精品解析：四川省眉山市洪雅县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

七年级（上）期中教学质量监测 语文试卷 2024．11 注意事项： 1．全卷满分150分，考试时间150分钟。 2．请将自己的姓名、准考证号准确填写在《答题卡》上规定的相应位置。 3．答选择题时请使用2B铅笔将《答题卡》上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致。 4．答非选择题时必须用0．5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在《答题卡》规定的位置，在答题规定位置以外的地方答题无效。 一、语言知识运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 着落（zhuó） 棱镜（léng） 莅临（wèi） B. 贮蓄（zhù） 侍弄（nòng） 徘徊（huí） 匿笑（lì） C. 菜畦（qí） 一霎（shà） 干涩（sè） 姊妹（zǐ） D. 水藻（zhǎo） 确凿（záo） 绽放（zhàn） 吞噬（shí） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 黄晕 分岐 取诀 温故知新 B. 憔悴 静谧 粗犷 喜出望外 C. 缭亮 伫蓄 书塾 人迹罕至 D. 鼓斜 和霭 云宵 茫然无措 3. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 今天因为要出去游玩，所以爸爸特意洗漱了一下，打扮得花枝招展，煞是帅气。 B. 三十年前的瓦屋山人迹罕至，而今这里已发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。 C. 一年一度的四川甘孜州旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河人声鼎沸。 D. 2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在颁奖盛典上咄咄逼人地说自己只是个讲故事的人。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） ①电影《八角笼中》讲述了山区孩子从贫困、改变到奋斗命运的故事。②通过导演采用镜头语言和叙事手法，把观众带入了一个充满挑战的真实世界。③影片中的集训特写，充分彰显了山区孩子一心向上、拼搏精进的体育精神。④故事也激励我们，要从小事做起，为提高贫困地区生活质量和生存状态做出应有的贡献。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过12个字） 人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①______；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里，②______；面对暴风雨，会释放被压抑的情感。 6. 请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，结合自己的交友之道，完成下面的任务。 交友之辩：互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网上交友有利也有弊，请同学们任意选择一个方面（利或弊）谈谈你的看法。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——选自《陈太丘与友期行》 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不会期哉！”乃往，身自罢之。 ——司马光《资治通鉴魏文侯书》 【注】①虞（yú）人：管理山林的小侍卫。②焉之：到哪里。 7. 对句中加点词的意义理解不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去，去后乃至。 去：离开 B. 君与家君期日中。 家君：对人谦称自己的母亲 C. 元方入门不顾。 顾：回头看 D. 魏文侯与虞人期猎。 期：约定 8. 对文中画曲线的部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾与虞人期猎/虽乐岂可/不会期哉 B. 吾与虞人/期猎虽乐/岂可不会期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不会期哉 D. 吾与虞人/期猎/虽乐岂可/不会期哉 9. 对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 B. 甲文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C. 乙文中可以看出魏文侯具有守信，言而有信，言必行，行必果，一诺千金，不分尊卑，待人平等等美德。 D. 甲乙两文都对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写，都强调了诚信的重要性。 10. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首古诗，完成小题 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对②坐终日，一鸟不鸣山更幽③。 注：①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。②相对：对着山。③幽：幽静，幽闲。 11. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在诗人笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃。 B. “绕”字写出了涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态。 C. “弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随风舞动、款款弄姿的情态。 D. 文章采用反衬的手法，用涧水和鸟鸣来衬托山林的寂静和活力。 12. 钟山环境之“幽”主要体现在哪些地方？你从“茅檐相对坐终日”中读出了诗人怎样的情感？请根据诗句内容，用自己的语言回答。 （三）名句名篇默写（本题共小题，共6分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，洪波涌起。（《观沧海》） （2）乡书何处达？______。（《次北固山下》） （3）______，小桥流水人家（《天净沙·秋思》） （4）______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） （5）阐述“学”“思”关系，强调二者必须结合起来的句子是：______，______。