七年级下册 孙权劝学-【千里马】初中语文初中生必备文言文精析精练（2024年6月版）

参考答奢园 C 狼 1.(1)连接，紧跟(2)一起(3)看，视(4)解除，卸下(5)从容，悠附(6)突然 2.“止”“只”仅，只 3.(1)回头看照顾(2)离开往，到(3)神情、态度等意思、主张(4)从自己 4.(1)同”只”，只有停止(2)攻击敌人(3)神情打算 5.(1)名词活用为动词.打洞(2)名词作状语，从通道(3)名词作状语，像狗一样 6.蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生清代聊斋志异 7.A8.D 9.(1)另一只狼在积崭中打洞，打算穿洞而过，从背后攻击屠户 (2)禽兽的追诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 10.(1)屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 (2)一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似展，意暇甚。一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。 (3)狼不敢前，眈眈相向。 (4)意将隧人以攻其后也 11.(1)B(2)D(3)B(4)A 12.(1)一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (2)这夜座就离开了，不再回来。 13.(示例)鹿稍长，甚圳，见人则呦呦鸣：鹿出，至幕必归：是夜鹿去，遂不归 14,(示例)任何动物都有情感.要善待它们，不要背叛它们.否则它们会离你而去 寓言二则 穿井得一人 1.(1)待，等到(2)讲述(3)不如(4)听说(5)向 2.(1)全国人都在说这件事，使宋君知道（这件事）。 (2)得到一个人的劳力，不是从井里挖出一个人。 3.以论传讹 4.因为从井中挖出人的事情是少有的，新奇的，而且全国上下的人都知道了这件事并议论 5.对于道听途说的事情要有自己的思考，切勿妄下结论，人云亦云，更不要做言的传播者。 6.(1)走失(2)过了，停留 7.胡人打过来了，青壮年纷纷拿起武器上了战场。 8.祸福是相互依存的，不是绝对的永恒不变的，坏事在一定条件下可以变成好事。 杞人忧天 1.(1)于是(2)同“无”，没有(3)纵使，即使(4)为何，为什么(5)同“释”，解除，消除(6)告之，开导 2.C 3.(1)天地崩塌怎么办呢？ (2)地，聚积的土块罢了，填满了四面八方，没有什么地万是没有土块的。 (3)杞国有个人优愁天地会塌陷，自己没有存身的地方，愁得睡不着觉，吃不下饭 4.庸人自扰 5.不仅仅是讽刺杞人的庸人自扰，也是借此闸及古人不同的宇宙观。如果从积极方面看待杞人忧天的话，则是一种积极发现 生活中的问题并且勒于探究的良好表现。 6,启示：今天人和环境的联系更加紧密，古人心中神秘的宇宙正在为人们揭开它朦践的面纱，杞人当初对天地等现象的担心 今天正在上升为人们的环保意识和宇宙关怀，杞人忧天传说中蕴含的造福于民，泽被后世的无私奉献精神，积极进取，勇于 探索的开拓精神和忧国优民的忧患意识，是中华民族优秀传统文化精神的重要体现 7.“晓之者”的解释只能代表当时人们对宇宙的认知水平，但他那种关心他人、耐心诱导他人的做法是值得称赞的。 8.2 9.他的儿子连忙赶过去一看，苗已经全都枯死了。 10.拔苗助长（报苗助长） 11.此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。 七年级下册 孙权劝学 1.(1)古时王侯的自称当时专掌经学传授的学官 ·326· 求考茶素宽 (2)只，只是粗略地阅读 (3)古代君对臣的爱称当道，当权 (4)另.另外 (5)知晓事情 2.(1)C(2)C(3)B(4)B(5)A(6)A 3,我难道要你研究儒家经典（去）当博士吗？ 4.D 5.(1)于是，就(2)感到奇搔 6.任衡就到他家去做扇工，却不求报酬。 7,衡乃穿壁引其光，以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿 8.B【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。B项，“以”是“用“的意思。故选B 9.我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度 10,吕蒙从一个“吴下阿蒙”变成知识渊博的人，而且在军事方面做出了卓越贡献，从中可以看出吕蒙是一个知错就改，勤奋好 学，有才干和谋略的人 卖油翁 1.陈尧咨开始对卖油翁看他射箭时的表情很反感，间道：“汝亦知射平？