第八单元 历史传说-【千里马】2024-2025学年四年级上学期语文课外阅读训练

第八单元历史传说 因为思念弟弟，思绪万千，写下了流传千 专项阅读 古的《水调歌头·明月几时有》。 36如火如荼 2.B 1.春秋末期，吴王夫差想要征服晋国，却被 3.埋怨宽慰 越王切断退路。夫差决定出奇制胜，布下 4.“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼在与弟 三个方阵攻打晋军，阵势如火如茶。 弟天各一方，久别之后，于中秋佳节感概“人 2.越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一 有悲欢离合，月有阴晴圆缺”后所作，表 直打到吴国的国都姑苏（今苏州），又派 达了希望世上所有人的亲人都能平安健康， 人马占据淮河，把吴王的退路切断了。 即使相隔千里也能共赏明月的美好祝愿。 3.C 5.(1)②(2)①(3)③ 4.比喻气势惊人，声势浩大 40精忠报国 5.“如火如茶”的意思是像火那样红，像茶 1.为国家竭尽忠诚，牺牲一切 那样白，形容军容之盛，也形容旺盛、热 2.在岳飞即将取得抗金斗争全面胜利之时， 烈、激烈。可用于形容演出、活动、比赛 昏庸无能的宋朝皇帝听信奸臣秦桧求和的 等盛大的场面。 劝说，一连颁发十二道金牌，强逼岳飞立 37包公审驴 即班师。岳飞壮志难酬，只好挥泪班师。 1,没有腿却能跑，形容消息传布迅速 这时岳飞写下了千古绝唱《满江红》。 2.C3.B4.D 3.当金兵袭扰中原时，岳飞决定奔赴战场 5.有人偷偷用自己的瘦驴换走了王五的驴， 英勇杀敌。临行前，岳母在其背上刻下“精 王五告状。第一次审驴没有结果，饿了 忠报国”四个大字。岳飞在战场上战功卓著， 驴三天；第二次审驴打了驴四十大板，然 使敌人闻风丧胆，但最终被奸臣秦桧陷害， 后把驴放了。 瘦弱的驴跑回主人家里，包 惨遭杀害。 公顺利地找到了小偷。 新型阅读 6.包拯示例：铁面无私、 断案如神 闯红灯 包青 1.看到别人闯看到没有车 38晏子使楚 2.ABD 3.D 1.(1)自讨没趣 (2)安居乐业 4.示例：我认为这种观点不对。行人应该主 (3)面不改色 (4)得意扬扬 动遵守交通秩序，不能因为人多就随便横 2.楚王欲设计侮辱齐国使者晏子。 晏子 穿马路。正是因为人多，才更需要遵守交 巧用辞令，三败楚王。晏子赢得楚国君臣 通秩序，保证交通的正常运行。 的尊敬。 古诗文阅读 3.(1)B(2)C(3)A4.C 萧遥欣 5.晏子用了以退为进的方法，将计就计，故 1.(1)B(2)C 意降低自己的身份，以贬低楚国。“我最 2.应弦坠落 不好，就只配派到这儿来了。”这句话隐 3.游戏多种多样，何必要以伤害生命来获得 含的意思是如果楚王认为我无能，就说明 快乐呢？ 楚国是下等国家。 4.示例：我觉得萧遥欣是个善良、珍爱生命 6.本文记叙了晏子出使楚国不辱使命，用辞 的孩子。 令战胜楚国君臣蓄谋作弄的事，表现了晏 5.起因：萧遥欣出游，看见一个小孩打鸟取乐 子忠于齐国的品格和机巧善辩的才能。这 经过：萧遥欣劝说他不要打鸟。 说明晏子是个头脑灵活、机智过人、善于 结果：小孩被他说服，不再打鸟 辞令的人 讲故事略。 39但愿人长久 1.苏轼 示例：中秋之夜，在密州的苏轼 千里马课外阅读训练第八单元 历史传说 阅读目标 了解故事情节，筒要复述谍文。 阅读导航 本单元安排的文章都是历史传说故事。阅读这一类文章，最应该关注的就 是故事情节。把握故事情节，我们可以利用之前学到的多种方法，如要素串联法、 借助题目法和合并事件法。 复述故事时可以不必将每个情节都详细复述，重点复述主要情节，次要情 节适当省略，注意语言简洁。 让我们一起溯游历史的长河，领略这些杰出人物的故事吧！ 典例引路 黄石公三试张良 技巧点拔 秦朝时，有个人叫张良，他的祖父、父亲都是 韩国的相国，韩国被灭的时候，张良还年轻。他变 这分明就是故意的。 卖了家产，离开了老家，一面结交英雄豪杰，一面 等待复国的机会。 一天，张良一个人出去散步，走到一座大桥上， 看见一位老人，穿着一件土黄色的大褂，坐在桥头上。 他一见张良过来，有意无意地把脚往后一缩，他的 这是对老人的神态、 一只鞋子掉到桥下去了。 动作描写，可以看出 老人转过头来，很不客气地对张良说：“小伙子， 老人对张良的表现 下去把我的鞋子捡上来。”张良很生气，可是人家 很满意。 毕竟是个老人，就勉强忍住了气，走到桥下，捡起 那只鞋子，上来递给他。谁知道那老人竞连接也不接， 只把脚一伸，说：“给我穿上。”张良想想，既然 已经把鞋捡上来了，索性好人做到底，就跪在地上 恭恭敬敬地拿鞋子给他穿上。那老人这才微微一笑， 站起来走了。 102 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 这一下，张良愣住了，盯着老人的背影，看他 往哪儿去。心想：这老人这样怪，也许有点儿来历。 故事通篇没有提 老人走了一里多地，又返了回来，对张良说： 老人的名字，但联系 “小伙子不错呀，我倒乐意教导教导你。过五天， 标题可以知道这个 天一亮，你到桥上再来见我吧。”张良听他的口气， 老人就是黄石公。 知道他是个有学问的人，赶紧跪下答应。 第五天，张良一早起来，就赶到桥上去。谁知 道他一到那边，发现老人已经先到了。老人生气地 对张良说：“你跟老人家约定，就该早一点儿来， 怎么叫我等你呢？”张良只好认错。那老人说：“去 吧，再过五天，早一点儿来。”说完就走了。 查了资料，我 又过了五天，张良一听见鸡叫，就跑到大桥那 知道太公望就是姜 边。他还没走上桥，就见到了那老人。老人瞪了张 子牙。 良一眼说：“过五天再来吧。” 张良吸取了前两次的教训。到了第四天半夜， 就赶到桥上，静静地等着天亮。过了一会儿，只见 那老人一步一步地迈过来了。他一见张良，露出慈 祥的笑容说：“这样才对了。”说罢，从袖里掏出 来一部书交给张良，说：“回去好好地读，将来可 以给国家出点儿力呢！”张良再想问他，老人不再 多讲，头也不回地就走了。 等到天亮，张良趁着晨光，拿出书来一看，原 来是部太公望的《兵法》。从那时起，他就刻苦钻 研兵法，后来成了一个有名的军事家。 (有删改) 四年级（上册） 103 1.[整体感知]根据提示梳理故事的起因、经过和结果，并用“√”选出是详 写还是略写。 (1)起因（详略）：张良散步遇见黄石公并 (2)经过（详略）： (3)结果（详略）： 2.[形成解释]张良为什么帮老人捡鞋？( A.因为老人态度友好。 B.因为老人有点儿来历。 C.因为老人行动不便。 D.因为张良尊敬老人。 3.[形成解释]文中哪个情节是反复出现的？( A.张良赴约。 B.张良钻研兵法。 C.张良为老人捡鞋子。 D.张良为老人穿鞋子。 4.[形成解释]老人最后把兵书交给张良，最可能是因为()。 A.张良是个尊敬老人的晚辈。 B.张良是个信守承诺的人 C.张良百折不挠、永不言弃的个性。 D.张良慧眼如炬并有着远大理想。 5.[形成解释]有同学说，从老人的言谈举止和三番五次对张良的刁难中可以 看出他倚老卖老，狂妄自大。你同意这种说法吗？说说理由。 6.[创意运用]找出文中表示时间的词语，写在下面的括号里，并利用这一条 时间线复述故事。 ）-( )-( ）-( 洲平年未￥园患￥亚」可X￥亚患￥一9 明州 自步升当海，世足晋事鲰·沿防条上华晋丫穿（留罩回小业S O't VE dt 袭兼凄‘平首母书品隧泸洲（￡） 生首潍‘7西三治料（乙） 辣煮‘我研刚热(【)1 孝品异等 104 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 专项阅读 36如火如茶 难度)答案速查p122 ①春秋末期，吴国国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又 继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国。 ②可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一直打到吴国 的国都姑苏（今苏州），又派人马占据淮河，把吴王的退路切断了。 ③这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他非常震惊，立即召集文臣武将 商量对策。