第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 中 国 古 代 史 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 一阶 核心知识关键词梳理　 核心知识考点 关键词,我整理 秦始皇 公元前 221 年,统一全国;我国历史上第一个统一的多民族的封建国家等 秦朝巩固 统一的措施 大一统的中央集权制度、郡县制;统一文字;统一货币;统一度量衡;车同轨;开灵渠、修筑长 城等 休养生息政策 西汉初期、汉高祖等 “文景之治” 汉文帝、汉景帝;以农为本、勤俭治国 汉武帝巩固 大一统王朝 “推恩令”;刺史制度;罢黜百家,尊崇儒术;兴办太学;五铢钱;盐铁官营、专卖;北击匈奴等 丝绸之路 张骞通西域、古代东西方往来的大动脉等 西域都护 公元前 60 年、西汉设置、西域正式归属中央政权等 两汉的科技 造纸术、蔡伦;张仲景、《伤寒杂病论》、华佗等 《史记》 司马迁、中国古代第一部纪传体通史等 二阶 选择题分层练　 　 知识理解类 1. 教材改编 李白《古风》组诗中有“秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云,诸侯尽西来”的诗 文,描写的是 (　 C　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 秦国通过商鞅变法,实现富国强兵 B. 李冰修都江堰,成都平原成为沃野 C. 秦王嬴政灭六国、统一全国的气势 D. 项羽骁勇善战,消灭了秦军的主力 2. (2024 成都)毛泽东评价秦朝,“百代皆行秦政 制”;史学家钱穆评价秦朝,“中国之政,得秦皇而 后行”。 他们都肯定了秦朝 (　 A　 ) A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 3. 秦朝将全国分为 36 郡,后增至 40 多郡,郡的 行政长官称郡守;郡下设县,县的长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。 秦朝 这些举措旨在加强 (　 B　 ) A. 文化交流 B. 地方控制 C. 思想统治 D. 经济开发 4. 秦统一后,六国的钱币形状各异,轻重不一,并 且有优有劣,换算困难,给当时的商品流通造 成了极大的困难。 为改变这种情况,秦始皇 (　 B　 ) A. 统一文字为小篆 B. 统一铸造半两钱 C. 统一度量衡制度 D. 统一铸造五铢钱 5. (2024 辽宁样卷) 《史记·秦始皇本纪》 记载: “一法度衡石丈尺。 车同轨。 书同文字。” 材 料中这些措施对国家发展的重要意义是 (　 B　 ) A. 结束了长期争战混乱的局面 B. 促进了经济文化交流与发展 C. 创立了大一统的中央集权制 D. 开创了国家地方行政的模式 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 中 国 古 代 史 6. (2024 辽宁一模)《汉书·景帝纪》载:“汉兴,扫 除烦苛,与民休息。”据此可知,汉初统治者实行 (　 C　 ) A. “推恩令” B. 盐铁专卖 C. 休养生息政策 D. 罢黜百家,尊崇儒术 7. 汉高祖轻徭薄赋、休养生息,其后的两位统治 者继承了这一政策,因此 (　 B　 ) A. 西汉进入鼎盛时期 B. “文景之治”出现 C. 儒学确立正统地位 D. “光武中兴”出现 8. (2024 辽宁 2)“诸侯王嫡长子继嗣王位之外,其 余兄弟亦当推恩,均沾先王之福荫。” 材料反 映汉武帝实行 (　 C　 ) A. 郡县制 B. 休养生息政策 C. “推恩令” D. 盐铁专卖 9. 有学者认为,当西汉王朝取得政治上的稳定和 经济上的繁盛,统一思想的课题便再次被提出 来。 西汉实现“统一思想”的措施是 (　 D　 ) A. 北击匈奴 B. 休养生息,轻徭薄赋 C. 盐铁专卖 D. 