2024-2025学年江苏省淮安市六年级语文上学期期末真题重组卷（统编版）

2024-2025学年江苏省淮安市六年级语文上学期期末 真题重组卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下面词语中与戏曲无关的一项是（  ） A．粉墨登场 B．科班出身 C．有板有眼 D．妙笔生花 2．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列带点字读音全部正确的一项是（  ） A．渲染（xuàn）  摇曳（yì） B．逶迤（yí）  正月（zhēng） C．憧憬（chōng） 霓虹（lí） D．一绺（liǔ）  追悼（diào） 3．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列标点符号使用不正确的一项是（  ） A．结，是解不完的，人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ B．我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ C．古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。 D．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 4．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列选项中与其他三项不是一类的是（  ） A．取之有度，用之有节。 B．水土不下坡，谷子打得多。 C．花有重开日，人无再少年。 D．但存方寸地，留与子孙耕。 5．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列表述不准确的是（  ） A．柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是他楷书代表作之一。 B．《有的人》是诗人艾青为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。 C．鲁迅，原名周树人。他是伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 D．以鞭代马、以桨代船是京剧表演艺术中的常用表现手段。 6．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列句子中划线词语运用错误的一项是（  ） A．在蔚蓝的天空下，操场上的国旗迎风招展。 B．他的这篇短文十分朴素，却如黄钟大吕，让人感受震撼。 C．小亮是个优柔寡断的人，做什么事都斩钉截铁。 7．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列说法有误的一项是（  ） A．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法。 B．人们常说“五谷丰登”，其中“五谷”指的是：稻、麦、黍、菽、稷。 C．“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”这句话的标点符号使用正确。 8．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列词语中加点字读音有误的一项是（  ） A．锦（jǐn）囊    花蕾（lěi） B．参（cān）差    颓（tuí）然 C．瘦削（xuē）    逃窜（cuàn） 9．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）在瑞典文学院的获奖演讲中称自己是一个“讲故事的人”的中国作家是（  ） A．曹文轩 B．莫言 C．铁凝 10．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列选项中，与《童年》中的“好事情”人物形象不吻合的一项是（  ） A．小偷小摸 B．知识渊博 C．心地善良 11．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列关于课文内容的描述有误的一项是（  ） A．《狼牙山五壮士》一文是按照事情发展顺序写的，文章既关注了七连六班这个群体，也写了每一位战士，这种写法叫做详略得当。 B．《有的人》全文运用对比的手法，批判了“骑在人民头上”的压迫者，赞扬了“俯下身子给人民当牛马”的像鲁迅这样的人。 C．《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的晚上，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良和他们内心的富有。 12．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）对下面这段话的意思概括正确的一项是（  ） 电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其它废气污染，噪音比高速公路低5-10分贝。