大家说，现在退回去等于两头打了败仗，还会两头挨打；如果能打 败晋国，就等于在诸侯国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚。 ④大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国。吴王夫差考虑再三，决定 出奇制胜。 ⑤一天傍晚，吴王下达了命令。全军将士吃得饱饱的，马也喂足了草料。 从全军中挑出三万精兵强将，每一万人摆成一个方阵，共摆三个方阵。每个方 阵横竖都是一百人，每一行排头的都是军官司。每十行，也就是一千人，由一 个大夫负责。每一个方阵由一名将军率领。中间的方阵白盔、白甲、白衣服、 白旗帜、白弓箭，由吴王自己率领，称为中军；左边的方阵，红盔、红甲、红 衣服；右边的方阵则一水儿黑色。半夜出发，黎明时分到达离晋军仅有一里路 的地方。天刚刚显出亮色，吴军鼓声大作，欢呼之声震天动地。 ⑥晋军从梦中醒来，一看吴军那三个方阵和声威气势，简直都惊呆了：那 白色方阵，望之如茶一像开满白花的茅草地；那红色方阵，望之如火一如 熊熊燃烧的火焰；而那黑色的方阵，简直就像深不可测的大海。 L.[整体感知]语文要素。这篇文章讲了一个什么故事？用简洁的语言概括。 2.[获取信息]吴王夫差在向西北进军时遇到了什么困难？请用“”画出 相关语句。 四年级（上册 105 3.[获取信息]阅读第⑤自然段，下列根据负责人数由多到少的排列，正确的 -项是( ）。 A.军官司将军大夫 B.将军军官司大夫 C.将军大夫军官司 D.大夫将军军官司 4.[评价鉴赏]最后一个自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法， 写出了吴军的 5.[形成解释]读完这个故事，你理解“如火如茶”的意思了吗？这个词语可 以用于形容哪些场面？ 37包公审驴 难度7答案速查p22 北宋时期，有个穷人叫王五，他养了一头驴，用它运干柴和木炭，他爱护 自己的驴就像爱护珍宝一样。由于他的悉心照料，这头驴毛色发亮，谁见了都 忍不住夸赞。这头驴也很能千，别的驴能驮120斤，这头驴能驮200斤；别的 驴驮一趟，它能驮两趟。 一天，王五用驴驮着木炭到集市上卖，他把驴拴在大门口，自己背着木炭 送进买主家里。出来时，驴没了，刚才拴驴的地方却有一头又瘦又难看的驴。 王五惊慌起来，东奔西走，到处寻找，可是驴踪影全无。他懊恼极了，又气又恨， 只好牵着这头瘦弱的驴，到开封府包公那儿上告。 包公来到公堂前，开始审理此案。他下令将被告带上来，就骂开了：“呔！ 你来自何方？竞敢冒用他人的名字，冒充他人！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。 包公比先前更加恼怒，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧 把嘴套给驴套上！不要给它吃，不要给它喝！把它关上三天！到时候我再来 审它！” 衙役们差点笑出声来，他们把这头又瘦又弱的驴关进了空荡荡的圈栏里。 消息不胫(jg)而走，人们都十分吃惊，包公断案是有奇招，但也从未听说 过审驴呀。因此，到了第三天，来听审的足足有几千人，都想来看热闹。 三通鼓罢，包公升堂。听差们立即把驴牵来了，这驴的嘴巴已经陷下去了， 脑袋低着，看上去更瘦弱，更可怜。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！ 106 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 给这头蠢驴重打四十大板，要用劲狠狠地打！” “是！”一声断喝，板子像雨点似的落在驴身上，足足打了四十大板。末 了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 这头瘦弱的驴被关了三天，三天没有吃，三天没有喝，还挨了四十大板， 受够了惊吓，一松掉绳子，跑得那叫个快呀！ 包公随即命令一个听差和王五一同前去看个究竟：看它跑进哪一家，那家 就是它的主人家，就是偷走王五的好驴而把自己的瘦驴留下的小偷。 跟在他们后面的还有许许多多看热闹的人… 1.[形成解释]“胫”的意思是小腿，“不胫而走”的意思是 2.