罢黜百家,尊崇儒术 10. (2024 重庆 A 卷)汉武帝在长安为太常博士的弟 子兴建太学,使他们在太学中随博士受业,经考 试后,按等第录用。 各地方也都设立学校。 汉 武帝此举旨在 (　 C　 ) A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 11. 为解决“盗铸如云而起,弃市之罪不足以禁” 的问题,加强中央对全国经济的控制,汉武 帝推行的“新财经”措施是 (　 D　 ) A. 创立了中央集权制度 B. 实施了“推恩令” C. 罢黜百家,尊崇儒术 D. 统一铸造五铢钱 12. 《史记·大宛列传》记载:“宛……马嗜苜蓿。 汉使取其实来,于是天子始种苜蓿、蒲陶肥 饶地。”材料中描述的事对国家发展的重要 意义是 (　 B　 ) A. 加强了对西域地区的管辖 B. 促进了中外贸易与文化交流 C. 巩固了大一统王朝 D. 提升了科技生产水平 13. (2024 云南改编)西汉以后,我国的冶铁技术、漆 器、井渠法等传入大宛、安息,甚至西传至更远 的罗马。 这主要得益于 (　 A　 ) A. 丝绸之路的开辟 B. 北击匈奴 C. 西域都护的设置 D. 佛教东传 14. (2024 南通改编)早在罗马共和国末年,中国就 有大宗丝绸运往罗马,执政官凯撒曾向罗马 人展示了一大批丝绸织物。 此时中华文明的 发展正处于 (　 B　 ) A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 唐朝 15. 下图是 1962 年中华人民共和国邮电部发行的 展现中国古代科学家风貌组票中的两枚。 与邮 票有关的历史事件 (　 D　 ) A. 奠定了中医临床理论体系 B. 为外科医学作出划时代贡献 C. 影响后世农学理论的发展 D. 极大促进了人类文化的传播 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 中 国 古 代 史 16. 跨学科·古代典籍中的中华优秀传统文化 ( 2024 辽宁模拟)关于春季预防流行性感冒、构建良 好的免疫屏障的问题,有网友指出,“医圣” 张仲景的感冒药方,可全方位击退流感。 查 阅张仲景的感冒药方需要翻阅的著作是 (　 D　 ) A. 《黄帝内经》 B. 《道德经》 C. 《史记》 D. 《伤寒杂病论》 　 素养提升类 17. (2024 鞍山模拟)在当代考古发掘中,我国陕西、 山西、江苏、山东、辽宁、河北、甘肃等地都发现 了刻有秦始皇诏书的度量衡用器。 这表明秦巩 固统一措施的推行具有 (　 A　 ) A. 普遍性 B. 先进性 C. 短暂性 D. 局限性 18. (2024 广东)《秦律·田律》规定,地方官员应 及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、 水涝、蝗灾等情况。 这反映了秦朝 (　 B　 ) A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 19. 史料信度 (2024 鞍山二模)秦朝是中国历史上 第一个统一的多民族的封建国家。 以下关于 秦朝的资料中,史料价值最高的是 (　 C　 ) A. 民间传说“孟姜女哭长城” B. 古代散文《阿房宫赋》 C. 西汉的纪传体史书《史记》 D. 影视作品《大秦帝国》 20. 教材改编 (2024 山西) 《史记·高祖本纪》 记 载,刘邦率军到咸阳后,约法三章:“杀人者 死,伤人及盗抵罪,余悉除去秦法。”还记载, 高祖曰:“此三者(张良、萧何和韩信),皆人 杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。 项羽 有一范增而不能用,此其所以为我擒也”。 材料描述的是刘邦夺取天下的 (　 B　 ) A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 21. (2024 河南)早在西周就已出现的瓦当,到西汉 时一改原来的简单、朴素,变得纹饰繁多,构思 奇巧,集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身。 