单元十 教学活动的基本原则-2024-2025学年《学前教育学》课件（电子工业版）

幼儿园教学活动的基本原则 — 科学性与思想性相结合 CONTENTS 科学性原则 案例分析 有一位幼儿园老师教幼儿画热带鱼，为了提高幼儿的作画兴趣，这位老师说，春天到了，天气暖和了，冰雪融化了，热带鱼妈妈带着小热带鱼游过来了。接着这位老师带着小朋友画热带鱼水里吹泡泡，水底泡泡大，水面泡泡小....... 请同学们对本次教学活动的组织进行分析评价。 3 案例讲析 优点：幼儿的思维具体形象，教师在组织教学活动时创设了具体的情境，提高了幼儿作画的兴趣，使幼儿在假想的情境中活跃的想象，主动的表达。 不足：教师向幼儿传授的知识是错误的，不符合客观规律。 （1）热带鱼生活的热带气候区无四季之分。 （2）由于水越深压强越大，水越浅压强越小，而泡泡内部的压强不变，所以鱼吐出的泡泡从水底到水面是由小变大。 4 科学性原则 1、科学性是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该是正确的、符合客观规律的。 科学性原则 2、所采用的组织形式和方法应该符合幼儿的认识特点。教师应研究如何用幼儿能理解的方式，深入浅出地讲解科学知识。 案例分析 下雨的成因： 云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起，遇到冷空气，就变成雨落下来了。 7 思想性原则 思想性原则 思想性原则是指教师在教学活动过程中应实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展。 培养孩子勇敢、敢于尝试以及意志力品质 10 科学性与思想性相统一 教师既要教给幼儿正确可靠的知识、技能，提高其认识能力，又进行品德教育，才能科学有效地完成幼儿园教育的任务。 如何贯彻科学性与思想性相统一的原则？ 1、教师加强学习，以保证教给幼儿科学的知识，引导幼儿获得正确的经验。 2、发挥教师的榜样作用，科学地回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度。 3、注重情感渗透，切忌说教 《小熊过桥》 16 幼儿园教学活动的基本原则 — 积极性原则 CONTENTS 积极性原则 积极性原则是指教师在教学活动中应激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。 外因 内因 19 探索易拉罐玩法 20 如何贯彻积极性原则？ “这是什么布？” 22 “这是什么布？” 请幼儿猜想这是什么东西？ 请幼儿去搜集自己认为和幼儿园里的塑料布相像的东西 引导幼儿通过比比、看看、摸摸，再次进行筛选 通过小实验来验证自己的选择，从而感知普通布和塑料布的不同，了解它们在日常生活中的不同用途 23 1、科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划 精心的选择和编排教学内容，精心设计教学活动计划 注意调动幼儿已有的生活经验，启发式教学 注意观察幼儿在活动中的反应，随时调整自己的教育计划 24 2、加强交流，建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面的参与和创造 25 3、关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促使幼儿在学习过程中得到积极的情感体验 26 发展性原则 幼儿园教学活动的基本原则 — 发展性原则 CONTENTS 发展性原则 发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。 一切教学活动必须要以促进幼儿的发展为追求的目的。 如何贯彻发展性原则？ 1、树立终身可持续发展观念 积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效与环境互动的能力、责任感、自信心等终身可持续发展所必需的基本素质。 31 2、了解幼儿的发展需要，科学的选材 影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，教师应据此进行教学。 —奥苏贝尔 32 研究学生 研究教学活动 研究幼儿的发展水平与发展潜力、发展需要 研究幼儿的认知特点 了解围绕该主题组织的活动能使幼儿得到哪些方面的发展 因材施教，发挥孩子的特长，对孩子的不足之处加以引导和补充 33 直观性原则 幼儿园教学活动的基本原则 —直观性原则 CONTENTS 直观性原则 在教学过程中，教师要利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。 在幼儿园的教学活动中，为什么要遵循直观性原则？ 幼儿的认知经验少，认知水平低 幼儿的思维为直觉行动思维、具体形象思维 思考 37 如何贯彻直观性原则？ 1、根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段 （1）实物直观： 39 1、根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段 （2）模具直观： 40 1、根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段 （3）电化教具直观： 41 1、根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段 （4）语言直观： 42 对于小班幼儿来说，除了教师的情境性语言外，还要较多地选用色彩鲜艳、会响会动、特点突出、清晰可见的直观教具。 教师应根据不同教育目标、内容及年龄班的要求，灵活选择直观手段，以利于培养幼儿的注意、分析、比较、分类、归类及创造能力。 注意：所用的教具要有代表性，并紧扣活动内容，且教具不宜过多。 2、直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合 应让幼儿有较多机会摆弄物体、看、听、摸、闻、尝、做，供幼儿操作的材料力求人手一份或每组一份，以训练幼儿的感官和动手能力。 45 活动性原则 幼儿园教学活动的基本原则 — 活动性原则 CONTENTS 一切知识是主客体相互作用的产物，知识来源于动作 而非物体。——皮亚杰 对于感性知识少，直接经验缺乏的幼儿来说，要以活动为基础展开教育过程。 通过活动去接触各种各样的事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。 活动性原则 活动性原则活动性原则是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。 如何贯彻活动性原则？ 1、教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人。 鞋子 1、参观鞋店并观察人们买鞋的过程 2、欣赏各种各样的鞋子 3、欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》 4、阅读故事《爷爷买鞋》 5、玩《鞋店游戏》 6、欣赏歌曲《大鞋小鞋》 7、设计未来的鞋子 8、分类整理鞋柜 52 2、教师组织的活动要全面多样 集中教育活动 游戏 日常生活活动 亲子活动 劳动 53 2、教师组织的活动要全面多样 教师在组织多种活动的同时，要放手让幼儿进行多种多样的操作、探索和实践活动，另外还要注意根据幼儿的个性特点进行指导，以利于幼儿全面发展。 54 $$