而喷气客机会产生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等物质，它们会造成大面积酸雨，严重破坏环境，破坏生态平衡。 A．电气化铁路能量消耗低。 B．电气化铁路环境污染小。 C．电气化铁路安全性能好。 13．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列说法正确的一项是（  ） A．阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力。 B．“欧阳修”“李白”的名字用汉语拼音表示，正确的拼法是“Ou Yangxiu”“Li Bai”。 C．文章的题目有时可以提示出文章的主要事件，比如《少年闰土》《开国大典》。 14．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列对带点词语理解不正确的一项是（  ） A．旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍）。 B．两山排闼送青来（推开门）。 C．尾搐入两股间（屁股）。 二、填空题 15．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）看拼音写词语。 我们从古以来，就有mái tóu kǔ gàn( )的人，有pīn mìng yìng gàn( )的人，有wèi mín qǐng mìng( )的人，有shě shēn qiú fǎ( )的人……这就是中国的jǐ liáng( )。 16．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）把下列成语补充完整，并选择填空。 轻歌( )舞    余音绕( )    巧夺天( ) 黄( )大吕    行云( )水    笔走龙( ) A．惊涛过后什么都不见了，只剩下 在心间回荡。 B．苏东坡才思敏捷，写文章有如 ，行于当行，止于当止。 17．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）根据所学内容填空。 （1）《金色的鱼钩》是以 为背景写的，主要人物是 。 （2）“锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 为鼓琴者。”后世常用“高山流水”比喻 。 （3）“ ，两山排闼送青来。”诗句运用了 的修辞手法。同样修辞手法的诗句还有 ， 。 （4）他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 。 18．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）填空。 （1）晴空一鹤排云上， 。唐·刘禹锡《秋词》 （2）撩乱边愁听不尽， 。唐·王昌龄《从军行》 （3） ，屈指行程二万。毛泽东《清平乐·六盘山》 （4） ，一览众山小。唐·杜甫《望岳》 19．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）根据课内外积累填空。 （1）为了老百姓，周总理真正做到了“鞠躬尽瘁， 。” （2）“ ，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅《故乡》） （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，“到处 ，轻轻流入云际。”（《草原》） （4）“其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力的刺去。”（《少年闰土》） 三、修改病句 20．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）修改病句。 近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”。经过一段时间的努力，同学们的文明普遍得到了提高。学校领导对此给予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改头换面了。 四、基础知识综合 （23-24六年级上·江苏淮安·期末）读语段，按要求完成练习。 校元旦联欢会上的才艺展示节目看得人热血fèi téng（  ）！聚光灯亮起，原本xuān nào（  ）的剧场shùn jiān（  ）安静下来，一名略带xiū sè（  ）的小女孩模仿明星走起了hóng tǎn（  ），平时略显bèn zhuō（  ）的小男孩竟跳起了街舞，而双人乐器合奏更是令人táo zuì（  ）。节目刚结束，现场就bào fā（  ）出热烈的掌声。 21．根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。 22．如果你就在联欢会现场，请写一写自己或他人观看时入迷的情景。 五、语言表达 23．