《交城山》（教学设计）-2024-2025学年音乐二年级上册湘艺版（2012）

交城山 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 交城山 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是山西民歌《交城山》的学唱、理解和表演。 （2）本节课主要介绍了《交城山》这首山西民歌的旋律和结构特点，通过学唱这首歌曲、表达对其的感受、用五个基本音哼唱短曲，以及学习竹竿舞的基本步伐等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学唱《交城山》，还能通过语言表达对这首民歌的感受，尝试着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。此外，学生将熟悉乐曲的旋律和结构特点，并通过图谱学习竹竿舞的基本步伐，体验竹竿舞的舞蹈风格和乐趣，从而全面提升他们的音乐感知能力、创造力和表现力。 重点难点 教学重点： （1）引导学生学会用do、re、mi、sol、la五个音哼唱《交城山》的短曲。 （2）帮助学生掌握竹竿舞的基本步伐。 教学难点： （1）如何充分调动学生的表现欲望，让学生都能大胆尝试和积极投入表演，同时鼓励学生表现与众不同。 （2）引导学生理解并模仿《交城山》的民歌特色及竹竿舞的基本步伐，结合图谱和乐器节奏进行舞蹈实践。 教学目标 （1）在音乐学科学习中，通过对山西民歌《交城山》的学习与演唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词等知识与技能，能够熟练、富有感情地演唱该歌曲。 （2）在学习《交城山》以及竹竿舞的过程中，运用聆听、模仿、练习等教学方法，使学生学会根据图谱理解舞蹈动作并掌握竹竿舞的基本步伐，提高音乐感知与身体协调能力。 （3）通过对山西民歌和竹竿舞的学习，培养学生对传统民间音乐和舞蹈的喜爱之情，增强学生对地域文化的认同感和民族自豪感。 教学资源 （1）电子琴。 （2）竹竿和鼓。 （3）《交城山》音乐及歌词资料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 师生问好，安定情绪。(教师：同学们，大家早上好！今天我们将学习一首非常有趣的山西民歌《交城山》。)(学生：老师好！) 二、新课教学 （一）导入 师介绍歌曲(教师：《交城山》是一首流传在山西的民歌，它通过歌词表达了对美好生活的向往和赞美。从这首歌中，我们可以感受到北方人民的淳朴和热情。) 说说你以前听过的民歌(教师：你们以前听过哪些民歌呢？)(学生：我听过《茉莉花》《小河淌水》……) 听歌曲《交城山》(教师播放《交城山》的音乐，让学生感受其旋律和情感。)(教师：请大家闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，试着感受其中的情感。) （二）学唱歌曲 老师范唱，边唱边做一些基本动作(教师：现在老师先给大家示范一下这首歌的演唱方式。请注意观察老师的动作。)(教师边唱边做简单的手部动作，如拍手、摆动等。)(教师：大家看清楚了吗？我们再来一遍。) 随琴模唱旋律(教师弹奏电子琴，引导学生跟着琴声模唱旋律。)(教师：请大家跟着琴声轻声模唱旋律。注意听音准哦。)(学生轻声模唱旋律。) 学习歌词(教师逐句教唱歌词，确保学生能够准确记住歌词。)(教师：我们一起来学习这首歌曲的歌词。请大家跟着老师一句一句地唱。)(教师每教完一句，询问学生是否听懂了，并让他们复述。) 随琴唱歌词(教师再次弹奏电子琴，带领学生一起唱歌词。)(教师：现在大家跟着琴声一起唱一遍歌词吧。)(学生跟着琴声唱歌词，教师根据情况及时纠正发音和音准。) （三）歌曲表演 请学生自己设计动作(教师：接下来，请同学们根据歌曲的内容，自己设计一些简单的舞蹈动作。大家可以分组讨论。)(学生分组讨论并设计动作。)(教师在每个小组之间巡视，提供指导和建议。) 老师带领学生表演(教师：下面请每组同学上台展示你们设计的动作。)(每组学生上台表演，教师在一旁指导。)(表演结束后，教师进行点评，表扬创意独特的小组，并提出改进建议。) 三、为歌曲伴奏 选几种方式为歌曲伴奏(教师：为了使我们的表演更有趣，我们还可以用不同的乐器为歌曲伴奏。比如鼓、竹竿等。请大家选择一种方式尝试一下。)(学生选择乐器，准备伴奏。)(教师：大家选好了吗？我们来试一下看看效果如何。) 分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意(教师：现在我们分成小组，每组尝试不同的伴奏方式，看看哪一组的表现最出色。)(学生分组进行伴奏练习。)(教师在各组之间巡视，提供建议和支持。) 让每一位小朋友都有参与表现的机会(教师：请每组轮流上台为大家表演伴奏。)(每组学生轮流上台表演，其他学生给予掌声。) 鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考(教师：大家要大胆创新，不要拘泥于老师教的方式。发挥你们的想象力，创作出独特的伴奏方式。)(学生积极尝试新的伴奏方式，并分享自己的创意。) 活动评价(教师：刚才大家的表现都非常出色。不仅歌曲唱得好，伴奏也很有创意。特别表扬XXX组的同学，他们的伴奏很有新意。)(教师表扬表现好的学生，并提出改进建议。) 第二课时 一、情景表演导入 观看表演(教师：今天我们要学习竹竿舞。首先，请大家观看一段竹竿舞的表演。)(学生观看视频。)(教师：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？)(学生：这是竹竿舞，他们用竹竿来跳舞。)(教师：你们想不想也来学一学竹竿舞？)(学生：想！) 听音乐(教师：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？)(学生：我听到了唢呐的声音。)(教师：如果你们找到了唢呐的声音，就做做吹唢呐的动作。)(学生听到唢呐声音时，做出吹唢呐的动作。) 二、学习竹竿舞 看图谱，学习唢呐动作(教师出示图谱：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思。)(学生：图谱上画的是唢呐的动作。)(教师：请你来学一学这个动作。)(学生模仿图谱上的唢呐动作。)(教师：大家做得很好，再跟老师一起练一遍。) 在地面贴好的静止平行线上练习(教师：现在我们来看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。)(学生按照图谱在地面上练习。)(教师：大家要注意步伐的协调，跟着节奏走。) 教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习(教师敲鼓：刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。)(学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。)(教师：注意听鼓点，保持节奏一致。) 学生听音乐，在静止平行线上练习(教师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。)(学生听音乐，在静止平行线上练习。) (教师：大家要注意音乐的变化，跟上节奏哦。) 在静止的竹竿上练习 (教师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？) (学生：想！) (教师把静止的竹竿放在地上，学生在竹竿上练习。) (教师：小心脚下，注意安全哦。) 教师敲鼓，在活动的竹竿上练习 (教师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？) (学生：想！) (教师敲鼓，学生在活动的竹竿上练习。) (教师：要注意竹竿的敲击节奏，小心不要被绊倒。) 听音乐，跳竹竿舞 (教师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。) (学生听音乐，在竹竿上跳竹竿舞。) (教师：大家要注意配合音乐和竹竿的节奏，做到动作流畅。) 三、集体表演 邀请客人老师一起参与 (教师：今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧。) (师生与客人老师一起跳竹竿舞。) (教师：大家一起跳的时候要注意团队配合，保持整齐。) 四、活动延伸 未来探索 (教师：其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？) (学生：好！) 课后作业 （1）请学生回家后，用do、re、mi、sol、la五个音创作一段短曲，并尝试哼唱给家人听。 （2）模仿课堂上学到的《交城山》歌曲表演，设计一个竹竿舞的动作组合，并尝试在家中练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$