材料强调了西汉瓦当 (　 C　 ) A. 建筑用途广泛 B. 史料价值突出 C. 艺术价值较高 D. 材料来源丰富 22. (2024 天津)秦始皇实施“焚书坑儒”,汉武帝推行 “尊崇儒术”。 他们都是为了 (　 B　 ) A. 削弱诸侯王势力 B. 加强思想控制 C. 消除匈奴威胁 D. 打击豪强地主势力 23. 某历史博物馆中展出的下列物品属于 (　 A　 ) A. 实物史料 B. 文献史料 C. 图像史料 D. 口述史料 24. 主题概括 下面示意图反映的是秦汉时期的 (　 A　 ) A. 边疆治理 B. 民族交融 C. 经济发展 D. 对外交往 25. (2024 湖北)张骞首次出使西域时,听说了安 息(今伊朗高原和两河流域)的情况。 再次 出使西域时,他派副使访问了安息。 随后,安 息使节来到汉朝,并将鸵鸟蛋等礼物送给汉 武帝。 这说明张骞通西域 (　 B　 ) A. 改善了国家的财政状况 B. 促进了西汉与西域相互了解 C. 加强中央对地方的控制 D. 有利于“文景之治”的出现 26. 由于简重帛贵,早期书籍多言语精炼,学习时 需老师讲解。 纸出现以后,老师便可将自己 对经书的理解注释出来,使得没有条件入学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 中 国 古 代 史 接受面授的学生亦可自主学习。 材料强调 纸的发明可以 (　 A　 ) A. 便捷知识传播 B. 提高教学水平 C. 消除贫富差距 D. 促进经济发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三阶 非选择题综合练 27. (14 分)统一是一个国家发展的前提和基石, 维护国家统一始终是历史发展的主题。 某 历史兴趣小组的同学运用列表比较归纳有 关历史事件的学习方法,设计了以“统一多 民族国家的建立和巩固” 为主题的项目学 习,请你和他们一起完成。 材料一 人物 秦始皇 汉武帝 政治 措施 确 立 中 央 集 权 制,地方上实行 ①　 　 　 　 采纳主父偃的建议, 实行②　 　 　 　 经济 措施 统一③　 　 　 　 和④　 　 　 　 统一铸造五铢钱、盐铁 专卖、平抑物价 (1) 请将表中的① ② ③ ④内容补充完整。 (4 分) ①:郡县制;(1 分)②:推恩令;(1 分)③:货 币;(1 分)④:度量衡。 (1 分) 材料二　 在秦始皇时代,军政大事和百姓日 常生活,都有法律进行规范……秦法要求官 吏必须精通法律,依法办事,恪尽职守,公正 无私。 ———摘编自马平安《中国传统 政治的基因》 材料三　 汉初统治者汲取秦亡教训……主 张清静无为,正好适应了当时的现实要求。 但是,该思想不利于统治者的治理和中央集权 制的巩固,因此,汉武帝最终接受了董仲舒的建 议,奉儒家思想为正统。 ———摘编自《中国古代治国 经验及启示》 (2)依据材料二、材料三,分析秦始皇和汉武 帝的治国思想。 (2 分) 治国思想:秦始皇尊奉法家思想。 (1 分)汉 武帝尊奉儒家思想。 (1 分) 材料四　 秦始皇把这几处的长城连接起来, 使之成为西起临洮,东止辽东的更大规模的 长城。 长城修好后,也并不能阻挡匈奴的南 下……他(汉武帝)多次派大将卫青、霍去病 领兵向匈奴进行大规模出击,并迫使其远 徙…… ———摘编自白寿彝主编《中国 通史纲要》 (3)材料四中秦始皇和汉武帝分别采取了什 么方式抵御匈奴? (2 分) 秦始皇:修筑长城。 (1 分)汉武帝:派卫青、 霍去病出击匈奴。 (1 分) (4)依据上述材料,围绕“治国思想”这一主 题,自行提炼一个观点。 结合秦汉时期的史 实展开论述。 (要求:观点明确,逻辑清晰, 史论结合,6 分) 论述:秦朝完成国家统一后,秦始皇以法家思 想治国,形成了严苛的法律体系,统治者的暴 政,导致阶级矛盾激化、秦朝灭亡。 