[整体感知]包公是怎样审驴的？( A.关驴→饿驴→放驴→打驴 B.饿驴→放驴→打驴→关驴 C.关驴→饿驴→打驴→放驴 D.打驴→放驴→饿驴→关驴 3.[形成解释]“消息不胫而走，人们都十分吃惊”中人们十分吃惊的原因 是()。 A.小偷太厉害了 B.包公居然要审驴 C.王五牵驴来告状 D.消息传得太快 4.[形成解释]文中包公的形象已经表现得淋漓尽致，为什么还要描写衙役们 和围观的群众？( A.衙役们和群众刚好路过。 B.突出衙役很尽职，群众很关注。 C.这样描写比较具体生动。 D.从侧面烘托包公的断案如神。 5.[整体感知]语文要素。根据短文内容填空。 包公审驴的起因： 经过： 根据短文内容，推测“包公审驴”的结果： 6.[创意运用]包公原名 他由于 被人们尊称 为“ 四年级（上册 107 38晏子使楚 难度7客案速查p122 ①齐国的国君派大夫晏子做使者到楚国去。楚王仗着楚国国势强盛，成心 要把齐国的使臣羞辱一番，显一显楚国的威风①。 ②楚国人知道晏子是个小矮个儿，就在城门旁边开了一个五尺来高的洞， 叫他从这个洞钻进去。晏子看了这个洞，听了接待的人说的话，他说：“这是 狗洞，不是城门。要是我上·狗国’来，就得钻狗洞。要是我来访问的是·人 国’，就应当从城门进去。我在这儿等一会儿，烦你们先去问个明白，楚国到 底是个什么国家？”接待他的人立刻把晏子的话告诉了楚王。楚王哭丧着脸吩 附人打开城门，把晏子迎接进来。 ③楚王见了晏子，取笑他说：“难道齐国没有人了吗？”晏子拱了拱手说： “敝国派使者有个规矩，访问国的君主贤德呢，就派上等人去，访问国的君主 不贤德，就派下等人去。我最不好，就只配派到这儿来了。”说着他故意笑了笑， 楚王也只好赔着笑。 ④到了吃饭的时候，楚王事先安排好武士们拉着一个囚犯从堂下过去。楚 王故意问他们：“那个囚犯犯了什么罪？哪儿的人？”武士回答：“是个小偷， 齐国人！”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么那么没出息，做这种事情？” 在场的楚国大臣们得意扬扬地笑了起来。哪知晏子面不改色2地说：“准南的 柑橘，又大又甜。可是这种橘树，一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不 是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地干活， 一到了楚国，就成偷东西的人了，也许是两国的水土不同吧。” ⑤楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒自讨没 趣④了！是我不好，请别见怪。”楚国的大臣们都觉得自己不是晏子的对手， 大家对他不得不尊敬起来。 【注释】①威风：使人敬畏的声势或气派。②面不改色：神色像平时一样，没 有改变。形容遇到危险或其他意外情况时，从容镇定，神态自若。③水土：泛 指自然环境和气候。④自讨没趣：指说话做事不得体，反而让自己受窘。 108 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 1.[形成解释]从文中找出对应的词语，写在括号里。 (1)指说话做事不得体，反而让自己受窘。( (2)安定地生活，愉快地工作。( (3)形容遇到危险或其他意外情况时，从容镇定，神态自若。( (4)形容非常得意的样子。( 2.[整体感知]语要素。请简单概括这篇短文不同部分的内容。 第①自然段： 第②至④自然段： 第⑤自然段： 3.[形成解释]结合文中语境，给下面加点的“笑”字选择正确的解释。 A.不怀好意的笑 B.轻蔑的笑 C.无可奈何的笑 (1)楚王见了晏子，取笑他说。( (2)说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。() (3)楚王笑嘻嘻地对晏子说。() 4.[整体感知]下列说法错误的一项是（)。 A.因为晏子的个子很矮，所以楚国人出了两道针对他个子矮的题为难他。 B.第三件事中晏子借用“南橘北枳”说明楚国风气不好。 C.晏子在这三件事中都讽刺了楚王的不贤德和楚国的水土不好。 D.这篇短文主要塑造了一个能言善辩的使者形象。 