第25课《周亚夫军细柳》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

司马迁在《史记》中说:“世必有非常之人,然后有非常之事,然后有非常之功。”这节课让我们翻开这部典籍,赴一场穿越千年的遇见,去见证一场良将遇见明君的美好时刻。 1 司马迁 司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家和文学家。 38岁任太史令,汉武帝太初元年,司马迁开始写作《史记》。因李陵之祸遭宫刑,仍忍辱负重完成此书。 作者简介 作品简介 《史记》二十四史之首,是中国历史上第一部纪传体通史,全书130篇,包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。记载了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 鲁迅称它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 本纪:叙述历代帝王的历史 世家:叙述贵族王侯的历史 列传:历代诸侯之外名人名官的事迹 表:各个历史期的简单大事记 书:记载典章制度、天文地理 写作背景 公元前158年,匈奴起兵大举入侵汉境。为了加强防卫,汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近,为了鼓舞士气,汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。 朗读课文 棘门( ) 彀( ) 弓弩( ) 诏令( ) 揖( ) 介胄( ) 曩者( ) 辔( ) j u n zh o y n n zh u p i 朗读课文 周亚夫/军/细柳 司马迁 文帝之后六年,匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军,军/霸上;祝兹z 侯徐厉/为将军,军/棘j 门;以/河内守亚夫/为将军,军/细柳;以备胡。 上/自劳/军。至/霸上及棘门军,直驰入,将/以下骑/送迎。已而之/细柳军,军士吏/被p 甲,锐/兵刃,彀g u/弓弩n ,持满。天子先驱/至,不得入。先驱曰:“天子/且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中/闻/将军令,不/闻/天子之诏’。”居/无何,上至,又不得入。于是上/乃使/使持节/诏将军:“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。 朗读课文 周亚夫/军/细柳 司马迁 壁门士吏/谓/从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔p i/徐行。至营,将军亚夫持兵揖y 曰:“介胄zh u之士/不拜,请以/军礼/见。”天子/为动,改容/式车。使人/称谢:“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。 既/出/军门,群臣/皆惊。文帝曰:“嗟ji 呼,此/真将军矣!曩n ng/者/霸上、棘门军,若/儿戏/耳,其将固/可袭而虏也。至于亚夫,可得/而/犯邪y !”称/善者/久之。 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上; 祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。 于是,就 用来 驻军,驻扎 疏通文意 汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是朝廷任命宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;任命河内郡郡守周亚夫为将军,驻军在细柳:用来防备匈奴侵扰。 第一部分(1):点明背景,匈奴大举入侵,周亚夫等将军分兵驻守。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军, 军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰: “天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。 亲自 到,到达 汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将军及其下属都骑马迎接欢送。不久,来到细柳军营,军中官兵都穿着盔甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。汉文帝的先行引导人员到了营门前,不能进入。先导人员说:“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答:“将军下令说:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’” 听从 10 居无何,上至,又不得入。于是上乃 使 使 持节诏将军: “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 动词,派 名词,使者 慢慢地 过了不久,文帝驾到,也不能进入。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要进入营慰劳军队。”周亚夫才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟随的车马随从说:“将军规定,军营中不能驱马奔驰。”于是文帝就控制住车马,慢慢地前行 想要 才 对…说 就 就 11 至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请 以军礼见。” 天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 请允许我 被 派 用 到了主帅所在的营帐,将军周亚夫手执兵器,拱手行礼说:“披甲戴盔的将士不行跪拜之礼,请允许我用军礼参见(陛下)。”皇帝被感动了,表情严肃起来,扶着车前的横木俯下身子表示敬意,并派人向他致意:“皇帝敬重地慰劳将军。”完成了劳军之礼后离开。 名作动,披甲戴盔 被动句 第二部分(2):写汉文帝劳军的场面。 名作动,扶轼 12 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎!此真将军矣! 曩者霸上、棘门军,若儿戏耳!其将固可袭而虏也。 至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。 已经,…以后 像 全、都 罢了 出了细柳军营的大门后,群臣都感到惊讶。文帝说:“啊,这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军队,就像儿戏罢了,他们的将军是一定可以被偷袭并被俘虏的。至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。 军队 判断句 语气词,表示反问 第三部分(3):写劳军结束后皇帝和群臣的反应。 探究文本 (1)点明背景——匈奴入侵,分兵驻守 (2)劳军 场面 直驰入 将以下骑送迎 霸上 棘门 细柳 军士吏全副武装 先驱至,不得入 上至,不得入 入而不得驱驰 持兵揖,行军礼 (3)劳军结束——群臣皆惊、文帝称善:真将军 1.朗读课文,完善汉文帝慰劳军队时的情形。 14 2.结合文章内容,分析文帝为什么称赞周亚夫为“真将军”?用了哪些手法? 严阵以待 戒备森严 军纪严明 令行禁止 细柳营 军士吏全副武装 先驱至,不得入 上至,不得入 入而不得驱驰 持兵揖,行军礼 治军有方 治军严明 ——刚正不阿 恪守军礼 侧面衬托 正面描写 侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露,提供了更多观察人物的视角,也使得人物形象更加丰满、立体。 周亚夫:治军有方,治军严明,刚正不阿,恪守军礼的真将军形象。 3.课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写霸上、棘门?这样写有什么好处? 戒备森严 军纪严明 直驰入 将以下骑送迎 霸上 棘门 细柳 军士吏全副武装 先驱至,不得入 上至,不得入 入而不得驱驰 持兵揖,行军礼 军纪松散 曲意逢迎 将霸上及棘门军与细柳军进行对比,更能突出周亚夫治军有方,治军严明,刚正不阿,恪守军礼的真将军形象。 刚正不阿 探究文本 4.文帝是怎样的一位君王?用了什么手法体现文帝形象? 既出军门,群臣皆惊。 文帝曰:“嗟乎!此真将军矣!……称善者久之。 将群臣与文帝的反应进行对比,更能突出文帝贤明、识大体的真明君形象。 文章主旨 本文运用侧面衬托、对比手法,通过描写汉文帝慰劳霸上军、棘门军及细柳军的场面,展现了周亚夫治军有方治军严明,刚正不阿,恪守军礼的“真将军”形象;同时体现了汉文帝的贤明、识大体的“真明君”形象。 严阵以待 戒备森严 军纪严明 令行禁止 总结课文 (1)点明背景——匈奴入侵,分兵驻守 (2)劳军 场面 直驰入 将以下骑送迎 霸上 棘门 细柳 军士吏全副武装 先驱至,不得入 上至,不得入 入而不得驱驰 持兵揖,行军礼 (3)劳军结束——群臣皆惊 VS 文帝称善 周亚夫 治军有方 治军严明 刚正不阿 恪守军礼 军纪松散 曲意逢迎 侧 面 衬 托 对比 正面描写 ——贤明、识大体 $$