随着西汉 经济恢复发展,汉初的“黄老思想”已不符合 社会发展的需要,汉武帝果断采取董仲舒 “罢黜百家,尊崇儒术”的建议,确定儒家学 说的正统地位,使得儒家思想成为封建王朝 的治国思想,巩固统治。 综上,社会不断向前发展,治国思想要与时俱 进,国家才能稳定,经济才能持续发展,人民 生活方能安定。 (言之有理即可,6 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 参考答案及解析·辽宁历史 必 备 知 识 分 层 练 都江堰 战国时期秦国蜀郡郡守李冰、综合性 的水利枢纽、“天府之国”等 老子 春秋时期道家学派创始人、 “ 无为而 治”、《老子》(《道德经》)等 孔子 春秋时期儒家学派创始人、 “ 仁者爱 人”、以德治国、《论语》等 百家争鸣 战国时期;墨子:“兼爱”“非攻”、提倡节 俭等;孟子:“仁政”“民贵君轻”等;韩非: 法家、以法治国等 【二阶　 选择题分层练】 1. A　 2. D　 3. B　 4. A　 5. C　 6. A 7. A　 【解析】结合题干“废井田,开阡陌,允许土地自由买 卖;鼓励耕织”可知,商鞅废除井田制,承认土地私有,允 许土地自由买卖,奖励耕织,这一系列措施提高了人们的 劳动积极性,推动了秦国经济的发展。 故选 A。 8. D　 9. B　 10. C　 11. C 12. C　 【解析】根据所学知识可知,黄帝和炎帝是中华民族 的人文初祖,但他们所处的时期是部落联盟时期,早期 国家还未产生,排除 A 项;河姆渡人是我国原始农耕社 会典型的远古先民,居住的房屋是干栏式建筑,这一时 期早期国家还未产生,排除 B 项;夏朝是我国历史上第 一个王朝,是我国早期国家的代表,洛阳发现的二里头 遗址与夏朝有关,可以为研究我国古代早期国家的出现 提供重要证据,C 项正确;半坡人是我国原始农耕社会 典型的远古先民,这一时期早期国家还未产生,排除 D 项。 故选 C。 13. A　 14. A　 15. C　 16. B 17. B　 【解析】根据题干“因杀敌立功而晋升爵位的立功文 书”和所学知识可知,商鞅变法在军事上奖励军功,对有 军功者授予爵位并赏赐土地,B 项正确;其他三项在材 料中均没有体现。 故选 B。 18. D 19. B　 【解析】根据题干可知,对待同样的问题孔子给不同 的弟子作出了截然相反的解答,体现了因材施教的主 张,B 项正确;题干未涉及学而不厌、温故知新、不耻下 问的相关信息,排除 A、C、D 三项。 故选 B。 20. C 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建 立和巩固 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 秦始皇 公元前 221 年,统一全国;我国历史上第 一个统一的多民族的封建国家等 秦朝巩固 统一的措施 大一统的中央集权制度、郡县制;统一文 字;统一货币;统一度量衡;车同轨;开灵 渠、修筑长城等 休养生息政策 西汉初期、汉高祖等 “文景之治” 汉文帝、汉景帝;以农为本、勤俭治国 汉武帝巩固 大一统王朝 “推恩令”;刺史制度;罢黜百家,尊崇儒 术;兴办太学;五铢钱;盐铁官营、专卖; 北击匈奴等 丝绸之路 张骞通西域、古代东西方往来的大动 脉等 西域都护 公元前 60 年、西汉设置、西域正式归属 中央政权等 两汉的科技 造纸术、蔡伦;张仲景、《伤寒杂病论》、 华佗等 《史记》 司马迁、中国古代第一部纪传体通史等 【二阶　 选择题分层练】 1. C　 2. A　 3. B　 4. B　 5. B　 6. C　 7. B　 8. C　 9. D 10. C　 11. D　 12. B　 13. A　 14. B　 15. D 16. D　 【解析】结合所学知识可知,张仲景是东汉时期的医 学家,被称作“医圣”,著有《伤寒杂病论》 一书,D 项正 确;战国问世、西汉编定的《黄帝内经》,是我国现存较早 的重要医学文献,它反映了我国古代医学的早期成就, 奠定了祖国医学的理论基础,排除 A 项;《道德经》是春 秋时期老子的作品,排除 B 项;《史记》是西汉司马迁的 作品,排除 C 项。 