河南省洛阳市强基联盟2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题

洛阳强基联盟高二12月联考 语文 一，现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下而的文字，完成1一-5驱， 材料一： 毛泽东特别重视文化，在我马位悠的战争年代，他从来没有放松过中国典产免各方面的文花建设，他很清楚文 化在政治活动、在整个人类社会中的重委性，没有浮实的革◆文化为基始，中国苹命不可能成功，即使获得军事和 政治上的胜利，也不可能取得持入的盛功。正因为对下文化的重要性有知托深刻的认识，毛泽东对于文化有美的 内客极其重视，地曾经在数机轰炸、需要紧急藏戴的时碳，提醒工件人员不要丢掉他的文将。胡适说，毛泽东是大 陪白话文写得最计的。其尖，毛泽东不仅白话文写得好，他的古文功底也很北实，无论是白话文还是古文，他部选 用自如，是公认的文拿大家，毛泽东的文风有哪些特祖呢？我个人竟得至少有以下几个方面突出的种征： 特感丰需，文字生动。作为数治零，写文平最大的问题是客易没有情感。比如早期党内一些从苏联留学回来 的理论拿的文章最大的毛确就是“空”，缺正真情实感。毛泽赤英然是个大致治家，但是他的文平渗透着文米和情 感。你看他平年条莫故去的河学的诗句：“去去思君深，思君君不来，愁杀芳年友，悲叹有余衰…鸣鸡一声唱，汗 爱东皋上。序卉便君来，凝手味题深望灵荐杯酒，修淡看铭族。帽怅中何青，江天水一和” 现点鲜明，毛泽东写文章，作讲话，观点非常鲜明，通篇下来没有那种大概、或许，差不多、也可能之是视棱两 可似是而非的表违，基本上都是克静脚德、直奔主题。看完毛泽东的文章航知道他想要说什么，想要做什么、能够 微什么、怎么去微，所以，这样的文章读起来非常轻松明白，不笔得受勒。 气势项障，酣杨淋滴，一泻千里。毛泽东政论文章的文风占据中国无产阶级、劳苦大众的革◆主义、英雄主义 制高点，对于中国革命和建设中的闪题采取不园迎，不换过、不迟凝闪烁的态度，敢于面对问题、身于园答问题和解 决问题，坚定地表达自己的立场和呢点，以甜畅淋滴、一泻千里的气势压倒对方，展示出强烈的自信。毛泽东1949 年写的五评白皮书》，可以说是这种文风的最高境界，时至今日仍是攻论文的典范。 条理清嘶、逻辑瓶畅，一用了然。这方面的文风集中体现在《论村久战)一文中。毛泽东在运篇文章中以“中国 【高二12月联考，语文第1页共8页)】 为什么不能连整中国为什么不会我数”物价心徐理，保人本面脚其地分护了中日双方在玫治整济不丰，国关 手等方西西陆的网期，指后适通人人解州量人信地理于成用三将低的按比，单用地藏明于排久线的必 然性 材料二 (情偏南程美来《单可毛泽本发风，棉种新时代文化建设) 个人化真北发的养成，我认为事结古代链角泥不可高快的法门。专人视法有为”三不书之一，四而转形重 视著书土说、并留下根为丰君而堂青的速产， 整类之作以能等成为极有，因为它们你地建水制新而件法自然，文无光油是指不卖要守成规，不能生款硬会： 并不是说写作设有道健的原州。格长混”业件本局精卖，乃一高之袋装”，柱有说“错不锌人死不华”，除于臣说作 文不必论青者：颜自或一常客觉”，这些斯在性调行新，包格内客形人：格名等多个方而。至于写作方责的藏满境 不测是师续自然。陆得诺保种自儿文章请：诗险无伤气价手”，手梦相说”夫文者，随幸变化情理以成幸者也，重 桂长说”造化真文幸，本自无定相所接调的都是排法有然，来秋基至比儿作诗文者，宁可如野马，不可加度” 语言修也款为业套。《文心限老说，“落之泡新，李无成也：幸之明雅，句无贴也：的之清英：字不去也"支章 文术换发。一定是幸节漾有取纯：幸节鲜明华量，一定是有于没有污点：均子清活明净，一定是辛词发有啡列，这 请基者服于字句章落关系，有心意墨利是说：起文幸写好就委请究语市修钟。对语言修蜂的变视，我四有悠久件 能，所谓”客而无之，行之不这”就是强调这一点，但儿事不可走板地，也不妻忘记古人的另一春属托：修肆立其 诚”，“辞达而已矣” (恢接自年学该《优良文风的养成之通》 材料三： 当下，文风问题之所以引起社会广泛关注和深制反是，一个重妻原四是部分文拿无的能大.吉之无物，只是在 李冷的栀金世界里“打围图”，不去航硅火热的现实世不，这样的文章无丹于文字游戏、概念建官，读后往人如堕五 里雾中，难有最获。 改进文风，很重要的突城口就是增强问题竞议，曼持问题平向，在谁动问题解决过程中为竟和人民连学止论、 建言献策。新时代新征程上，尚存制约离质童发展的瑞点问题、衫响壮会会平正义的热点问题、民生才面的难点问 题，壳的建设的突出问避，各桶城的风险问题等，五待坡解：这些问疑与人氏群众生产生活密切相美，既需要理论 的情准刚释，更需姜实践的有处指引。