4.2幼儿园创造性游戏活动设计与实施-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导》课件（中国人民大学出版社）

第四章 幼儿园游戏活动的设计与实施 2024/12/16 1 课外阅读书目 华爱华：《通过活动区游戏来实施<指南>》，载李季湄，冯晓霞：《<3—6岁儿童学习与发展指南>解读》，北京，人民教育出版社，2013。 秦元东、陈芳等：《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》，中国轻工业出版社，2013。 2024/12/16 2 教学目标 [知识目标] 了解幼儿园规则性游戏、创造性游戏与区角游戏的含义与特点，掌握这几类游戏的设计要点，理解这几类游戏的组织实施方法或策略，树立“以游戏为基本活动”的幼儿园教育观念。 [能力目标] 能够运用所学知识科学设计规则性游戏与规划创造性游戏与区角游戏活动计划，并能组织与实施幼儿园规则性游戏、创造性游戏与区角游戏。 2024/12/16 3 安吉游戏 2024/12/16 如何为幼儿选择好游戏？ 设计好游戏？ 组织实施好游戏？ 这是幼儿教师专业性的最重要的体现。 2024/12/16 第二节 幼儿园创造性游戏活动设计与实施 2024/12/16 6 创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的重要手段。 2024/12/16 一、幼儿园创造性游戏活动的设计 （一）幼儿园创造性游戏的含义与特点 1.幼儿园创造性游戏活动的含义 幼儿在一定的游戏环境中按照自己的兴趣和意愿反映社会与个人生活的一种游戏，其共同特点是以表征思维为基础的象征性游戏活动。 创造性游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏等 创造性游戏是一种“重过程，轻结果”的活动 角色游戏 2024/12/16 表演游戏 2024/12/16 结构游戏 2024/12/16 2.幼儿园创造性游戏活动的特点 （1）自主性 （2）想象性 包括对材料的想象，对角色的想象和对情节的想象 （3）不确定性 （4）象征性 对替代物的使用有两种表现。一是用不同的方法作用于同一种材料;二是用同一种方法作用于不同的材料 （二）幼儿园创造性游戏活动的设计 1.幼儿园创造性游戏活动设计的要点 （1）主题选择应符合幼儿的生活知识经验，尊重幼儿的兴趣和需要 （2）设计的游戏环境和材料因符合幼儿身心特征和幼儿园的保教目标 设计意图中的教育目的:模拟现实环境，练习对数的认识和运算。 你怎么设计？ 游戏设计： 在大班的“永福超市”中，教师利用商品上的价格来融入计算环节。给幼儿提供面额为1元、2元、5元、10元的“人民币”，商品上的价格分为两类，一类为20以内的任意整数，如1元、3元、5元、7元、10元、17元等；另一类为百以类的整2位数，如30元、40元、60元的。让幼儿在选择商品和结账中进行数学运算，锻炼幼儿的运算能力和社会适应能力。 2024/12/16 2.幼儿园创造性游戏活动的设计 （1）确立主题 （2）确定目标 --一种是从预设与生成角度来确定目标，包括教师预设性的游戏目标与幼儿自主性生成的游戏目标。 --另一种是从展开与发展来确定目标，包括展开性目标与发展性目标。 （3）游戏准备 其中包括知识经验准备和物质材料准备 （4）引导环节 一般包括：游戏导入、讨论游戏玩法、幼儿尝试游戏三个环节 （5）观察指导环节 （6）评价环节 2024/12/16 二、幼儿园创造性游戏活动的实施 1.丰富幼儿的社会生活经验 2.创设能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿游戏的时间 3.激发幼儿的游戏愿望和兴趣 4.选择适宜的时机和方法介入幼儿游戏，引导游戏进程，提高游戏水平 （1）以游戏伙伴身份进行的隐性指导 （2）以教师身份直接指导的显性指导 5.对不同年龄段幼儿进行针对性观察和指导 6.为幼儿提供练习结构与表演技能的机会 案例分析 小班幼儿建构区活动观察 最近，我发现在建构区的幼儿越来越多，所以我也想了解一下我们班幼儿对于哪类的搭建材料比较感兴趣。我来到建构区，看到5个孩子拿着乐高玩具开始搭建，我观察了一会发现我们班幼儿对于乐高玩具的搭法只是局限于将乐高玩具一层层的垒高。我看到图图用乐高玩具搭出了一把手枪，还举起手枪对着我说：“金老师，你看，这是手枪。”随后我看到张子渊小朋友搭的也是一长条的，他告诉我这是摩天大楼。 思考与分析： 班上大部分幼儿的建构水平停留在什么程度？如何拓宽幼儿建构思路？这个班上的幼儿的建构兴趣主要集中在哪？如何引导发展幼儿的建构技能？ 作 业 去幼儿园观察小、中、大不同年龄段幼儿的角色游戏，记录采集幼儿在角色扮演、兴趣范围、交流程度、材料操作特点、情节等素材，分析各年龄段幼儿在角色游戏中的差异性 2024/12/16 19 $$