河南省南阳市镇平县2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

镇平县2024年秋期八年级语文阶段性训练参考答案 2024.12 一、积累与运用(共23分) (2)比喻排比(1分) 1.(共8分)(1)影峻ku)no(4分) (③)A(2分) (4)在句末加上“的精神”(1分) 2.(5分)①公元前14世纪到公元3世纪(商后期-汉)②楷书(文。唐诗)③公 元13世纪至19世纪(宋一清中期)④行书、草书和真书(宋词、元曲,明清小说) 现代汉语时期(每空1分,共5分) 3.(共8分)①入则无法家拂士②出则无敌国外患者③莺飞房天者④经纶世务者 树树皆秋色山山唯落晖大漠孤烟直⑧长河落日圆(每空1分) 4.用她的高远与辽阔,给予了我们无穷的想象。(要求:语意连贯,句式、修辞一致。 意思对即可。2分) 二、现代文阅读(27分) (一)(共16分)5.(2分)(1)示例1:父亲怀抱是我的游乐场 示例2:父亲心疼我穿稿 质汗衫 (2)陪伴游玩 _ 6.(4分)示例1:乙处整体画面温馨,色调明亮,重点描绘父亲看到我穿棉质汗衫时, 目光满满的心疼,以及连忙焦急询问的样子,让读者感受到父亲对我关怀入微,无限宠爱。 示例2:丙处整体画面恬静,色调明亮,重点描绘父亲对我说这些话语时,专注认真的 神情与姿态,以及父亲把着“我”小手描摹的动作,让读者感受到父亲教育我时细心认真, 全心投入。 7.(4分)不赞同。首先,母亲的多次埋怨,如埋怨父亲和我玩溜滑梯将每条西装裤磨得 起毛的,和父亲等蚊子吸足血再打的行为等,通过反复可以突显父亲对我的宠爱。此外, 在母亲抱怨父亲教我《苏三起解》后,他就改教了大花脸,说明父亲经母亲提醒后,能考 虑到孩子的特点与未来发展,可见父亲对我并非一味宠爱,此处“埋怨”可体现父爱的深 沉。所以,保留多处“埋怨”可以丰富父爱的内涵。 8.(6分)在制作过程中,感动我的是作者透过细节发现感恩父爱的方式。他铭记“打死 的蚊子和殷红的血迹”,感念父亲买书的良苦用心。既体会父爱的细腻深沉,又能感恩父 亲助力成长。这让我想起《背影》中作者看父亲爬月台时潜然泪下,愧疚和感动涌上心头。 生活中总有点滴美好,重要的是学会感怀,以此丰盈生命。(学生只要能围绕“父爱”“感 恩”来答均可得分,其中联系阅读积累和生活经历占2分,言之有理即可。) (二)(共11分)9.C(2分) 10.举例子。具体说明了卯结合有着巨大的消耗作用,牢固不破:进一步说明 了第段“卯结合,可谓刚柔相济,有着巨大的耗能作用”,使说明更具说服力。 11.(共4分)(1)“功臣”一词说明了雄卯结构对山西应县木塔的抗震起到 了重要作用:体现了说明文语言的生动性、形象性。(2分) (2)“迄今为止”说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑,只是到目前 第1页共2页 进 扫描全能王 创建 为止发现的最早的样卯木结构建筑; ; 体现了说明文语言的准确性。 12.(3分)示例一:可以,应该放在第④段中。因为这段材料突出说明了檐的 连接功用,而选文第④段也正好说明的是的连接功用. 示例二:不可以。因为材料主要说明在家具结构中的重要的作用,而选文主 要说明卯在古代木构建筑中的作用。 三、古诗文阅读(15分) (一)(共11分)13.B(3分) 14. 帮助他的人少到了极点,内外亲属都会背叛他;帮助他的人多到了地点,天下的 人都会归顺他。(意思对即可。2分) 15. 如“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”,运用排比的 修辞手法,指出“城民固国威天下”不能只靠“封疆之界山溪之险兵革之利”,突出“人和” 的重要性。句式工整,气势磅礴,具有极强的说服力。(意思对即可。2分) 16. ①【甲】文段中,孟子认为在决定战争胜负的三个因素中,“人和”是最重要的 而“人和”的前提是“得道,这个“道”就是孟子主张的“仁政”;②【乙】文段中,管仲 认为君主治理国家要以百姓为尊,所谓“天”即百姓,百姓拥护和辅助是社会安定、国家 富强的基础。(每点2分,共4分) (二)(共4分)17.《钱塘湖春行》:首联,交代游踪地点“钱塘湖”,勾画西湖早春的 轮靡:领联,紧承“行”字,以边走边欣赏的视角细致描摹看到的早莺、新燕等早春景致; 颈联,继续抓住乱花、浅草等景物,描摹早春景致,突出早春特点;尾联,转而抒情,直 抒胸臆,表达喜悦心情,并于最后再次点明行踪,首尾呼应,表达意犹未尽之感。(意思对 即可,答对一联得1分,共4分。) 四、整本书阅读(5分) 18.示例一:①阅读纪实作品,最基本的要求是清楚把握作品所写的事实。 ②可利用序 言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。③边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线 索。理清两个事实:采访“红色中国”的过程和红色中国“的历史、现状和未来。理解作 者想用这些事实说明什么观点,从中获得启迪,并指导自己的学习生活。(方法3分,答出 一点得2分,答出任意两点得3分;理由2分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。) 示例二:①借助前言,后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平事迹、科 学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做些准备。②阅读时要关注作品中的科学知识 要体会科普作品蕴含的科学思维,科学理念和科学精神,感受作品的理趣,③运用自已在 课内外学到的知识加强理解,深化认识,拓展延伸,把阅读引向更深层次。法布尔也为了 而且特别为了少年而著述”,“想使他们爱那自然史,所以在阅读时要关注科普作品的情趣. 关注作品幽默、富有情趣的语言,发挥想象,进人作品描写的世界,体会文字之美,得到 善的感染和美的熏陶。(方法3分,答出一点得2分,答出任意两点得3分;理由2分。如 有其他答案,言之成理亦可酌情给分。) 五、作文(50分)19.略。评分标准按照2024年河南中考作文评分标准。 