吾射不亦精乎？”这一反问，表现了他的反感。尤其是 当卖油翁说“无他，但手熟尔”后，他就更受不了了，“忿然日：‘尔安敢轻吾射！'”他赖以“白矜”的“善射”受到了轻视，恼怒 之情溢于言表。后来，他看到卖油翁从钱孔中雨油而钱不湿，就认输了。其变化的原因是，他看到卖油翁的油的技术确实 很纯熟，却并不“以此自矜”。 2.此题为开放性题目，同学们要联系生话中，学习中的例子闻发自己的见解。示例：不能因为自己有某方面的长处而自负：要 虚心学习他人的长处。 3.(1)指陈光咨射箭十中八九这一情况(2)指射箭是凭手熟的道理(3)指代陈尧咨(4)指代卖油翁 4.D【解析】本题考查对文言词语意思的把握。A项，“矜”的意思应为“夸耀”：B项.“轻”的意思应为“轻视”：C项，“曝”的 意思应为“晒”。 5,A【解析】木题考查文言句子断句。解答此题，可根据句意判断。这句话的意思是：（其中）有藏嵩画的《牛》这辐画，（杜处 士)特别喜爱，用锦粪装卿，用玉做了画轴，经常随身携带。由此可知A项断句更恰当。 6.(1)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 (2)杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 7,(示例)不赞成小李的做法。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们一个道理：实践出真知。作为学生，不但要静心读书，还要积 极参加社会实践活动.这样才能有益于个人的全面发展。 短文两篇 陋室铭 1.(1)B(2)C(3)A2.B3.D4.A5.D 6.(1)这(2)能撒布很远的香气，这里指德行美好(3)指官府文书(4)使身体劳浆(5)博学的人 7.(1)水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。 (2)这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了） (3)谈笑的是渊博的学者，往来的没有平民。 (4)没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心 (5)孔子说：有什么简陋的呢？ 8.(1)苔痕上阶绿，草色入帘青 (2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(3)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 9.(1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)斯是啊室，椎吾德馨 (3)苔痕上阶绿，草色入帝青。 (4)谈笑有鸿儒，往来无白丁 (5)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (6)孔子云：何陋之有？ (7)水不在深，有龙则灵。 10,居室环境交往人物日常生活高洁做岸安贫乐道 11.两室不顺。 12.龙、仙比喻品德高尚的人。 ·327·七年下册 文言文 孙权劝学 《资治通鉴》 1.司马光(1019-1086).字君实.号迁(y)叟.陕州夏县(今属山西)沫(s)水乡人.世称沫水先 生。北宋政治家、史学家。宋仁宗时中进士,做过谏官,英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时,王安石施 行新法,朝廷内外有许多人反对,司马光就是其中之一。王安石变法后,司马光离开朝廷十五年,专力 主编《资治通鉴》,用功刻苦、勤奋。他自已说“日力不足,继之以夜”“精力尽于此书”。 2.本文选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。《资治通鉴》是我国最大的一部编年体 通史,由司马光主持编繁而成,记载了上起战国周威烈王二十三年(公元前403年),下至五代后周世 宗显德六年(959年)共一千三百六十二年间的史事。全书共二百九十四卷,另有目录三十卷,《考异》 三十卷,历时十九年完成。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。 “孙权劝学”的故事取自西晋虞博(p)撰写的《江表传》,原故事较长。《资治通鉴》在选取史料 时,对它做了提炼加工,只保留主要情节,使文字更加简洁,主旨更加鲜明、突出 3.本文叙写了吕蒙在孙权的劝说下,“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进的故事,说明了 人只要肯学习,就会有长进,突出了学习的重要性。 1文脉梳理 ,当涂掌事 不可不学 劝因 孙权劝学但当涉猎 见往事耳 学法 经常读书 大有所益 作用 学必有得 孙权劝学 吕蒙治学:蒙乃始就学 秉烛未晚 才略非复吴下阿蒙 鲁肃叹学 印证变化 结友而别 写作特色 本文虽出自史学名著,但就其内容和表现手法而言,更像一篇小说。叙事虽很简洁,但情节很生动。开 篇只用一个“初”字便统领全文,导出“孙权劝学”的故事,开门见山。行文中间一个“及”字,承上启下,写出 鲁肃惊叹吕蒙学问长进的内容,衔接自然,结构完整 人物个性鲜明,给读者留下深刻印象。孙权的深谋远虑、循循善诱,吕蒙的知错就改、坦率真诚,鲁肃的 由衷赞叹,都刻画得非常真切 本文以对话为主,通过人物说话时的口吻、语气,让读者感受到人物的神态和心理,进而触摸到人物性 格:孙权居高临下,高瞻远瞩,具有王者风范;鲁肃作为君主倚重的谋臣,显得自负、干练;吕蒙是吴国的名 将,性格粗豪、率直。 .45. 七年级下册 2 原文译文 注释。 初, 权}谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可 不学!” 权:孙权(182-252).字仲谋,吴郡 当初,孙权对吕蒙说道:“你如今当权管事,不能不学习!” 富春(今浙江富阳)人,三国时吴国 的创建者。 多务。权日:“孤岂欲卿治经为 蒙辞{以军钟 博士邪! 效 ②辞:推托。 吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道要你研究儒家经典(去)当博士吗? 以:介词,用。 务:事务。 但 当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰}若 抓? 孤:古时王侯的自称。 只是应当博览群书,了解历史罢了。你说事务繁多,哪里比得上我? 岂(qī):副词,表示反问,相当于 “难道”。 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃^始就学。及鲁肃过寻阳^{, 邪(y):语气词,同“耶”。 我经常读书,自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候, 涉猎:粗略地阅读。 见:了解。 日:“卿今者才略{,非复 与蒙论议, 大惊 孰:疑问代词,这里可译为“哪里”。 跟吕蒙论议军务,(鲁肃)非常惊讶地说:“你现在的才干和谋略,(已)不再是 乃:于是,就。 寻阳:古县名,治所在今湖北黄梅 吴下 阿蒙!”蒙日:“士别三日,即 更刮目相待: 西南。 原来吴县的阿蒙喽!”吕蒙说:“士别三日,就(应该)另用新的眼光看待他, 才略:才干和谋略。 大兄:对朋友辈的敬称。 大兄^{①}何见事^{①}之晚乎!”肃 遂拜 蒙母,结友{ 见事:知晓事情。 兄长怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃于是拜望了吕蒙的母亲,(和吕蒙)结为好友, 结友:结为好友。 而别。 而后离去。 知识点梳理题 (一)一词多义 见 见往事耳(动词,了解) 大兄何见事之晚乎(动词,知晓) 大 与蒙论议,大惊(副词,表程度,十分) 大兄何见事之晚乎(形容词,年长) 当 当涂掌事(动词,掌管,担当) 但当涉猎(动词,应当) (二)古今异义 古义:再,又 例:非复吴下阿蒙 复 今义:往复,重复 古义:另,另外 更 例:即更刮目相待 今义:程度副词,更加 古义:研究 治 例:孤岂欲卿治经为博士邪 今义:治理 [古义:了解 例:见往事耳 见 今义:看到,看见 古义:专掌经学传授的学官 博士 例:孤岂欲卿治经为博士邪 今义:学位的最高一级 .46. 七年疫下册 (三)重点虚词 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”同“耶”,语气词,表示反问或疑问的语气 但当涉猎,见往事耳(表示限制语气,可译为“而已”“罢了”) 大兄何见事之晚乎(表示感叹或反问语气,可译为“啊”或“呢”) (四)特殊句式 【倒装句】 蒙辞以军中多务(介宾短语后置,是“蒙以军中多务辞”的倒装) 【反问句】 孤岂欲卿治经为博士邪(“岂......邪”,表反问 【省略句】 肃遂拜蒙母,(与蒙)结友而别(“结友”前省略“与蒙”) 【固定句式】 卿言多务,孰若孤(“孰若”,比较连词构成的固定句式,表示比较两事物,“哪里比得上”) 篇考点考题 一、课内文言文专练 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 博士 (2)但当涉猎。 涉猎 过:抽 (3)卿今当涂掌事。 当涂 (4)即更刮目相待。 (5)大兄何见事之晚乎! 见事 2.给下列句中加点的词语选择正确的义项 (1)权谓吕蒙日 B.说 A.叫作 C.告诉 (2)蒙辞以军中多务 __ A.告辞 B.言辞 C.推托 (3)见往事耳 __ A.看见 B.了解 C.见识 __ (4)孰若孤 _ A.第二人称,你 B.比得上 C.假如,如果 (5)蒙乃始就学 __ B.才 A.于是,就 C.却,竟然 __ (6)及鲁肃过寻阳 __ A.经过 B.到 C.离开 3.翻译下面句子 孤岂欲卿治经为博士邪! 4.下列说法正确的一项是 A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成. 这是全文的最精彩之处。 D.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。 七茸下册 二、课外文言文阅读 匡衡勤学 匡衡,字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家 富多书,衡乃与其拥作而不求偿。主人怪而问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成 大学。 5.解释下列句子中加点的词。 (1)衡乃穿壁引其光 (2)主人怪而问衡 6.把下面句子翻译成现代汉语。 衡乃与其作而不求偿。 7.文中匡衡为了读书做了两件事,分别是 。(用原文回答) 鲁肃代周瑜,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往 诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞^{①}?”肃造次^{②}应曰:“临时施宜。”蒙曰: “今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,揪^{}其背曰:“吕子 明,吾不知卿才略所及乃至于此也。” (节选自《三国志·吴书·吕蒙传》,有删改) 【注释】①虞:意料、预料。②造次:鲁养、轻率。③揪:抚摸,轻拍。 t 8.下列加点词解释有误的一项是 ) A.鲁肃尚轻蒙(轻视 B.不可以故意待也(因为) C.君宜顾之(拜访) D.越席就之(指代吕蒙) 9.用现代汉语翻译下面的句子。 吾不知卿才略所及乃至于此也。 10.请结合课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的认识。 课后习题答 朗读课文,理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的 【参考答案】孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。孙权劝说吕蒙,首先向吕蒙指出学习的 必要性,“卿今当涂掌事,不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时,孙权指出学习的目的和方法,以“卿言 多务,孰若孤”回应了吕蒙的推托,而且现身说法,用自已的体会强调学习的作用。最终,吕蒙无可推辞,“乃 始就学”。 二 课文是怎样表现吕蒙学识进步的?吕蒙的变化对你有什么启示? 【参考答案】1.课文主要是通过鲁肃与吕蒙“论议”,惊叹吕蒙今昔的变化--“卿今者才略,非复吴下阿 蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服,与其“结友”。 2.启示示例:我们应该多读书、读好书,书是第二课堂,是我们的老师,对我们知识的增长有帮助。 .4. 七年级下册 三 诵读下列句子,体会加点词所表示的语气。 1.孤岂欲卿治经为博士邪! 2.但当涉猎,见往事耳。 3.大兄何见事之晚乎! 【参考答案】1.表示反问语气,可译为“吗”。 2.表示限止语气,可译为“而已”“罢了”。 3.表示反问语气,可译为“呢”。 四 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。说说下列句中加点的称谓语分别 属于哪种情况。课外再搜集一些。 1.卿今当涂掌事,不可不学! 2.孤常读书,自以为大有所益。 3.大兄何见事之晚乎! 【参考答案】1.古代君对臣的爱称。 2.古时王侯的自称。 3.对朋友辈的敬称。 其他的如: 自称:愚、臣、仆、孤、寡、下官、小生、晚生、不才、老朽等。 他称:圣上、大王、麾下、令尊、贤侄、尊上、仁兄、爱卿、奉山等。 五. 参考下面的提示,把课文翻译为现代汉语。 翻译提示: 留一一国号、年号、地名、书名、人名等可以保留,直接使用; 替--用现代汉语双音词替换古代汉语单音词: 调--调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯; 补--补充省略部分,使意思完整; 删--删去无实在意义的词,不译 译文见“原文译文”。