第1部分 考点11 把握记叙顺序-【千里马】2024-2025学年七年级语文课外阅读训练

第一部分记叙文阅读 考点11 把握记叙顺序 春风里的杏花 王小忠 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P176 ①终于盼到周末，十三岁的陈玉秀收拾好东西，背了书包，箭一般出了学校大门。回家的路上就 她一个人，可她并不感觉孤独，她已经习惯了。 ②“丫头，猪食我刚给过，炕也刚烧好，昨晚梦见你，你就回来了。”陈玉秀来到家门前时，三婶就拉 长脖子喊。家里喂了两头猪，几只鸡，全凭三婶照看。 ③陈玉秀谢了三婶，就进门了。屋里的一切和她临走前一样，整整齐齐的。放下书包，她便开始 打水，生火，做饭。吃完饭之后又洗碗，扫地，她从来不把这些事情放到第二天去做。有时候看见妈妈 把碗筷捂在锅里，她就像老师在课堂上讲的那样对她妈妈说：“今日事，今日毕！”这时候她妈妈总是笑 眯眯地说：“丫头长大了。” ④家里收拾好后，天色渐渐暗下来了，陈玉秀坐在炕桌前准各写作文。房间里静悄悄的，一个圆 脑袋兔子造型的石英闹钟搁在桌子上，发出咔哒咔哒的声音。一年前的一个周未，地因为晚上写作业 太晚，第二天醒来迟了，菜园围墙被猪拱翻了。从那以后她就买了这个小闹钟，以防自己再睡熟而出 现类似的事情。爸妈临走前给她留了钱，她舍不得花，她不像其他同学那样偷偷买零食吃，就是买这 个闹钟也是经过一番思考的。 ⑤老师说，作文一定要写出真情实感，一定要把自己最想说的话写出来。可是，写什么呢？地有 很多想说的话都存在心里，当爸爸和妈妈回来的时候却一句都说不出来。 ⑥闹钟一刻都未曾停止，咔哒咔哒的声音清脆有力。耀眼的灯光把房间照得发白，一支笔，一个 本子，一个双手托腮的小孩子，在柔和的灯光下多么像一件摆在商店里的精美工艺品。 ⑦想了好久，陈玉秀还是拿起了笔，她决定把自己存在心里的话写出来。 ⑧半夜里，陈玉秀被“咔嚓”的雷声惊醒了，狂风嘶吼，大雨倾盆。她穿好衣服，惊恐万分地望着窗 外。一道闪电穿过窗户，继而听见轰隆隆一声清脆的霹雳，接着瓢泼大雨就猛烈地敲打着屋顶，冲击 着玻璃。屋檐下的鸽子也醒了，扑棱棱扇动着翅膀，咕咕的叫声给孤独而惊恐的陈玉秀带来了更大的 孤独和害怕。 ⑨她翻来覆去，躺在被窝里没有丝毫睡意。她想起了自己读过的一本书一一杰克·伦敦的《野性 的呼唤》，她已经看了很多回了。她被小说中一只叫巴克的狗的悲惨经历感动着，她时常想，那只可怜 的巴克在冰天雪地里每天要拉十二个小时的雪橇，那是一种怎样的惊人毅力！ ⑩狂风暴雨很快就过去了，雨后的夜晚显得愈加透亮，斜斜的月光透过窗户照到炕上，屋子里也 亮堂堂的。陈玉秀又想起了“五一”劳动节和同学们表演节目的情景。他们班演话剧，题目叫《我们的 呼唤》，陈玉秀演主角沫沫。 ①“沫沫每天放学一到家就贼妈妈，可是喊了没人答应，她才想起爸爸妈妈都不在，他们在离家很 远的地方去打工了，心里一阵难过…”在肖老师深情的旁白声中陈玉秀出场了，场景是一条小河边， 她坐在一块石头上洗衣服，一边洗，一边自言自语。 ②“爸爸妈妈，你们走了，留下我一个人在家，既要看守家，还要做那么多家务，你们就忍心吗？刮 风下雨的时候，你们知道我心里多么害怕吗？你们只知道挣钱，可你们关心过我的学习和生活吗？”她 】见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻略 85 课外阅读训练七年级 机械地背着，始终进入不了状态。渐渐地，她明白了，这些不是她想说的话，在她的脑子里，台词慢慢 模糊着。 3“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？