（《论语》） 三、现代文阅读（34分） （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 下列对文章反复写“看花”的原因理解有误的一项是（ ） A. “看花”是全文围绕的中心事件，文章就“看花”展开情节。 B. “看花”是母亲对“我”的爱的集中体现，她希望我重燃对生活的希望。 C. “看花”表现了母亲的坚强乐观，虽然“我”双腿瘫痪，但母亲并没有放弃享受生活。 D. “看花”是“我”开始新生活的象征，也是母亲对“我”的期待。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实平常的文字表达了对母亲的缅怀。 B. 全文主要通过动作、语言、神态、细节描写，塑造了一位坚忍、无私的母亲形象。 C. 本文以曲折巧妙的情节表现了母爱的伟大、无私、深沉。 D. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 16. 下列对“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话理解错误的一项是（ ） A. 句中的省略号蕴含着母亲对“我”双腿瘫痪的无奈与伤心。 B. 面对失去生活的信心和勇气的儿子，绝望的母亲只好自我安慰。 C. 语言朴实，却饱含着慈母对儿子的一片殷殷深情。 D. 联系下文中母亲身染重疾的情节，仿佛可以看到她强打精神安慰和勉励儿子的动人情景。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下列文段，完成各题。 我校小文同学将参加“2024中国诗词大会”四川省选拔赛。为此，他收集了一些材料。 材料一： ①《中国诗词大会》是继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，为让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，而由央视科教频道推出的一档文化类演播室益智竞赛节目。《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，继承和发扬中华优秀传统文化。 ②《中国诗词大会》在题目设置上以中华优秀传统文化为主题，题目涵盖豪放、婉约、田园、边塞等丰富的诗歌类别，节目中的所有题目几乎全部出自中小学课本。收录的诗词作品主要来自唐宋时期（见图）。为营造出具有视觉冲击力的比赛场面，节目还运用了舞美、动画、音乐等视听手段。《中国诗词大会》反复强调“人生自有诗意”这几个字，节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事。 中国诗词大会诗词作品收录排行榜 （摘自“百度百科”，有删改） 材料二： ①《中国诗词大会》这一竞赛节目没有严格的选拔标准，门槛较低，让普通人也能实现上舞台的梦想。这些参赛选手们最小的5岁，最大的71岁，涵盖飞行员、工程师、保安、个体户等33个行业。他们中有把所有业余时间都交给诗词的超市生鲜售货员，有每天爬楼56层、用诗词自我鼓励的自来水查表员，有在飞行途中传播诗词之美的飞机机长…… ②它点燃了全民诗词学习的热情，反映了国人亲近中华优秀传统文化的意愿。 ③对于这些爱诗词的人来说，其实诗词不在远方，就在脚下。诗词就是生活本身，一段诗词就是一段人生。在《中国诗词大会》中的这些普通人，他们与诗词结缘。在他们眼里，诗词不是束之高阁的经卷，而是温润己身的甘露。 ④很多观众也会跟着节目答题，积极理解其中的文化内涵和感受其中的乐趣，丰富自身的精神生活。 （作者：刘欣，来源：《广电独家》，有删改） 材料三： 《2023中国诗词大会》延续第七季主题策划的方式，将时代精神融入节目创制，从时代之变、中国之进、人民之呼中淬炼出“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”十大关键词。通过每场的主题化聚焦，打通古诗词的经典意象和时代关键词的“任督二脉”。围绕十大关键词，节目串联起家国天下、体育竞技、科技发展等多个时代切面，以有温度、有情怀的方式振奋亿万人心，凝聚精神伟力，厚植文化自信，释放中国力量。 （作者：刘燕，来源：“光明网”） 17. 下列关于《中国诗词大会》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》推出的时间比《中国谜语大会》晚，是央视推出的文化类竞赛节目。 B. 《中国诗词大会》题目设置以弘扬中华优秀传统文化为主题，涵盖古诗词的多个类别。 C. 《中国诗词大会》带动全民重温曾学过的古诗词，体现了这档电视竞赛节目的宗旨。 D. 《中国诗词大会》的所有玩法和规则，大都是为了营造出具有视觉冲击力的比赛场面。 18. 下列对《中国诗词大会》受欢迎原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记要求弘扬中华优秀传统文化，要让古代经典诗词成为“中华民族文化基因”。 B. 题目无严格的设置标准，难度较低，容易回答，让售货员、保安等普通人也能走上舞台。 C. 题目几乎全部出自中小学的课本，图表可见收录于排行榜的多是唐宋时期重要诗人的作品。 D. 节目立足传统文化，以演播室比赛为形式，观众可感受其中乐趣，丰富自身的精神生活。 19. 请你根据以上材料，给即将参赛的小文一些建议，帮助他顺利晋级。 （三）文学作品阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①______，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 20. 结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（ ） A. 济南的秋天是静谧的。 B. 济南的秋天是温和的。 C. 济南的秋天是诗境的。 D. 济南的秋天是虚幻的。 21. 结合语境，赏析文中画曲线的句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（请从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？（请从修辞角度赏析加点词的表达效果） 22. 选文第③④自然段，作者从不同角度对济南秋山、秋水的具体景物进行描摹。山是从哪些方面来写的？主要写出了山的什么特点？水是从哪些方面来写的？主要写出了水的什么特点？ 四、名著阅读（6分） 23. 阅读选文片段，回答后面的问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （1）这段文字选自______（文章名），它是鲁迅先生唯一的一本散文集______（著作名）中的一篇。 （2）有人说，这篇文章包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 温馨的回忆：______ 理性的批判：______ 五、写作（60分） 24. 按要求作文 放下一天的作业，漫步在芳草和绿树之间，也是一种美好的享受。在这里，我们可以观赏大自然的五彩斑斓，聆听美妙的万籁之音，请用优美的文字描绘一下你在散步时所看到的一幅美景。 要求：200字左右，用上比喻或拟人的修辞手法。 25. 按要求作文 漫长的成长岁月中，人人都会有快乐的时光，也会有烦恼的时候，我们的生活是多姿多彩的，步入初一，意味着我们又成长了一大步，成长的烦恼也紧随而来，生活和学习都面临很多的挑战和烦恼。 请以《我的烦恼》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：1．卷面整洁，书写清晰；2．不得出现真实的人名、地名和校名；4．文章要有真情实感，不得抄袭；4．诗歌除外；5．不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（上）期中教学质量监测 语文试卷 2024．11 注意事项： 1．全卷满分150分，考试时间150分钟。 2．请将自己的姓名、准考证号准确填写在《答题卡》上规定的相应位置。 3．答选择题时请使用2B铅笔将《答题卡》上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致。 4．答非选择题时必须用0．5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在《答题卡》规定的位置，在答题规定位置以外的地方答题无效。 一、语言知识运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 着落（zhuó） 棱镜（léng） 莅临（wèi） B. 贮蓄（zhù） 侍弄（nòng） 徘徊（huí） 匿笑（lì） C. 菜畦（qí） 一霎（shà） 干涩（sè） 姊妹（zǐ） D. 水藻（zhǎo） 确凿（záo） 绽放（zhàn） 吞噬（shí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.莅临（wèi）——lì； B.徘徊（huí）——huái，匿笑（lì）——nì； D.水藻（zhǎo）——zǎo，吞噬（shí）——shì； 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 黄晕 分岐 取诀 温故知新 B. 憔悴 静谧 粗犷 喜出望外 C. 缭亮 伫蓄 书塾 人迹罕至 D. 鼓斜 和霭 云宵 茫然无措 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.分岐——分歧，取诀——取决； C.缭亮——嘹亮，伫蓄——贮蓄； D.鼓斜——攲斜，和霭——和蔼，云宵——云霄； 故选B。 3. 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 今天因为要出去游玩，所以爸爸特意洗漱了一下，打扮得花枝招展，煞是帅气。 B. 三十年前的瓦屋山人迹罕至，而今这里已发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。 C. 一年一度的四川甘孜州旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河人声鼎沸。 D. 2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在颁奖盛典上咄咄逼人地说自己只是个讲故事的人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。而句子中是“爸爸”，用于男性不恰当，这个词语带有比较明显的女性化色彩，不符合语境； B.“人迹罕至”意思是人的足迹很少到达，形容地方偏僻。句子中说三十年前的瓦屋山很少有人去，符合这个词语的意思。后来这里发展成了著名风景区，前后形成对比，这个词语在这里使用恰当，能够准确地表现出瓦屋山过去的状态； C.“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。“人声鼎沸”是用来形容人的声音的，句子中用来形容“大渡河”，对象错误，河本身不会像人一样发出嘈杂的声音，不能使用这个词语来描述河流； D.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。从句子的语境看，莫言说自己只是个讲故事的人，并没有这种盛气凌人的意思，这个词语与莫言谦虚的表达相矛盾，使用不恰当； 故选B。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） ①电影《八角笼中》讲述了山区孩子从贫困、改变到奋斗命运的故事。②通过导演采用镜头语言和叙事手法，把观众带入了一个充满挑战的真实世界。③影片中的集训特写，充分彰显了山区孩子一心向上、拼搏精进的体育精神。④故事也激励我们，要从小事做起，为提高贫困地区生活质量和生存状态做出应有的贡献。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.①有误，语序不当，应将“改变”“奋斗”调换位置； B.②有误，语序不当，应将“通过”与“导演”互换位置； D.④有误，搭配不当，“提高”改为“改善”； 故选C。 5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过12个字） 人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①______；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里，②______；面对暴风雨，会释放被压抑的情感。 【答案】 ①. 会想到时光的一去不返 ②. 会平息烦躁的心情 【解析】 【详解】本题考查句子补写。根据语境进行补充，可联想学过的古诗文，注意每处字数不超过12字的要求，答案不唯一。 第一空，前句“看到东流的江水”，结合我们学过的“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”，会想到时光如流水一样流逝，一去不返，如：会想到时光一去不回头； 第二空，根据“身处寂静的山林”，我们会联想到《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心”，可据此补充，如：会平息自己内心的躁动。 6. 请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，结合自己的交友之道，完成下面的任务。 交友之辩：互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网上交友有利也有弊，请同学们任意选择一个方面（利或弊）谈谈你的看法。 