理论工件者应直西这些问题，提出被部难题的尖招、硬超、炒都，而不是“两 耳不闲窗外事”“标近小楼点一统”， 需要看到，我国仍处于社会主义初城臀夜，经济社会发质面临的凿多可题呼唤创新性的解决方套，有些问题不 能花不能等。党的二十届三中全会决定提出竹重要改革羊排，都是净着问超去的，休现了料明的问题学向。理 论工作者应从自己的专业基班，加饮积累和社会四历出发，年者问随去深花：坚持真研宽网题，研究真问题，成为研 究某个问题的行家里手，在为租国、为人民立佛立言中惑就自我、实现价值。 (镇输自陈金龙《政进文风从研完同腾开始) 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A毛泽东深刻认识到文化的重要性，因此即使在战火粉飞的年代，他仍然十分重视中国共产定各方面的文化 建设。 且论持久战这筒文章对中同革命过载中的同题不同是，不运斑闪炼，针对问题点点解制，分析层层递进，很令 人信服。 【高二12月联考·语文第2页（共8页】 C古代经典中的言论极具自发查，如”消不惊人无不体一育到无文，行之不运“等，都是当下所有文章必须夏场 的原则 几理论工作者决不能两不需南外事”，而院充分利用自身优势研究同盟：钢决问题，为党和人民述学立论.建 言献策 名下列对材料论证的分析，正确的一项是(1分) A材料一是体上果用总分式请构，分论部分都是先提出观点，再举钢分析，极其说假 (材料一提及韩适所设的话，宜在通过对比，指山毛泽东是文学功底深厚的文套大家。 C材有二中图面”一之席以量“等关联词的运用，使得文意论述正辑严密.解明生动 D材有三列举新时代新征程的情多同题后，拔着表明这些间四不辅推不能等，或特解决 是下列选项，不能作为论服支撑材料二第二反观点的一项是(3分) A诗文随世运，无日不趋新，（清·名餐） 且文字非简作，有物乃足尊、（情·陈流） C我手月我口，古档能拘牵，（清·黄遵车） D衡教月我脂中出，切总随人南后行。（宋·成复古） 4材料三第一段使用了“冰冷”打圈国“大热”等，请简析其件用.(4分) 答 点校刊最近增开了《改进文风大家淡老门，你准斋投稿，谈谈如何改进文风。请根据三则材料，简要列出你的建议 要点。《6分 茶 (二)鹿代文侧凌Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅液下面的文字，完成6一9题， 黄河海声 方广峰童村 身童重防的李于光，枝几个人五花大称花拽到黄河渡口时，一条木船平已苹在那里，午后荒京的河难上，一片 静在。一清浑黄的河水，正暖慢无声地向前流尚着。 满身是血的李子先，最塔被推操到了那泰格上，摆就的老辅公朝他看了一眼，便惊在了那里。对这个青年，老 辅公是岩局的。在此之前，老公已不记得有多少回得这位青年从这序送到对岸，又从对岸接到达卑一就是这 个年绿人，曾轻龄他讲过不少“只有共产党才能教中国“的道理。 购物交提了眼中，李子光使花视线移开了，他的日光越过高高的西岸大堤，塑向王庄村的方向。那个村庄生 落在东南县境内黄河岸边，是生他养他的地方，有他的父老乡来，兄第短林，今日一别，或许他再也回不到那里了 河道的风又硬又冷，垂然停使已过，但在这片土地上，春天还没有到朱， “快走，划船的，：快走”那几个提着厘于枪的人，急不可耐地大吼着。 老精公不得不摇着船菜，向对序划去，船桨袖打在河面上，发出声声知种的回响， 李子光预感到，过了达条河，他的分芯不再属于他自已了 事实上，自从加入党血织的那一到起，他就不再婚于他自已了他成了一个有信仰的人、一个甘那为信仰而畅 牲的战士， 抗日民主致府成立后，时任新划五区民改助理员的他，受党组织的委派，不停地奔走于乡村农家，积板宣待杭 【高二12月联考·语文第3买（共8页）】 主张挂大技日力宝真区精冷者行你也代东好手烟南安不纯一以快不进我十业他那见的日物烟水邦有 十参个，在黄行以西的家乡周周，化人选相位分生多是地德清对我不机因保福地大肆法素将数，无活不作片 而，序便在这样一片白色想情之下，莫娘的身影们在秘省活动着。 为T尽快打手码面：经完红标热次，净于人是告用准“价身位，西格于一大机化国由身的有年学生泉我 和如识分子，在浴黄河一带的许事个村庄里，发采了儿十名完黄：城而又在送能村庄建土了免小组完去部。 但户户金聚，家有5个子女，方雅除：共得机着儿女同处运花美板，车子九得如后，旅人精他子：并为他中 清了一都分粮食进行社济。