声学-【一战成名新中考】2025江西中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·江西物理 　 　 　 　 　 　 第一部分　 逐模块过命题点 模块一　 声 学 (每年 1 道填空题,2 分) 模 块 一 声 学 基础过关练 1. (2024 江西 1 题 2 分)在 50 m 短跑测试现场,考 生听到发令声立刻起跑,说明声音能传递　 信 息　 (选填“信息”或“能量”),发令声是由物 体的　 振动　 产生的. 2. (2019 江西 3 题 2 分)音调、响度、音色是声音的三 个主要特征. 演奏二胡时,手指上下移动按压琴弦 的不同位置,可改变二胡发声的　 音调　 特征; 其下方有一个共鸣箱,可用来增大二胡发声的 　 响度　 特征. 3. 端午节期间,我市举办了声势浩大的龙舟大 赛. 如图所示是鼓手奋力敲鼓的场景,鼓声是 由　 鼓面　 (选填“鼓面”或“空气”)振动产生 的,鼓手敲鼓越用力,鼓声越响,这是通过改变 声源的　 振幅　 来改变声音的响度. 运动员听 到的鼓声是通过　 空气　 传入耳朵的. 第 3 题图 　 　 　 第 4 题图 4. (2022 江西 2 题改编)如图所示,某同学在跳绳时 听到“呜…呜…”声,这是　 空气　 (选填“绳子” 或“空气”)振动产生的;绳子转动越快,声音的 　 音调　 ( 选填 “ 音调” “ 响度” 或 “ 音色”) 越高. 5. 《梦溪笔谈》中有这样的记载:行军宿营,士兵 常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人 的马蹄声,其原理是固体传声比空气传声要 　 快　 一些;在古代冷兵器时代,是通过“击鼓 进军”和“鸣金收兵”的方式来传令的,则战斗 中的士兵根据听到声音的　 音色 　 来决定他 们的战斗行为的. 6. 如图所示,图中 A、B、C、D 是同一参数下的声 音波形图,从波形可知:图 　 D　 是噪声的波 形,图　 A　 是响度最大声音的波形,图 C 是音 调最　 高　 (选填“高”或“低”)声音的波形. 第 6 题图 7. 如图所示,我国新型深远海综合科学考察船 “东方红 3 号”是全球最大的静音科考船. 该船 配有静音螺旋桨,其噪音控制指标已达到全球 最高级别,当船行驶时,水下 20 米以外的鱼群 都感觉不到. 该船的静音螺旋桨是在声音的 　 产生　 (选填“产生”“传播”或“接收”)环节 来减弱噪声的;船上配备的声呐系统可利用 　 超声波　 (选填“超声波” “次声波”或“电磁 波”)探测海底地形、地貌. 第 7 题图 　 第 8 题图 8. 在停车场,小明注意到当车辆倒车入位靠近墙 壁时,倒车雷达会发出“嘀———嘀”的蜂鸣声, 同时可以直观地显示出汽车与墙壁的距离,如 图所示. 根据倒车雷达显示的信息,此时探头 从发出声波到接到回波所用的时间是　 0. 02　 s, 同时说明声能传递 　 信息 　 . ( 声速 v声 = 340 m / s) 9. (2024 包头改编)如图,某款变频超声波驱蚊器 能够发出不同频率的超声波,干扰蚊子的感 觉和行为,达到驱蚊效果. 驱蚊器发出的声音 　 不可以　 (选填“可以” 或“不可以”) 被人 听到,调高驱蚊器振动频率,声音的　 音调　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 分层作业本·江西物理 模 块 一 声 学 (选填“音调”或“响度”)变高. 第 9 题图 　 　 　 　 第 10 题图 10. 如图所示,是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”, 注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡 声,盆内水花四溅. 停止摩擦把手后,短时间 内“鱼洗” 仍能发出嗡嗡声. 传说,众多“鱼 洗”声能汇集成千军万马之声,曾吓退数十里 外的敌军. 这反映了我国古代高超的科学制 器技术. 下列分析正确的是 ( B ) A. “鱼洗”发声时“水花四溅”,说明“嗡嗡声” 是由水振动产生的 B. 停止摩擦把手后,短时间内“鱼洗”仍能发 出嗡嗡声,说明“鱼洗”仍在振动 C. 众多“鱼洗”声如千军万马奔跑之声,说明“鱼 洗”声与千军万马奔跑声的响度相同 D. 众多“鱼洗”声能吓退数十里外的敌军,说 明“鱼洗”声是超声波 11. (2023 南充)下列有关声现象的说法不正确 ∙∙∙ 的 是 ( B ) 第 11 题图 A. 图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息 B. 图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩,是为 了在传播过程中减弱噪声 C. 图丙中吹笛子时,按住不同气孔是为了改 变声音的音调 D. 图丁中从无人机传出的声音不能在真空中 传播 创新实践练 12. (2024 景德镇三模)利用一根琴弦和一些简单 器材制作了如图所示的“单弦琴”. 拨动箭头 处琴弦使琴弦 　 振动 　 发出声音,拨动箭头 处琴弦的同时用镊子按压在不同标记点,即 可发出不同音调的声音,若使镊子从左至右 的移动,则音调逐渐 　 变高 　 (选填“变低” “不变”或“变高”). 第 12 题图 13. 批判质疑 小明从国家航天局网站了解 到,我国准备实施一次对小天体的防御,在太 空中发射撞击器,撞击小天体改变其轨道. 小 明激动地告诉同学:撞击器与小天体碰撞发 出的巨大声音将响彻太空. 你认为小明的说法 　 错误　 (选填“正确” 或“错误”),理由是 　 真空不能传声　 . 14. (2024 苏州)为了研究声波、电磁波能否在真空 中传播,小明将手机 A 的“背景灯光提示”功 能(手机接收到信号后有灯光显示)和“来电 铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩 好. 连接抽气机抽气一段时间后,用手机 B 呼 叫手机 A,发现手机 A 灯光亮了却几乎听不到 铃声. 由此,小明得出结论:　 电磁波 　 能在 真空中传播,　 声音　 不能在真空中传播. 小 华却认为小明的证据不足,听不到铃声可能是 罩挡住的. 为了补足证据,小华的操作是　 将空 气放回罩内再拨电话,能听到声音　 . 第 14 题图　 　 第 15 题图 15. (2024 山西)如图所示为科技小组制作的“火 焰琴”. 展示时,试管中金属丝和空气被加热, 堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声 音. 下列说法正确的是 ( C ) A. 琴声不是由物体振动产生的 B. 琴声在真空中传播速度最大 C. 琴声是通过空气传入人耳的 D. 按压不同的孔可以改变音色 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案·江西物理 分 层 作 业 本 分层作业本 第一部分　 逐模块过命题点 模块一　 声 学 1. 信息　 振动　 2. 音调　 响度　 3. 鼓面　 振幅　 空气 4. 空气　 音调　 5. 快　 音色　 6. D　 A　 高 7. 产生　 超声波　 8. 0. 02　 信息　 9. 　 不可以　 音调 10. B　 11. B　 12. 振动　 变高　 13. 错误　 真空不能传声 14. 电磁波　 声音　 将空气放回罩内再拨电话,能听到声音 15. C 模块二　 光 学 命题点 1　 光现象的理解与辨识 1. A　 2. B　 3. C　 4. 色散　 绿 5. 折射　 反射　 【变式训练】C　 6. 反射　 直线传播 7. 一部分光被折射了　 漫反射　 8. 不会　 遵循 9. A　 【变式训练】D 10. A　 【要点归纳】①法线　 ②大　 ④实　 虚 11. ADE　 12. β　 α　 【拓展设问】AD 13. 【设计与进行实验】(1)粗糙 　 (2) 竖直 　 (3) 50° 　 变 大　 (4)不会　 反射光线、入射光线和法线在同一平面 内　 【交流】 (1) 得出普遍规律 　 ( 2) 将白纸沿法线对 折,看反射光线与入射光线是否重合,若能重合,则可证 明反射角等于入射角 14. 直线传播　 不透明　 B　 15. 错误　 红外线是不可见光 命题点 2　 平面镜成像的特点及应用 1. 虚像　 不变　 【拓展设问】2　 靠近　 1 2. 反射　 变小　 不变　 3. 亮　 不变　 变小　 不变 4. B　 5. D　 6. AC　 【要点归纳】③实　 虚　 7. BD　 8. C 9. 【证据与解释】(1)A　 不垂直 　 (2)前后 　 (3)虚 　 【拓 展设问】(1)丙　 仍然 　 (2)反射 　 平面镜只反射光,而 玻璃板除反射光外还有部分光发生折射,玻璃板反射的 光比平面镜少 10. 【证据】(1)竖直　 【拓展设问】C　 (3)距离 (4)如答表所示　 【解释】(1)相等　 (2)垂直 【变式训练】(1)a　 (2)在原位置　 【交流】右 实验次数 物到平面 镜的格数 / 格 像到平面 镜的格数 / 格 1 2 3 或 实验次数 物到平面镜的 距离 / cm 像到平面镜 的距离 / cm 1 2 3 11. C　 12. C　 13. B　 14. D 命题点 3　 透镜及其成像规律 1. 凸　 会聚　 可再生　 2. B　 3. D　 4. AD 5. (1)倒立、缩小　 照相机 　 右 　 倒立、缩小　 变大 (2)70　 倒立、等大　 (3)右　 倒立、放大　 投影仪 (4)不能　 (5)正立、放大　 能 　 不能　 变大　 放大镜 6. D　 【拓展设问】(1)倒　 放大　 (2)倒　 缩小　 照相机　 (3)远 7. D　 【拓展设问】(1)6. 5~ 13　 (2)倒　 放大　 实 (3)不可以　 (4)靠近 8. B 9. A　 【变式训练】C　 【解析】若凸透镜的焦距为 10 cm,则 此时物距大于二倍焦距,像距位于一倍焦距和二倍焦距 之间,即像出现在光具座 70~ 80 cm 之间,故 A 正确;若凸 透镜的焦距为 20 cm,则此时的物距位于一倍焦距和二倍 焦距之间,像距应大于二倍焦距,即大于 40 cm,像出现在 光具座 100 cm 以外,所以在光具座上移动光屏,不能得 到清晰的像,故 B 不正确;若凸透镜的焦距为 30 cm,此时 的物距等于一倍焦距,不成像,故 C 不正确;若凸透镜的 焦距为 40 cm,此时的物距小于一倍焦距,成正立放大的 虚像,虚像不能用光屏承接,故 D 不正确. 故选 A. 10. CD　 【变式训练】B 11. 【证据】(1) C　 凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心在同 一高度 　 【变式训练】 ①蜡烛　 ②同一直线　 ③x 轴正 方向　 ( 2) ①正倒 　 ②虚实 　 【 解释】 ( 1) 大 　 远 　 (2)左 (3)反射　 【拓展】更亮 12. 【设计与进行实验】(1)刻度尺　 (2)可以比较出像与物 左右是否相反　 (3)调节光源、凸透镜和光屏的中心在 同一高度　 (4)大　 大　 (5)光屏　 不能 【交流】(1)物距+像距= 40 cm<45 cm　 (2)近视 【解析】【交流】(1) 若保持光源到光屏的距离为 45 cm 不变由表中数据可知,第 1 次实验与第 3 次实验物距与 像距之和恰等于 45 cm,而第 2 次实验物距 + 像距 = 40 cm< 45 cm ,因此仅移动凸透镜不能探究第 2 次 实验. 13. B　 14. C 15. C　 【解析】刻度尺到凸透镜的距离(物距)在一倍焦距以 内时,凸透镜成正立、放大的虚像,即乙图;刻度尺到凸透 镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间时,凸透镜成倒立、 放大的实像,即丁图;刻度尺到凸透镜的距离在二倍焦距 处,凸透镜成倒立、等大的实像,即甲图;刻度尺到凸透镜 的距离在二倍焦距以外时,凸透镜成倒立、缩小的实像, 即丙图;综上可知,凸透镜从贴着刻度尺然后逐渐远离, 则看到刻度尺的像的先后顺序为乙→丁→甲→丙,故 选 C. 16. BD　 【解析】当蜡烛放在图中 A 区域,此时物距大于二 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1