5.[形成解释]在第二件事中，晏子用了什么办法巧妙地反击了楚王？ 6.[整体感知]结合短文，说说晏子是个怎样的人。 四年级（上册） 109 39但愿人长久 难度答率速查p122 ①古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 ②一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢 欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 ③苏轼跟弟弟苏撤手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天 形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来， 分别又有七个年头了！ ④月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不 着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？… ⑤他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月 儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人 们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ ⑥想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 ⑦当日，苏轼便写出了流传千古的《水调歌头·明月几时有》。 L.[整体感知]根据短文内容填空。 本文的主要人物是 主要内容是 2.[整体感知]具体描写苏轼“心绪不宁”的是第( )自然段。 A.③ B.④ c.⑤ D.⑥ 3.[整体感知]细读短文，找出人物的心情变化，写下来。 (心绪不宁)→( )→( 110 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 4.[形成解释]联系短文内容，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。 5.[形成解释]读完短文，同学们提出了一些问题，想想他们是从哪些角度提 问的，选出正确的选项。 ①针对文章内容 ②联系生活经验 ③针对文章写法 (1)月亮为什么会有阴晴圆缺呢？ (2)中秋之夜，苏轼心绪不宁的原因是什么？ ( (3)第②段为什么要写人们欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月呢？( 40精忠报国 难度客案速查P122 岳飞是南宋著名的军事家、抗金名将，他精忠报国的故事千百年来家喻户 晓，人人皆知。 岳飞从小勤奋好学，文武双全。在岳飞二十岁那年，金兵袭扰中原，所到 之处，烧杀抢掠。岳飞是个爱国的热血青年，他决定奔赴战场，杀敌报国。 岳飞的母亲最了解岳飞的心思，鼓励儿子奋勇杀敌，报效祖国，并在岳飞 的背上刺下了“精忠报国”四个大字。岳飞谨记母亲的教诲，奔赴抗击金军的 战斗前线，屡建战功，成了一名令敌人闻风丧胆的将军。他率领部队北伐， 收复了被敌人侵占的大片国土。但就在他即将取得抗金斗争全面胜利之时，昏 庸无能的宋朝皇帝听信奸臣秦桧求和的劝说，一连颁发十二道金牌，强逼岳飞 立即班师。岳飞壮志难酬②，只好挥泪班师。这时岳飞写下了千古绝唱《满江红》。 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名 尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！…待从头、收拾 旧山河，朝天阙。 岳飞被免除兵权，宋高宗和秦桧派人向金求和，岳飞坚决反对。秦桧以“莫 须有”的罪名将岳飞杀害，岳飞临死前写下了：“天日昭昭，天日昭昭！” 就这样，一代抗金名将岳飞惨遭杀害，岳飞死时年仅三十九岁，但他精忠 报国的故事一直流传至今。 四年级（上册 111