产金聚岛骑件热用狱精，万音感淑地流道，”他是德的机命居人，修金家人一华干心高 不了德，”后来，经李子光外算，户金聚光第地都入中国片产党，并收状华为农教会会长，他帝头地八路不茅鞋仪 装，还亲自花16岁的二儿子送上了扰可战场… 去年春天，黄河以西的甘伪点已拳本被钱除干净，五区对数牛争的业点转向河东 为了早日消天盘际河东的顺敌，寺子光鞋变了前租河东开是工作的新任身，从免真张从礼那里.他了标列在 河本地界的白塔村，有张从礼的启蒙言师司置瑞 这天夜得，李子光和骤从礼一起来到了白塔材网段吗家，木破过后，调殿瑞仔知打量看叫花子装粉的争于光。 一时感到有些国态、张从礼介绍道：“这是我人哥，我附从外地接他回太，司为断了盘健，只好到您这里来我流心心 的，”吃板间，季子光有德把话题引到抗日技四的事情上未，能其受国情怀的阁老师听要深有阿5。一冷的张从礼 见时机已到，这才向他道出了实情，闲老师十分理解李子先的处境，当即表态：从今以后，他会尽自己的力量协站 李子光的工作，无论什么时候，都可以北这里作为一个落种点。从此，李子光成了他家的常客 文一天疫里，在张从礼的带领下，奉子光桌到了河东的丁口精，村里有一位张从礼的亲减，叫丁连体，时任伪 制乡长，在当地很有些势力。 见到丁连保之后，李于光单刀直入向他说明了来意，又一一向他训明了我党对敌伪办事人算的相关我策，希理 他能看请形势，改那归正，多为八路军微声情。丁连保听了，不禁连连流共，态度试总地袁亲，他一定服办， 此后，李子光利用丁连保的关系，姑识了一些能培了解到破人内部情况的人，为更加北实地在河东开展工作打 下了基出， 在那些日子里，致人的内部情况不断被我方拿提，他们所筹到的旅，盐也时常被我方栽获。后表，李于光的身 份基意，一时之同，他成了吉地日的军的“眼中钉、内中刺”，平丽城的警察大队大队长刘储安四处医贴林横悬震的 告示，直言谁要是抓到李子光，称一称他有多重，就花多重的银元食给浪。 出于时李子光的安全考虑，如织上决定持他调离五区，去六区任取，由于尚有许多工作含要当面交让，这天， 季于光来到黄河岸边的后张连口村.文代完所有事情后，已是正午时分。这时，有儿个身着便束的汉杆，提着避于 枪国了选来，李子光见势不物，一枪将其中一人击倒后，就梦惟离，直奔临黄大提而去。 那几个紧迪而来的汉开一边高声大成着，让幸子光故于式器来手就演，一边连连向他射击。黄河年边，一时间 枪声大作，震动乡牙，李子完一边奔跑，一边不时回击：直到打充了于弹。眼看就套估进树林，却有两发子评从宵 后飞来，打伤了他的肩明和大是，季子光联倒在地，那儿个设轩一起向他补了过去… 船到黄河东岸后，他们直接把他护继到亭山头地楼里， 195年初春，渣是时分。李子老被押通到平阴年外亚黄河仅有咫风之遥的利场上。 生命的最后一息，花德之同，李子光稳的听到了黄河的涛声，那液诗轰然作响，拍打着高高的提岸，如阵阵春 需，叔声声5吼，席春着苍茫大地，派滚向东流去， (有删减) 【高二12月联考·语文第4页（共8页）】 6下列对小说相关内容的理解，不正确的一现是(3分) 人李子光技挥上量后，和老销公句与定热了张特化立即把我线移开，这一室作表现曲李子光脑急不乱不他统 累老销公 县套天还设有到来”一西双关，民指洁片士地商未连来在正的春厦花开，又睛指当时社会防处墨明时阴、本合彩 势依然严峻 C李子光程等于阳蜡如识分子，如他无以张从礼衣写的孕份接近国险瑞，然后精序渐进地引号，最终将阀爱瑞发 展为党员。 ·李子光是一位价南整定、那为格抑销性的非命养，与之类数的人物形象有（党费）中的黄新，荷花淀中的水 生，水生规。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴衡，不正确的一项是(3分) 人小说从李子光身负重伤被抑住黄河波口开始，果用倒叙的手法，迅速吸引读者的性意力 B小说将五区的地理面积与日伪榴点数进行对比，以此突出李子光工作的危和艰巨。 C小说描写户金聚的语言、神志：适指感墨质朴的农民形象，他反族出李子光的工作成效 ·刘第安的悬资话语，从正面凸品出李子光对敌人造成的巨大威卦，加胸了网势的紧张感。 8文中两次银及李子光的命“不再属于伦自已”，请简要分析其内。4分) 答 9.小说以李子光在生命的最后一刻隐约听到黄河街声结尾，这一设计具有多重作用，请结合文本简要分析。 (6分) 答 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题 材料一： 十九年，简公如香请卫君还而对子产以六巴于产丝交其三总二十二年，吴使是陵李子于斯，见于产如旧文， 谓于产日：“车之执政者得，难将至，政许及千。于为我，必以礼：不然，郑将数，”子产厚通手子，二十三年，请公于 争完相杀，义欲杀子产。公子或谦日“于产仁人，斯所以存者于产也，勿杀”乃止. (节选自《史记·郑世家) 材料二： 六月，斯子产如陈在豆归，覆命。告大夫日“陈，亡四也，不可与也，聚未来婚城郭，诗此二者，而不抚其 民。其君码植，公子修：大夫数，政多门，以介于大国，能无亡平？不过十年矣，” 子产为致，有事伯石，感与之总.于大放日“风，皆其国也，美盘略焉？”子产日，”无狱实难。普得头欧，以以 其事，而卖其成，非我有成，其在人平？何零于色？色将秀拉”于大款日：“若四国何”于产口“非相造电，而相从 电，四四行无希？《务书)有之日安定国多必大与托，'错先卖大，以种其所加，”%，伯石模高归毛，平与之，价有 就无，使大史命怡石为斯，华。大火是，请夺清，及之，又华也是三西全美入托于产是这昌我为人之出 次己位 【高二12月联考·语文第5页（共8页）】 丰寒精餐，请四。名许口“君州韩，衣地有北子华粉而红候.于产车，手发止三而逐未春手 卷弃香，子产请其国里，三年而复之，成将国置及其入片 【注]D必大焉先：师“必先大着“，②子么：即丰垂 (节选《左传·真公三十车) 材料三 悲手网于思同：“手之儿君见手产，刚北事之，而世调子产仁爱，排人子泽人，花研是道事仁爱也，春未渝其人之」 款先后也，故质于手“于思日，“普拳孙同手讲，布若子之士也。手期茶日：以手产之仁爱整夫子，其化浸水之与骨 雨平？味寺日：~于产死，年人之人会块佩，妇女会味填，巷哭三月，学都不作，大于之见也：吾未用音人之若是也， 套数技子用因，火使水之所发心主，所不灵用儿，比是如有.青角之并金广其大香民之金肠也香长 莫以其由宋者。上德不德，是以无德，” (节选自《乳丛子·来训第大) 设材首被浪战的部分有三处害爱斯：清州阳笔将作侧卡上村以位置的答案标号涂属，每涂对一处始一分， 涂瓢超过三处不给分。(3分) 黄公为香[A请卫君B还[C而封D子产[E]以六色F]子产让[G]金[H用其三色 山.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A亡，天亡消亡，与（兼爱）中“诺候之相攻国者有亡”的上”意思相同。 且爱，吝惜，与成语“爱莫能助”“爱不释于”爱屋及乌”中的“爱”意思不问， C覆，重复，再，与(（论语）十二章)中“且图一慎”的程”意思不同. D“夫子之死也”与“民之从事”《老子四章)两句中的之“用法相同. 12下列对材料有关内容的概法，不止确的一项是(3分) A季子对了产一见如故，使警示子产郑倒即将有灾难降脑，面政权将会落到子产的身上，并建议子产执政时一 定要遵循札法。 B子产因为有声要伯石去办，就赠送伯石减色，但是这一做法通到子大叔的质疑，在两人的言语交锋后，子产最 终收回了决定， C丰卷想猎取额鲜紧品来祭杞，但子产认为只有君王才能这样做，就回绝了半卷的请求，在得知丰卷日集士兵 后便准备透亡， D.子想借灌激之水和甘霖的比喻回答悬子的疑问，他指出孔子的圣道属于上德，能使百姓广泛受事，而百姓却 不知道其来深， 13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语，(8分) (1)如是三，乃受策人拜。于产是以恶其为人也，使次己位。 译文， (2)郑人文夫舍狄佩，妇女舍球疏，巷哭三月，竿器不作 译文 认.材料三中设~世调子产仁爱”，材料一和材料二中哪些事例可以证明子产七爱？请根据材料简要概括。 (3分) 答 【高二12月联考·语文第6页（共8页）】 二)古代诗数阅读（本题共名小题分 阅读下面这首宋诗，完成15一6 孤御史合狱寄子由二首（其二） 茶批 抽台香气夜读清，风动果边月向值， 梦虎去山学包晚，线飞语大命如填。 原中厚角空真香子，身后牛农桃老是 百岁神群定何处y钢多知并清江青 【由D东状海用诗大其评背武有下秋，有身合神生四果角：装上发标样光之青。着上以为费机，西车我：汉充 王享家贫，设有批子盖，生物时男使在牛在中，牌食料必无，于是对鞋于带查快到。①酒江清指机州，东收营在 党为官，期有取坡 5。下列对这首诗的解和赏析，不正确的一项是(3分] 入首联上句则应标题，精绘了年史台夜院霜气弥漫的场面，透露出一股刷在率冷的气息 丑“风动琅的”以动村静，务出秋中之寂静可怕，月向低”进一步强化了这种压抑的叙周 C额联上句写诗人在罗中阿到向在的云山：心如型谁，表我出诗人对自由的追求与渴望， D额联下句运用比哈手法，将生命比作鸡，传达出诗人对死广的花说，表现出大无要精神 1五，诗歌后两联表达了诗人样的思想感情？请简要分析.。（佑分） 答 (三)名蓝名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的字缺部分，〔6分) ()唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明碧失“，由此可以联想到《论语·里仁)中的“ (2)小芳最近成绩下滑，对学习丧失了信心，你可以用将进酒)中- 两句来劝地振作精神，重拾信心。 