6.1.2《认识平面图中的方向》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

小学数学二年级（上）教案 第 周第 个教案 使用时间： 年 月 日（星期 ） 使用人：_______ 课题 课时2：认识平面图中的方向 课型 新授 主 备 人 单元组长 课标 分析 根据本单元学习内容，重点在于对学生核心素养—空间观念的培养，先来看新课程标准对空间观念的描述。 空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系。 [内容要求]能根据参照点描述物体的方位，并能绘制简单的平面图。 [学业要求]能根据参照点描述物体的方位，并能绘制简单的平面图，形成初步的空间观念。 [教学提示]会利用方位辨认物体的位置，为未来的数形结合奠定基础。 学情 分析 1.已有知识与经验：学生已经学习了根据东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向和方向的相对性，对“上北、下南、左西、右东”的规则也有了初步的感知。 2.前测分析： 学习 目标 主要核心素养：空间观念 1.基本知识与技能：认识平面图，根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向；并能够绘制简单的平面图，加深对方向与位置的理解。 2.基本思想与活动经验：通过认识和绘制平面图，进一步巩固学生的空间观念。 3.四能：发现、提出相关平面图的问题，分析并、解决生活实践中的辨别方向和描述物体的相对位置。 4.情感态度价值观：在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。 学习 重点 通过平面图正确辨认方向；发现并提出有关方位的问题。 学习难点 结合生活实践辨认方向和描述物体的相对位置。 准备 课件 核心概念 位置、方向的相对性 环节 教学过程 评估要点 个性备课 导入 5’ 在上节课中同学们已经认识了我们生活中的东、南、西、北四个方向，那么在平面图上又应当怎么分辨四个方向呢? 引出课题《利用方向认识和绘制平面图》。 探究 20’ 1、 认识平面图上的方向 师：请同学们看信息窗，观察图上都有些什么? (学生畅所欲言) 你能把实验楼、教课楼、体育场及大门填在下边的平面图里吗? 请同学们翻开手中的探究单，完成活动一。老师提示：“我们一般把上方定为北”。 师：通过以上交流和操作，同学们发现地图或者平面图的绘制规则是什么？ 预设：上北下南左西右东。 二、利用方向绘制地图或平面图 1、介绍自己最喜欢的地方 师：同学们你们喜欢旅游吗？喜欢到什么地方？和同学们介绍一下你最喜欢的地方? 预设：我喜欢上海 我喜欢北京 我喜欢秦安 …… 师：说说为什么喜欢它，介绍它的四个方向都有什么？并完成探究单活动二的第1题。 2、欣赏平面图 师：想不想把你喜欢的地方，画一个平面图，让所有的人都能看一看。 师：我们先来欣赏一下其他同学们的平面图，你有什么感受?请在探究单上写一写。 预设1:我也想绘制一个平面图。 预设2:绘制平面图要用到地图方向 预设3:“上北、下南、左西、右东”。 3、绘制自己喜欢的地方的平面图 学生在探究单上进行绘制，老师巡视指导，指导学生的平面图。 4、 互相评价作品 预设:我喜欢我同桌的平面图，画的干净，明了。 我喜欢XXX的平面图，因为这个地方我也知道在哪儿。 我们身边有很多美丽的地方。 …… ☆认识平面图或地图，能总结出绘制平面图或地图的规则是“上北、下南、左西、右东”。 ☆会根据绘图规则绘制平面图。 巩固 10’ 请你根据提示设计学校平面图。(填入方框内) (1) 大门的北面是旗杆(2) 教学楼在旗杆的北面(3) 音乐厅在旗杆的西面 (4)旗杆的东面是图书楼(5)操场的南面是图书楼 总结 5’ 学生谈本节课的收获，教师总结，通过认识和绘制平面图，进一步结合生活实践辨认方向和描述物体的相对位置。 作业 课本自主练习3、4题。 课时结构 反思 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$