第2页共2页 进 扫描全能王 创建镇平县2024年秋期八年级阶段性训练 语文试卷 2024.12 题号 三 四 五 总分 分数 一、 积累与运用（共23分） 班级开展“知母语爱语文”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完普。 【课文·感知语文】 1,小组成员想用下面这段文字感知八年级课本中的语文魅力，请帮助他完普。（共8分） ①语文书写中国之美，zhāg显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高 超的造桥技术；苏州因林假山重峦叠zhdg,花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心… ②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军 节节清退；“飞天”做然凌空，入水悄然不惊，中国体有人不折不挠的精神鼓舜人心：海浪澎洲，一着 惊天，英雄的壮举锡刻在共和国的史册上，点燃强军之梦… ③语文」 。师思如山，藤野先生把深沉无言的爱藏在为平迅添改 的讲义里；母爱如火，锺太夫人教给朱德的诸多好习惯让其一生受用不尽；镭光如虹，居里夫妇在 令人室息的恶劣环境中坚特科学研究，执着精神美丽动人：山坚如经，可愚公且标坚定，坚切丕 拔，启示我们面对困境应当水葆坚持不爆、敢想敢于…一高课文就是一个缤纷的世界。 (1)小语将第①②段中不会写的字与读不准的音空了出来，请你帮他补出来。(4分) zhang()显 重峦叠zhang( 溃( )退 不折不挠( (2)上面语段主要运用的修辞手法是 (1分) (3)小文对第③段开头横线处的句子表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项【】(2分) A.抒发生活情思，表达人生感悟B.抒写母爱无言，讴歌浪漫情怀 C.记录亲人之爱，记载为人道理D.抒写万物之思，醉情诗意生活 (4)语段中画波浪线句子有语病，请提出修改意见。(1分) 【历史·见证语文】 2.小组成员梳理了汉语的发展过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。(5分) 汉语的发展，大致经历了六个阶段。公元前14世纪以前是原始汉语时期，包括五帝时代、夏 和商前期，由于书面文献缺乏，还不能看到原始汉语的基本面貌。公元前14世纪到公元3世纪是 上古汉语时期，包括商后期、周、秦、汉，代表文字是甲骨文，其后金文、篆文、隶书也先后出 现，“雅言”“通语”成为书面语。公元4世纪至12世纪是中古汉语时期，主要包括魏、晋、南 八年级语文阶段性训练第1页共10页 扫描全能王创建 北朝、隋、唐，这一时期隶书逐浙变为楷书，也出现了一种几乎完全脱离口语的骈文，到了唐朔， 唐诗盛行。公元13世纪至19世纪是近代汉语时期，主要包括宋、元、明、清中期，行书、草书 直王 和真书快速发展，活字印刷术出现后，宋词、元曲、明清小说蓬勃发展。从清末到现在是现代汉 明影 语时期，文言文退出了历史舞台，白话文占据了主导地位，“普通话”成为官方语言。 以正 公元前14世纪 公元4世纪至12 19世纪末至今 不 前（五帝时代 世纪（魏一唐) ③ 商前圳) (清末至今) 记 原始汉语时期 上古汉语时期 中古汉语时期 近代汉语时期 ⑤ 有 代表文宁 甲骨文、金文、装文 ② ④ 白话文 嫩 文献缺乏 東书（雅言、通语） (普通话) 质 【诗文·读懂语文】 3.小组成员想引用一些古诗文来体现汉字背后承载的文化，请帮他补写出来。(8分) 汉字记录并凝结了中华文化，承载了中华民族最深沉的精神诉求，是维系国家统一和民族团 结无可替代的纽带。“① ② 国恒亡”（《孟 子》)中内外阐释的国家治理理念只有中国人懂得：“③」 望峰息心： ④ 窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）中淡泊名利，追求宁静闲适生活的 心境只有中国人懂得：“⑤ ⑥ (（王绩《野望》) 中秋意颜浓的山野之美只有中国人懂得：“⑦ ⑧ (王维《使至塞上》)中用白描手法展示的换浑意境只有中国人懂得！ 【表达·爱上语文】 4.小组成员为本次活动写了一段结束语，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求语意 连贯，句式、修辞一致。(2分)， 同学们，本次“知母语爱语文”主题学习活动圆满结束。活动虽落幕，但心中的画卷却愈发清 晰。每一高课文，都是对汉字的致敬，对中国文化的传承。语文，用她的厚重与深沉，赋予了我们无 尽的灵感：用她的悠久与深邃，启迪了我们无限的思索： ·。语文由一本书到一座书山，再到一个人生，就像攀过一级绒螺旋式的 台阶，进入一个豁然开朗的境地。让我们带着满满的收获，继续书写属于语文的浪漫诗篇。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面短文，完成第5-8题（共16分） 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画 面，请晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的 代名词，从他道去，我就失去了天真的童年。 八年级语文阶段性训练第2页共10页 扫描全能王创建 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，[甲]父亲是我的溜滑桃，每天下班才进门就使 直双腿、让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿泡到地下。（绘图脚本：整体画面温馨，色调 明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作，体现父亲姿势有趣， 以及我的活泼快乐，让读者感受父亲对我的无限宠爱。)