《(3)中秋节，小附一家人在月下资桂花，爸爸说古人常将“月”和“花”这两个意象结合起来表情达意，小刚脱口面 出：“ ”两句就是这样.” 三，语言文字远用(20分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~20题. 我儿时很春欢墙，也爱听它的鸣叫，便时常捉境蝴，头中地事良多。有一次，为了托到一只叫声清脆的场地， 我克然在草弘中①地人了三十多分外，等民到地地的时线，我的身上被城于发了几十个包，青痒难惠。 读高中时，我常限着父得一老制盘装。人秋以后业美鲜世油集：丞登在人，进莱阁邮委每天收制，国此业慕以 忠老了。父泰白天到集市上卖菜，修晚以后制业装，一到夜同水分足，二则易于保鲜。这时，围野里的墙姆开给 ②地鸣叫起未，“生或走，吸收收，不地于平，响和四野，父素在前面制，我和母亲在后面择，然后一超一额感 叠武在车于上。我和父母边种天，边听着灿湖墙叫，这补场景深课地印在衣的脑海里，重今难忘。 多年以后，我高开数土米圳破布生活。年当在城市的花坛丛中或公国里的山糖下，听到清呢的地地叫，那种清 都的恶乡之情①_，己米幻化成我生◆中的一种情感杆号。 【高二12月联考·语文第？面（共8项】 18请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 答：① 必 19。文中画波浪线的句子有语椒，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增翻少量词语，但不得改变原意，(3分) 20.下列句子中的“奇“与文中加点的“奇“，意义相同的一项是(3分) A在焦裕禄的领导下，一金工车向最终克服了设备不全，原材料奇峡的闲难。 B我十玉岁开始干这行，四十年来走南闻北，什么样的奇珍古宝我投见过， C我用惊奇的眼光注视着这苍老的枝干，又注视着连接着树顶的盛蓝的长天。 D井冈山最使人难忘的是毛竹，它们密密底麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。 (二)语言文字运用（本题共？小题，ⅱ分） 阅读下面的文字，完成21一22题. 款发看香气的解艳花染可以给人带来恰悦的心情，花朵的颜色和气味也为各种传粉动物指明方向，引华它们 我到目标。但是近年来，①)，一悠花不香了。 研究人员认为，花朵支暗可能是②。 植物富要阳光才能生长，但太多的紫外线也会将它们”临仿”，而更多的紫外袋色素能够帮助花桑“消化”更多 的蒙外线，保扩花桑免受太阳锅射的伤害，但这对传铃动物来说可能是数命的成静。蒙外线色意沉看过童的花 桑，在什松动物眼中可能就只是一国黑手乎的东西，无无吸引力。此外，花解上的常外线色素沉看过多，还会要处 “版温室”数应，化热量国在花瓣之间，手致花粉登外被“晒鹘"，无法繁育后代，这将导政连镜反立一花桑的授滑 成功率降低，作输动物城肚子的风险升高，这不仪彩响并植物的种群紫衍，也影响到传静动物的种屏生存。 而花不香则与全球气温升高有关。 花的气味是由多种杯发性化合物泥合而产生的，温度在20℃一30℃之间对，花儿会棒致更多的基发性物 质30℃一5时，四·这主要是国为，在高温下，花朵中的辉发性化合物的合成被但了， 21.请在文中横线处补写价当的计句，使整段文字语意完整连时，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字.佰分》 容：① @】 0 22,简述第三自然段的主要内容，婴求使用包合转折关系和并列关系的句子，表达准确流畅，不超过和个字，5分 容 四.可作(60分) 点，阅查下面的材料，积据要求写作，(60分) VAR(Video Ansistar1Re),是足东专用术语，就是使用视婚回秋装术每游主我料作出正确料荷冷定 但者VAR反复恰套进珠的“合法性”时，比系的流物性和规雪性会受划一定的彩响，有人情书地表示：V八R爱 了是球我中转批毁了电形。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一箱文意.。 要求选非角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得少装：不得漫露个人信息：不少于80字 【高二12月联事·语文第8页（共8四）】洛阳强基联盟高二12月联考·语文 参考答案、提示及评分细则 1,C(“都是当下所有文章必须遵循的原则”错，“语不惊人死不休”强调注重创新，“言而无文，行之不远”强调注重修辞，但并非所有的 文章都必须创新和使用修辞。) 