课堂巩固练习&实验一遍过 探究非生物因素对动物的影响-【一战成名新中考】2025福建中考生物·一轮复习·基础夯实练（讲册）

基础夯实练·福建生物 主 题 三 　 生 物 与 环 境 洋生态系统、淡水生态系统、森林􀪍􀪍生态系统(有“绿色水库”“地球之肺”之称)、农田生态 系统、城市生态系统等。 (3)人类活动对生态环境的影响:人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、任意排放污水、随意焚烧垃 圾、盲目引进外来物种等都会对生物圈造成严重影响,因人类活动而产生的酸雨、温室 效应、大气污染等环境问题也会影响生物的生活。 [2020. 23C,2018. 30(4)] (4)保护生态环境的措施:①垃圾分类处理;②退耕还林、还草,植树造林;③绿色出行 (骑自行车、乘坐公共交通工具等);④使用清洁能源,等等。 (2021. 15,2020. 8) 课堂巩固练习 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 我国西北地区的辣椒种植在“沟”里,而南方部分地区的辣椒种植在“垄”上。 影响两地 种植方式差异的主要非生物因素是 (　 C　 ) A. 阳光　 　 B. 温度　 　 C. 水分　 　 D. 空气 2. “天宫课堂”上,航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。 相比于地面,太空水稻 出现了“株高变矮”“开花提前”等现象,这种现象说明 (　 B　 ) A. 生物影响环境　 　 　 　 B. 环境影响生物 C. 环境可以适应生物　 　 D. 生物与环境可以相互影响 3. 随着全球变暖,今年初夏以来多地遭遇高温炙烤,出现极端天气的频率和强度也有所增 加。 下列措施中不能有效缓解此问题的是 (　 D　 ) A. 开发使用清洁能源　 　 　 　 B. 禁用氟氯碳化物 C. 加大森林保护力度　 　 　 　 D. 大力发展畜牧业 4. 图Ⅰ表示某生态系统中的食物网,图Ⅱ表示该食物网中构成某条食物链的四类生物的 相对数量。 请据图回答下列问题: 图Ⅰ 　 　 　 图Ⅱ (1)草是生态系统的　 生产者　 ,若要构成一个完整的生态系统,除了图Ⅰ所示的组成 成分外,还应包括分解者和　 非生物成分　 。 狐和兔之间的关系是　 捕食　 。 (2)图Ⅰ中共有　 5　 条食物链,请写出其中包含兔的一条食物链: 　 。 (3)该生态系统中的能量都来自绿色植物光合作用固定的　 太阳能　 。 (4)图Ⅱ表示的这条食物链中,②对应的生物是　 蛇　 。 若某种有毒物质进入生态系 统,该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是　 鹰　 。 (5)一般情况下,该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生 态系统具有一定的　 自动(自我)调节　 能力。 12 基础夯实练·福建生物 主 题 三 　 生 物 与 环 境 探究非生物因素对动物的影响 基础实验梳理 【提出问题】 　 光　 会影响鼠妇的分布吗? 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。 【制订并实施计划】①在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖 上纸板,另一侧盖上玻璃板,形成　 阴暗　 和　 明亮　 两种环境。 ②以小组为单位进行实验;在两侧中央各放入 5 只鼠妇,静置 2 分钟;之后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,共统计 10 次。 ③实验结束后,把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【实验现象】观察发现阴暗处的鼠妇数量明显　 多　 (填“多”或“少”)于明亮处的鼠妇数量。 【得出结论】 　 光会影响鼠妇的分布　 ,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 实验要点分析 (1)本实验的变量是　 光　 ,实验组是盖　 玻璃板　 的一侧,对照组是盖　 纸板　 的一侧。 (2)在设计对照实验时要遵循单一变量原则,除要探究的因素外,其他条件均应保持　 相同　 且适宜,如土壤的潮湿度、温度、鼠妇的大小及生理状况等。 (3)实验中用 10 只鼠妇(每侧 5 只)而不是 1、2 只,是为了　 避免偶然性　 　 　 　 　 　 　 。 统计结果时计算各小组实验数据的平均值􀪍􀪍􀪍,这样做的目的是 　 。 拓展提升———教材实验变式 (4)黄粉虫是一种高营养的经济昆虫,可作为饲养蛙、鳖等动物的优质饲料。 为提高黄粉虫 养殖效率和质量,科研人员研究米糠和菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发育的影响,将相同比例 的米糠和菜籽饼加入常规麦麸饲料中饲养黄粉虫。 实验过程和结果如下表: 组别 对照组 实验组 1 实验组 2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫,将其放置在直径 15 cm 的培养皿中,每个 培养皿放入 50 只黄粉虫,置于环境条件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂　 ? 　 饲喂按 60%麦麸、40%米糠的 比例配制的饲料 50 克 饲喂按 60%麦麸、40%菜籽饼 的比例配制的饲料 50 克 步骤三 饲养 150 天,观察并记录实验数据 体重增长率 43. 78% 35. 06% 46. 68% ①该实验研究的变量是　 饲料的种类　 。 ②步骤二中,对照组应饲喂　 全部为麦麸的饲料 50克　 。 实验中为了保证单一变量的具体操作 是　 每个培养皿放入 50只黄粉虫(或每一组都饲喂 50克饲料等)　 (写出一条即可)。 ③本实验通过测定　 体重增长率　 来反映饲料中加入米糠或菜籽饼对黄粉虫幼虫生长发 育的影响。 结果表明,黄粉虫幼虫的体重增长率最高的组别是　 实验组 2　 。 ④黄粉虫发育中后期体重增长更多依赖于饲料中的蛋白质含量。 据此推测,菜籽饼中的蛋 白质含量　 高于　 (填“高于”或“低于”)米糠。 22 基础夯实练·福建生物 基础夯实练·参考答案 主题一　 生物体的结构层次 结构化梳理 (一)生物和细胞 1. (1)作出反应　 遗传　 细胞　 (2)细菌、草履虫 真菌　 蛋白质 2. (1)①目镜　 ②粗准焦螺旋　 ③细准焦螺旋　 ④物镜 (2)Ⅰ. ×　 多　 少　 Ⅱ. d　 Ⅲ. 左下方 (3)转换器　 遮光器　 物镜　 细准焦螺旋 3. (1)①细胞核　 ②线粒体　 ③细胞膜　 ④液泡 ⑤控制物质进出　 ⑥遗传物质　 ⑦呼吸　 ⑧光合 (2)Ⅰ. DNA　 Ⅱ. ①B 猴　 ②细胞核　 ③无性 实验一遍过 【基础实验梳理】 1. ①纱布　 ②清水　 ③生理盐水　 ④维持细胞的正常 形态　 ⑤气泡　 ⑥碘液 2. 细胞核 3. 盖盖玻片　 展平　 口腔上皮细胞涂抹不均匀 【提升训练】 (1)C、A、D、B　 碘液　 (2)少　 [3]细准焦螺旋 (3)③　 气泡　 D　 右上　 (4)逆时针 (二)生物体的组成 1. (1)体积 　 (2) 细胞核 　 细胞壁 　 染色体 　 增加 　 (3)组织 2. (1)受精卵　 (2)Ⅰ. 上皮　 肌肉　 结缔　 神经 Ⅱ. 分生　 分裂　 保护　 导管　 筛管 (3)根、茎、叶　 花、果实、种子　 (4)器官 【归纳总结】①组织　 ②系统 3. (2)衣藻、大肠杆菌、酵母菌 【备考补充】Ⅰ. 高　 Ⅱ. 有利 课堂巩固练习 1. A　 2. B　 3. C　 4. A　 5. C　 6. B　 7. A　 8. C 主题二　 生物的多样性 结构化梳理 (一)生物分类及动植物的多样性 1. (3)种　 多　 少　 远 2. ①茎、叶　 ②根、茎、叶　 ③孢子　 ④果皮　 ⑤花 ⑥种子 3. (2)有　 体节　 外骨骼　 (3)鳃　 尾部　 鳃　 肺　 肺 翼　 气囊　 胎生 【归纳总结】①阻力　 ②鳃　 ③躯干部　 ④防止体内水 分蒸发　 ⑤肺　 ⑥流线型　 ⑦翼　 ⑧体重　 ⑨氧气 (二)微生物的多样性及生物多样性的保护 1. (1)①细胞壁　 ②成形的细胞核　 ③细胞核 ④分裂　 ⑤孢子　 ⑥有机物　 ⑦接种 (3)Ⅰ. 酵母菌　 二氧化碳　 乳酸菌　 醋酸菌 Ⅱ. 抑制 (4)蛋白质　 遗传物质　 活细胞 2. (1)生物种类(或物种)　 基因(或遗传) (4)建立自然保护区 课堂巩固练习 1. C　 2. B　 3. B　 4. C　 5. A　 6. B　 7. C　 8. C 9. D 实验一遍过 【基础设问梳理】 (1)消毒液能(或不能)减少教室内细菌和真菌的数量　 (2)有机物　 (3)控制单一变量　 (4)接种 (5)未出现菌落　 对照　 (6)少 【拓展提升】 (7)杀灭杂菌　 (8)重复实验 　 (9)培养基和培养皿灭 菌不彻底(或恒温培养过程中打开了培养皿盖等) (10)切断传播途径 主题三　 生物与环境 结构化梳理 1. 光　 水　 捕食　 竞争 2. (1)生物 　 环境 　 (2) 生产者 　 消费者 　 分解者 　 (3)生产者　 消费者　 生产者　 捕食　 竞争 (4)Ⅰ. 食物链　 Ⅱ. 少　 Ⅲ. 太阳能(或光能) (5)食物链　 多　 (6)Ⅰ. 自动(自我)调节　 强 Ⅱ. 减少　 增多 课堂巩固练习 1. C　 2. B　 3. D 4. (1)生产者　 非生物成分　 捕食 (2)5　 草→兔→鹰(或草→兔→狐)　 (3)太阳能 (4)蛇　 鹰　 (5)自动(自我)调节 实验一遍过 【基础实验梳理】 光　 阴暗　 明亮　 多　 光会影响鼠妇的分布 【实验要点分析】 (1)光　 玻璃板　 纸板　 (2)相同　 (3)避免偶然性 减小实验误差 【拓展提升】 (4)①饲料的种类　 ②全部为麦麸的饲料 50 克 　 每个 培养皿放入 50 只黄粉虫(或每一组都饲喂 50 克饲料 等)　 ③体重增长率　 实验组 2　 ④高于 主题四　 植物的生活 大单元 1　 绿色开花植物的一生 结构化梳理 1. (1)①子叶　 ②胚芽　 ③胚根　 ④胚　 ⑤胚乳 ⑥2　 ⑦1　 ⑧子叶　 ⑨胚乳 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18