我过得很好。三婶也很好，她把咱家的猪喂得都走不动了。小 鸡们也都长大了，鸡蛋都下了一柜。爸爸妈妈，等你们回来后，”她讲到这儿，便不由自主地笑了笑，接 着又说，“老师们教我们唱《感恩的心》，还教了我们健美操。爸爸妈妈，等你们回来了，我一定要唱给 你们听，跳给你们看…”操场里一片静悄悄，她已经完全忘记了这是演戏，就像写作文那样，她把自 己想说的话像倒豆子一样倒了出来。“还有，学校食堂里的饭莱很好吃，肉很多，我都变成小肥猪 啦…” “哈哈…哈哈…”台下一连串的笑声惊醒了她，地望着坐在台下的班主任和同学，心想：这 下完了，我演砸了！她突然感到很害怕，也感到很难过。她没想到的是，几秒钟后，全操场响起了雷鸣 的掌声。 ⑤伴随着美好的回忆，陈玉秀已经沉沉睡去。第二天，太阳出来了，温暖的阳光照在她红扑扑的 脸蛋上。那带着笑意的脸蛋多么像轻柔春风吹拂下的杏花，微微待放。 (选自《西安晚报》，有删改) 考点女把握记叙顺序 第①~④段使用了什么记叙顺序？有什么作用？(3分) 2.作者特意写半夜里的狂风暴雨有什么作用？(4分) 3.陈玉秀身上有哪些优秀品质？请结合选文内容回答，答出三点即可。(3分) 4.结合全文，简析标题《春风里的杏花》的表层含义和深层含义。(4分) 父亲的电话 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P177 ①父亲真是老了，耳朵越来越聋，你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反应。 ②以前，闲下来时，他会到村口的老槐树下，和大家说些家长里短，听听村子里的大情小事。或者 一个人泡一缸子老茶，抱着收音机，坐在院子里听花鼓戏，听秦腔。一声狗叫，他都能分清是谁家的 狗。可现在，他的耳朵什么也听不进去了，好像在里面修了钢墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳喳了，鸡 86 ■见此图标目园料音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 不鸣，狗不叫了。世界于他来说，只有一个字：静。 ③那时，母亲的身体还好。我们给家里打电话时，就打给她。然后，母亲再把我们通话的内容及 问候，借助手势以及他们一起生活几十年的经验，传达给父亲。 ④父亲耳朵聋，口齿却非常清晰。他声音洪亮。母亲比画一句，他就会恩、哦、唉、呀地说一句，以 表示母亲转述的话他听明白了。末了，他就会对母亲说：“告诉儿子，我们啥都好着哩，放心吧。” ⑤自从父亲的耳朵聋了之后，我们几乎很少和他说话了。许多时候，他总是答非所问。和他说 话，说了等于没说。 ⑥但父亲并不是不说话了。比如喂猪，喂羊，喂鸡时，父亲就会情不自禁地和它们说：“小家伙，这 么好的吃食，还挑挑拣拣的。”或者说：“别抢呀，都有份的。”这样的话，他能絮絮叨叨说上半天 ⑦父亲年轻时，脾气不怎么好，而母亲爱唠叨。两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事，一言不合就吵 起来。那时候父亲常挂在嘴边的一句话就是，烦不烦呀，整天就跟个麻雀似的叽叽喳喳个没完。现 在，父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下来，母亲说什么父亲都听不见，就不说了。倒是父亲说什 么，她都言听计从，像个小媳妇似的。 ⑧有一次过节回家，我们和母亲开玩笑说：“娘，你看爹现在的样子像不像个领导，说啥你都听，他 让你千干哈你就干啥。”母亲说：“你以为他能？我是让着他。