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）言语实践。 有人说，现在是数字、多媒体时代，有没有一手好字无所谓，电脑打字更快更美观。请你从书法的角度谈谈你的看法。 _______________________________________________________________ 六、文言文阅读 （23-24六年级上·江苏淮安·期末）仔细阅读短文，完成文后练习。 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫②王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢③矣，是以知之。” 【注释】①徙：迁移，移动。②宿卫：在宫禁中值宿警卫。③纸鸢：风筝。 24．“之”在本文中多次出现，请为下面句中“之”选择正确的意思。 （1）民皆徙避之： （2）子何以知之： （3）且不知王之爱子病也： A．秦王儿子生病的事   B．的   C．秦王 25．下列断句正确的一项是（  ） A．且/不知/王之爱子/病也。B．且/不知/王之/爱子病也 C．且不知/王之/爱子病也。 26．选择：本文情节曲折，依次写了秦王将猎→ →韩生劝止→ →韩生释疑。 A．宫卫问故   B．百姓避之 27．根据内容，我们可以知道文中的韩生是个 的人。 七、现代文阅读 （23-24六年级上·江苏淮安·期末）阅读。 ①我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ②我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ③但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 28．联系上下文理解下面词语的意思。 皱蹙： 何尝： 29．片段画“______”句子中的“河”是指 。 30．联系全文，片段中“这一篇好的故事”其实是 ，作者认为这故事 、 、 。 31．下面对选文理解不正确的一项是（  ） A．“昏沉的夜”象征着现实的黑暗。 B．选文中破折号的作用是解释说明。 C．“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”，写出了作者的怅惘和失望。 （23-24六年级上·江苏淮安·期末）阅读。 ①这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能被压缩成一天呢？当然是通过博物馆。 ②我常常参观______，用手摸一摸那里展出的许多展品，但我曾经渴望亲眼看看地球的简史和陈列在那里的地球上的居民——按照自然环境描画的动物和人类，巨大的恐龙和剑齿象的化石。早在人类出现并以他短小的身材和有力的头脑征服动物王国以前，它们就漫游在地球上了。博物馆还逼真地介绍了动物、人类，以及劳动工具的发展经过，人类使用这些工具，在这个行星上为自己创造了安全牢固的家；博物馆还介绍了自然史的其它无数方面。 ③我的下一站将是______，因为它正像自然史博物馆显示了世界的物质外观那样，它显示了人类精神的无数个小侧面。在整个人类历史阶段，人类对于艺术表现的强烈欲望几乎像对待食物、藏身处，以及生育繁殖一样迫切。在这里，在博物馆巨大的展览厅里，埃及、希腊、罗马的精神在它们的艺术中表现出来，展现在我面前。 ④这一晚，我要在______里度过。即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出，但是，剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难，因为还有数十幕我想要看的戏剧。 32．选文出自《 》，作者是 。 33．给文中的空白处，选择合适的内容，填序号。 A．纽约自然史博物馆        B．剧院或电影院    C．首都艺术博物馆 34．“人类使用这些工具，在这个行星上为自己创造了安全牢固的家。”这里的“这个行星”指 。 35．结合整本书内容判断，对的打“√”，错的打“×” （1）选文写的是“我”虚构的重见光明的第一天。( ) （2）“我只能看一场戏”是因为其他的戏都不想看。( ) （3）“我”是一个热爱生活、不屈不挠，勇于和生活做挑战的人。( ) （4）对“我”而言，再塑生命的人是安妮·莎莉文老师。( ) （23-24六年级上·江苏淮安·期末）阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不进修理店内。 ②老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保险还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出把自动伞递给了凌老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。 ⑦老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。