2.D(A项，“分论部分都是先提出观点，再举例分析”错，材料一第三段并没有举例分析。B项，“意在通过对比，指出毛泽东是文学功 底深厚的文章大家”错，材料一提及胡适所说的话，是为了引出后文对毛泽东既擅长白话文又擅长古文的介绍，且没有运用对比。 C项，“鲜明生动”错，关联词的运用并不能体现出鲜明生动。) 3.B(材料二第二段指出写文章要追求创新，师法自然。A项，是说诗文要随着时代的变化而变化，不断追求创新，可以支撑材料二第 二段观点。B项，是说文字不能随便写写，只有内容充实才值得尊重，强调了内容的重要性，不能支撑材料二第二段观点。C项，是 说我用我的文字来表达我想说的，那些陈腐的格式和考据的方法怎么能约束我，强调了创新，可以支撑材料二第二段观点。D项， 是说文章应该从我的肺腑中发出，切忌跟在别人的脚后走，强调了创新，可以支撑材料二第二段观点。) 4.①“冰冷”指出概念世界缺乏现实温度，“火热”指出现实世界富有活力，二者形成鲜明对比，突出当下部分文章言之无物，脱离现实 的问题。②“打圈圈”运用比拟手法，形象地描绘了部分文章无的放矢的问题，进而突出当下改进文风的必要性和紧迫性。（每点 2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①增强问题意识，坚持问题导向，在研究现实问题的过程中自信坚定、鲜明清晰地表达自己的观点，做到条理清晰、逻辑顺畅，使文 章一目了然，便于理解。②在遵循写作原则的基础上，追求文章在内容、形式、语言等方面的创新，同时将师法自然作为写作方法的 最高境界。③讲究文章的语言和修辞，注重文采，但要把握好分寸，做到“修辞立其诚”和“辞达”，体现出真情实感。（每点2分，意 对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.C(“最终将阁殿瑞发展为党员”错，文中并未提及阁殿瑞最终成了党员。) 7.D(“从正面”错，刘绪安的话应是从侧面凸显出李子光对敌人造成的巨大威胁，而非“正面”。) 8.①第一次是在李子光被押送过河时，“不再属于他自己”指的是李子光的生命已被敌人掌控，他无法再自主决定自己的命运，这是对 生命受到严重威胁的感叹，表现出他义无反顾、勇敢赴死的决心。②第二次是在李子光加人中共组织时，“不再属于他自己”指的是 他将自己的生命献给了革命事业，他的行动和生命都以党的利益为重，表现出一种信仰的确立和责任感的增强。（每点2分，意对 即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 9.①结构上，照应小说标题，与开篇黄河渡口荒凉静寂、李子光身负重伤的场景形成呼应，使得整个故事结构更加完整。②氛围上，对 轰然作响、拍打堤岸、滚滚东流的黄河波涛的描绘营造出一种悲壮而宏大的氛围，增强了小说的悲壮色彩。③人物上，黄河祷声如 春雷、似怒吼，象征着不屈的革命精神，李子光在生命的最后时刻隐约听到黄河涛声，烘托出他不屈的革命意志。①主题上，黄河波 涛“滚滚向东流去”暗示革命事业如同黄河之水奔腾不息·众多像李子光一一样的革命者前赴后继，不惧钙牲，深化了小说歌颂革命精 神、赞美革命力量的主题。（每点2分，任答三点意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.CFG(原文标点为：简公如晋请卫君还，而封子产以六邑。子产让，受其三邑。) 1山，A(A项，“诸侯之相攻国者有亡”的“亡”同“无”，指没有，与文中加点的“亡”意思不同。B项，“爱莫能助”的“爱”指同情，“爱不释 手”“爱屋及乌”的“爱”指喜爱，与文中加点的“爱”意思不同。C项，“虽覆一篑”的“覆”指倒出，与文中加点的“覆”意思不同。 D项，两句中的“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。) 12.B(“子产最终收回了决定”错，从材料二“伯石惧而归邑，卒与之”可知，子产最终还是把城邑给了伯石，并没有收回决定。) 13.(1)像这样三次，（伯石）才接受策书入朝拜谢。子产因此厌恶伯石的为人，让（他）居于次于自己的地位。(“恶“次”各1分，“乃” 前补充主语1分，句意通顺1分) (2)郑国男人舍弃玉饰，女人舍弃珠饰，（国人）在里巷中痛哭三个月，不弹奏乐器。(“丈夫”“巷”“竿瑟”各1分，句意通顺1分) 14.①郑国公子因子产是仁人、能保存郑国而放弃杀子产的想法，能间接证明“子产仁爱”。