【答案】网上交友的利：①广阔性，打破地域限制，四海之内皆朋友。②便捷性，无论何地，只要有网络就能随时交流。③隐蔽性，很多和朋友当面说不出口的秘密可以和网友敞开心扉。 网上交友的弊：①孤僻离群，很多青少年与网友无话不说，与身边的亲人朋友缺乏交流沟通，性格变得内向孤僻。②沉溺网络，耽误学业。③遭遇网络犯罪，容易受到蛊惑而上当受骗。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 若选网上交友之“利”：先表明利处多。接着阐述可突破地域局限结识多元人群，拓宽社交圈；网络工具使沟通便捷高效，能随时互动增进情谊；基于兴趣的网络社群便于找到同好，利于自我提升；还可为社交困难者提供减压环境，助其更好表达。若选网上交友之“弊”：开头表明弊端不少。然后指出网络信息虚假，易致欺骗与误解；交流缺乏深度情感元素，难以建立深厚情谊；易沉迷网络致现实社交障碍；存在隐私泄露、诈骗等安全隐患，给个人带来诸多风险与伤害。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：网上交友利在拓展社交圈，突破地域限制结识全球朋友。便捷交流，即时分享生活，拉紧情感纽带。还可依兴趣寻同好，于交流中促进自我成长，丰富生活色彩。 示例二：网上交友弊端明显。虚拟性致信息虚假，易陷欺骗与情感伤害。缺情感元素，难建深厚友谊。过度依赖会弱化现实社交能力，引发心理问题，且有隐私泄露、诈骗等安全隐患，威胁个人安全。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——选自《陈太丘与友期行》 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不会期哉！”乃往，身自罢之。 ——司马光《资治通鉴魏文侯书》 【注】①虞（yú）人：管理山林的小侍卫。②焉之：到哪里。 7. 对句中加点词的意义理解不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去，去后乃至。 去：离开 B. 君与家君期日中。 家君：对人谦称自己的母亲 C. 元方入门不顾。 顾：回头看 D. 魏文侯与虞人期猎。 期：约定 8. 对文中画曲线的部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾与虞人期猎/虽乐岂可/不会期哉 B. 吾与虞人/期猎虽乐/岂可不会期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不会期哉 D. 吾与虞人/期猎/虽乐岂可/不会期哉 9. 对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 B. 甲文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C. 乙文中可以看出魏文侯具有守信，言而有信，言必行，行必果，一诺千金，不分尊卑，待人平等等美德。 D. 甲乙两文都对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写，都强调了诚信的重要性。 10. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ 【答案】7. B 8. C 9. D 10. （1）朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （2）今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去哪里呢？ 【解析】 【导语】这两篇短文通过陈太丘和魏文侯的故事，强调了诚信这一重要的道德品质。甲文通过来自对话的语言对比，展现了陈太丘及其子元方的诚信，并教育客人失信的代价；乙文则通过魏文侯的亲自实践，表现了他重视约定和承诺的态度，即使是在不利条件下也要履行承诺。两篇文章借鉴古人的行为与道德影响今人，揭示了诚信不仅是个人的修养，也是社会信任的基石。 【7题详解】 本题考查字义。 B．句意：您和我的父亲约定在中午。家君，对人谦称自己的父亲。 故选B。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：我和虞人约好去打猎，虽然现在很开心，但怎能不遵守约定呢？ “吾与虞人期猎”说明有打猎约定，是起因可单独成句；“虽乐”转折描述当下快乐情形，应断开；“岂可不会期哉”用反问表明要守约的态度，单独表意完整。 故断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不会期哉。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D．甲文中元方与父亲友人的对话是语言描写。“下车引之，元方入门不顾” 是动作描写，“友人便怒”是神态描写。“友人惭”是心理描写。乙文中左右与文侯的对话是语言描写，“乃往，身自罢之”是动作描写，没有神态与心理描写。 故选D。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。 （2）乐：快乐。雨：下雨。焉：哪里。之：到，往。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了。陈太丘离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 朋友听后感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）魏文侯和掌管山泽的官约定好去打猎。到了这天，魏文侯与大臣们饮酒，正喝得高兴的时候，天下起了雨。魏文侯将要出门赴约，身边的大臣们说：“今天您喝酒喝得很高兴，天又下雨了，您还要到哪里去呢？” 魏文侯说：“我和掌管山泽的官约定好了去打猎，虽然现在很快乐，难道就可以不去赴约了吗？” 于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首古诗，完成小题 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对②坐终日，一鸟不鸣山更幽③。 注：①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。②相对：对着山。③幽：幽静，幽闲。 11. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在诗人笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃。 B. “绕”字写出了涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态。 C. “弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随风舞动、款款弄姿的情态。 D. 