凌师傅从屋里翻出了一件外套给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身暖和了。 ⑧老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了。借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回了。没看到哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——“小心眼”，又干活去了。 ⑨第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天，“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷。可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 36．短文主要写了“借伞”和“还伞”两件事情，请用简要的语言概括“借伞”这件事。 37．关注人物的语言、动作、神态可以走进人物的内心，从而更好地感受人物的形象。文中两次出现了“狠狠地瞪”，结合短文内容，分别写出凌师傅和妻子当时的内心想法。 38．本文共有三个人物，其中主要人物应该是 ，结合他的言行，我们知道他是一个 的人。短文为什么还要去描写妻子这个人物？请结合内容作简要分析。 39．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“好甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷为什么会有如此不同的看法？ 八、书面表达 40．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）习作。 “有的人，他活着为了多数人更好地活”。这句话让你想到哪些人？哪些事？哪些场景？请写一篇习作，表达你对他们的真挚情感。题目自拟，不少于450字。 参考答案： 1．D 【详解】本题考查词语理解。 A．粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。 B．科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。‌ 这个成语起源于‌明代，最初是指培养戏曲演员的训练班，即戏剧班子。 C．有板有眼：用来形容言语或行动有条理、有节奏，做事稳妥而不毛躁。‌戏曲表演中的强弱拍，用鼓板敲击时，强拍击板，称“板”；弱拍或次强拍击鼓，称“眼”，合称“板眼”。 D．妙笔生花：比喻杰出的写作才能。‌ 结合词义可知，与戏曲无关的是“妙笔生花”。 故选D。 2．B 【详解】本题考查字音的掌握。 A．摇曳（yì）—— yè； C．霓虹（lí）——ní； D．追悼（diào）——dào。 故选B。 3．A 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．“结，是解不完的”与“人生中的问题，也是解不完的”是并列关系，“结，是解不完的”后面应为分号。 改为：结，是解不完的；人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 故选A。 4．C 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“取之有度，用之有节”意思是：对于自然界的物产资源，要有限度地索取，有节制地使用。这句话出自《资治通鉴》。 B．“水土不下坡，谷子打得多”这句话说的是保持水土，谷子才能有更多收获。讲水土保持的重要性。 C．“花有重开日，人无再少年”的意思是花谢了还有再开放的一天，人老了之后却不能再年轻了。 这句话告诉人们要珍惜时间。 D．“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是让我们从现在开始爱护环境，保护环境，不要只顾眼前的利益，而让子孙承受我们破坏环境带来的后患。 ABD都是讲保护环境的重要性，C项是讲要珍惜时间。 故选C。 5．B 【详解】本题考查的是文学常识的识记和积累。 B．《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。 故选B。 6．C 【详解】本题考查词语运用。 C．斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。与本句中“小亮是优柔寡断的人”，语意相反。所以不符合语境。词语运用不正确； 故选C。 7．C 【详解】本题考查修辞手法、文化常识、标点符号运用。 C．结合所给句子，“墙上芦苇”和“山间竹笋”之间是并列关系，“头重脚轻根底浅”后面使用分号，标点符号使用不正确； 故选C。 8．B 【详解】本题考查字音辨析。 B．参（cān）差——cēn； 故选B。 9．B 【详解】本题考查文学常识。 2012年莫言获得了诺贝尔文学奖，他在瑞典学院发表了主题为“讲故事的人”的文学演讲，在演讲中，他以”忆母亲“开头，深情地表达了对母亲的思念之情。 故选B。 10．A 【详解】本题考查名著阅读。