生亲常：父亲宠坏了我，没有一条西装裤 不被座得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮祆宽大的两襟之间，我 记得很清是，那里西有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我 有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些消爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼 嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。[乙]当父亲看着我初次实上棉 质的汗衫时、流露出一片心疼的目光直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼 神，故意装作有些不对动的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作 上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去進街， 带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，.父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的幕色和竹林，到萤 桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少 小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激 起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。“在淡淡姜花的春气中，随着沁凉的晚风，轻轻响。那是风吹过长长的 约丝，加上都粼水波震动，所发出的吟唱：似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在 父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是 很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的 童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ①真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版 的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地 从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的 一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 父亲不擅画，但是很会写字。[丙]他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话 还买了成叠的描红遵子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每 当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后… 图父亲爱票戏，常令着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母 亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改救了大花脸，那词我还记得 八年级语文阶段性训练第3页共10页 扫描全能王创建 清楚： “老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀…” ⑤父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照 片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，町着他的照片说：“怎么愈看愈不对动儿！ 那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕 你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑤是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一 次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑦母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑧“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑧三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慧样的父亲，听到“增”的一 声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和般红的血迹… 镇平县教体局开展“润物无声”首届绘本创作展，小组准备以《父亲的画面》为蓝本创作绘 本进行投稿，请参与。 【安排内容】 5.请补全下列绘本示意图的(1)(2)两处。(2分) 父亲的腿是溜滑梯： 父亲给我讲故事、买书： (1)一 (补一个画面) A生活 兴趣B 父亲打蚊子… 关怀 教导 教我写字：教我唱戏 0母亲 母亲多次埋怨父亲宠坏 理怒 (2) 父亲带我逛街买玩具；去 了我 河边钓鱼、听鱼铃 (1) (2) 【绘图脚本】 6请仿照文中甲处示例，从乙、丙两处画横线句中任选其一，制作绘图脚本。(4分) 【商讨质疑】 7.小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。（4分) 文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面，都是为了侧面烘托父 亲对我的宠爱。在制作板块D母亲埋怨时.建议保留一处即可。 (你赞同这一看法吗？请结合文中画波浪线句回答。) 八年级语文阶段性训练第4页共10页 扫描全能王创建 终它 浙江 单体 【撰写手记】 八的 8.本文打动我们的不只有父爱，刘埔认识与感受父爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系 组织 阅读积累和生活经历，写一段绘本创作手记，130字左右。(6分) 不通 并浮 出 (二)阅读下面短文，回答9-12题（共11分） 一榫一卯”总关情 黄秀芳 都 ①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞掂翘角，雕梁画栋， 每一处，都品玩不尽。 ②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇步、自然。 考察中国传统木构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。 ③最让人折服的例子之一，是禅卵。 ④桦卵是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。 这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变， 就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件， 就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。 ⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩 的“活性”，而桦卵的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。， 这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卵连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点：垂直方： 向结合的榫卯，与水平方向结合的桦卵，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉仲。因 挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。 ⑥桦卵结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来教，也 自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经土几次地震教击 依然高高耸立，其功臣之二，就是桦卵。全荟有数以万计的木构件，全以桦卵咬合的方式连接、 国定以至于牢国不破。 八年级语文阶段性训练第5页共10页 扫描全能王创建 ※※※※※※ ⑦样卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最 ※※※※※※ 终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如网一体。 ※※※※※※ ※※※※※※ ⑧排卵何人发明，又发明于何时？无从可知，英全为止可见的量子的实物，是距今6900年的 ※※※※※※ ※※※※条※ 逝江河母渡进址上的连筑，但它一旦出见，便礼运用得淋调尽致，并直指木构建抗的灵魂所在： ※※※※※滋 ※※※※※ 单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到顺三倒四，横七竖 ※※※紧※※ 八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无址时，你就会有一种顿语：任何一个世界、 滋※※※※※ ※※茶※紫※ 组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卵眼。格格不入是行 ※※※茶※※ ※※※※※※ 不通的。或者说方枘圆凿一方形的榫头也是入不了圆形的卵眼。排卯结构就是这样令人开悟， ※※滋※※※ 并深深地影响着中国人的思想。 ※茶※※※※ (文章有改动) ※※※※※※ 【注释】①榫卯(snmo):是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式. ※※茶※茶※ ※※※滋※※ 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是【】(2分) ※※茶发紫※ 茶※茶※※※ A标愿交代了说明对象，并化用诗句引起读者的阅读兴趣。 茶※※※※※ ※※※※※※ B第⑦段在全文中承上启下，承接上文对榫卯在建筑技术层面的介绍，引出下文对榫卯衍生 溪※※※※※ ※茶溪※※※ 出的文化内涵的介绍。 ※※※茶※※ ※※※※※※ C榫卯这种构件间的连接方式，完全不需要做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。 滋※※茶※※ D.简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者为之折服的同时，领悟到很多事物 ※※※※※※ ※※※※※※ 都是由关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。 ※※※※※※ ※滋※※※※ 10.第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(2分) ※※※※※※ ※※茶※※※ ※※※※※※ 滋※※※※※ ※※滋※※※ ※※※※※※ 11.请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。(4分) ※※※※※※ (1)历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。 ※※※※※※ ※※※※※茶 ※※※※※※ ※※※※※※ ※※深※※※ 茶※※※※※ (2)这今为止可见的最平的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。 ※深※※※ ※ ※茶茶※※ ※※※※※ ※※※※※ ※※※※※※ ※※※※※ 12.下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并 ※※※※ 米 ※※※※ 简述理由：如果你认为不可以，也请简述理由。(3分) 【材科】在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“排断胳膊排断腿，不能摔断榫”。 茶※※※※ ※※※※※ ※※※※ 张※※※ ※※ 三、古诗文阅读（共15分） 紫※※ (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分） 静多张家电灯咖 ※※※ 八年级语文阶段性训练第6页共10页 扫描全能王创建 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， eeeeee 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，国国不以山溪之险， 成天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲啦华之：多助之至天下顺之。 以天下之所顺，攻亲成之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自孟子《得道多助，失道寡助》) 【乙】齐桓公问管仲日：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲日：“所谓天 者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则 数 亡。《诗》云：‘人而无良，相怒一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。” (选自刘向《说苑》) 【注释】①苍苍莽莽：形容广阁无边。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是【】(3分) A.“寡助之至”中的“至”是“极点”的意思，与“遂至承天寺寻张怀民”（《记承天寺夜 游》)中的“至”意思不同。 B.“兵革非不坚利也”中的“非”是“不是”的意思，与“非之则危”中的“非”意思相同。 C词语“固本培元”中的“固”是“巩固”的意思，与“固国不以山溪之险”中的“固”同义。 D.“与”有“给子”“结交”“亲附”等义项，根据语境推测，“百姓与之则安”中的“与” 是“亲附”的意思。 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 寨助之至，亲成畔之：多助之至，天下顺之。 15.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文段的内容，从中举一个 例子做简要分析。(2分) 16.【甲】【乙】文段都论述了治国之道，强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体 分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北费亭西，水面初平云脚低。 八年级语文阶段性训练第7页共10页 扫描全能王创建 几处早莺李暖树，谁家新燕琴春泥。 乱花渐欲速人眼，浅草才能泛马睛。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 17.律诗由首联、领联、颈联、尾联构成，这四联一般遵循“起承转合”的结构特点。请仿高 下百的示例，写出《钱塘湖春行》的章法结构，(4分) 示例《没别门送别》：首联，交代地点与事由，诗人来舟来到追运的楚地：领联，紧承“游 字，以移动的视商写乘舟过利门所见山水的变化：颈联，转写精态美景，写江上美景如画，让人 陶醉：尾联，含蓄地抒发思乡之情，写家乡之水情深义重，表达自己对故乡的恋恋不舍。 四、整本书阅读(5分) 18.不同体裁的作品有不同的阅读方法。请从下面作品中任选一部，借助所给材料，说说阅读 该作品应采取的读书方法及理由。(5分) 【材料一】《红星照耀中国》：1936年斯诺常了当时无法理解的关于苹命与战争的无数问题， 冒着生命危险，进入陕甘宁边区，收集第一手资科，完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个 面方新闻记者，对中目共产党和中国革命作出了客观的评价，并向全世界作出了公正的报道。 (选自胡愈之《中文重译本序》) 【材科二】《昆虫记》：我竭力坚持真实第一，一丝不苟。我为了学者、哲学家，将来想去 解决本能这个难题的人而著述，我也为了而且特别为了少年而著述，我想使他们爱那自然史。 (选自法布尔《昆虫记》) 五、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 学习中，老师常教我们“温故而知新”：“重读”父母，你可能发现他们也曾有过叛逆而精 彩的青春：“重读”自己，你可以看到自己曲折向前的成长痕迹：“重读”身边人，你可能会发 现原来每个人都有各自的欢笑与泪水。我们还可以重读经典作品，重读《昆虫记》，不仅可以了 解昆虫世界，还可以让你读到法布尔的内心：重读《藤野先生》，不仅可以读到浓浓的师生情， 还可以读到鲁迅弃医从文的复杂心绪。 请以“重读”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，内容紧扣材料，文体自选（诗歌除 外)；②书写规范，卷面整洁：③表达真情实感：④不得抄袭和套作：⑤请回避与你有关的人名、 校名和地名：⑥字数不少于600字。 八年级语文阶段性训练第8页共10页 扫描全能王创建 可只 入年级语文第9页（共10页） 扫描全能王创建 ※ ※ ※ 数 ※蒸 ※ 激 家米 激激激 派※ ※ ※数 激※ ※ ※※ ※ 600 ※素※※ ※ ※※※ ※※ /※※※素※※ 串 ※ ※※※ ※※※ ※※※※※※ ※※※※※※ ※※激※※※ ※※※※※※ ※※※激※※ ※※激※※※ ※※※※※ ※※※※※※ ※为※※※※ ※※※※※※ ※※※※※※ 素※※※※※ 米※※※※※ 票※※※※※ 藻※※※※※ ※※※※※※ 八年级语文第10页（共10页） 扫描全能王创建