②子产认为陈国不安抚百姓，不能与其结 盟，能直接证明“子产仁爱”。③子产与丰卷产生矛盾后，面临丰卷的武力威胁，但子产最终以德报怨，帮丰卷保住了家产和收入， 能直接证明“子产仁爱”。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 文言文参考译文： 材料一： (郑简公)十九年，简公到晋国请求让卫君回国，并封给子产六个城邑。子产推让，接受了三个城邑。二十二年，吴国派延陵季子 到郑国，（季子）见到子产就像见到老朋友一样，对子产说：“郑国执政的人奢侈，灾难就要降临，政权将落到您的头上。您执政，一定要 按礼法去微：不这样的话，郑国就要败落了”子产非常优厚地招待季子。二十三年，诸位公子争宠互相残杀，又想杀害子产。公子中 有的谏阻说：“子产是个仁德的人，郑国之所以能生存就是因为有子产，不要杀他！”于是作罢。 【高二12月联考·语文参考答案第1页（共4页）】 材料二： 六月，郑国子产到陈国参加结里。回来，复命。（他）告诉大夫说：“陈国，是要灭亡的国家，不能（与它）结好。（陈国）积聚粮食，修 筑城部，依靠这两条，却不安抚百姓。他们的国君根基不牢固，公子奢侈，大夫骄做，政事各行其是，在这种情况下处于大国之问，能不 灭亡吗？不超过十年了，” 子产治理政事，有事情要伯石去办，就送给他城芭。子大叔说：“国家，是大家的国家。为什么唯独给他递城总呢？”子产说：“人没 有欲望确实很难。（我让）他们的欲望得到满足，让他们为国办事，并要求他们把事办成，这不是我的成功，难道是别人的成功吗？对 城邑有什么吝惜的？城邑会跑到哪里去？”子大叔说：“四方邻国将怎么看待？”子产说：“这样做不会互相违背，而是互相协作，四方邻 国有什么可指责的呢？《郑书》有这样的话：‘安定国家，一定要优先考虑大族。’姑且先安定大族，以观察其结果。”不久，伯石害怕而归 还城邑，（子产）最终还是（把城邑）给了他。伯有死了以后，（郑简公）让大史任命伯石做卿，（伯石）推辞，大史走后，（伯石）又请求重 新任命。再次任命，（伯石）又推辞。像这样三次，（伯石）才接受策书入朝拜谢。子产因此厌恶伯石的为人，让（他）居于次于自己的 地位 丰卷将要祭把，请求打猎（获取祭品）。（子产）不答应，说：“只有国君（祭祀）才用新猎取的野兽，一般人用普通祭品就可以了，”丰 卷很生气，退出以后就召集士兵。子产准备递亡到晋国，子皮阻止他而驱逐了丰卷。丰卷递亡到晋国。子产请求保留丰卷的田地住 宅，三年以后让丰卷回国，把他的田地住宅和一切收入都还给了他。 材料三： 悬子问子思说：“您的先祖孔子见子产，像对待兄长一样对待他，而世人都说子产仁爱，称呼孔子为圣人，这就是说有圣道的人待 奉有仁爱之心的人，我不明白他们两人谁在前谁在后，所以来向您询问。”子思说：“以前季孙氏也问过子游，就像你说的一样。子游回 答说：‘用子产的仁爱来譬喻孔子（的圣道），这不就如同灌溉之水与润物甘霖的差别吗？’康子说：·子产去世时，郑国男人舍弃玉饰，女 人舍弃珠饰，（国人）在里巷中痛哭三个月，不弹奏乐器孔子去世时，我没有听说鲁国人像这祥做，这是什么缘故呢？子游说：·灌溉 之水所能达到的地方（庄稼）就生长，达不到的地方（庄稼）就枯死，所以百姓都知道（它的重要）。甘霖所滋润生长的作物，面积之广没 有比这更大的，百姓受到的恩赐也是很广泛的，（但人们却）不知晓它的来源。具备上德的人不体现出外在的德行，所以就像没有德行 一样” 15.D(“传达出诗人对死亡的藐视，表现出大无畏精神”错，领联下句写诗人认为自己的生命如同而临着沸汤热火的鸡，表现出诗人内 心的惊惧和不安，而非“对死亡的藐视”“大无畏精神”。) 16.①对孩子的思念。须联上句写诗人在狱中想起有贵人之相的孩子，“真”字暗含自豪之情，表现出深沉的父爱。②对妻子的愧疚。 颈联下句借王章的典故，写出对自己身亡之后妻子会陷入贫闲的担忧，表现出真挚的夫妻之情。③对自己的伤怀。尾联写不知道 自己死后会葬在何方，相信杭州百姓会把自己葬在那里，表现出对自身命运的感伤和思考。（每点2分，意对即可，如有其他答案， 言之成理则的情给分) 17.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也 (2)天生我材必有用千金散尽还复来 (3)(示例一)江流宛转绕芳甸月照花林皆似薇（张若虚《春江花月夜》） (示例二)春花秋月何时了往事知多少（李煜《虞美人》）（每空1分，添字、漏字、错字侧该空不得分） 18.①纹丝不动②此起彼伏③油然而生（每处1分，符合语境即可） 19,入秋以后，韭菜鲜嫩油绿，长势喜人，韭菜园每天都要收割，否则非菜就变老了。