现在，他什么都听不见了，和他吵他听不 见，骂他他也听不见。他现在就剩下一张嘴了。” ⑨父亲的耳朵聋了，家里的氛围却是越来越和谐了。 0过年时，我们一家人在一起，又说又笑的，父亲坐在那里，虽然听不见我们说什么，但见我们笑， 他也跟着笑。他将孙子抱在怀里，掏出一个红包塞进孙子的手里。孙子拿着红包，将嘴凑近他的耳朵 说，谢谢爷爷。这一次，父亲竟然听懂了，说，不用谢！ ①我们大家都笑，说父亲这句话是胡蒙对的。 ②春天的时候，母亲病了，中风，事先没有一点征兆，一切都来得很突然。 B从医院里出来时，母亲留下了后遗症，说话口齿不清，每说一句话都相当费力。她坐在轮椅上， 经常为要一件东西，或者要办什么事，憋得脸红脖子粗。而我们却不知所云。倒是父亲，母亲说什么， 他一下子就听懂了。父亲说，你娘说，她出院了，这病一时半会儿不会死，也好不了多快。她说你们都 耽误了这么长时间了，都有自己的工作，该回去上班了。 ④听了父亲“翻译”过来的母亲的话，我们一时不知说什么好。说真的，我们去上班了，家里怎么 能放心得下？母亲能听见我们说的话，却表达不出来，而父亲能表达，却听不见我们说什么。这以后， 就是给家里打个电话，也是个问题。 ⑤父亲见我们愣在那里，似乎明白了我们的意思，他说：“你们放心上班去吧。我虽然耳朵背，可 我身体好着呢，我能照看你圾的。你们也别担心，你娘说不了，可耳朵灵，我呢，听不见，却还能说。以 后你们打电话了，我们两个人合伙儿接听。” ⑥为了证明这种办法可行，我们进行了一项模拟实验：我们将母亲的手机放在了她的轮椅旁，拨 响了电话，母亲听见电话铃声响起时，通过肢体动作将这个信息传递给了父亲。父亲拿起电话接通 后，直接放到了嘴边。他说，你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。 ⑦然后挂了电话。 B回到城里，每次给家里打电话时，那个画面一直就在我的脑子里，像电影一样。而且，每次电话 接通，父亲永远都是那句话：“你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。” 四而我，几乎什么也不用说。 (有删政) 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 87 课外阅读训练七年级 1.阅读全文，梳理概括文章内容，填写下表。(4分) 时间 父亲 母亲 父亲和母亲的关系 家里的氛围 年轻时 脾气不怎么好 母亲爱唠叨 (1) 烦闷 耳聋后 经常和家畜说话 (2 母亲言听计从 (3) 说话口齿不清，用 母亲病后 (4) 合伙儿接听电话 牵挂 肢体动作传递信息 考点把摄记叙顺序 第⑦段画线句子用了什么叙述方式？有什么作用？(4分) 3.赏析“而我，几乎什么也不用说”中“几乎”一词的表达效果。(4分) 4.小说以《父亲的电话》为题有什么好处？请结合文章内容简要分析。(3分)】 看海人 郭雪波 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P177 ①有一人坐在突兀的礁石上，观沧海 ②第一次发现他是来金海湾的第一天傍晚。我沿着一条小径走向海边，在拐弯处的一块礁石上， 偶然看见了他 ③第二天开始，我每天午后和傍晚都去海里游泳，那会儿海水暖和，风平浪静，只是海水较浅，游 着不过痣。见天色渐渐暗下来，景物变得朦胧，我便悄悄翻过缆绳进入深水区。深海浮力大，四仰八 叉躺在水面上也不容易沉下去，就在我快活地自由腾挪之时，一束光射过来，而后是一声穿透力极强 的吆喝：“快离开禁泳区，否则按法规处罚！”语气很严肃，我赶紧乖乖地游回浅海 ④循声望去，好像就是来自我每次必经的那块礁石一带。