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 “好事情”是祖父的一个房客，性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。 “小偷小摸”不符合“好事情”的形象。“好事情”是一个风趣幽默、为了真理而献身，勇于面对世俗的讥讽，一心钻研科学的人。 故选A。 11．A 【详解】本题考查对课文内容的掌握。 A．有误。《狼牙山五壮士》一文是按照事情发展的顺序写的，文章既关注了七连六班这个群体，也写了每一位战士，这种写法叫做点面结合法。 故选A。 12．B 【详解】本题考查的是段意概括。 读一读题干给出的这段话，由“电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其它废气污染，噪音比高速公路低5-10分贝”可知，电气化高速铁路污染小，噪声低；由“而喷气客机会产生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等物质，它们会造成大面积酸雨，严重破坏环境，破坏生态平衡”可知喷气客机污染严重。由此可知，这段话主要通过电气化高速铁路和喷气客机的对比，说明了电气化铁路环境污染小。 故选B。 13．A 【详解】本题考查阅读方法和策略，文学常识。 B．人名用汉语拼音表示，姓和名之间要分开，开头的首字母大写，“欧阳修”姓是欧阳，应该写在一起，拼法不正确；此项说法有误； C．结合所给题目《少年闰土》提示的是文章的主要人物，此项说法有误； 故选A。 14．C 【详解】本题考查字词解释。 C．不正确。尾搐两股间：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。 故选C。 15．埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法 脊梁 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“硬”“请”“身”“脊梁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 16．曼 梁 工 钟 流 蛇 余音绕梁 行云流水 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 A．这句话是说惊涛过后什么都不见了，只剩下浪涛声在心间回荡，故选“余音绕梁”。 B．形容苏东坡写文章很自然顺畅，故选“行云流水”。 17．红军长征 老班长 破琴绝弦 世无足复 知音 一水护田将绿绕 对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 水天相接 洒满了银光 【详解】本题考查根据课文内容填空及修辞手法。 （1）《金色的鱼钩》是一篇讲述革命故事的略读课文。它叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 （2）高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 书写时注意“琴”“弦”“复”的正确写法。 （3）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”运用了对偶的修辞，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。 同样修辞手法的诗句还有：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 举头望明月，低头思故乡。 （4）书写时注意“接”“满”的正确写法。 18．便引诗情到碧霄 高高秋月照长城 不到长城非好汉 会当凌绝顶 【详解】本题考查古诗词默写。 （1）书写时注意“碧”“霄”的正确写法。 （2）书写时注意“高”“城”的正确写法。 （3）书写时注意“城”的正确写法。 （4）书写时注意“凌”“绝”的正确写法。 19．死而后已 世上本没有路 绿色渲染 翠色欲流 项带银圈 手捏一柄钢叉 【详解】本题考查的是名句名篇的默写。 （1）书写时注意“已”的正确书写。 （2）书写时注意“世、没、路”的正确书写。 （3）书写时注意“渲、染、欲”的正确书写。 （4）书写时注意“项、银、捏”的正确书写。 20．近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”的活动。经过一段时间的努力，同学们的文明程度普遍得到了提高。学校领导对此给予了充分的肯定。如今，我校的面貌真是焕然一新了。 【详解】本题考查修改病句。 第一处错误：成分残缺，句中“开展”没有宾语，应在“城市”的后面加上“的活动”； 第二处错误：搭配不当，“文明”与“提高”搭配不正确，在“文明”后加“程度”。 第三处错误：搭配不当，句中“充足”与“肯定”搭配不当，把“充足”改为“充分”。 第四处错误：用词不当，把“改头换面”改为“焕然一新”。 21．沸腾  喧闹  瞬间  羞涩  红毯  笨拙  陶醉  爆发 22．小明直勾勾地盯着舞台，眼睛一眨也不眨，他的身体像一根没有知觉的木棍。 【解析】21．本题考查词语拼写。 