《大钟和小钟》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

大钟和小钟 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 大钟和小钟 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过合唱歌曲《大钟和小钟》来培养学生的音乐合作能力。 （2）本节课主要介绍了合唱的基本技巧、节奏感的培养以及使用不同乐器（如碰铃、双响筒）进行伴奏的方法等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会用和谐的声音与同学合唱《大钟和小钟》，还能通过分组合作，体验音乐中的节奏变化，提高音乐节奏感和集体协作能力。此外，通过模拟大钟和小钟的声音，学生可以加深对音乐元素的理解和应用，从而在实际表演中更加自信地表达自己。 重点难点 教学重点： （1）掌握大钟和小钟唱歌节奏的区别并能准确演唱。 （2）学会分组合作演唱和演奏歌曲《大钟和小钟》。 教学难点： （1）学生能够在合唱过程中准确地演唱大钟和小钟的不同节奏。 （2）学生能够协调声源伴奏与歌声，进行综合性表演。 教学目标 （1）学生能够准确识别大钟和小钟唱歌节奏的不同，熟练掌握各自对应的音符与节拍，并能在演唱歌曲《大钟和小钟》时准确表现。（知识与技能） （2）通过分组合唱、演奏等活动，让学生学会合作学习，提高音乐节奏感与表现力。（过程与方法） （3）激发学生对音乐的兴趣，感受大钟和小钟的声音特色，培养学生在音乐活动中的自信心与成就感。（情感态度与价值观） 教学资源 （1）音频播放设备。 （2）节奏演示工具。 （3）分组标识物。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 师： 同学们，我们先来做一个律动游戏《爷爷爸爸和我》，请大家跟着黑板上的节奏走一走。这里有三条不同的节奏：X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |师： 这三条节奏分别代表谁在走路？你能试着把这条节奏读出来吗？生： 第一条可能是爷爷，第二条是爸爸，第三条是我。师： 如果老爷爷和小朋友一起走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！（将学生分为两部分进行节奏上的合作） 一部分用X — | X — |的节奏模仿老爷爷的步伐，另一部分用X X X X | X X X X |的节奏模仿小朋友的步伐，互相配合。 二、感受与体验 师： 今天在我们的课堂上将迎来两位特别的客人，他们的语言简单明了，最多只有两个字。不信你听，他们唱起来了。（播放《大钟和小钟》范唱。）师： 想不想知道这两位客人是谁？他们就是大钟和小钟。听听看，大钟是如何唱歌的，你能不能学一学？学生 聆听范唱，并学唱 5 — | 3 — |当 当师： 大钟唱起歌来像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的。学生 学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |大钟唱 歌 当 当师： 你们能不能用碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？学生 利用碰铃演奏 X — | X — |师： 现在，把歌声加进去，会不会更像大钟的声音？学生 边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。师： 那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？学生 聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |嘀 哒嘀 哒 嘀哒嘀 哒师： 小钟唱起歌来又像是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的。学生 学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |小钟唱 歌嘀 哒嘀 哒 嘀 哒嘀 哒师： 你们能不能用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？学生 利用双响筒演奏 X X X X | X X X X |师： 现在，把歌声加进去，会不会更像小钟的声音？学生 边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。 三、参与合作 师： 接下来，我们将分成两组，一组为大钟队，一组为小钟队，复习各自的节奏。教师 组织学生复习各自的节奏。师： 好，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟的节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌时，请大钟队的小朋友演奏起来；当小钟开始唱歌时，请小钟队的小朋友演奏起来。播发范唱，学生随音乐演奏。师： 要是你们能跟着唱起来就更好了！学生 再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。 四、学唱歌曲 师： 当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！教师 指导学生合唱。师： 下面，让我们完整地听一遍这首《大钟和小钟》，注意听好自己这一组应该怎么唱。播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。 五、综合表演 师： 我们将分成四组，第1组与第3组负责演唱，第2组和第4组负责利用声源为歌曲伴奏，准备好了吗？师： 现在开始！学生 分组进行综合表演。 六、总结 师： 通过今天的课程，我们不仅学会了《大钟和小钟》这首歌，还学会了如何用自己的声音和乐器模仿大钟和小钟的声音，希望大家能在今后的学习中继续努力，不断进步！师： 下课！ 课后作业 （1）练习合唱《大钟和小钟》，特别是合唱部分，确保能够准确地演唱自己的声部。 （2）用碰铃或双响筒为《大钟和小钟》歌曲伴奏，体会节奏与歌曲的配合。 学科网（北京）股份有限公司 $$