上岸后经过礁石时，我见那位观海者还 在那里呆坐，忍不住上前搭讪。 ⑤“师傅，老见你坐在这里，忙啥呢？ ⑥“看海。” ⑦“看海？看不厌吗？” ⑧“谁说看不厌？没的办法。” ⑨“可以不看的嘛，回家干什么不好。” ①“那可不成，像你这样翻绳入禁区的游客，每天都少不了，我能回得了家吗？”说完，他兀自嘿嘿 笑起来，笑声很爽朗。他黑红的脸膛上皱纹不少，五十多岁的样子。 ①之后的几天，和他熟了，有时跟他坐着一起看海，聊天。他姓赵名本三，辽宁铁岭人，当年下岗 后，来到威海打工，一待就是二十年，在这里娶了媳妇安了家。由于“本三”和“本山”音相近，又是铁 88 雕见此图标显科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 岭人，大家管他叫“老本山”。他为人憨厚又有担当敢管事，被选为看海队小队长，大家平时叫他“赵 队”，很是正儿八经，像影视刷里的警察或城管一样。 ②他身边放着一个小型扩音喇叭，他说很少用。“那喇叭声像警车喇叭鸣叫，容易吓着人，没那个 必要，多大个事啊，用嗓子喊城就行。”他坐在那里除了拾头看海，大多时间都干坐着没事，偶尔玩玩手 机上上网什么的，但他从不把工作中的见闻放到网上。 ⑤一天晚上，外边下起了暴雨，小冰雹群里啪啦砸下来，动静很大。还好，暴雨来得快，走得也快， 渐渐变成了毛毛雨。我突然想起外边礁石上那位看海的赵本三，于是撑起一把伞踱过去。 ④果然，礁石上蹲着他黑乎乎的身影，铁铸的一般。他举着一把桐油帆布老式大雨伞，不时用强 光手电朝下边的海面上扫一扫。礁石已经被雨打湿，没法坐，只能蹲着或站着。 “老赵，还没下班呢？” ⑩“还没呢，我这班得到晚上九，点。” ⑦“给你带了几个热包子，还有一瓶北京小二。这外边文是雨又是鼋子的，怕你受凉。” B“嗬，谢湖您了。”老赵说着，把包子接过去，却把小二退回来，称上班时间不能饮酒，有规定。 四“这会儿了，谁会看见？估计下边也没有人下海了吧？” 四“您可不知道，有人还特别愿意在小雨中下海游呢。这酒真不能喝，规定就是规定，跟有没有人 看见没有关系。”又是一声爽朗的笑，笑声在昏暗的海边回荡。 ①第二天下海时，礁石上不见了老赵，换了个小伙子。我问老赵怎么没来，小伙子告诉我，昨夜下 班时，赵队发现有个人悄悄走到海里，很快就没了彩儿，一会儿又在水里扑腾起来。他见情况不妙，直 接从礁石上跳下海去救人。人是拖到岸上了，是个寻短见的女人。那个女人一醒来就责怪赵队救了 她，张嘴就咬了一口正给她做按压救护的赵队的脖子，血流了一肩膀头。小伙子说：“还好，咬破的不 是动脉，没多大事儿，在医院躺着呢。”我松了一口气。 ②从此我记住了他，看海人赵本三。 (选自《光明日报》，有删改) 考点犯提记叙顺序 从记叙顺序看，第@段采用了什么记叙顺序？有什么作用？(4分) 2.请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。(3分) 3.根据提示赏析下面句子。(6分) (1)“那可不成，像你这样翻绳入禁区的游客，每天都少不了，我能回得了家吗？”说完，他兀自嘿嘿 笑起来，笑声很爽朗。（从人物描写的角度赏析）(3分) (2)他见情况不妙，直接从礁石上跳下海去救人。（从词语的角度赏析）(3分) 4.结合全文，简要分析文中看海人的形象。(3分) 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 89课外阅读训练七年级 4.鸟一家飞走后不会再回来了，但它们相互关爱、尽 考点1把握记叙顶序 职尽责、勇于担当的精神令“我”感动，永远留在 1春风里的杏花 “我”的心里。 1.插叙。叙述了陈玉秀表演话剧的情景，表现出陈 解析本题考查对重点语句的理解。“飞”走的是 玉秀对父母的体谅与感激之情。 鸟的形体，“飞不出”的是鸟体现出的精神品质，这 解析本题考查段落的记叙顺序及作用的分析。 些将永远留在“我”的心里 第D~中段在文章的中间，运用了插叙的记叙顺 5,示例：鸟巢安扎的位置“既稳固又隐秘”，鸟的智慧 序。结合末段的“伴随着美好的回忆”可知，上面 值得我学习：“鸟妈妈热得张大嘴巴在喘息，但它 的内容回忆了陈玉秀表演话剧的情景，结合“亲爱 伏在鸟巢里，一动不动，任凭阳光照在身上”，鸟妈 的爸爸妈妈，你们好吗？我过得很好”“爸爸妈妈， 妈吃苦耐劳、持之以恒的精神值得我学习：“鸟妈 等你们回来了，我一定要唱给你们听，跳给你们 妈、鸟爸爸轮流飞出去觅食，另一只留下来照顾它 看”“还有，学校食堂里的饭菜很好吃，肉很多，我 们的孩子”，鸟的团结协作、密切配合的团队精神 都变成小肥猪啦”可知，这里表现出陈玉秀对父母 值得我学习：“鸟爸爸总是毫不犹豫地从阳台栏杆 的体谅与感激之情。 上俯冲下来，使劲地拍打着翅膀，从我额前呼啸而 2.①营造阴冷、恐怖的氛围，烘托人物孤独害怕的心 过，它是在对我发出警告呢”，鸟爸爸的尽职尽责、 理：②为下文写陈玉秀被惊醒后，睡意全无，继而 勇敢无畏的精神值得我学习。 展开思绪起推动作用：③明写自然界的“狂风暴 解析本文表面写鸟，实质在写人，从鸟的做法中， 雨”，暗指一个人成长过程中也会遇到风雨的洗 礼，但最终会雨过天晴。 我们可以发现值得人们学习的精神品质。回答时 解析本题考查环境描写的作用。“半夜里的狂风 注意站合原文内容。 2新安江听水 暴雨”出现在第⑧段，要联系上下文分析其作用。 文中描写了半夜里的电闪雷鸣、瓢波大雨和常给 1.凉爽而清冽、奇妙而变幻、恢宏而透迤、娟秀而婉 陈玉秀害怕的鸽子的咕咕的叫声，渲染了阴冷、恐 约、潋滟而静美等。（答出四个即可） 怖的气氛，烘托了陈玉秀此时孤独害怕的心理；深 2.主要运用了说明的表达方式。准确地说明了著名 夜里的狂风暴雨、电闪雷鸣将陈玉秀惊醒，联系下 景观“白沙起雾”形成的原因，增强了文章的真实 文第⑨段“她翻来覆去，躺在被窝里没有丝毫睡 性和说服力。 意。地想起了自己读过的一本书”分析，环境描写 3.指江面上的晨雾。 推动情节发展，为下文写陈玉秀被惊醒后睡意全 4.示例：不同意。①因为“听水”不仅点明了作者一 无，继而展开思绪做铺垫；“一道闪电穿过窗户，继 行是在氯氳雾霭的早晨乘游艇游览新安江，还写 而听见轰隆隆一声清脆的露雳，…冲击着玻 出了游艇犁出的清亮水声一直伴随左右，给游人 璃”，明写自然界的风雨，实际暗指人生的风雨。 带来的愉悦感。②用“听水”更能表现新安江轻霭 陈玉秀是一个留守儿童，在她的成长中，缺少爸妈 缥缈，恍如仙境的檬胧美。而“观水”只是一般意 的陪伴和疼爱，孤独但独立的她安默承受着成长 义上的“看”，没有这些意蕴。 路上的风雨，懂事坚强。此处环境描写暗指一个 3奔跑的伤 人成长过程中也会遇到风雨的洗礼，但最终会雨 1.示例：(1)神往不已（(2)害怕(3)吃惊、新奇 过天睛。 2.(1)指大野猪为了逼迫小野猪继续奔跑，用尖尖的 3.放下书包，她便开始打水，生火，做饭，说明陈玉秀 獠牙挑小野猪的屁股形成的伤口。 的勒快：舍不得花父母留给他的钱，说明陈玉秀节 (2)指成长过程中所遭受的坎坷、挫折、磨难等。 俭、懂事：按时起床，说明陈玉秀自律、独立：“我一 3.(1)“眼前一亮”形象地写出了“我们”看到猪，想 定要唱给你们听，跳给你们看”说明陈玉秀爱父 到可以骑猪打仗的惊喜之态。 母，有感恩之心。 (2)“缩”这一动作描写，生动地写出了小伙伴们看 解析本题考查人物形象分析。从第③段“放下书 到父亲起鞭子时的惊惧和逃避的反应。 包，她便开始打水，生火，微饭…第二天去做”可 4.主要运用了议论的表达方式。总结全文，点明中 以看出陈玉秀勤快，自律。从第④段“爸妈临走前 心，起到画龙点睛的作用。 给她留了钱，她舍不得花…也是经过一番思考 5.示例：①要鼓励自己不停地向前走。②遇到挫折， 的”可以看出陈玉秀节俭，懂事：从第④段“从那以 决不轻言放弃。③要坚忍顽强，不怕受伤，敢于迎 后她就买了这个小闹钟，以防自己再睡熟而出现 接挑战。 类似的事情”可知，陈玉秀按时起床，自律，独立： 176 见此图标园料音/微信微信扫码获取初中语文阅读通关攻路 参考答案及解析 从第⑧段“‘我一定要唱给你们听，跳给你们看’” 经常争吵的事情，这属于插叙。这一处插叙将父 可知，陈玉秀爱父母，有感恩之心：从“还有，学校 母亲年轻时经常争少的状态与下文中父亲耳聋之 食堂里的饭莱很好吃，肉很多，我都变成小肥猪 后，两人和谐相处的状态进行对比，突出前后变化 啦”可知，陈玉秀懂得安慰父母，体贴懂事」 之大。 4.表层含义：春天万物复苏，充满勃勃生机：而春风 3.①“几乎"一方面是说父亲耳聋，“我”说什么都是 中的杏花粉中透白，摇曳生姿，香气四溢，是美好 徒劳，所以“我”什么都不用说：②另一方面是说父 事物的象征。深层含义：“春风里的杏花”在文中 亲不想让“我们”挂念，无论“我”说什么他都是那 喻指（象征）十三岁的陈玉秀，既写出了陈玉秀身 句话，所以“我”什么都不用说，因此“我”对父母 上蓬勃的朝气，又赞美了陈玉秀吃苦耐劳、积极向 的款疚，也都说不出来。 上的美好品质，令读者回味悠长。 解析“几乎”的意思是“差不多”，其在文中指 解析本题考查文章标题的含义。表层含义：根据 “我”与父亲打电话时基本都不说话，一是因为父 末段“温暖的阳光照在她红扑扑的脸蛋上，那带着 亲耳朵聋了听不见，说了也是白说：二是父亲怕 笑意的脸蛋多么像轻柔春风吹拂下的杏花，微微 “我们”担心，总是说“你娘好着呢，我也好着呢，放 待放”可知，“春风吹拂下的杏花”让人想到万物复 心吧”，让“我”想关心也无从说起，而“我”因无法 苏、充满勃勃生机的春天，春风中绽放的杏花象征 照顾父母十分愧疚，这种愧疚却也难以表达出来。 了美好事物，给人美的享受。深层含义：“春风里 4.①“父亲的电话”是贯串全文的线索，使文章情节 的杏花”喻指十三岁的陈玉秀，她像花一样在美好 更加紧凑完整。②“父亲的电话”突出了父亲的坚 的青春含苞待放：她是一个勤劳懂事、独立自律、 强乐观，也突出了他对儿女的关爱、宽慰和体谅。 心怀感恩、积极向上的留守儿童，在她的身上有着 ③以《父亲的电话》为题，既讴歌礼赞了父爱，同时 许多美好的品质，作者将杏花的自然美和陈玉秀 也告诉离家在外的儿女应多关注父母的生活和内 的品质美巧妙地结合在一起，表达了对陈玉秀的 心世界，揭示了文章主旨。 赞美之情，点明了文章主旨。 解文章首先从父亲老了之后越来越聋入题，然 2父亲的电话 后叙述每次打电话都打给母亲，接着写在母亲中 1.(1)两人经常争吵(2)借助手势以及经验传递 风后，打电话就变成母亲听父亲说，据此可知，“父 信息给父亲（3)和谐(4)父亲“翻译”母亲 亲的电话”是文章的线索，贯串全文。通过写每次 的话 打电话时父亲总是说“你娘好着呢，我也好着呢， 解析根据“年轻时”定位到第⑦段，由“父亲年轻 放心吧”，可以看出父亲的乐观精神和对子女的宽 时，脾气不怎么好，而母亲爱劳叨。两个人常常因 慰、体凉，也使父亲的形象更加丰满。文章通过写 一些鸡毛蒜皮的事，一言不合就吵起来”可知，(1) 母亲中风后口齿不清，但听力好，父亲耳幸但能说 处答案为“两人经常争吵”。