《种树郭橐驼传》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《种树郭橐驼传》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。 弄清“说”“赋”“疏”“传”四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。 初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词的意义或用法。 2. 过程与方法： 通过反复诵读、逐层领悟、当堂背诵的方式，掌握课文内容。 运用小组合作探讨、答疑解惑的方法，深入理解文章寓意和写作特点。 3. 情感态度与价值观： 体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点，理解作者借种树之道阐发的为官治民的道理。 培养学生关注社会现实、关心人民疾苦的情感态度，以及对封建统治者的批判精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”“因”“且”“焉”四个文言虚词的用法。 2. 教学难点： 理解本文寓言式人物传记的讽谏特点，体会文章对比与映衬的写法。 引导学生将种树之道与为官治民之道相结合，深入理解文章主旨。 三、教学方法 1. 学生自读与教师导读相结合： 学生通过预习和自读，初步了解课文内容，标出不理解的地方。 教师进行导读，讲解课文中的重点、难点和疑点，引导学生深入理解文章。 2. 小组合作探讨： 学生分组进行课文研读，讨论并解决疑难问题。 小组内互相交流学习心得，共同提高学习效果。 3. 诵读与背诵： 通过反复诵读，加深对课文内容的理解和记忆。 安排当堂背诵，检查学生的学习效果。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 教师提问： 同学们，你们知道哪些关于种树的诗句或故事吗？ 你们知道柳宗元吗？他有哪些著名的作品？ 2. 教师导入： 今天，我们要学习的课文是柳宗元的《种树郭橐驼传》。这是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理。 （二）预习检查与整体感知 1. 检查预习： 请同学们朗读课文，注意读音和停顿。 请同学们解释课文中的重点词语和句子。 2. 整体感知： 请同学们概括课文的主要内容。 请同学们思考：郭橐驼是一个什么样的人？他有什么特别的技能？ （三）研读课文，深入理解 1. 研读第一段： 请同学们朗读第一段，思考：郭橐驼的名字是怎么来的？他为什么自称“橐驼”？ 教师讲解：郭橐驼因为病偻，隆然伏行，有类橐驼，所以被乡人称为“驼”。他自称“橐驼”，表现了他的豁达和自嘲精神。 2. 研读第二段： 请同学们朗读第二段，思考：郭橐驼种树的本领如何？从哪些地方可以看出来？ 教师讲解：郭橐驼种树的本领高超，从“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”可以看出。他种树的方法也很特别，他能够“顺木之天，以致其性”，即顺应树木的生长规律，让它自由生长。 3. 研读第三段： 请同学们朗读第三段，思考：郭橐驼和别人种树的方法、种树后的态度和结果各有什么不同？ 教师讲解：郭橐驼和别人种树的方法不同，他注重顺应树木的生长规律，而别人则往往违背规律，过于急功近利。种树后的态度也不同，郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”，而别人则“爱之太恩，忧之太勤”。结果也不同，郭橐驼种的树“硕茂，早实以蕃”，而别人种的树则往往“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”。 4. 研读第四段： 请同学们朗读第四段，思考：问者提出了怎样的建议？郭橐驼是如何回答的？ 教师讲解：问者将种树管树之理运用到吏治中去，提出了“以子之道，移之官理，可乎？”的建议。郭橐驼回答说自己只知道种树，不知道为官治民。但他通过描述官吏繁政扰民的现象，暗示了为官治民应该顺应百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息。 （四）分析写作特点与寓意 1. 分析写作特点： 请同学们思考：本文有哪些写作特点？ 教师讲解：本文采用了寓言式人物传记的写法，通过郭橐驼种树的故事来阐发为官治民的道理。文章运用了对比和映衬的手法，突出了郭橐驼种树的高超技艺和为官治民应该遵循的规律。同时，文章语言简练、生动，富有感染力。 2. 分析寓意： 请同学们思考：本文的寓意是什么？ 教师讲解：本文的寓意是批评当时封建统治者繁政扰民的现象，提出了顺应百姓生活习惯和生产规律、让他们休养生息的为官治民之道。同时，文章也表达了作者对人民疾苦的同情和对封建统治者的批判精神。 （五）课堂练习与拓展延伸 1. 课堂练习： 请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。 请同学们背诵课文中的重点段落和句子。 2. 拓展延伸： 请同学们思考：在现实生活中，我们应该如何将“顺木之天，以致其性”的道理运用到学习和工作中去？ 请同学们搜集其他关于种树或为官治民的诗句或故事，与同学们分享。 （六）课堂总结与布置作业 1. 课堂总结： 教师总结本节课的学习内容和学习方法，强调本文的讽喻性特点和写作特点。 教师鼓励同学们关注社会现实、关心人民疾苦，培养批判精神。 2. 布置作业： 请同学们背诵全文，并默写重点段落和句子。 请同学们写一篇读后感，谈谈自己对本文的理解和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$