故选 D。 17. A　 【解析】由题干“我国陕西、山西、江苏、山东、辽宁、 河北、甘肃等地都发现了刻有秦始皇诏书的度量衡用 器”可得出秦朝在全国统一度量衡制度,这表明秦巩固 统一措施的推行具有普遍性,A 项正确;题干没有比较, 不能表明秦巩固统一措施的推行具有先进性,排除 B 项;秦巩固统一的措施具有短暂性不符合史实,排除 C 项;题干不能说明秦巩固统一措施的推行具有局限性, 排除 D 项。 故选 A。 18. B　 19. C 　 20. B 　 21. C 　 22. B 　 23. A 　 24. A 　 25. B 26. A　 【解析】根据题干可知,纸出现以后,老师便可将自 己对经书的理解注释出来,使得没有条件入学接受面授 的学生亦可自主学习。 这说明纸的发明促进了文化交 流和教育的普及,对人类文化的传播和发展都起到了不 可估量的作用,A 项符合题意;题干意思强调的是纸出 现有利于知识传播,没有提及教学水平的提高,排除 B 项;消除了贫富差距和促进了经济发展在题干中没有涉 及,排除 C、D 两项。 故选 A。 【三阶　 非选择题综合练】 27. (1)①:郡县制;(1 分) ②:推恩令;(1 分) ③:货币;(1 分)④:度量衡。 (1 分) (2)治国思想:秦始皇尊奉法家思想。 (1 分)汉武帝尊 奉儒家思想。 (1 分) (3)秦始皇:修筑长城。 (1 分)汉武帝:派卫青、霍去病 出击匈奴。 (1 分) (4)观点:治国思想要符合社会发展的需要。 论述:秦朝完成国家统一后,秦始皇以法家思想治国,形成 了严苛的法律体系,统治者的暴政,导致阶级矛盾激化,秦 朝灭亡。 随着西汉经济恢复发展,汉初的“黄老思想”已不 符合社会发展的需要,汉武帝果断采取董仲舒“罢黜百家, 尊崇儒术”的建议,确定儒家学说的正统地位,使得儒家思 想成为封建王朝的治国思想,巩固了统治。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案及解析·辽宁历史 必 备 知 识 分 层 练 综上,社会不断向前发展,治国思想要与时俱进,国家才 能稳定,经济才能持续发展,人民生活方能安定。 (言之 有理即可,6 分) 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立 与民族交融 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知 识考点 关键词,我整理 江南地 区的开发 东晋南朝时期;北方人的南迁、为经济重心 南移奠定基础等 北魏孝 文帝改革 迁都洛阳;讲汉语、易汉服、改汉姓、联汉姻; 促进了民族交融等 魏晋南 北朝科技 贾思勰、《齐民要术》、祖冲之、圆周率等 魏晋南 北朝书法 王羲之、《兰亭集序》、“天下第一行书”等 【二阶　 选择题分层练】 1. B　 2. B　 3. A　 4. A　 5. C　 6. C　 7. B　 8. A　 9. A 10. D　 11. D　 12. B　 13. B　 14. A　 15. B　 16. C 17. C　 18. A 【三阶　 非选择题综合练】 19. (1)①:吴国(东吴)。 (1 分)②:东晋。 (1 分) (2)战役:赤壁之战。 (1 分) (3)主要原因:北方人口大量南迁,给南方带去了大量的 劳动力和先进的生产工具、生产技术;江南自然条件优 越;南方社会比较安定;南北方劳动人民的共同努力。 (答出任意一点即可,2 分) (4)措施:迁都洛阳,以汉语代替鲜卑语,以汉服代替鲜 卑服。 (任答两点可得 2 分) 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 科举制 隋炀帝、进士科;中国古代选官制度;促 进社会阶层的流动、推动教育的发展等 开通大运河 隋炀帝;加强南北政治、经济和文化交流等 贞观之治 唐太宗、李世民等 开元盛世 唐玄宗、李隆基;唐朝鼎盛时期等 盛 唐 气 象 经济的繁荣 曲辕犁、筒车、唐三彩、越窑青瓷、邢窑白瓷等 民族交往 与交融 开明的民族政策;文成公主入藏;“唐蕃 会盟碑”等 开放的社 会风气 妇女接受教育、《弈棋仕女图》;尚武风 气等 多彩的 文学艺术 唐诗;李白“诗仙”、杜甫“诗圣” “诗史”、 白居易等 唐朝的中 外文化交流 鉴真东渡、玄奘西行等 【二阶　 选择题分层练】 1. B　 2. D　 3. D　 4. C　 5. B　 6. C 7. D　 【解析】根据题干“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚 以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水”和所学知识可知,材 料描述的是唐代灌溉工具筒车,D 项正确;耧车是西汉时 期出现的播种工具,材料没有涉及,排除 A 项;翻车是东 汉时期出现的,曹魏时,经过改制的翻车用于灌溉,材料 没有反映,排除 B 项;曲辕犁是唐朝时期发明的耕地工 具,材料没有反映,排除 C 项。 故选 D。 8. A　 9. C　 10. C　 11. D　 12. D 13. D　 【解析】根据题干“开元通宝,曲辕犁、筒车,国际性 大都会———长安,青瓷、白瓷、唐三彩”可知,这些内容分 别涉及唐朝的货币、农业生产、商业发展、手工业生产等 方面。 其中,“开元通宝”是唐朝的货币,反映了唐朝经 济的繁荣;“曲辕犁、筒车”是唐朝农业生产的工具,反映 了唐朝农业的进步;“国际性大都会———长安”是唐朝商 业中心;“青瓷、白瓷、唐三彩”是唐朝手工业的成就,反 映了唐朝手工业的发达。 因此,根据题干材料,可以判 断▲处应填写的是繁荣的经济景象,D 项正确;题干中 的关键词并未提及文学艺术方面的内容,如诗人、文学 作品等,排除 A 项;题干中的内容主要反映的是唐代的 经济繁荣,与民族政策无直接关联,排除 B 项;题干中的 关键词更多指向经济和物质文化层面,而非社会风气的 描述,排除 C 项。 故选 D。 14. C　 【解析】根据题干和所学可知,在女性地位低下的古 代,唐代妇女骑马、打球、射箭,出现“放妻文书”,说明唐 朝社会风气开放,C 项正确;材料没有涉及对外关系和 经济活动,体现不出繁荣的商品经济和双向对外交流, 排除 A、D 项;题干材料没有涉及民族关系,体现不出唐 朝实行开明的民族政策,排除 B 项。 故选 C。 15. B　 16. D　 17. B　 18. D 19. C　 【解析】根据题干,历史史实是指客观发生的历史事 实,历史观点是对历史史实的认识。 “武则天的统治为 ‘开元盛世’局面的出现奠定了基础” 这句话是对武则 天统治的认识和评价,属于历史观点,C 项正确;755 年 安禄山发动“安史之乱”,唐朝时发明了曲辕犁和筒车,唐 朝诗人有李白、杜甫等,是对历史事实的客观描述,属于历 史史实,排除 A、B、D 三项。 故选 C。 【三阶　 非选择题综合练】 20. (1)①:隋朝统一;(1 分) ②:618 年;(1 分) ③:安史之 乱。 (1 分) (2)社会状况:农业、手工业发展;(1 分)商业繁荣;(1 分)社会安定。 (1 分) (3)措施:通婚、设置管理机构、册封首领。 (2 分)意义: 有利于统一多民族国家的巩固发展;促进了边疆开发和 社会经济发展;推动了民族间的经济、文化交流,有利于 增进中华民族的凝聚力。 (任答一点可得 2 分) (4)示例一: 观点:我国古代杰出人物对中外文化交流作出重大 贡献。 论述:唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法,携带大量佛经 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4