八年级上册 记承天寺夜游-【千里马】初中语文初中生必备文言文精析精练（2024年6月版）

参考答素园 ( 记承天寺夜游 1,(1)考虑，想到(2)共同一起在(3)形容水的澄澈(4)只是清闲的人 2.苏询苏辙王安石曾巩欧阳修韩愈柳宗元 3.B 4.(I)想到没有可以交谈取乐的人 (2)庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 (3)水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 (4)哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和举柏？ (5)只不过缺少像我们这样清闲的人罢了。 5.一是因为作者被贬谪，心情郁闷，孤独，想出去走走：二是因为月色很美。 6.描写夜景之句：庭下如积水空明.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。它给人的感受是空灵、皎洁、明净的。 7.欣然起行：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 8.贬谪的悲凉，人生的感概，赏月的欣喜、漫步的悠闲一一种种微妙复杂的感情尽在其中。 9,叙事描写议论、抒情 ①点明夜游的起因，时间、同游的人及游览的地点。 ②运用比喻描绘庭院月色 ③表达了作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。 10.此句用比哈手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 11.旷达（蓄达）、乐观的胸怀。 12.听说（或“知道”） 13,子瞻“意适忘反”是因为娱情山水（热爱自然），与山中人相处融洽（山中人热情好客） 14.示例：当人身处逆境时，可以通过寄情山水，结交朋友等方式来排解苦闷。 与朱元思书 1.(1)凭依，凭借(2)树木的枝干(3)浅青色(4)跟.随 2.C 3.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，（即使）在白天也还像黄昏时那样昏暗。 (2)江两岸的高山上，全都生长着苍郁的树木，透出一片寒意。 4,这句话表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及厌弃世俗，摆弃功名、追求淡泊的人生态度。富春江的景色能让人 放弃世俗的一切，就更突出了富春江两岸景色的美好。 5.(1)奇山异水天下独绝(2)急湍甚箭猛浪若奔(3)负势竞上互相轩邈 6.该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。 7.示例一：我认为不是画蛇添足。一是因为最后一句在文中起了反复谊染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应了前面对 “寒树“的描写，又给山水增添了奇异色彩。二是使结构更加严谨，完美。全文犹如作者敢出的干里之线，这里又收回手中， 承接文章开头四句.总揽经纬，悠然面止。 示例二：我认为是画蛇添足。文章至“窥谷忘反”本该是个圆满的结局，但作者却接着写了下去。从内容上看，这句是写树， 写山间的阴翳，同样很有意境，但在结尾出现，似有突兀之感，似无着落。从文中情与景的关系来看，“鸢飞戾天“”句已是对 前文之景最好的总结与回应，景与情已融为一体，而末句的出现，有悖于人们的认识和思维规律，所以是画蛇添足。 8.(1)远(2)至，到达(3)高而险峻的山峰(4)落，掉下 9.(1)瑞急的江流比箭还要快，讷涌的大浪就像奔腾的骏马： (2)有产生缝隙的，（山峰的）奇形怪状描述不完。 10.都用了拟人的修辞手法。甲文表现出作者那视功名利禄，想要归隐的情怀：乙文表现出作者由平原初次见到崇山峻岭时 的惊叹（或：对自然力量的崇敬）。 《孟子》三章 得道多助，失道寡助 1.(1)围(2)城墙(3)护城河(4)兵器(5)名词用作动词，这里是“限制”的意思(6)巩固(7)介词，凭，靠 (8)极点 2.B 3.(1)(比如一座小城)方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它却不能取胜。 ·332.八年极上册魔 记承天寺夜游 苏轼 作者作品 g 1.苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，宋代眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，号称 “三苏”。20岁举进士，多次为朝廷命官，后因新旧两党斗争，被御使李定等人横加“讪谤朝政”的罪 名，这就是历史上著名的“乌台诗案”（乌台是御史府的别称）。出狱后，他被贬为黄州团练副史。元 祐中，旧派执政，苏轼被召回京城做翰林学土、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭 州。绍圣元年(1094)，新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省天涯海角）别驾。苏轼一 生坎坷，多遭贬谪。1101年，遇赦北归，七月卒于常州，谥“文忠”。他擅长诗词、散文，是北宋著名的 文学家，为“唐宋八大家”之一。有《东坡全集》传世。 2.本文选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。 此文写于宋神宗元丰六年(1083年)，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年(1079)七月，历 史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕人 狱。经过长时间的审问折磨，苏轼差一点被杀。十二月，作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但 不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁：但是，他 仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色做了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一 个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。 3.这篇游记通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心 境，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 海 文脉梳理 叙事—赏月缘由 月色入户 贬居寂寞 怀民相与 记承天寺夜游写景—庭下月景 积水空明 悲凉苦闷 藻荇交横 景色宜人 豁达乐观 但少闲人 抒情—渝悦苦问 ,点睛之笔 如吾两人 写作特色 1.叙事简约，写景富有特色。 文章叙事简明扼要，“元丰六年十月十二日夜”，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径入题旨。“解衣欲 睡，月色入户”，又把前面提到的“夜”具体化了。更重要的是，点出了“夜”的特点是月色溶溶，而非月黑风 高。作者抓住这个特点，铺展文墨，简洁人题。 本文绘景特色鲜明，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，全句无一字写月，而又无一字不 在写月。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明：“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透 过竹柏枝叶，投影到地上，才会形成如此奇妙的景象。由此可见，作者写景紧扣“月”字，从竹柏之影人手，独 具匠心。 2,景中有情，情景交融。 本文虽然以写景为主，但景中有情，如作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。“念无 与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。结尾更是用点睛之笔表达了作者虽遭贬谪 仍强作轻松愉快的苦闷心情。 ·99· 八年极上卧觉 为 原文译文净 狂释珍 元丰六年。十月十二日 夜，解衣 欲睡，月色人户。 0元丰六年：公元1083年。元丰，米 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好）. 神宗赵项(x0)年号(1078一1085)。 ②念无与为乐者：想到没有可以交谈 欣然 起行。念无与为乐者®，遂至承天寺寻张怀民 取乐的人。念，考虑，想到 我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。 ③张怀民：作者的朋友，当时也贬官 在黄州。 怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下 ④相与：共同，一起。 张怀民也还没有睡党，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中， ⑤中庭：院子里. ⑥空明：形容水的渣澈。 如积 水空明°，水中藻荐交横，盖竹柏影也。 0藻、荇(xing):均为水生植物。 如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 ⑧但少闲人：只是缺少清闲的人。 但，只是。闲人，清闲的人。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 知识点梳理酷 (一)辨音识字 遂(sui) 寝(qin) 藻(zo) 荇(xing) 竹柏(bai) (二)划分朗读停顿 念/无与为乐者 但/少闲人如吾两人者耳 遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻、荇交横 盖/竹柏影也 (三)唐宋八大家 韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏（苏询、苏轼、苏辙）、曾巩、王安石。 (四)词类活用 相与步于中庭（名词用作动词，散步） 怀民亦未寝（名词用作动词，睡，卧） (五)一词多义 与念无与为乐者（介词，跟，同） 相与步于中庭（连词，和） 念无与为乐者（代词，相当于“…的人”） 者 如吾两人者耳（助词，表示停顿） (六)古今异义 但古义：只是，只不过 例：但少闲人如吾两人者耳 今义：但是，表转折关系的连词 耳古义：助词，表示限制语气，相当于“而已“罢了“ 例：但少闲人如吾两人者耳 今义：名词，耳朵 古义：考虑，想到 念 例：念无与为乐者 今义：纪念，思念 盖古义：原来是，表推测原因 例：盖竹柏影也 今义：器物上有遮盖作用的东西 古义：清闲的人例：但少闲人如吾两人者耳 闲人 今义：没有事情要做的人，与事无关的人 ·100 八年极上好觅 (七)特殊句式 【省略句】 (吾)解衣欲睡（省略主语“吾”） (吾二人)相与步于中庭（省略主语“吾二人”） 【倒装句】 相与步于中庭（介宾短语后置，“于中庭”是“步”的状语，是“相与于中庭步”的倒装） 【判断句】 盖竹柏影也(“盖…也”表判断) 考点考瓶酷 一、课内文言文专练 1.解释下列加点词语的含义。 (1)念无与为乐者 (2)相与步于中庭 (3)积水空明 (4)但少闲人如吾两人者耳 2.填空题。 苏轼，与其父 、其弟 合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位 是宋代的 ,以及唐代的 3,下列句子表述不正确的一项是 A第一、二句交代了夜游的时间、地点和起因 B.第三句具体地写出了作者与张怀民的情趣相投。 C.第四句描写了承天寺庭院清幽空明的特点。 D.第五，六、七句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 4.翻译下列句子。 (1)念无与为乐者。 (2)庭下如积水空明。 (3)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (4)何夜无月？何处无竹柏？ (5)但少闲人如吾两人者耳。 5.作者为什么要夜游承天寺？ 6.作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？ 7.文中哪些语句表达了作者的情感？ 8.文章结尾句流露出作者怎样的感情？ ·101: 八年极上册园 的 9.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先 ,再 ,最后 。请 写出各层大意。 10.文中“庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染 出一个怎样的美妙境界？ 11.文章表现了作者怎样的思想感情？ 二、课外文言文阅读 武昌九曲亭记（节选）》 苏辙 每风止日出，江水伏息，子瞻杖策2载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至， 幅巾迎笑，相携徜样而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，的酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。 (选自苏辙《栾城集》) 【注释】①伏息：平息。②杖策：拄着拐杖。③乱流：横渡江水。④幅巾：古代男子用绢束发。⑤劳：慰 劳。⑥意适：心情畅快。 12.文中“闻子瞻至”中“闻”的意思是： 13.请根据选文内容写出子瞻“意适忘反”的原因。 14.选文记叙了子瞻谪居黄州时出游之事，你从中获得了怎样的人生启示？ 课后习寇解答酷 一 朗读并背诵课文，比较两篇短文在句式，节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的 美感。 【参考答案】《答谢中书书》一文中多用四字句，句式整齐节奏明快，多视角多感官描写景色，用词准确： 《记承天寺夜游》一文中句式、用词和谐诺自然，毫无雕饰之感，如同拉家常般娓妮叙来。 《答谢中书书》给人以山川自然景物之美感：《记承天寺夜游》给人庭院赏月空灵之美感。 二《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想， 其中有什么言外之意？ 【参考答案】所写景物特征：山水相映之美，峰高水清，相映成趣：色彩配合之美，两岸石壁，五色交辉；晨 昏变化之美，四时、早晚各不相同。 言外之意：表现作者能够从这些美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之情溢于言表。 ·102 八年极上：觅 为 三细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平，思想的认识，谈谈对“闲 人”的理解。 【参考答案】“闲人”表面上是嘲讽自己和张怀民是清闲的人。其实“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲 凉心境，作者在政治上有远大抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，赏月“闲人”的自得，只不过是被贬“闲人” 的自慰罢了。 四解释下列加点词的含义，并体会其妙处。 1.山川之美，古来共谈 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 2.高峰入云，清流见底 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 【参考答案】1，共：共同。“共”字表现了共同分享的情感。交：交相。“交”字表现的是相互映衬，交 相辉映。俱：都。“俱”字表现了四季景色全都美妙。 2.入：耸入。见：看见。以“入云”，表山之高：以“见底”，表水之清，用词精练。将：将要。乱：此起彼 伏。以“将歌”表雾气将消散：以“乱鸣”表猿鸟鸣叫，用词准确。欲：将要。竞：争相。以“欲颜”写夕阳余 晖；以“竞跃”写鱼儿嬉戏，用词生动。 五从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。 【参考答案】示例： 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日的夜晚，深状的风在吹沸，冷冷的、瑟瑟的，忙了一天的我，感党有些困倦，解开衣 服正准备睡觉，却见那溶溶的月光从门外悄悄地透进来，像一面镜子，叉好似一张白纸，又亮又白，洒满了整 个房间时，我睡意全无，欣然起身。想到没有和我一起交谈取乐的人，便去承天寺找张怀民，来一起享受这 美好的月光。到了承天寺，怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。 走在两旁有竹林的小道上，听到竹叶沙沙作响的声音，轻轻的，很舒服的一种感觉。走出了小路，便到 了一个小院，皎洁的月光洒满整个庭院，看着地上，好似出现了一片积水，又清又亮，望不到底，给这原本凄 凉的夜，又增加了几丝清凉。仔细看那“积水”，里面还有水藻，在自由摆动。这时，一片竹叶，随着风落了下 来，配到了我的面前，打破了我的遐想。原来那在水底招摇的水藻并非真正的水藻，而是竹子和松柏的影 子，多么美好的夜晚啊！ 我和怀民继续走着，说着曾经在官场上的得失，想起那些或喜或悲的往事，我们不由得相视一笑，心中 释然，这曾经的辉煌与失败都已经成了过去，不必在这么美好的夜晚想那些曾经的不快之事。 哪里没有月光？哪里没有竹子？我以前为什么就从来没注意过呢！是没有吗？不是，这些哪里都有， 只是我原来和普通的为官者一样，一直辛苦地追逐名利，而忘了停下来休息一下，去欣赏这清凉的月光和这 沙沙作响的竹林共同创造的美好夜脆罢了！ ·103.