文章采用反衬的手法，用涧水和鸟鸣来衬托山林的寂静和活力。 12. 钟山环境之“幽”主要体现在哪些地方？你从“茅檐相对坐终日”中读出了诗人怎样的情感？请根据诗句内容，用自己的语言回答。 【答案】11. D 12. 山涧的溪水静静地流淌。林中的小鸟一声都不鸣叫。读出了诗人对自然美景的喜爱之情和悠闲平和的心态。 【解析】 【导语】《钟山即事》是北宋政治家、文学家王安石创作的一首七言绝句。这首诗反映的是幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。 【11题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 D.根据“涧水无声”“一鸟不鸣”可知，诗中并没有用涧水和鸟鸣来反衬山林的寂静，反而是通过涧水无声和一鸟不鸣直接表现出山林的幽静，也没有表现山林的活力； 故选D。 【12题详解】 本题考查诗歌内容、情感理解。 诗歌大意：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。 本诗的诗眼为“幽”字。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。所以“涧水无声”和“一鸟不鸣”都是围绕这个“幽”的特点来写的。 结合注释可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三、四句中再写情境，点出幽境。 在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。 （三）名句名篇默写（本题共小题，共6分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，洪波涌起。（《观沧海》） （2）乡书何处达？______。（《次北固山下》） （3）______，小桥流水人家（《天净沙·秋思》） （4）______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） （5）阐述“学”“思”关系，强调二者必须结合起来的句子是：______，______。（《论语》） 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 归雁洛阳边 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、雁、藤、昏鸦、岐、罔、殆”等字词容易写错。 三、现代文阅读（34分） （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 下列对文章反复写“看花”的原因理解有误的一项是（ ） A. “看花”是全文围绕的中心事件，文章就“看花”展开情节。 B. “看花”是母亲对“我”的爱的集中体现，她希望我重燃对生活的希望。 C. “看花”表现了母亲的坚强乐观，虽然“我”双腿瘫痪，但母亲并没有放弃享受生活。 D. “看花”是“我”开始新生活的象征，也是母亲对“我”的期待。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实平常的文字表达了对母亲的缅怀。 B. 全文主要通过动作、语言、神态、细节描写，塑造了一位坚忍、无私的母亲形象。 C. 本文以曲折巧妙的情节表现了母爱的伟大、无私、深沉。 D. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 16. 下列对“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话理解错误的一项是（ ） A. 句中的省略号蕴含着母亲对“我”双腿瘫痪的无奈与伤心。 B. 面对失去生活的信心和勇气的儿子，绝望的母亲只好自我安慰。 C. 语言朴实，却饱含着慈母对儿子的一片殷殷深情。 D. 联系下文中母亲身染重疾的情节，仿佛可以看到她强打精神安慰和勉励儿子的动人情景。 【答案】14. C 15. C 16. B 【解析】 【导语】在《秋天的怀念》中，史铁生用简洁而深刻的笔触描绘了一位母亲坚韧而无私的爱。文章以“看花”为线索，通过具体的细节和情感细腻的描写，展现了瘫痪儿子在母亲细心呵护下逐渐走出生活阴影的转变历程。文章塑造了一个忍辱负重的母亲形象，她以乐观与坚忍的姿态面对生活的不幸，激发了人们对亲情的深切体会与感悟。整体以平实的语言表达深厚的感情，令人感动不已。 【14题详解】 本题考查内容理解。 C.母亲提议看花主要是为了“我”，想让“我”振作起来，而不是为了自己享受生活。母亲的重点在于帮助儿子走出困境，恢复对生活的信心； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.文章情节并不曲折巧妙。主要是围绕“看花”这一事件展开，中间穿插母亲生病、去世的内容，情节比较平实简单，主要通过朴实的叙事来体现母爱的伟大、无私、深沉； 故选C。 【16题详解】 本题考查词句理解。 B.这句话不是母亲的自我安慰。母亲说这句话是为了鼓励“我”，让“我”不要放弃生活的希望，体现了母亲对儿子的关怀和期望，希望儿子能振作起来； 故选B。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下列文段，完成各题。 我校小文同学将参加“2024中国诗词大会”四川省选拔赛。为此，他收集了一些材料。 材料一： ①《中国诗词大会》是继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，为让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，而由央视科教频道推出的一档文化类演播室益智竞赛节目。《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，继承和发扬中华优秀传统文化。 ②《中国诗词大会》在题目设置上以中华优秀传统文化为主题，题目涵盖豪放、婉约、田园、边塞等丰富的诗歌类别，节目中的所有题目几乎全部出自中小学课本。收录的诗词作品主要来自唐宋时期（见图）。为营造出具有视觉冲击力的比赛场面，节目还运用了舞美、动画、音乐等视听手段。《中国诗词大会》反复强调“人生自有诗意”这几个字，节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事。 中国诗词大会诗词作品收录排行榜 （摘自“百度百科”，有删改） 材料二： ①《中国诗词大会》这一竞赛节目没有严格的选拔标准，门槛较低，让普通人也能实现上舞台的梦想。这些参赛选手们最小的5岁，最大的71岁，涵盖飞行员、工程师、保安、个体户等33个行业。他们中有把所有业余时间都交给诗词的超市生鲜售货员，有每天爬楼56层、用诗词自我鼓励的自来水查表员，有在飞行途中传播诗词之美的飞机机长…… ②它点燃了全民诗词学习的热情，反映了国人亲近中华优秀传统文化的意愿。 ③对于这些爱诗词的人来说，其实诗词不在远方，就在脚下。诗词就是生活本身，一段诗词就是一段人生。在《中国诗词大会》中的这些普通人，他们与诗词结缘。在他们眼里，诗词不是束之高阁的经卷，而是温润己身的甘露。 ④很多观众也会跟着节目答题，积极理解其中的文化内涵和感受其中的乐趣，丰富自身的精神生活。 （作者：刘欣，来源：《广电独家》，有删改） 材料三： 《2023中国诗词大会》延续第七季主题策划的方式，将时代精神融入节目创制，从时代之变、中国之进、人民之呼中淬炼出“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”十大关键词。通过每场的主题化聚焦，打通古诗词的经典意象和时代关键词的“任督二脉”。围绕十大关键词，节目串联起家国天下、体育竞技、科技发展等多个时代切面，以有温度、有情怀的方式振奋亿万人心，凝聚精神伟力，厚植文化自信，释放中国力量。 （作者：刘燕，来源：“光明网”） 17. 下列关于《中国诗词大会》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》推出的时间比《中国谜语大会》晚，是央视推出的文化类竞赛节目。 B. 《中国诗词大会》题目设置以弘扬中华优秀传统文化为主题，涵盖古诗词的多个类别。 C. 《中国诗词大会》带动全民重温曾学过的古诗词，体现了这档电视竞赛节目的宗旨。 D. 《中国诗词大会》的所有玩法和规则，大都是为了营造出具有视觉冲击力的比赛场面。 18. 下列对《中国诗词大会》受欢迎原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记要求弘扬中华优秀传统文化，要让古代经典诗词成为“中华民族文化基因”。 B. 题目无严格的设置标准，难度较低，容易回答，让售货员、保安等普通人也能走上舞台。 C. 题目几乎全部出自中小学的课本，图表可见收录于排行榜的多是唐宋时期重要诗人的作品。 D. 节目立足传统文化，以演播室比赛为形式，观众可感受其中乐趣，丰富自身的精神生活。 19. 请你根据以上材料，给即将参赛的小文一些建议，帮助他顺利晋级。 【答案】17. D 18. B 19. ①了解节目赛制与规则；②多积累经典诗词，尤其是中小学课本里学过的唐诗宋词；③要多了解诗词的意境、诗人创作背后的故事等；④活学活用，着重关注主题关键词，把诗词与生活相串联。 【解析】 【导语】这篇文章围绕《中国诗词大会》展开，详细介绍了节目的背景、特点和影响。材料一重点讲述节目的宗旨、形式及其对传统文化的弘扬，强调题目设置紧扣中小学课本。材料二通过选手多样性和大众参与，展示该节目对诗词学习的推动作用。材料三结合时代精神，提炼出关键词，凸显节目与现代社会的紧密联系。整体而言，文章通过多角度的材料分析，展现了《中国诗词大会》在文化普及和社会影响力上的重要作用。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.有误，由材料一第②段 “节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事”可知，《中国诗词大会》的所有玩法和规则，是为了传达诗词之美以及喜欢诗词的人背后的故事，并不是为了营造出具有视觉冲击力的比赛场面；选项中“大都是为了营造出具有视觉冲击力的比赛场面”表述错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，由材料二第①段“《中国诗词大会》这一竞赛节目没有严格的选拔标准，门槛较低，让普通人也能实现上舞台的梦想。这些参赛选手们，最小的5岁，最大的71岁，涵盖飞行员、工程师、保安、出租车司机、个体户等33个行业”可知，《中国诗词大会》没有严格的选拔标准，门槛较低，几乎所有人都能参与，选项中“题目无严格的设置标准，难度较低，容易回答”表述错误； 故选B。 【19题详解】 本题考查提建议。 小文要参赛，首先要了解参赛要求和比赛规则，例如材料一第①段“通过演播室比赛的形式带动全民重温那些曾经学过的古诗词”可知，比赛的形式；由材料一第②段“题目涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等丰富的诗歌类别，节目中的所有题目几乎全部出自中小学课本。收录的诗词作品主要来自唐宋时期”可知，要多积累经典诗词；根据材料一的图片可知，中国诗词大会诗词作品收录排行榜中收录作品最多的诗人是杜甫、李白，其次是王维、李商隐、苏轼等人的诗词，因此要多了解这些诗人的作品；由材料一第②段“节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事”，由材料二第④段“理解其中的文化内涵和感受其中的乐趣”等内容可知，要参赛就要多了解诗词的意境、韵律、内涵、创作背景、与诗人的相关故事等；由材料三“将时代精神融入节目创制，从时代之变、中国之进、人民之呼中淬炼出‘欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方’十大关键词……围绕十大关键词，节目串联起家国天下、体育竞技、乡村振兴、科技发展等多个时代切面”可知，参赛前要充分了解主题关键词，多方面积累知识，将诗词与生活相联系；参赛还要保持积极心态，不畏难，不怕输，认真听题，合理使用抢答权等。 据此提建议即可。 （三）文学作品阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①______，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 20. 结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（ ） A. 济南的秋天是静谧的。 B. 济南的秋天是温和的。 C. 济南的秋天是诗境的。 D. 济南的秋天是虚幻的。 21. 结合语境，赏析文中画曲线的句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（请从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？（请从修辞角度赏析加点词的表达效果） 22. 选文第③④自然段，作者从不同角度对济南秋山、秋水的具体景物进行描摹。山是从哪些方面来写的？主要写出了山的什么特点？水是从哪些方面来写的？主要写出了水的什么特点？ 【答案】20. C 21. （1）运用拟人，把大城楼人格化，生动形象地体现济南老城的宁静以及大城楼的古朴，表达作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2）运用比喻（或拟人），把济南比作自然的情人，自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南，这里表现了济南的水的清甜的特点（济南的美好）。表达作者对济南的喜爱和赞美之情 22. 从颜色，方向，高矮方面来描写山。主要描写了山颜色绚丽多姿的特点；从量、质、形式来描写水。主要描写了水清澈甜美的特点。 【解析】 【导语】老舍笔下的《济南的秋天》宛如一幅诗意工笔画卷。开篇点明济南秋天独有的诗境特质，统领全篇。接着分述秋山，绘其色彩斑斓、灵动多变；描摹秋水，状其清冽甘甜、澄澈宜人。字里行间满是对济南城的宠溺偏爱，借景抒情，尽显这座老城秋日静美、温润的独特风姿，惹人神往。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 从全文来看，作者笔下济南的秋天满是诗意。结合③段”诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了……轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”、④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南……像美人借着镜子鉴赏自己的美”可知，后文着重描绘济南秋天的山、水等景致，写山时，其色彩随阳光灵动变幻，“山腰中的颜色是永远在那儿变动…… 轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”，宛如天然的诗画；写水时，泉、河、湖澄澈清甜，水中绿藻自在惬意，“好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，画面清幽美好。 结合②段“请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的”、③段“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧”等内容可知，作者直言“这个诗意秋光秋色是济南独有的”“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧”，反复强调济南秋天独特的诗境氛围，故首段横线处填“济南的秋天是诗境的”最为契合，它统领全文，点明济南秋天最突出的特质。 故选C。 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）“有睡着了的大城楼”精妙运用拟人修辞。“睡着”这一人类特有的行为状态被赋予大城楼，老城本就古朴静谧，大城楼仿若一位历经岁月、安然休憩的老者，沉浸在静谧氛围中，毫无喧嚣浮躁之气，静态中更添安宁祥和之感。作者勾勒此景，实则饱含深情，借这般宁静古朴画面，流露出对济南老城独特风貌由衷的喜爱，从心底赞美它遗世独立、悠然自在的气质，每一处细节皆成其钟情济南的缘由。 （2）“济南是‘自然’的情人吧”巧用比喻兼拟人手法。喻体“情人”，凸显济南与自然关系亲昵非凡，恰似情人般，自然毫无保留地馈赠美好，赋予济南清冽甘甜的泉水、澄澈灵动的河湖，这专属的偏爱成就济南独有的水润灵秀。作者感慨于此，满是惊喜与陶醉，借这俏皮又深情比喻，将对济南的眷恋、欣赏融入字里行间，直白倾诉对这座城深深的爱意，赞其得天独厚，尽享自然宠溺。 【22题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 对于秋山，作者从多维度着墨。结合③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色……高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”可知，颜色上，描绘细致入微，山腰青黑松树，在秋阳拂照下与周边黄草交织出灰中透黄的奇妙光影，山顶颜色随日光流转，山腰色彩还灵动变幻，时而明艳，时而幽淡，仿若天然调色盘，尽显绚丽。方向层面，虽未详述各方向山景差异，但不同朝向受光不同，间接丰富画面层次，与色彩融合，添立体感。高矮维度，因颜色区分，高低错落有致，高者愈显巍峨，低者更添温婉，轮廓明晰。总体突出山颜色绚丽多姿，如诗如画。 写秋水时，结合④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是‘自然’的情人吧？”可知，从量上，点明济南泉、河、湖遍布，水量充沛；质的角度，强调水“全是那么清，全是那么甜”，纯净甘冽，毫无杂质；形式方面，多样水态兼具，泉涌、河淌、湖漾，灵动各异。综合凸显水清澈甜美特质，似济南灵动眼眸，满是生机与柔情，为秋添韵。 四、名著阅读（6分） 23. 阅读选文片段，回答后面的问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （1）这段文字选自______（文章名），它是鲁迅先生唯一的一本散文集______（著作名）中的一篇。 （2）有人说，这篇文章包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 温馨的回忆：______ 理性的批判：______ 【答案】（1） ①. 《五猖会》 ②. 《朝花夕拾》 （2） ①. 《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，“吡吡”地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 ②. 要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书，让“我”感受到了父亲的霸道以及对儿童天性的摧残。让“我”感到扫兴和痛苦。本文批判了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害。（对旧教育制度和教育方法的抨击。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 第一空：文段主要描写了“我”准备去看会时，被父亲要求背诵《鉴略》的场景。这是《五猖会》中的典型情节。在《五猖会》中，作者回忆儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，文章通过对比，批判了封建强制教育对儿童天性的压制和摧残。 第二空：《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集。它收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这些散文多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《五猖会》是其中的一篇，通过回忆儿时的经历来表达对旧的教育制度等诸多社会现象的反思。 【小问2详解】 本题考查内容与主旨。 温馨的回忆示例：“我”对迎神赛会充满期待，急切盼望能去看五猖会时那种兴奋、激动的心情是温馨的回忆。文中描述“我笑着跳着，催他们要搬得快”，通过“笑着跳着”这样的神态和动作描写，生动展现出儿时的“我”对看会的热切期待，那是属于孩童时期纯粹的快乐与向往，这种天真无邪、充满童趣的心理和经历是作者记忆中温馨美好的部分，体现了儿时生活中令人回味的快乐瞬间。 理性的批判示例：父亲在“我”急切盼望去看五猖会时，强硬地要求“我”背诵《鉴略》，背不出就不准去的做法是作者理性批判的内容。文中“给我读熟。背不出，就不准去看会”体现了父亲这种不顾及孩子感受，以强制的方式来要求孩子学习的教育方式，扼杀了孩子原本的快乐和对活动的期待，反映出封建旧教育制度对儿童天性的压抑和束缚，作者通过回忆这件事，批判了这种不合理、僵化的教育理念与方式，呼吁尊重儿童的天性和兴趣爱好，展现出理性反思和批判的态度。 五、写作（60分） 24. 按要求作文 放下一天的作业，漫步在芳草和绿树之间，也是一种美好的享受。在这里，我们可以观赏大自然的五彩斑斓，聆听美妙的万籁之音，请用优美的文字描绘一下你在散步时所看到的一幅美景。 要求：200字左右，用上比喻或拟人的修辞手法。 【答案】 示例：漫步于公园小径，仿若踏入了一幅绚丽画卷。头顶的天空似一块湛蓝的绸缎，云朵如棉花糖般飘浮。两旁的柳树垂下碧绿的丝绦，宛如温婉的少女在风中轻舞。脚下的草地像柔软的绿色绒毯，星星点点的野花点缀其间，它们眨着眼睛，似在诉说着夏日的秘密。不远处的池塘，荷叶田田，荷花宛如娇羞的仙子亭亭玉立，在微风中散发着迷人的芬芳，这一切让人心醉神迷。 【解析】 【详解】本题考查微写作。  首先确定描写的场景和重点景物。比如可以是公园的湖边、山林小径或者小区花园等，重点选取如花朵、树木、湖水、飞鸟等具有代表性且容易描绘出美感的景物。然后，按照一定顺序描写：从上到下、从远到近或者从整体到局部。例如先写天空中飞翔的鸟儿像灵动的精灵，再写远处的树林似一片绿色的海洋，接着描绘近处花朵绽放的姿态仿佛在欢笑。最后运用比喻或拟人的修辞手法为景物赋予人的情感或把景物比作生动的事物，增强画面感和感染力。 示例：走进山林，便被自然的美景所环抱。高大的松树像忠诚的卫士，守护着这片宁静。阳光透过枝叶的缝隙洒下，如金色的丝线。鸟儿在枝头欢唱，那清脆的歌声好似在演奏一场森林音乐会。地上铺满厚厚的落叶，像为大地铺上了一层斑斓的地毯。山涧的溪流潺潺，溪水跳跃着，欢笑着，一路奔腾而下，似活泼的孩童在嬉戏，这山林之景，满是生机与灵动。 25. 按要求作文 漫长的成长岁月中，人人都会有快乐的时光，也会有烦恼的时候，我们的生活是多姿多彩的，步入初一，意味着我们又成长了一大步，成长的烦恼也紧随而来，生活和学习都面临很多的挑战和烦恼。 请以《我的烦恼》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：1．卷面整洁，书写清晰；2．不得出现真实的人名、地名和校名；4．文章要有真情实感，不得抄袭；4．诗歌除外；5．不少于600字。 【答案】例文： 我的烦恼 步入初一的门槛，我仿佛一夜之间从一个懵懂的小学生成长为一个肩负重担的少年。这段成长之旅，虽然充满了新奇与探索，但也伴随着无尽的烦恼，它们像海浪一般，一次次拍打着我的心岸，让我既困惑又无奈。 我的烦恼之一，便是那如影随形的学业压力。初一的课程相比小学，无论是深度还是广度都有了质的飞跃。数学公式、语文古文、英语语法……它们像一座座难以逾越的大山，压得我喘不过气来。每当夜深人静，我还在灯下苦读，试图将这些知识塞进我那似乎永远装不满的脑袋里。而每次考试后，那刺眼的分数和排名，更是像一把锋利的刀，刺痛着我的心，让我对自己的能力产生了深深的怀疑。 除了学业，我还面临着人际关系的烦恼。在新的班级里，我试图找到志同道合的朋友，却发现人与人之间的距离似乎比想象中更远。有时，我因为一句无心之言，就可能得罪了同学，导致关系紧张。更让我感到孤独的是，当大家聚在一起讨论热门话题时，我往往因为缺乏相关知识而插不上话，只能默默地站在一旁，看着他们的笑脸，心中却充满了落寞。 家庭中的烦恼也让我倍感压力。父母对我寄予了厚望，他们希望我能在学习上取得优异的成绩，将来能够出人头地。然而，当我面对学业的挫败时，他们的失望和责备就像一把无形的枷锁，让我更加难以释怀。我渴望得到他们的理解和支持，却往往换来的是更高的期望和更严格的要求。 面对这些烦恼，我曾无数次想要逃避，但每当这个时候，我都会想起老师的话：“成长是一场修行，烦恼是必经之路。”于是，我开始尝试调整自己的心态，用积极的态度去面对每一个挑战。我学会了在压力中寻找乐趣，在孤独中寻找自我，在失败中寻找成长的机会。 现在，虽然烦恼依然伴随着我，但我已经学会了如何与它们和平共处。我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，这些烦恼会成为我成长道路上最宝贵的财富。因为，正是这些烦恼，让我更加珍惜每一次成功的喜悦，更加明白成长的不易。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“我的”明确了主体是自己，文章要围绕自身经历和感受展开，所写的烦恼必须是属于个人的，具有独特性和个体性。“烦恼”是题眼，它限定了文章的情感基调与核心内容。烦恼是指让人烦闷苦恼的事情或情绪，这就需要作者深入思考自己生活中哪些事情引发了这种不愉快、困扰的感觉，比如学习压力、人际关系、自我认知困惑、家庭矛盾等。 立意：可以通过描述烦恼，表达自己在面对困难和困扰时的内心挣扎与成长感悟。例如，认识到烦恼是成长的必经之路，只有克服烦恼才能变得更加坚强和成熟。也可以从对烦恼的思考中，反映一些社会现象或家庭、学校教育中的问题，如应试教育带来的学习压力、亲子之间缺乏有效沟通等，从而引发读者对相关问题的关注与思考。 选材构思：学习方面：如随着年级升高，课程增多、难度加大，自己努力学习却成绩不理想，由此产生对自己学习能力的怀疑和焦虑。可以描述挑灯夜战、参加各种辅导班却收效甚微的经历，详细刻画内心的沮丧与困惑。或者因为偏科，在某些学科上遭遇瓶颈，老师和家长的期望又成为沉重的负担，如数学成绩总是拖后腿，面对数学老师的批评和家长的叹息，自己的无奈与烦恼；人际关系方面：讲述在新班级中难以融入集体的经历。比如同学们都有自己的小圈子，自己性格内向，不知道如何主动与他人交流，在小组活动或课间休息时总是被边缘化，内心渴望友谊却又害怕被拒绝的矛盾心理。可以写与朋友或同学之间发生的矛盾冲突。例如因为一次误会，与好朋友产生隔阂，自己试图解释却越描越黑，不知道如何修复关系，担心失去友谊的烦恼；家庭方面：父母对自己的期望过高，给自己安排过多的兴趣班或课外作业，没有属于自己的休闲时间，感觉生活被父母掌控，失去自由的烦恼。或者家庭经济条件有限，看到其他同学拥有各种名牌物品或参加昂贵的旅行活动，自己内心产生的自卑与失落情绪，以及对家庭现状的无奈与烦恼；自我认知方面：进入青春期后，对自己的外貌、身材不满意，如脸上长满青春痘，总觉得自己在同学面前形象不佳，害怕被他人嘲笑，从而产生的烦恼与自我困扰。或者对自己的兴趣爱好与未来职业规划感到迷茫。不知道自己喜欢什么、擅长什么，看到其他同学有明确的目标和追求，自己内心的焦虑与不安。在构思上，可以采用以小见大的手法，从一件具体的烦恼事入手，详细叙述事情的起因、经过和结果，在叙述过程中穿插自己的心理描写、情感变化，结尾部分可以总结自己对烦恼的认识和从中得到的成长启示，或者表达对未来摆脱烦恼的期望与决心，使文章结构完整，主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $