第七单元基础知识过关+作文-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024年四年级上册 第 1 页 共 4 页 【7】第七单元基础考点过关 【看拼音写词语】 sài wài qín cháo chū zhēnɡ hú xū cuī cù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zuì jiǔ jié chū yì kě ɡuǐ hún yīnɡ xiónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiànɡ mù yán sù mò mò qīnɡ xī bào fù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiōnɡ huái zàn tàn biǎo qínɡ wànɡ huái ɡuǒ zhēn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhào shì kǔ nàn qū rǔ xù xū dàn jué （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bèi pò zū jiè jiū chán yāo qǐnɡ xiānɡ ɡǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lín lánɡ máo wū tǔ kànɡ huī huánɡ mínɡ mèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fēi fán zhǐ wànɡ xùn chì tǐ huì zuǒ ɡù yòu pàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fèn liɑnɡ xiǎnɡ liànɡ fènɡ tiān mó fàn ɡuānɡ yào mén méi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiào fǎnɡ huái ān chénɡ chǔ quàn wèi yí huò bù jiě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lún xiàn rěn shòu qīn luè sāo rǎo nán yǐ dǐ kànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jù jué qiān dìnɡ nínɡ kě wànɡ xiǎnɡ bù kān qí rǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） pò zhàn yán ān xī rì jué tóu zhǎn dīnɡ jié tiě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2024年四年级上册 第 2 页 共 4 页 【词句段运用】 1．将下列词语补充完整，并完成练习。 志( )( )远 精忠( )( ) 大( )凛( ) ( )( )无畏 ( )面( )私 秉( )执( ) 视死( )( ) 刚( )不( ) （1）这些词语都是形容人物的 ，类似的词语还有 。 （2）选词填空。 ①岳飞从小立下报国志向，苦练武艺，终于成为一个 的抗金将领。 ②包拯 ，是历史上被人传颂的清官。 ③这位法官 ，深得大家的爱戴。 2．读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写 下来读一读。 例 1：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 例 2：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 （1）特点：每组例句中的第一句是 句，第二句是 句。 作用：用反问的句式表达 的观点，增强 ，引起人们的 。 （2）根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句） 情景一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 陈述句： 反问句： 情景二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。 陈述句： 反问句： 3．根据情景写反问句，表达更强烈的感情。 情境一：小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说：“你怎么能把零食袋扔在地上 呢？” 情境二：早上吃饭的时候，明明把一大块馒头扔进了垃圾桶里，我会这样对他说：“ 2024年四年级上册 第 3 页 共 4 页 ” 情境三：电影院里，聪聪和文文时不时地会打闹一番，我会这样提醒他们：“你们难道没 看到周围的人都在关注你俩吗？ 情境四：弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶，还说反正有志愿者会分类。 我提醒他说：“ ” 情境五：小明经常不及时关灯和水龙头，还说：“这又花不了多少钱。” 乐乐提醒他说：“ ” 情境六：在老师细心地指导下，这次作文比赛，你和小优荣获一等奖。 小优对老师说：“老师，有了您的指导，我们才能取得这么好的成绩。” 你可以这样说：“ ” 【日积月累】 1.补全古诗，再完成练习。 别董大 千里黄云白日曛， 。 ，天下谁人不识君？ (1)补全古诗 (2)《别董大》是一首送别诗，作者是 代诗人 。 (3)诗的前两句写了黄云、 、 、 、 等景物。 (4)这首送别诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（ ） A．留恋和思念 B．劝慰和激励 C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬 【习作训练】 1．习作：写信 (1) 一封信主要包含称呼、 、 、祝福语、署名和 。 (2) 本次习作属于（ ） A．记叙文 B．说明文 C．应用文 D．议论文 2024年四年级上册 第 4 页 共 4 页 2．黑龙江省大庆市中心小学（邮编 163000）的平平同学想给《同步练测》小学编辑部写一 封信，但忘记了信封书写的格式，请你帮他写好信封。《同步练测》小学编辑部的地址是哈 尔滨市南岗区 392 号，邮编是 150000。 3．活动开始时，老师询问大家写信的对象和目的，请你回答。 对象： 目的： 4．根据老师提供的书信内容，将右边横线处的格式补充完整。 亲爱的外婆： 您好！ 很久没去看望您了，您最近身体好吗？我想给您讲讲我最近在组织 毕业典礼节目时所发生的事情。 组织这次毕业典礼，我可是费了一番功夫。排练第一天就状况百出： 有不听指挥追逐打闹的，也有不守纪律大声喧哗的……在反复练习后才 有了成效。虽然非常累，但我感觉很值得。 外婆，我想把我的生活全部分享给您，希望早日与您相见。 祝 身体健康，万事如意！ 外孙子：××× ××年××月××日 顶格写 第二行写 接下来写 要另起一 行书写 、 要在右下方书写 5．了解完书信的格式后，老师让大家动手写一封信。 2024年四年级上册 【7】第七单元基础考点过关 【看拼音写词语】 sài wài 　 qín cháo 　 chū zhēnɡ 　 hú xū 　 cuī cù （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） zuì jiǔ 　 jié chū yì kě 　 ɡuǐ hún 　 yīnɡ xiónɡ （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） xiànɡ mù yán sù mò mò qīnɡ xī bào fù （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） xiōnɡ huái zàn tàn biǎo qínɡ wànɡ huái ɡuǒ zhēn （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） zhào shì kǔ nàn qū rǔ xù xū dàn jué （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） bèi pò zū jiè jiū chán yāo qǐnɡ xiānɡ ɡǎnɡ （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） lín lánɡ máo wū tǔ kànɡ huī huánɡ mínɡ mèi （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） fēi fán zhǐ wànɡ xùn chì tǐ huì zuǒ ɡù yòu pàn （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） fèn liɑnɡ xiǎnɡ liànɡ fènɡ tiān mó fàn ɡuānɡ yào mén méi （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） xiào fǎnɡ huái ān chénɡ chǔ quàn wèi yí huò bù jiě （ ）　（ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） lún xiàn rěn shòu qīn luè sāo rǎo nán yǐ dǐ kànɡ （ ）　（ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） jù jué qiān dìnɡ nínɡ kě wànɡ xiǎnɡ bù kān qí rǎo （ ）　（ ）　 （ ）　 （ ）　 （ ） pò zhàn yán ān xī rì jué tóu zhǎn dīnɡ jié tiě （ ）　 （ ）　 （ ） （ ）　 （ ） 【词句段运用】 1．将下列词语补充完整，并完成练习。 志( )( )远     精忠( )( )     大( )凛( )    ( )( )无畏 ( )面( )私    秉( )执( )    视死( )( )       刚( )不( ) （1）这些词语都是形容人物的 ，类似的词语还有 。 （2）选词填空。 ①岳飞从小立下报国志向，苦练武艺，终于成为一个 的抗金将领。 ②包拯 ，是历史上被人传颂的清官。 ③这位法官 ，深得大家的爱戴。 2．读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 例1：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 例2：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 （1）特点：每组例句中的第一句是 句，第二句是 句。 作用：用反问的句式表达 的观点，增强 ，引起人们的 。 （2）根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句） 情景一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 陈述句： 反问句： 情景二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。 陈述句： 反问句： 3．根据情景写反问句，表达更强烈的感情。 情境一：小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说：“你怎么能把零食袋扔在地上呢？” 情境二：早上吃饭的时候，明明把一大块馒头扔进了垃圾桶里，我会这样对他说：“ ” 情境三：电影院里，聪聪和文文时不时地会打闹一番，我会这样提醒他们：“你们难道没看到周围的人都在关注你俩吗？ 情境四：弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶，还说反正有志愿者会分类。我提醒他说：“ ” 情境五：小明经常不及时关灯和水龙头，还说：“这又花不了多少钱。” 乐乐提醒他说：“ ” 情境六：在老师细心地指导下，这次作文比赛，你和小优荣获一等奖。 小优对老师说：“老师，有了您的指导，我们才能取得这么好的成绩。” 你可以这样说：“ ” 【日积月累】 1.补全古诗，再完成练习。 别董大 千里黄云白日曛， 。 ，天下谁人不识君？ (1)补全古诗 (2)《别董大》是一首送别诗，作者是 代诗人 。 (3)诗的前两句写了黄云、 、 、 、 等景物。 (4)这首送别诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（     ） A．留恋和思念 B．劝慰和激励 C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬 【习作训练】 1．习作：写信 (1) 一封信主要包含称呼、 、 、祝福语、署名和 。 (2) 本次习作属于（    ） A．记叙文 B．说明文 C．应用文 D．议论文 2．黑龙江省大庆市中心小学（邮编163000）的平平同学想给《同步练测》小学编辑部写一封信，但忘记了信封书写的格式，请你帮他写好信封。《同步练测》小学编辑部的地址是哈尔滨市南岗区392号，邮编是150000。 3．活动开始时，老师询问大家写信的对象和目的，请你回答。 对象：                目的： 4．根据老师提供的书信内容，将右边横线处的格式补充完整。 亲爱的外婆： 您好！ 很久没去看望您了，您最近身体好吗？我想给您讲讲我最近在组织毕业典礼节目时所发生的事情。 组织这次毕业典礼，我可是费了一番功夫。排练第一天就状况百出：有不听指挥追逐打闹的，也有不守纪律大声喧哗的……在反复练习后才有了成效。虽然非常累，但我感觉很值得。 外婆，我想把我的生活全部分享给您，希望早日与您相见。 祝 身体健康，万事如意！ 外孙子：××× ××年××月××日 顶格写 第二行写 接下来写 要另起一行书写 、 要在右下方书写 5．了解完书信的格式后，老师让大家动手写一封信。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年四年级上册 第 1 页 共 8 页 【7】第七单元基础考点过关 【看拼音写词语】 sài wài qín cháo chū zhēnɡ hú xū cuī cù （ 塞外 ） （ 秦朝 ） （ 出征 ） （ 胡须 ） （ 催促 ） zuì jiǔ jié chū yì kě ɡuǐ hún yīnɡ xiónɡ （ 醉酒 ） （ 杰出 ） （ 亦可 ） （ 鬼魂 ） （ 英雄 ） xiànɡ mù yán sù mò mò qīnɡ xī bào fù （ 项目 ） （ 严肃 ） （ 默默 ） （ 清晰 ） （ 抱负 ） xiōnɡ huái zàn tàn biǎo qínɡ wànɡ huái ɡuǒ zhēn （ 胸怀 ） （ 赞叹 ） （ 表情 ） （ 忘怀 ） （ 果真 ） zhào shì kǔ nàn qū rǔ xù xū dàn jué （ 肇事 ） （ 苦难 ） （ 屈辱 ） （ 蓄须 ） （ 旦角 ） bèi pò zū jiè jiū chán yāo qǐnɡ xiānɡ ɡǎnɡ （ 被迫 ） （ 租界 ） （ 纠缠 ） （ 邀请 ） （ 香港 ） lín lánɡ máo wū tǔ kànɡ huī huánɡ mínɡ mèi （ 琳琅 ） （ 茅屋 ） （ 土炕 ） （ 辉煌 ） （ 明媚 ） fēi fán zhǐ wànɡ xùn chì tǐ huì zuǒ ɡù yòu pàn （ 非凡 ） （ 指望 ） （ 训斥 ） （ 体会 ） （ 左顾右盼 ） fèn liɑnɡ xiǎnɡ liànɡ fènɡ tiān mó fàn ɡuānɡ yào mén méi （ 分量 ） （ 响亮 ） （ 奉天 ） （ 模范 ） （ 光耀门楣 ） xiào fǎnɡ huái ān chénɡ chǔ quàn wèi yí huò bù jiě （ 效仿 ） （ 淮安 ） （ 惩处 ） （ 劝慰 ） （ 疑惑不解 ） lún xiàn rěn shòu qīn luè sāo rǎo nán yǐ dǐ kànɡ （ 沦陷 ） （ 忍受 ） （ 侵略 ） （ 骚扰 ） （ 难以抵抗 ） jù jué qiān dìnɡ nínɡ kě wànɡ xiǎnɡ bù kān qí rǎo （ 拒绝 ） （ 签订 ） （ 宁可 ） （ 妄想 ） （ 不堪其扰 ） pò zhàn yán ān xī rì jué tóu zhǎn dīnɡ jié tiě （ 破绽 ） （ 延安 ） （ 昔日 ） （ 镢头 ） （ 斩钉截铁 ） 2024年四年级上册 第 2 页 共 8 页 【词句段运用】 1．将下列词语补充完整，并完成练习。 志( 存 )( 高 )远 精忠( 报 )( 国 ) 大( 义 )凛( 然 ) ( 英 )( 勇 )无畏 ( 铁 )面( 无 )私 秉( 公 )执( 法 ) 视死( 如 )( 归 ) 刚( 正 )不( 阿 ) （1）这些词语都是形容人物的 高尚品质 ，类似的词语还有 奋不顾身 。 （2）选词填空。 ①岳飞从小立下报国志向，苦练武艺，终于成为一个 精忠报国 的抗金将领。 ②包拯 铁面无私 ，是历史上被人传颂的清官。 ③这位法官 秉公执法 ，深得大家的爱戴。 【重点解析】 本题考查学生对成语的掌握与运用。 “志存高远”指胸怀远大的志向。 “精忠报国”指尽心尽力地报效国家。 “大义凛然”指威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 “英勇无畏”指勇敢出众，没有畏惧。 “铁面无私”形容公正严明，不讲情面。 “秉公执法”依照公认的道理或公平的标准执行法令、法律。 “视死如归”指把死看作像回家一样，形容不怕死。 “刚正不阿”指刚强正直，不阿谀奉迎。 （1）根据所学的知识，我们知道这些词语都是形容人物的品质的，并且这些词语都是褒义词，所以 我们知道是形容人物的高尚的品质的。类似的词语还有：舍生忘死、鞠躬尽瘁、奋不顾身、两袖清风、忍 辱负重等。 （2）①结合词义，“精忠报国”指尽心尽力地报效国家。依据所学知识可知，南宋时期的岳飞自幼受 母亲“精忠报国”的家训，他培养了一支作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。应 选：精忠报国。 ②结合词义，“铁面无私”形容公正严明，不讲情面。依据所学知识可知，包拯正是历史上被人传颂 的清官，有“包青天”之称。应选：铁面无私。 ③结合词义，“秉公执法”依照公认的道理或公平的标准执行法令、法律。依据所学知识可知，法官 在审判案件时应做到以法律为基准，秉公办案。应选：秉公执法。 2024年四年级上册 第 3 页 共 8 页 2．读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写 下来读一读。 例 1：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 例 2：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 （1）特点：每组例句中的第一句是 反问 句，第二句是 陈述 句。 作用：用反问的句式表达 肯定 的观点，增强 语气 ，引起人们的 深思 。 （2）根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句） 情景一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 陈述句： “虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人人有责。” 反问句： “虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？” 情景二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。 陈述句： 天啊，这份礼物真的是送给我的。 反问句： 天啊，这份礼物真的是送给我的吗？ 【重点解析】 （1）考查学生句子朗读与对陈述句、反问句的掌握能力。 陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，末尾用句号；反问句是一种疑问句式来表达确定的 意思的修辞手法，末尾用问号。反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的情绪，给读者留 下深刻的印象。 通过朗读这两组例句可知，每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式 表达确定的意思，这样表达能加强语气；第二句与第一句表达的意思一样，但表达形式不一样，表现在标 点符号、疑问词和否定词上，在陈述事实。反问句语气比陈述句更强烈，感情色彩更鲜明。 由此可知这两组特点是：每组例句中的第一句是反问句，第二句是陈述句。 作用是：用反问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。 （2）考查学生口语交际能力。 解答时根据给出的情景，分别用陈述句与反问句的形式把话写出来。注意语言的逻辑性，言之有理即 可。 情景一是要提醒小明不能在公共场合乱丢垃圾，用陈述句的语气时是陈述事实，可以这样说：即使有 清洁工人打扫，我们也不能在公共场合乱扔垃圾。 用反问语气时是强调语气，可以这样说：难道有清洁工人打扫，我们就可以在公共场合乱扔垃圾了吗？ 情景二是在过生日时收到了梦寐以求的礼物，有点不敢相信，用陈述句语气时重在陈述事实，可以这 样说：啊，这个礼物竟然是给我的。 用反问语气时是强调语气，可以这样说：啊，这个礼物真的是给我的吗？ 2024年四年级上册 第 4 页 共 8 页 3．根据情景写反问句，表达更强烈的感情。 情境一：小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说：“你怎么能把零食袋扔在地上 呢？” 情境二：早上吃饭的时候，明明把一大块馒头扔进了垃圾桶里，我会这样对他说：“ 这 样白白扔掉一大块馒头，你难道不觉得很可惜吗？ ” 情境三：电影院里，聪聪和文文时不时地会打闹一番，我会这样提醒他们：“你们难道没 看到周围的人都在关注你俩吗？ 情境四：弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶，还说反正有志愿者会分类。 我提醒他说：“ 爱护环境人人有责，难道有志愿者分类，我们就可以随意扔垃圾吗？ ” 情境五：小明经常不及时关灯和水龙头，还说：“这又花不了多少钱。” 乐乐提醒他说：“ 随手关灯和水龙头是举手之劳，我们怎能浪费资源呢？ ” 情境六：在老师细心地指导下，这次作文比赛，你和小优荣获一等奖。 小优对老师说：“老师，有了您的指导，我们才能取得这么好的成绩。” 你可以这样说：“ 老师，如果没有您的指导，我们怎么能取得这么好的成绩呢？ ” 【重点解析】 本题考查口语交际及情景写话。 题干要求“根据情景写反问句”，需要先分析情景的具体情形，再结合生活实际写出相应的反问句。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意 思，答案就在问句之中。 情境二的主题是浪费粮食，答话以不浪费粮食为中心即可，写成反问句的形式。如：食物来之不易， 你怎么能将这么一大块馒头扔进垃圾桶呢？ 情境四的主题是垃圾分类，答话以反问句的形式劝告其进行垃圾分类即可。如：垃圾分类能有效节约 原生资源，改善环境质量，难道这不是一项很有意义的事情吗？ 情境五的主题是浪费资源，答话以反问句的形式劝告其节约资源即可。如：勤俭节约是中华民族的传 统美德，你怎么能这样浪费呢？ 情境六的主题是答谢老师，答话以反问句的形式对老师进行感激即可。如：没有您的悉心指导，我们 怎能取得这么好的成绩呢？ 2024年四年级上册 第 5 页 共 8 页 【日积月累】 1.补全古诗，再完成练习。 别董大 千里黄云白日曛，__北风吹雁雪纷纷____。 __莫愁前路无知己___，天下谁人不识君？ (1)补全古诗 (2)《别董大》是一首送别诗，作者是 唐 代诗人 高适 。 (3)诗的前两句写了黄云、 白日 、 北风 、 雁 、 雪 等景物。 (4)这首送别诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（ B ） A．留恋和思念 B．劝慰和激励 C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬 、【重点解析】 (1)本题考查古诗默写与积累。 书写时注意“雁”“愁”的正确写法。 (2)本题考查作家作品。 《别董大》是一首送别诗，作者是唐代诗人高适。高适是唐代著名的边塞诗人，字达夫，他的边塞诗 描写了边塞的战争、风光和战士们的生活，具有很高的艺术价值。 (3)本题考查古诗内容理解。 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思是满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹， 大雁在纷飞的雪花中向南飞去。可知，前两句描写了景物有黄云、白日、北风、大雁、雪花等。 (4)本题考查古诗的主旨或情感。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”在这两句诗中，写出诗人在离别时刻没有沉溺于悲伤，而是以 豪迈的语气激励友人勇敢前行，坚信有人凭借自身才华能受到赏识和重用，充满了对友人未来的美好祝愿。 并结合作者写诗时的背景可知，当时处在困顿不达的境遇之中，而这首诗不仅表达对友人的不舍还有一丝 劝慰和激励。 故选 B。 【习作训练】 1．习作：写信 (1)一封信主要包含称呼、 问候语 、 正文 、祝福语、署名和 日期 。 【重点解析】 本题考查了书信的格式。 一封普通信，一般包括：称呼、问候语、正文、祝语、署名及写信的日期。 ①称呼：对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。 2024年四年级上册 第 6 页 共 8 页 ②问候语：问候语位于第二行，开头空两格书写。常见的问候语有“你好”“近来身体是否安康”等。 问候语独立成段，不可直接接下文。 ③正文：主要部分，要求叙事清楚简要，写清楚事情的六要素，要注意事情的详略，选材的新颖。 ④祝语：信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信的结尾部分。 ⑤署名和日期：信写完了，要署名，名字之前有时还可加上自称；署名和日期要分两行写在信的右下 角，日期写在署名的下方。 (2)本次习作属于（ C ） A．记叙文 B．说明文 C．应用文 D．议论文 【重点解析】 本题考查习作材料和方法。 应用文是为了处理公私事务、沟通交流信息而使用的一种文体。写信完全符合这一特征，无论是写给 家人、朋友表达思念关怀之情，还是写给机构、单位等处理事务，都是在进行信息传递和交流，有明确的 对象和目的，并且书信有固定的格 式要求，如称呼、正文、祝福语、 署名、日期等。故选 C。 2．黑龙江省大庆市中心小学（邮编 163000）的平平同学想给《同步练测》小学编辑部写一 封信，但忘记了信封书写的格式，请你帮他写好信封。，邮编是 150000。 【重点解析】 本题考查信封书写格式。 信封左上角写收信人的邮编（信封上有框，填在框里）；中间第一行写收信人的地址，中间第二行写 收信人的姓名，中间第三行写寄信人的地址，姓名；右下角写寄信人的邮编（也是填在框里）；右上角贴 邮票。 《同步练测》小学编辑部的地址是哈尔滨市南岗区 392 号 2024年四年级上册 第 7 页 共 8 页 3．活动开始时，老师询问大家写信的对象和目的，请你回答。 对象： 远方的小朋友们 目的： 跟未见过面的小朋友们交朋友，互相帮助 【重点解析】 本题考查书信的对象及目的。 书信一般是因为某些缘由，写给某人的信件。书信可以写给任何人，写作的对象可以是好朋友、亲人、 笔友等等。写信的目的也各种各样，可以是表达思念、表达关心、遇到难题需要沟通等等。本题答案不唯 一，合理即可。 4．根据老师提供的书信内容，将右边横线处的格式补充完整。 亲爱的外婆： 您好！ 很久没去看望您了，您最近身体好吗？我想给您讲讲我最近在组织 毕业典礼节目时所发生的事情。 组织这次毕业典礼，我可是费了一番功夫。排练第一天就状况百出： 有不听指挥追逐打闹的，也有不守纪律大声喧哗的……在反复练习后才 有了成效。虽然非常累，但我感觉很值得。 外婆，我想把我的生活全部分享给您，希望早日与您相见。 祝 身体健康，万事如意！ 外孙子：××× ××年××月××日 顶格写 称呼 第二行写 问候语 接下来写 正文 祝福语 要另起一 行书写 署名 、日期 要 在右下方书写 【重点解析】 信件格式一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。它 们在格式上的要求分别是： ①称呼。写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话 要说。 ②问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 ③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落 笔。 ④祝福语。祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。应独占一行，空两格写。另外， 在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤署名。写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫作署名。在署名的前面一般还要加上合适的 称谓，如“你的同学”“你的好友”“您的学生”等。 ⑥日期。日期写在署名的下一行。 因此，顶格要写称呼，第二行要写问候语，接下来写正文，祝福语要另起一行，署名和日期要写在右 下方。 2024年四年级上册 第 8 页 共 8 页 5．了解完书信的格式后，老师让大家动手写一封信。 【例文】 亲爱的同学： 你好！我想和你交朋友，你愿意吗？ 首先我向你介绍一下我的情况吧：我是一个既活泼又有些文静的女孩，我愿意结交好朋 友，平时我经常和我的朋友谈笑风生，我们一起谈我们的理想，谈我们的欢乐与烦恼。我也 有许多特长，譬如画画，游泳，读书，舞蹈……在这些特长里，我最喜欢的便是舞蹈了，无 论何时无论何地，我一听到音乐就会情不自禁地舞动起来，现在周末我都要抽出半天的时间 去舞蹈兴趣班学习。你有什么特长呢？ 我现在就读的学校非常美丽，学校里有高大挺拔的树，有一座引人注目的假山喷泉。我 们的教学楼宽敞明亮，教学楼后面是翰墨苑，里面有古代书法家的字。尤其我们学校的阅览 室和设计的阅读长廊，里面的书分类齐全，摆放整齐，应有尽有，课余时间同学们来到这里 认真阅读，在知识的海洋里遨游，为我们打开了探索知识宝库的神秘大门。我们的老师和蔼 可亲，谆谆教诲，激励着每个同学奋发向上，成为我们的良师益友。你的学校是什么样的呢？ 另外，我的家乡有一条美丽的河流——沂河。现在上面架起了很多大桥。每当夜幕降临 的时候车和大桥上的灯光交错在一起，五彩缤纷，美丽至极！晚饭过后，来这里散步的人们 络绎不绝！听爸爸妈妈说这里要建设“沂河三桥风景区”呢！欢迎你到我的家乡，我愿意做你 的小导游！ 今天就说到这里吧。希望你早日回信，愿我们成为好朋友。 祝： 学习进步快乐成长！ 你的朋友 2024年 12月 29日 【重点解析】 本题考查书面表达。 在写信时一定要按照书信的格式，根据书信目的和对象，表达出内心的情感。 开头：顶格写称呼，第二行写问候语。 中间：中间部分写正文。首先表明写信的目的，本信的目的是为了交朋友，那首先就要进行自我介绍， 可以从性格、家乡、学校、学习情况等方面介绍。 结尾：表达祝福和署名。 2024年四年级上册 【7】第七单元基础考点过关 【看拼音写词语】 sài wài 　 qín cháo 　 chū zhēnɡ 　 hú xū 　 cuī cù （ 塞外 ）　 （ 秦朝 ）　 （ 出征 ）　 （ 胡须 ）　 （ 催促 ） zuì jiǔ 　 jié chū yì kě 　 ɡuǐ hún 　 yīnɡ xiónɡ （ 醉酒 ）　 （ 杰出 ）　 （ 亦可 ）　 （ 鬼魂 ）　 （ 英雄 ） xiànɡ mù yán sù mò mò qīnɡ xī bào fù （ 项目 ）　 （ 严肃 ）　 （ 默默 ）　 （ 清晰 ）　 （ 抱负 ） xiōnɡ huái zàn tàn biǎo qínɡ wànɡ huái ɡuǒ zhēn （ 胸怀 ）　 （ 赞叹 ）　 （ 表情 ）　 （ 忘怀 ）　 （ 果真 ） zhào shì kǔ nàn qū rǔ xù xū dàn jué （ 肇事 ）　 （ 苦难 ）　 （ 屈辱 ）　 （ 蓄须 ）　 （ 旦角 ） bèi pò zū jiè jiū chán yāo qǐnɡ xiānɡ ɡǎnɡ （ 被迫 ）　 （ 租界 ）　 （ 纠缠 ）　 （ 邀请 ）　 （ 香港 ） lín lánɡ máo wū tǔ kànɡ huī huánɡ mínɡ mèi （ 琳琅 ）　 （ 茅屋 ）　 （ 土炕 ）　 （ 辉煌 ）　 （ 明媚 ） fēi fán zhǐ wànɡ xùn chì tǐ huì zuǒ ɡù yòu pàn （ 非凡 ）　 （ 指望 ）　 （ 训斥 ）　 （ 体会 ）　 （ 左顾右盼 ） fèn liɑnɡ xiǎnɡ liànɡ fènɡ tiān mó fàn ɡuānɡ yào mén méi （ 分量 ）　 （ 响亮 ）　 （ 奉天 ）　（ 模范 ）　 （ 光耀门楣 ） xiào fǎnɡ huái ān chénɡ chǔ quàn wèi yí huò bù jiě （ 效仿 ）　 （ 淮安 ）　（ 惩处 ）　 （ 劝慰 ）　 （ 疑惑不解 ） lún xiàn rěn shòu qīn luè sāo rǎo nán yǐ dǐ kànɡ （ 沦陷 ）　（ 忍受 ）　（ 侵略 ）　 （ 骚扰 ）　 （ 难以抵抗 ） jù jué qiān dìnɡ nínɡ kě wànɡ xiǎnɡ bù kān qí rǎo （ 拒绝 ）　 （ 签订 ）　 （ 宁可 ）　 （ 妄想 ）　 （ 不堪其扰 ） pò zhàn yán ān xī rì jué tóu zhǎn dīnɡ jié tiě （ 破绽 ）　 （ 延安 ）　（ 昔日 ） （ 镢头 ）　 （ 斩钉截铁 ） 【词句段运用】 1．将下列词语补充完整，并完成练习。 志( 存 )( 高 )远     精忠( 报 )( 国 )     大( 义 )凛( 然 )    ( 英 )( 勇 )无畏 ( 铁 )面( 无 )私    秉( 公 )执( 法 )    视死( 如 )( 归 )      刚( 正 )不( 阿 ) （1）这些词语都是形容人物的 高尚品质 ，类似的词语还有 奋不顾身 。 （2）选词填空。 ①岳飞从小立下报国志向，苦练武艺，终于成为一个 精忠报国 的抗金将领。 ②包拯 铁面无私 ，是历史上被人传颂的清官。 ③这位法官 秉公执法 ，深得大家的爱戴。 【重点解析】 本题考查学生对成语的掌握与运用。 “志存高远”指胸怀远大的志向。 “精忠报国”指尽心尽力地报效国家。 “大义凛然”指威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 “英勇无畏”指勇敢出众，没有畏惧。 “铁面无私”形容公正严明，不讲情面。 “秉公执法”依照公认的道理或公平的标准执行法令、法律。 “视死如归”指把死看作像回家一样，形容不怕死。 “刚正不阿”指刚强正直，不阿谀奉迎。 （1）根据所学的知识，我们知道这些词语都是形容人物的品质的，并且这些词语都是褒义词，所以我们知道是形容人物的高尚的品质的。类似的词语还有：舍生忘死、鞠躬尽瘁、奋不顾身、两袖清风、忍辱负重等。 （2）①结合词义，“精忠报国”指尽心尽力地报效国家。依据所学知识可知，南宋时期的岳飞自幼受母亲“精忠报国”的家训，他培养了一支作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。应选：精忠报国。 ②结合词义，“铁面无私”形容公正严明，不讲情面。依据所学知识可知，包拯正是历史上被人传颂的清官，有“包青天”之称。应选：铁面无私。 ③结合词义，“秉公执法”依照公认的道理或公平的标准执行法令、法律。依据所学知识可知，法官在审判案件时应做到以法律为基准，秉公办案。应选：秉公执法。 2．读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 例1：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 例2：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 （1）特点：每组例句中的第一句是 反问 句，第二句是 陈述 句。 作用：用反问的句式表达 肯定 的观点，增强 语气 ，引起人们的 深思 。 （2）根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句） 情景一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 陈述句： “虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人人有责。” 反问句： “虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？” 情景二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。 陈述句： 天啊，这份礼物真的是送给我的。 反问句： 天啊，这份礼物真的是送给我的吗？ 【重点解析】 （1）考查学生句子朗读与对陈述句、反问句的掌握能力。 陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型，末尾用句号；反问句是一种疑问句式来表达确定的意思的修辞手法，末尾用问号。反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的情绪，给读者留下深刻的印象。 通过朗读这两组例句可知，每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样表达能加强语气；第二句与第一句表达的意思一样，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问词和否定词上，在陈述事实。反问句语气比陈述句更强烈，感情色彩更鲜明。 由此可知这两组特点是：每组例句中的第一句是反问句，第二句是陈述句。 作用是：用反问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。 （2）考查学生口语交际能力。 解答时根据给出的情景，分别用陈述句与反问句的形式把话写出来。注意语言的逻辑性，言之有理即可。 情景一是要提醒小明不能在公共场合乱丢垃圾，用陈述句的语气时是陈述事实，可以这样说：即使有清洁工人打扫，我们也不能在公共场合乱扔垃圾。 用反问语气时是强调语气，可以这样说：难道有清洁工人打扫，我们就可以在公共场合乱扔垃圾了吗？ 情景二是在过生日时收到了梦寐以求的礼物，有点不敢相信，用陈述句语气时重在陈述事实，可以这样说：啊，这个礼物竟然是给我的。 用反问语气时是强调语气，可以这样说：啊，这个礼物真的是给我的吗？ 3．根据情景写反问句，表达更强烈的感情。 情境一：小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说：“你怎么能把零食袋扔在地上呢？” 情境二：早上吃饭的时候，明明把一大块馒头扔进了垃圾桶里，我会这样对他说：“ 这样白白扔掉一大块馒头，你难道不觉得很可惜吗？ ” 情境三：电影院里，聪聪和文文时不时地会打闹一番，我会这样提醒他们：“你们难道没看到周围的人都在关注你俩吗？ 情境四：弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶，还说反正有志愿者会分类。我提醒他说：“ 爱护环境人人有责，难道有志愿者分类，我们就可以随意扔垃圾吗？ ” 情境五：小明经常不及时关灯和水龙头，还说：“这又花不了多少钱。” 乐乐提醒他说：“ 随手关灯和水龙头是举手之劳，我们怎能浪费资源呢？ ” 情境六：在老师细心地指导下，这次作文比赛，你和小优荣获一等奖。 小优对老师说：“老师，有了您的指导，我们才能取得这么好的成绩。” 你可以这样说：“ 老师，如果没有您的指导，我们怎么能取得这么好的成绩呢？ ” 【重点解析】 本题考查口语交际及情景写话。 题干要求“根据情景写反问句”，需要先分析情景的具体情形，再结合生活实际写出相应的反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 情境二的主题是浪费粮食，答话以不浪费粮食为中心即可，写成反问句的形式。如：食物来之不易，你怎么能将这么一大块馒头扔进垃圾桶呢？ 情境四的主题是垃圾分类，答话以反问句的形式劝告其进行垃圾分类即可。如：垃圾分类能有效节约原生资源，改善环境质量，难道这不是一项很有意义的事情吗？ 情境五的主题是浪费资源，答话以反问句的形式劝告其节约资源即可。如：勤俭节约是中华民族的传统美德，你怎么能这样浪费呢？ 情境六的主题是答谢老师，答话以反问句的形式对老师进行感激即可。如：没有您的悉心指导，我们怎能取得这么好的成绩呢？ 【日积月累】 1.补全古诗，再完成练习。 别董大 千里黄云白日曛，__北风吹雁雪纷纷____。 __莫愁前路无知己___，天下谁人不识君？ (1)补全古诗 (2)《别董大》是一首送别诗，作者是 唐 代诗人 高适 。 (3)诗的前两句写了黄云、 白日 、 北风 、 雁 、 雪 等景物。 (4)这首送别诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（  B  ） A．留恋和思念 B．劝慰和激励 C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬 、【重点解析】 (1)本题考查古诗默写与积累。 书写时注意“雁”“愁”的正确写法。 (2)本题考查作家作品。 《别董大》是一首送别诗，作者是唐代诗人高适。高适是唐代著名的边塞诗人，字达夫，他的边塞诗描写了边塞的战争、风光和战士们的生活，具有很高的艺术价值。 (3)本题考查古诗内容理解。 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思是满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。可知，前两句描写了景物有黄云、白日、北风、大雁、雪花等。 (4)本题考查古诗的主旨或情感。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”在这两句诗中，写出诗人在离别时刻没有沉溺于悲伤，而是以豪迈的语气激励友人勇敢前行，坚信有人凭借自身才华能受到赏识和重用，充满了对友人未来的美好祝愿。并结合作者写诗时的背景可知，当时处在困顿不达的境遇之中，而这首诗不仅表达对友人的不舍还有一丝劝慰和激励。 故选B。 【习作训练】 1．习作：写信 (1)一封信主要包含称呼、 问候语 、 正文 、祝福语、署名和 日期 。 【重点解析】 本题考查了书信的格式。 一封普通信，一般包括：称呼、问候语、正文、祝语、署名及写信的日期。 ①称呼：对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。 ②问候语：问候语位于第二行，开头空两格书写。常见的问候语有“你好”“近来身体是否安康”等。问候语独立成段，不可直接接下文‌。 ③正文：主要部分，要求叙事清楚简要，写清楚事情的六要素，要注意事情的详略，选材的新颖。 ④祝语：信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信的结尾部分。 ⑤署名和日期：信写完了，要署名，名字之前有时还可加上自称；署名和日期要分两行写在信的右下角，日期写在署名的下方。 (2)本次习作属于（  C   ） A．记叙文 B．说明文 C．应用文 D．议论文 【重点解析】 本题考查习作材料和方法。 应用文是为了处理公私事务、沟通交流信息而使用的一种文体。写信完全符合这一特征，无论是写给家人、朋友表达思念关怀之情，还是写给机构、单位等处理事务，都是在进行信息传递和交流，有明确的对象和目的，并且书信有固定的格式要求，如称呼、正文、祝福语、署名、日期等。故选C。 2．黑龙江省大庆市中心小学（邮编163000）的平平同学想给《同步练测》小学编辑部写一封信，但忘记了信封书写的格式，请你帮他写好信封。，邮编是150000。《同步练测》小学编辑部的地址是哈尔滨市南岗区392号 黑龙江省大庆市中心小学 平平 哈尔滨市南岗区392号 《同步练测》小学编辑部（收） 1 6 3 0 0 0 1 5 0 0 0 0 【重点解析】 本题考查信封书写格式。 信封左上角写收信人的邮编（信封上有框，填在框里）；中间第一行写收信人的地址，中间第二行写收信人的姓名，中间第三行写寄信人的地址，姓名；右下角写寄信人的邮编（也是填在框里）；右上角贴邮票。 3．活动开始时，老师询问大家写信的对象和目的，请你回答。 对象： 远方的小朋友们                目的： 跟未见过面的小朋友们交朋友，互相帮助 【重点解析】 本题考查书信的对象及目的。 书信一般是因为某些缘由，写给某人的信件。书信可以写给任何人，写作的对象可以是好朋友、亲人、笔友等等。写信的目的也各种各样，可以是表达思念、表达关心、遇到难题需要沟通等等。本题答案不唯一，合理即可。 4．根据老师提供的书信内容，将右边横线处的格式补充完整。 亲爱的外婆： 您好！ 很久没去看望您了，您最近身体好吗？我想给您讲讲我最近在组织毕业典礼节目时所发生的事情。 组织这次毕业典礼，我可是费了一番功夫。排练第一天就状况百出：有不听指挥追逐打闹的，也有不守纪律大声喧哗的……在反复练习后才有了成效。虽然非常累，但我感觉很值得。 外婆，我想把我的生活全部分享给您，希望早日与您相见。 祝 身体健康，万事如意！ 外孙子：××× ××年××月××日 顶格写 称呼 第二行写 问候语 接下来写 正文 祝福语 要另起一行书写 署名 、 日期 要在右下方书写 【重点解析】 信件格式一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。它们在格式上的要求分别是： ①称呼。写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 ②问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 ③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 ④祝福语。祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。应独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤署名。写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫作署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“你的同学”“你的好友”“您的学生”等。 ⑥日期。日期写在署名的下一行。 因此，顶格要写称呼，第二行要写问候语，接下来写正文，祝福语要另起一行，署名和日期要写在右下方。 5．了解完书信的格式后，老师让大家动手写一封信。 【例文】 亲爱的同学： 你好！我想和你交朋友，你愿意吗？ 首先我向你介绍一下我的情况吧：我是一个既活泼又有些文静的女孩，我愿意结交好朋友，平时我经常和我的朋友谈笑风生，我们一起谈我们的理想，谈我们的欢乐与烦恼。我也有许多特长，譬如画画，游泳，读书，舞蹈……在这些特长里，我最喜欢的便是舞蹈了，无论何时无论何地，我一听到音乐就会情不自禁地舞动起来，现在周末我都要抽出半天的时间去舞蹈兴趣班学习。你有什么特长呢？ 我现在就读的学校非常美丽，学校里有高大挺拔的树，有一座引人注目的假山喷泉。我们的教学楼宽敞明亮，教学楼后面是翰墨苑，里面有古代书法家的字。尤其我们学校的阅览室和设计的阅读长廊，里面的书分类齐全，摆放整齐，应有尽有，课余时间同学们来到这里认真阅读，在知识的海洋里遨游，为我们打开了探索知识宝库的神秘大门。我们的老师和蔼可亲，谆谆教诲，激励着每个同学奋发向上，成为我们的良师益友。你的学校是什么样的呢？ 另外，我的家乡有一条美丽的河流——沂河。现在上面架起了很多大桥。每当夜幕降临的时候车和大桥上的灯光交错在一起，五彩缤纷，美丽至极！晚饭过后，来这里散步的人们络绎不绝！听爸爸妈妈说这里要建设“沂河三桥风景区”呢！欢迎你到我的家乡，我愿意做你的小导游！ 今天就说到这里吧。希望你早日回信，愿我们成为好朋友。 祝： 学习进步快乐成长！ 你的朋友 2024年12月29日 【重点解析】 本题考查书面表达。 在写信时一定要按照书信的格式，根据书信目的和对象，表达出内心的情感。 开头：顶格写称呼，第二行写问候语。 中间：中间部分写正文。首先表明写信的目的，本信的目的是为了交朋友，那首先就要进行自我介绍，可以从性格、家乡、学校、学习情况等方面介绍。 结尾：表达祝福和署名。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $$