第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2025河北中考历史·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

历史 1 2 第一部分 必备知识分层练 模块一 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 3 1.[2024唐山乐亭期中]他被称为是站在文明门槛上的一位伟人，他具有“部 落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份。“他”是( ) A. 黄帝 B. 尧 C. 禹 D. 舜 2.[2024连云港]“至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证 据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是( ) A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 √ √ 关键词练基础 一阶 4 3.西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿以外的土地连同土地上的人民赐 给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 √ 5 4.[2024北京市石景山区一模]大盂鼎是西周早期青铜礼器中的重器。鼎内 有铭文291字，其中记录了康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，并且赏 赐给盂礼服、酒、车马、仪仗和奴隶等，叮嘱盂要恭敬办政，莫违王命。 这件文物可以用来研究( ) A. 华夏族的形成过程 B. 分封制下周王与臣属的权利义务关系 C. 郡县制的产生原因 D. 周王室的衰微与诸侯争霸的历史进程 √ 6 5.《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功 能（如下图）。据此可知，当时青铜器( ) A. 多是祭祀器具 B. 制作分工细致 C. 用途多样、种类丰富 D. 需要多人协作完成 √ 7 6.[2024江西]右图是甲骨文中的“史”字：“一个人手里拿着一块 用来记录的板，两只脚叉开站着”，指负责记录事情的人。“史” 字的造字方法是( ) A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 假借 √ 8 7.[2024河南]战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人,但其锋利已经悄 无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为( ) A. 较高生产力水平 B. 频繁的兼并战争 C. 新兴的小农经济 D. 宽松的社会氛围 √ 9 8.[2024张家口市桥西区期中]先秦卷记载：公元前707年，周桓王罢免了 郑庄公的王室卿士之职，郑便与周兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这 一现象反映了( ) A. 西周制度的崩溃 B. 周王室势力的衰微 C. 社会生产力的发展 D. 郑庄公称霸的野心 √ 10 9.有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和 耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。”能够 支撑这一论述的是( ) A. 周王实行分封制 B. 秦国的商鞅变法 C. 百家争鸣的出现 D. 北魏孝文帝改革 √ 11 10.图示可以直观地展示历史发展过程的各种联系。下面示意图★处应该填 入( ) A. 修建都江堰 B. 开凿灵渠 C. 修筑长城 D. 修建阿房宫 √ 12 11.[2024唐山路南区期中]下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子带 领弟子周游各诸侯国，宣传他的主张和学说。他宣传的内容可能是( ) A. 仁者爱人，以德治国 B. “无为而治”，与世无争 C. 以法治国，加强君权 D. “兼爱”“非攻”，选贤任能 √ 13 12.[2024宜宾]有学者认为“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也。国民之 智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该 学者意在说明( ) A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 √ 14 13.《黄帝内经》认为人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁,是有节 律地运行的,并提出了对应春夏秋冬四季的养生方法。据此可知，《黄帝内 经》( ) A. 论述辨证施治观念 B. 奠定中医理论基础 C. 凸显顺应自然理念 D. 蕴含儒家人本思想 √ 15 14.我国有文字可考的历史从商朝开始。表格中的甲骨文提供的信息是 ( ) _______________ ____________________ _______________________ _______________ 古代的手铐、脚铐 关人的监狱 用刀把鼻子割掉 用戈把头砍掉 A. 商朝的奴隶众多 B. 商朝经济发达 C. 商朝的刑罚残酷 D. 商朝文化繁荣 √ 二阶 材料理解提素养 16 15.[2024张家口桥西区期中]西周初年，宗亲周公旦被封在参与叛乱的商 朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人 故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是( ) A. 拓展疆域 B. 奖赏功臣 C. 巩固统治 D. 发展经济 16. [2024北京]在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中， 出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是1 146 以上高温冶炼的产物， 其冶炼过程的主要化学反应为 。这类工具的出现表明( ) A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 √ √ 跨 学科情境 化学 17 17.[2024廊坊安次区期末]春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器及 牛耕技术的使用，极大地节省了社会劳动力，促进了社会生产力的发展， 进而推动了当时社会制度的变革……。该材料旨在说明铁器及牛耕技术出 现的( ) A. 影响 B. 经过 C. 性质 D. 背景 √ 18 18.[2024泸州]从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属 于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了 秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个 地区性的多民族国家。这表明( ) A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾消除 D. 统一多民族封建国家建立 √ 19 19.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。对该图所示现象理解比较 合理的是( ) A. 战争给人民带来灾难 B. 周王室逐渐取消实行分封制 C. 战争促进了民族交融 D. 争霸兼并战争促使局部统一 √ 20 20.[2024安徽]下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施( ) 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧 贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如 果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 √ 21 21.[2024北京平谷区期末]我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观 中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”， 墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。这表明我国的社会主义核心价值 观( ) A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是人类历史自然发展的产物 √ 22 22.[2024邯郸广平期中]阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 春秋时期，一些大的诸侯国,为了争做霸主，相互征战，齐晋等一 些诸侯国为了增强自己的实力,任用贤人,改革内政，发展生产,训练军队。 到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、 经济制度进行改革。 （1）根据材料一，概括春秋战国时期的主要特征。（4分） 【答案】特征：军事上诸侯争霸战争不断：对本国政治、经济制度进行改 革。（4分） 23 材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃 农经商或因懒惰而贫穷的人,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权，奖 励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理。 ——王耀海《商君变法研究》 （2）据材料二概括商鞅变法的主要措施。（4分）你认为当时的农民最支 持商鞅变法中的哪项措施?（2分） 【答案】措施：鼓励耕织；废除贵族的世袭特权；奖励军功；确立县制。 （4分） 农民支持措施：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。（2分） 24 （3）综上所述，提炼一个历史学习主题。（2分） 【答案】主题：战国时期的社会变化。（2分） 25 $$