（文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不 当，可将“每天”调至“都要”前：二是关联词使用不当，可将“因此”改为“否则”。每修改正确一处给1分，语言表达准确流畅1分， 意对即可，如有其他答案，符合要求则酌情给分) 20.A(文中加点的“奇”指非常、极其。A项，指非常、极其。B项，指罕见的。C项，指惊异。D项，指出人意料的、令人难测的。) 21,①一些花变暗了②因为紫外线辐射增加③挥发性物质的释放减少（每处2分，意对即可，如有其他答案，符合要求则酌情 给分) 22.过多的紫外线色素虽能保护花朵，但会降低花朵对传粉动物的吸引力，并且导致花粉无法繁育后代，最终影响植物的种群繁衍和 传粉动物的种群生存。(5分，意对即可，如有其他答案，符合要求则酌情给分) 23.【写作指导】材料主要是说，高科技介人足球比赛，能较好地解决球场上的公平性问题，但也会对比赛的流畅性和观赏性产生影响。 有人因此痛批VR毁了足球。凡事有利也有弊，我们应辩证看待。高科技是一把双刃剑，我们既不能因噎废食，拒绝在足球比 赛中使用高科技，也不能对高科技在使用过程中出现的问题置若罔闻，听之任之。正确的态度应该是，进一步加强研究，用其利， 限其弊，让高科技更好地为足球竞赛服务。 【参考立意】①公平与效率的权衡：②科技与传统的碰撞和融合：③拒绝极端化思维，不能因噎废食：④凡事都有两重性，趋利去弊， 追求完美。 【高二12月联考·语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一，关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1,立意正确 一是要求文章的恩想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社 会，国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中，明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键问是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颍，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二，关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基木完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分“与“表达分“之间，发展等 【高二12月联考·语文参考答案第3页（共4页）】 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容，结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百类”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)四类卷(21一32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容，结构、语言等合理打分。 三，关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式不对的，建议总分不超 过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”：字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达：“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到，深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞，化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五，其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止》。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袋的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二12月联考·语文参考答案第4页（共4页）】