第五单元 幼儿园的音乐游戏活动-2024-2025学年《幼儿园音乐教育活动设计与指导》课件（北京邮电大学出版社）

第五单元 幼儿园的音乐游戏活动 模块一 幼儿园音乐游戏活动的教育目标 1.通过游戏,幼儿可以随音乐做出反应及动作,喜欢参与音乐游戏,并乐于与同伴协作 进行音乐游戏,用音乐动作增强与小伙伴之间的感情与交往。 2.音乐游戏表演活动能发展个体协调能力,使其体验由集体音乐活动引发的情绪、情 感,以及对游戏场地的初步责任意识。 【小班】 1.熟悉音乐游戏中的音乐,并能听懂游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.幼儿喜欢参与游戏,主动游戏时能分辨乐曲的快慢,在游戏中能用简单的肢体动作表 现自己的感受。 因此，幼儿教师自身的行为习惯是促成幼儿学习良好行为习惯的榜样示范和强大动力。 模块二 幼儿园音乐游戏活动的阶段目标及具体案例 【案例】 项目名称:音乐游戏 项目内容:开火车 项目目标: 1.幼儿喜欢参与游戏,主动游戏。 2.能分辨乐曲的快慢,掌握节奏,在游戏中能用简单的肢体动作表现自己的感受。 项目准备: CD、火车图片。 项目过程: 1.全体幼儿站成大圆,面向圆心拍手,请几位幼儿做火车头,站在前面做邀请者。 2.做火车头的幼儿小跑步在圈内随意跑动,同时两臂屈肘,两手半握拳,横叠在胸前,两 手相互环绕转动。 3.幼儿边念儿歌边左手叉腰,右手上举,向圈上一位幼儿招手四下,一拍一下。 4.幼儿边念儿歌,边两脚起跳四次,同时两臂曲肘,两手轻轻拍胸四次,一拍一次。 5.做火车头的幼儿向后跳转180度,右手虎口放在嘴前,口中叫“呜———”。 6.音乐重新开始,火车头转动,被邀请者起立,双手搭在邀请者身上做车厢,再去邀请别 的幼儿。 1.指导幼儿边听音乐边拍手,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律和节奏。 2.启发幼儿创编开火车及火车跑的动作,集体学做双手环绕动作及跑步动作。 3.指导幼儿按节奏边念儿歌边做动作,提醒幼儿动作要合拍。 4.指导幼儿学习游戏的玩法,教师做火车头,示范讲解规则,重点让幼儿观察“呜———” 时身体180度旋转火车头的跳法。教师哼唱乐曲,让幼儿学习。 5.请部分幼儿做火车头,教师用语言提示玩法。 6.根据幼儿游戏熟悉程度,可逐渐增加火车头的人数。 项目建议: 【中班】 1.通过玩游戏,熟悉乐曲的旋律,能听懂并分辨乐曲的快慢强弱。 2.用身体动作表现乐曲及所表达的情感。 3.通过游戏达到模仿动作,乐于参与游戏,并体验游戏带来的快乐。 模块二 幼儿园音乐游戏活动的阶段目标及具体案例 【案例】 项目名称:音乐游戏 项目内容:快快抓住他 全体幼儿坐成圆形,其他幼儿向前伸出右手,手心向上。一位幼儿坐在圈内,随音乐节 拍,用食指顺着圈逐个地点其他幼儿的手心两下。音乐停止时,圈内幼儿立即将手缩回。被 点手心的其他幼儿应迅速用两只手去抓圈内幼儿的手,如果抓住了,就对换位置,重新开始 游戏;如果没抓住,那么还由原来的人继续点,继续游戏。 项目过程: 1.在音乐结束的最后一个音时,熟练后可在每一乐句的最后一拍处停下抓,但教师要用 稍强的音提示幼儿,使幼儿明确什么时候可以抓。 2.若人数较多,可分成若干小组同时游戏。 项目建议: 【大班】 1.独立进行游戏,完成与伙伴之间的合作。 2.通过游戏的方式了解乐曲的曲式结构。 3.学习建立游戏规则,体验与别人合作的游戏乐趣。 模块二 幼儿园音乐游戏活动的阶段目标及具体案例 【案例】 项目名称:音乐游戏 项目内容:乒乒乓 项目目标: 1.初步学习歌曲,感受歌曲中的基本节奏,并尝试边唱边做动作。 2.通过与教师轮流玩“包剪锤”游戏,掌握歌曲中“包剪锤”的玩法;通过“我说你做”的游 戏,理解记忆歌词。 3.乐意与同伴共同游戏。 项目准备: 1.玩过“包剪锤”游戏,认识上、下、前、后、左、右的方位。 2. CD光盘。 项 1.复习游戏“包剪锤” 2.复习认识方位词,并于相应部位拍手。 3.教师:你们认识上下、前后、左右吗? 我说到哪那边,你就在哪边拍一下手。 4.教师:那我这次说几次左,你就在左边拍几下,说几次右,你就在右边拍几下。 5.学习歌曲,尝试边唱边做相应的动作。 6.鼓励幼儿两两结伴游戏。 项目过程: $$