解决此题时，应先认真拼读给出的字音，结合语境，明确要写的词语，书写完成后检查是否正确。保证书写的字体规范、正确、美观。书写时应注意“腾”“喧”“瞬”“拙”“陶”的正确笔顺。 22．本题考查情景写话。 观众们全神贯注地盯着联欢会舞台，仿佛被魔法吸引似的，一动不动，完全沉浸其中。 23．我认为即使现在科技发达、电脑普及但仍然要练习书法，写好字。因为打印的字不能代替我们生活中全部手写字，而且“字如其人”，练习书法不仅可以让我们写得一手好字，还可以培养我们沉稳的性格和勤奋好学的品质。 【详解】本题考查口语交际。 本题要求说说你对“现在是数字、多媒体时代，有没有一手好字无所谓，电脑打字更快更美观”的看法。结合所给语境，首先表达出自己的观点，然后说出能支撑自己观点的理由。 如：观点一：我认为不用再练字了。因为科学在迅速发展，有了优秀的先进的工具，干吗还要花工夫练习陈旧落后.操作不便的东西呢？对于中国的传统文化，我们要采取扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。 观点二：我认为要练字。眼过千遍不如手过一遍，练字可加深记忆，打字会很快的忘掉；写好汉字可以有效地弘扬祖国的传统文化，美观的字体则体现了一个人素养、性情、及人的品质性格。 24．C A B 25．A 26．B A 27．善于观察和思考 【解析】24．本题考查字词解释。 （1）民皆徙避之：百姓都离开回避他；之：指的是秦王。故选C。 （2）子何以知之：您怎么知道他病了呢？之：指的是秦王儿子生病这件事。故选A。 （3）且不知王之爱子病也：尚且不知道君王的爱子病了。之：的。故选B。 25．本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：尚且不知道君王的爱子病了。且是尚且，后面停顿，不知表示状态，后面停顿，王之爱子表示人物，后面停顿，据此断句为：且/不知/王之爱子/病也。 故选A。 26．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“前日，民皆徙避之”可知写了百姓躲避秦王；故选B； 结合文章句子“或问之曰：‘吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？’”可知驻守王宫的人问他原因，故选A。 27．本题考查人物形象分析。 结合文章句子“韩生曰：‘吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。’”可知韩生通过观察发现秦王心爱的儿子已经三天没有放纸鸢了，推测生了病，秦王担忧儿子，不会外出打猎，说明了韩生是一个善于观察，推理的人。 【点睛】参考译文：从前秦王以打猎为乐趣而扰民，有一次他下令在北郊打猎。头一天，百姓都离开回避他。有个叫韩生的人制止他们说：“君王心爱的儿子病了三天了，君王担心他，必定不会出来狩猎。”后来果然是如此。有人问他说：“我是在宫禁中的值宿警卫，尚且不知道君王的爱子病了。您怎么知道他病了呢？”韩生说：“我听说君王的爱子喜欢放风筝，我登高望见王宫之上，三天没有看见风筝了，所以才知道。” 28．皱缩聚拢。 用反问的语气表示未曾或并不。 29．作者的内心世界 30．作者的梦境 美丽 幽雅 有趣 31．B 【导语】这段文字描述了作者从梦幻和想象中忽然回到现实的过程，带有强烈的心理描写和意象。在梦境中，作者体会到了一篇美好的故事，但在现实中却无从追忆，这种割裂感引发了作者内心的怅惘和失望。文中的“河”、昏暗的灯光等意象象征了作者内心的波澜和现实的困境，表达了对美好理想和创作灵感的渴望与无奈。整个片段充满了诗意和象征色彩，表现了精神世界与现实世界之间的冲突。 28．本题考查理解词语意思。 从第①段的句子“云锦也已皱蹙，凌乱”可知云锦已经堆折到一起，很凌乱。因此句中“皱蹙”的意思折皱。 从第②段的句子“何尝有一丝碎影”可知哪里有一丝碎影。句中“何尝”的意思是“未尝”，“哪里”，“并不是”的意思。 29．本题考查分析字词的含义。 第①段的句子“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”这句话运用通感，将“我”在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影”这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。故“河”是指作者的内心世界。 30．本题考查对课文内容的理解。 《好的故事》是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”里的这个“好的故事”，表达了作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情。 故“这一篇好的故事”其实是作者梦中之境，作者认为这个故事美丽，幽雅并且很有趣。 31．本题考查内容理解及标点的运用。 读第②段带破折号的句子可知，破折号前后的句子没有直接联系，表示话题的突然转换。第②段“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表达出作者堆现实的失望。选文最后一句作者用“昏沉的夜”写出了现实的黑暗。故B项表述错误。 故选B。 32．假如给我三天光明 海伦·凯勒 33．A  C  B 34．地球 35．× × √ √ 【解析】【导语：】 这篇选文出自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。作者通过详细描绘自己在博物馆、艺术展览以及剧院中的理想体验，充分表达了对人类进步、艺术表现以及戏剧魅力的深刻渴望。她强调了视觉对于理解和欣赏世界的重要性，同时展现出她对知识的无限追求和对生命的热爱。文章亦在某种程度上呼应了海伦·凯勒本人不屈不挠的精神，她在黑暗中寻求光明，用坚强和智慧谱写了自己辉煌的人生篇章。 32．本题考查作家作品。 从第①段的“这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼”及短文大意：文中描绘了作者渴望通过一天的视力去体验世界的愿景，包括参观博物馆了解地球历史和人类进步，参观艺术馆感受人类精神的多样性，以及在剧场欣赏戏剧的渴望。这些场景和情感体验，与《假如给我三天光明》中海伦·凯勒通过想象自己拥有三天视力来探索世界的主题高度吻合，展现了作者对世界的热爱和对生活的深刻感悟。可知本文出自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。 《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。 33．本题考查对短文内容的掌握。 结合第②段的句子“博物馆还逼真地介绍了动物、人类，以及劳动工具的发展经过，人类使用这些工具，在这个行星上为自己创造了安全牢固的家；博物馆还介绍了自然史的其它无数方面”的意思，描述的是一个关于自然历史和地球生物进化的展览场景。可知填“纽约自然史博物馆”，它与描述高度吻合，因为它通常包含丰富的自然历史展品，如地球简史、动植物化石等。 故选A。 结合第③段的句子“在这里，在博物馆巨大的展览厅里，埃及、希腊、罗马的精神在它们的艺术中表现出来，展现在我面前”的意思，描写了人类精神层面的展示，可知填“首都艺术博物馆”，因为它能展示人类艺术、文化等多方面的精神成果，符合“人类精神的无数个小侧面”的描述。 故选C。 结合第④段的句子“然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！”可知填“剧院或电影院”，是观看戏剧和电影的理想场所，与描述高度吻合。 故选B。 34．本题考查分析字词在文中的含义。 结合第②段的句子“博物馆还逼真地介绍了动物、人类，以及劳动工具的发展经过，人类使用这些工具，在这个行星上为自己创造了安全牢固的家”的意思，人类通过智慧和工具的力量，在“这个行星上”建造了庇护所，创造了适宜居住的环境，这个“家”是安全且稳固的。结合常识与短文内容，我们知道地球是人类唯一已知能支持生命存在和发展的行星，因此“这个行星”无疑是指地球。可知“这个行星”指地球。 35．本题考查名著阅读。 （1）书中介绍，这三天的安排分别为：第一天：白天约朋友来家、读书、陪小狗、去树林散步、看落日，晚上回忆这一天。第二天：白天看日出、参观历史博物馆和艺术博物馆，晚上看戏。第三天：白天游览纽约城，看日常世界，晚上看喜剧。短文描写了她计划去参观博物馆、艺术馆和剧场等地方，以尽可能多地了解和体验这个世界。可知是第二天。 故题干句子说法错误。 （2）结合本文第④段的句子“ 因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难，因为还有数十幕我想要看的戏剧。”的意思，描写了她希望把有限的时间用在最有价值的体验上，而不是因为对其他戏剧不感兴趣。 可知题干句子说法错误。 （3）书中，海伦·凯勒在19个月时因一场大病而丧失了视力和听力。虽然身体残疾，但她自强不息、积极乐观，凭着不服输的精神，以优异的成绩完成了哈佛大学的学业。她还有一颗善良、真诚、博爱的心，为盲人事业四处奔波，为社会贡献着自己的一份力量。 可知题干句子说法正确。 （4）书中，安妮·莎莉文是海伦·凯勒的家庭教师，她几乎一生都陪伴在海伦身边。她经历过悲惨的童年，有过失明的经历，这些经历锻炼了她顽强的意志，为她日后教育海伦·凯勒奠定了基础。她身上有一个合格的老师所应有的一切品质：爱心、耐心、尊重、无私奉献、因材施教等等，是一位令人尊敬的伟大的老师，是再塑生命的人。 可知题干句子说法正确。 36．老汉因朝雨向凌师傅借伞，凌师傅在妻子反对的情况下既借了伞又借了外套。 37．妻子心里会想：你傻呀？这伞借出去了他还会特地送回来吗？绝对不能借呀。 凌师傅心里想：一把伞能值什么钱？这么大的雨老人家淋病了，可怎么办？ 38．凌师傅 乐于助人或心地善良 短文之所以要描写妻子这个人物，妻子的冷漠与凌师傅的热心形成了强烈的对比，从侧面衬托凌师傅这个人物助人为乐的形象。 39．凌师傅吃了枇杷夸“甜”的原因，不仅是夸枇杷的味道甜，还是因为凌师傅帮助别人得到了快乐，心里感到“甜”。妻子吃了枇杷说“酸”的原因更多的是因为她当时因信任老汉不愿借伞，现在面对老汉送来的枇杷吃起来心里别扭，觉得酸溜溜的。 【解析】36．本题考查的是内容概括。 概括一件事，可以通过事件发生的起因、经过和结果来描述。根据文章第①段“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不进修理店内”可知，老汉借伞的原因是突然下起雨。根据文章第⑤亻“凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作”可知，老汉借伞时，凌师傅的妻子并不同意，但凌师傅还是决定借出去。 根据文章第⑦段“凌师傅从屋里翻出了一件外套给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身暖和了”可知，事件的结果是林师傅不仅借了伞，还给老汉拿了一件外套。 因此，“借伞”这件事可以概括为：老汉因朝雨向凌师傅借伞，凌师傅在妻子反对的情况下既借了伞又借了外套。 37．本题考查的是文章内容理解。 两个加点的“狠狠地瞪”在第⑤段。联系第③段“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保险还您”可知，第一个加点的“狠狠地瞪”是妻子在瞪凌师傅，目的是不让凌师傅借伞。此时，凌师傅的妻子心里应该在想：这伞借出去了他还会特地送回来吗？绝对不能借呀。 第二个“狠狠地瞪”是凌师傅在瞪妻子。联系第⑤段“凌师傅甩脱妻子的手”可知，凌师傅不同意妻子的看法，此时凌师傅的心理应该在想：一把伞能值什么钱？这么大的雨老人家淋病了，可怎么办？ 38．本题考查的是人物分析。 通过读短文可知，这篇文章中一共有凌师傅、凌师傅的妻子和老汉三个人。其中，重要人物是凌师傅，通过文章第⑦段“凌师傅从屋里翻出了一件外套给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。’”可知，凌师傅是一个乐于助人、心地善良的人。 联系文章第⑤段“凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作”和第⑩段“凌师傅抢过话：‘是你的口酸了，心酸了。’凌师傅的妻子向来爱吃枇杷。可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过”可知，妻子的做法和凌师傅的做法形成了对比，更加突出了凌师傅的乐于助人。 39．本题考查的是文章内容理解。 联系前文第⑧段“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：‘你学雷锋真是学到家了。借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回了。没看到哪个人像你这么傻！’凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——‘小心眼’，又干活去了”可知，老汉借伞时，凌师傅夫妻态度不一样。所以当面对老汉送来的枇杷时，凌师傅觉得甜。凌师傅的妻子觉得酸。 40．例文： 有你们，真好！ 在这个广阔的世界里，有一群人，他们默默无闻，却为了更多人能更好地活着，付出了无私的努力。 那些奋斗在一线的医护人员，有你们真好！每当疫情来袭，你们总是冲在最前线，面对生死，你们从不退缩。你们穿着厚重的防护服，日夜兼程，精心治疗每一位患者。正是因为你们的坚守和付出，才让更多人得以重获新生，享受生活的美好。 扎根农村的教师们，有你们真好！你们放弃了城市的繁华与舒适，选择到偏远的山区去教育那些渴望知识的孩子们。你们用知识的火种点亮了孩子们的未来，为他们铺就了一条通往更好生活的道路。每当看到孩子们因为学到了新知识而脸上洋溢的笑容，教师们的心中便充满了满足和欣慰。 守护环境的环保志愿者们，有你们真好！你们深知环境对人类生存的重要性，还是毅然投身于环保事业。你们捡拾垃圾，植树造林，倡导绿色生活。正是因为他们的不懈努力，我们的环境才得以改善，更多人能在清新的空气和美丽的自然中生活。 那些在暴雨中坚守岗位的交警，你们用自己的双手，保障了城市的交通畅通…… 这些人，用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是担当。你们或许没有留下姓名，但你们的身影，却永远留在了我们的心中，成为了我们前行的动力和方向。 你们活着，是为了更多人能更好地活着。你们用自己的行动诠释着责任与担当，值得我们每一个人学习和尊敬。 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是话题作文。“有的人，他活着为了多数人更好地活。”这句话的意思是有的人活在世上，为祖国和人民贡献自己的生命和青春；有的人，为人民活着，乐于助人，为了别人的利益，不惜自己的生命。写一写你想到了哪些为祖国和人民贡献自己的生命和青春的人，想到了哪些场景。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，引出下文。 中间：选取重点事例，通过具体的人物、事件和场景。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：抒发自己的情感，总结全文。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$