根据“耳聋后”在文 语，于是父母亲共同接儿女的电话，展现了父母的 中寻找有关父亲耳聋后对母亲做法的描写，由第 爱，同时也提出关注老人的主题，因此文章以《父 ③段中的“母亲再把我们通话的内容及问候，借助 亲的电话》为题揭示了文章主旨 手势以及他们一起生活几十年的经验，传达给父 3看海人 亲”可知，(2)处答案为借助手势以及经验传递信 1.插叙。交代了看海人的姓名、籍贯及工作与生活情 息给父亲。根据“母亲言听计从”定位到第⑦段， 况，介绍了看海人憨厚、有担当、敢管事的性格，使 由下文第⑨段的内容可知，(3)处答案为“和谐”。 人物形象更加丰满，丰富了文章内容，使文章结构 根据“母亲病后”定位到第B~9段，由第B段中 紧凑，避免了叙述的平板单调。 的“倒是父亲，母亲说什么，他一下子就听懂了 解析本题考查插叙及作用。结合上下文可知本 …该回去上班了”可知，(4)处答案为“父亲·翻 段采用了插叙的方法。根据“他姓赵名本三，辽宁 译’母亲的话”。 铁岭人，当年下岗后，来到威海打工，一待就是二 2,插叙。写父亲年轻时脾气不怎么好，而母亲爱唠 十年，在这里娶了熄妇安了家”可知，交代了看海 叨两人经常吵架。这与下文写的父亲耳聋后，母 人的姓名、籍贯及工作与生活情况：根据“他为人 亲安静下来，父母亲和谐相处的状态形成对比，突 憨厚又有担当敢管事”可知，交代了看海人憨厚、 出父母间状态的前后变化之大。 有担当、敢管事的性格。插叙这些内容使文章结 解析根据文章内容可知，第⑦段画线句的上下文 构紧凑，行文起伏多变，避免叙述的平板单调 写的都是父亲耳聋后的事情，而画线句写的是父 2.运用了比偷的修辞手法，把看海人比作铁铸的人， 亲年轻时，牌气不怎么好，而母亲爱唠叨，两个人 形象地再现了看海人蹲在礁石上一动不动看着大 见此图标显料音/微信微信扫码获取初中站文阅读通关攻路 177 课外阅读训练七年级 海的样子，突出了看海人工作认真、坚守职责的美 2.“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成 好品质。 人的世界是虚假的、做作的，“我”更向往的是你们 解析本题考查句子赏析。根据“他黑乎乎的身 的世界，因此“我”更欢喜。“感谢我”，表明你们 影，铁铸的一般”可知运用了比喻的修辞。虽然下 已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此 着雨，但看海人还是一如既往地守在海边，表现了 是一件悲哀的事情。 他尽职尽责的品质。 解析解题要结合具体语言环境分析。理解文中 3.(1)运用语言描写，写出了看海人因别人需要自己 而高兴、自豪的心理，也表现了他的尽职尽责。 重要句子的含义，是准确把握文意的前提。“孩子 (2)“跳”是动作描写，“直接”突出了看海人救人 们！你们果真抱怨我，我倒喜欢：到你们的抱怨变 心情之迫切、动作之快，表现了看海人勇敢、舍己 为感谢的时候，我的悲哀来了”一句出现的“抱怨” 救人的美好品德。 一词，写出了孩子们率真、自然的童心，这是作者 解析本题考查句子赏析。(1)引号中的内容是 着力赞美的。当有一天孩子们长大了，接受了成 看海人说的话，属语言描写。因为每天都有不少 人世界的虚假，甚至也成为其中一员，这是作者感 游客翻绳入禁区游泳，所以看海人得在这看着，这 到悲哀痛心的。据此回答即可 里雪要他，他看海是有价值的，同时也表现了他的 3.拉近距离，亲切自然，便于直接抒情。 尽职尽责。(2)“跳”是动作描写，“直接从礁石上 解祈第二人称在写作中经常遇到，它如同面对面 跳下海”突出看海人效人心情之迫切及动作之快， 从而表现了看海人舍己赦人的美好品德。 交流，拉近了距离，自然亲切。文章写到自己的几 4,正直憨厚：忠于职守，严守纪律：有担当，有责任 个孩子，都用的是“你”，写出了自己对孩子的爱， 感：勇敢，舍己救人。 可以更好地抒发感情。据此回答聊可 解析本题考查分析人物形象。结合描写人物言 醋考点点拨 行的相关语句分析概括。如从看海人的话语“快 了解人称的作用 离开禁泳区，否则按法规处珂”“那可不成，像你这 第一人称：叙迷亲切自然，能自由表达思想 样翻绳入禁区的游客，每天都少不了，我能回得了 感情和渗透作者的主观意识，给读者以真实生 家吗”可以看出看海人是一个忠于职守、有责任感 动之感。 的人。从“这酒真不能喝，规定就是规定，跟有没 第二人称：缩短作者与读者之间的距离，增 有人看见没有关系”可以看出看海人是一个严守 强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 纪律的人。 第三人称：不受时间和空间的限制，反映形 考点12辨明记叙人称 1给我的孩子们 式灵活 1通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自 4.本段运用了动作、语言、心理描写，生动形象地写 然的、病的、伪的（虚假的、做作的）”成人世界，表 出了阿宝的淘气、率真（天真、顽皮）。 达对童真世界的赞美、向往之情。 解析归纳文章主旨最基本的要求是必须整体把 解桥文中对阿宝的描写中“你拿软软的新鞋子” 握全文，做到对整篇文章了然于心。作者在文章 “给凳子的脚穿了，划袜立在地上”属于动作描写： 中分别写出了自己孩子的童真童趣，赞美孩子的 “得意地叫·阿宝两只脚，凳子四只脚'”属于语言 纯洁真实。由“可惜到你们懂得我的话的意思的 描写：“你的小心里一定感到·母亲这种人，何等然 时候，你们将不复是可以使我幢憬的人了”“我眼 风景而野蛮'吧”属于心理描写。生动形象地写出 看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺 了向宝的淘气、率真（天真、顽皮）。 从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是 5.①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由 如此”“这是何等可悲哀的事啊”可知，批判了成人 率真、自然、热情而变得世故圆滑：②面对强大的 世界的虑假和不自然。据此回答即可」 用考点点拔 社会压力，弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自 概括主题思想 然、热情而变得沉默、含蓄、世故、圆滑起来：③有 方法：看标题：抓表达主题的语句：分析人 些人为了追求个人利益，会曲意迎合不良风尚，丢 物形象：理解故事情节和环境描写：理清文章结 掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。 构：联系时代背景 2荒漠中的苇 格式：本文记叙了（描写了、刻画了通 1.作者在开头详写了缺乏生机、单调、苍茫、荒凉的 荒漠，意在突出“苇”的生长环境之恶劣，为下文写 过)…的故事（事迹、经过等），表现（赞美、揭 示、讽刺、反映、批判、揭露)了…的思想（性 苇坚忍和顽强的生命力做铺垫。 格、精神)，抒发了作者…的感情。 解析通读文章，根据第①段中的“汽车穿行于茫 茫戈壁已经很久了”“除了沙漠还是沙漠，而且沙 见此图标园抖音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻路