重庆市大足区双桥教育集团五校2024-2025学年七年级上学期第二次课堂作业语文试题

学科网（北京）股份有限公司 初一语文试题 第 1 页 共 5 页 2024-2025 学年度上期七年级第二次课堂练习 七年级 语文试题 （全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟） 注意事项： 1、答题前请将自己的学校、姓名、考号等填写在答题卡．．．规定的位置上。 2、请将答案书写在答题卡．．．上，不得在试卷上直接作答，只交答题卡。 一、语文知识与运用（30 分） 阅读下面的文段，完成第 1题。 海面上月光飞舞，好像生出了一片静谧．（ ）的白桦林。月光下的海似乎变得更加深邃，仿佛 要将世界全部吞 shì（ ）。那粼粼波光，如同梦境般的光影交错，令人沉醉。岸边有人在唱歌， 婉转而轻柔的歌声在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树，这歌声似乎在酝酿着更深的情感， 让人感受到诀别的悲伤和分歧．（ ）的无奈。一片海就是一个世界，这里的每一笔波涛都描绘着生 活的起落，每一阵潮声都像极了生命的哀歌，我的思绪也在这海上自由 cháng（ ）徉。 1. 请给加点字注音；画横线的词语根据拼音写汉字。（4 分） 静谧．（ ） 吞 shì（ ） 分歧．（ ） cháng（ ）徉 2. 下列画横线的成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 在那片人迹罕至的荒原中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B. 金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C. 正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆雷特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D. 520 多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声诉说着秦岭的富饶美丽。 3. 下列选项中加点词语表达得体的一项是（ ）（3分） A. 先生的拙著．．我已阅读，真是受益匪浅呀！ B. 小学毕业时，你送我的照片和礼物，我一直惠存．．着。 C. 今天来到您的寒舍．．，我很开心，感谢您的盛情款待。 D. 李华旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友何川，李华关切地问道：“十多年过去了， 令堂．．身体可还健朗？” 4. 下列句子中没有．．语病的一项是（ ）（3分） A．新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。 B．学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾 害事故。 C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D．只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 5.请按照划线句子，将下面句子补充完整。（4 分） 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； 欣赏是 ， ；欣赏是 ， 。 6.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6 分） （1）根据表格提供信息，按要求填空。（4 分） 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察， 睡觉摆“大”字，懂许多繁琐的规矩。 ①人物： 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在藐视。 ②人物： 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请 列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ③故事： 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 ④篇目：《 》 （2）假如你的好朋友小文还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请 作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写一条推荐理由，让她不会错过与经典之约。（2 分） 推荐理由： 7. 综合性学习。（7 分） 合川区某中学将开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，邀请你参加活动策划，并完成以下任务。 （1）你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容 补充完整。（2 分） 学科网（北京）股份有限公司 初一语文试题 第 2 页 共 5 页 古典诗文 ① 名言警句 益者三友，损者三友。友直，友谅，友 多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损 矣。 ——《论语》 名人典故 ② （2）作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计两种活动形式。（2分） 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二： 活动三： （3）“青春友约”演讲比赛将于本周三在学校大礼堂举行，作为学生会干事的你将通过电话邀请 语文张老师莅临现场并担任评委，请把你的邀请内容写在下面横线上。（3 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分，每空 1 分） 8.默写 明月寄情 “我寄愁心与明月， ① 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）李白 借明月寄托对友人的思念、同情与牵挂。 思乡怀人 “不知何处吹芦管， ② ”（李益《夜上受降城闻笛》）“夜发清溪向 三峡， ③ ”（李白《峨眉山月歌》）“ ④ ，应傍战场开”（岑参 《行军九日思长安故园》）这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 志趣修养 阐述求学的态度是以学为乐的 ⑤ , （《<论语>十 二章》）在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现远大抱负的道理 ⑥ , （《诫子书》）强调“学”与“思”辩证关系 ⑦ , 《<论语>十二章》） （二）阅读下列文言文，完成 9—12 题（15 分） ①子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”（《学 而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》） ③子曰：“温故而知新,可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“饭疏食，饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”（《述 而》） ⑤子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 9.解释下列划线词语（4 分） （1）不亦说乎（ ） （2）吾日三省吾身（ ） （3）可以为师矣（ ） （4）人不知而不愠（ ） 10.用现代汉语翻译下列语句。（4 分） （1）温故而知新,可以为师矣。 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）（3 分） A.文中“不义而富且贵，于我如浮云”讲的是个人修养，孔子在“富贵”和“义”发生冲突时， 宁愿贫贱也要坚守“义”，体现出他对富贵的排斥。 B.孔子告诉人们在日常生活中要学会学习，要多向“善者”学习，自觉远离那些“不善者”， 学科网（北京）股份有限公司 初一语文试题 第 3 页 共 5 页 因为“不善者”身上没有值得我们学习的。 C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，是由孔子弟子及其再传弟子 编纂而成。 D.孔子认为“人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，蔑视规则法度。” 12.《论语》中有这样一句话“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”,文中有一句话与这个句子意 思很相近，请找出来，并说说你对这句话的理解（4 分） 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文章，完成 13—17 题。（20 分） 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪 着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形…… 我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得 乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面 条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上 参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲 只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有 抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃 时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会 想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止．．这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲 反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会 站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次．．都会留一个苹果在树上， 说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们 吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵， 人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫 啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从 兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自 家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想 家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户的年代，人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好， 地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说 了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱 划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地 看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的 东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲 却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲 学科网（北京）股份有限公司 初一语文试题 第 4 页 共 5 页 站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，按要求完成表格。(4 分) 小时候 母亲鼓励我们制作面食 上小学时 ① 外出求学时 母亲给我家门钥匙 田地分到各家各户的年代 庄稼地的向日葵被偷，母亲认为得大于失 三十多年前去赶集的时候 ② 14. （原创）请结合文段，分析下列句子中加点词蕴含的感情。（4分） （1）母亲的浪漫，当然不止．．这些。 （2）不过，母亲每次．．都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 15. 请结合全文简述第⑰段画线句子的含义。(4 分) 可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 16. 文章以“母亲的浪漫”为题，有什么妙处？(4 分) 17. 请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。(4 分) A．我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。 B．母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过寒冬，走向春天。 我选择 句，理由： （二）阅读下面的文章,完成 18—21 题。（20 分） 养一畦露水 许冬林 ①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。 ②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心 窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇 郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近…… ③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙 时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去， 脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮 肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一 把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发 和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。 白露未已。 ④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一 大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。 我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感 觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子 又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落， 虫声蛙声都已歇了，四下俱寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水 里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里 摇摇欲坠。 ⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双 小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到 了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插 进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。 ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日， 读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路， 快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下 学科网（北京）股份有限公司 初一语文试题 第 5 页 共 5 页 在童年的！ ⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。 ⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高 又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟（shān）除吗？’没想到，却听见宰相 的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍 然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清 晨的露。 ⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。 院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水，都是我养的。 ⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美 好持续，一如少年时。 学校广播站准备用许冬林的《养一畦露水》做一期美文鉴赏节目，请你参与，完成以下任务。 18.【撰写概要】为了使听众能从整体上把握这篇文章，需要在播报正文前用简洁的语言对文章内 容进行概述，请补写横线上的内容。（6分） 文 章 由 《 诗 经 · 蒹 葭 》 中 的 名 句 引 出 童 年 时 与 露 水 有 关 的 三 件 往 事 ： （ 1 ） ； （2） ； （3） 。接着提及成年后匆忙而枯燥的日常生 活，通过两相对比，并引用《枕草子》中的故事，最后生发出对生命的感悟。 19.【设计朗读】选用背景音乐并进行朗读设计。 （1）朗诵本文适配下面哪种风格的背景音乐？（ ）（3分） A. 柔和优雅 B. 活泼明快 C. 浑厚古朴 D. 深邃婉转 （2）节目播放之前，播音组发生了争议：第⑨段“都是我养的”一句的重音应该落在哪个字上？ 请结合文章内容说说你的看法和理由。（3 分） 20.【品读文本】作者凭着敏锐而纤细的女性感官，将掠过眼前的露水形象一一捕捉，构造了一个 清纯优美的诗意世界。按要求回答下列问题。（4分） （1）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似 乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果） （2）阅读全文，说说对标题“养一畦露水”中“露水”的深刻含义的理解。 21.结合全文，探究第⑩段的含义及作用。（4分） 四、作文（55 分） 22. 以下两题，选做一题。 （一）史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”； 海伦·凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……在我 们的成长生活中，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动 了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她 了我”为题目，写一篇文章。 要求：不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替；不得抄 袭。 （二）迟子建曾说：“只要青山流水仍在、明月清风仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我 的笔也有最动情的触点。”同学们，在你的记忆中，是否有一座春山曾让你欣喜雀跃，是否有哪一 夜的月色让你黯然神伤? 请以“记忆深处的风景”为题写一篇文章。 要求：不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替；不得抄 袭。 2024-2025学年度上期七年级第二次课堂练习 七年级 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1、答题前请将自己的学校、姓名、考号等填写在答题卡规定的位置上。 2、请将答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答，只交答题卡。 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面的文段，完成第1题。 海面上月光飞舞，好像生出了一片静谧（ ）的白桦林。月光下的海似乎变得更加深邃，仿佛要将世界全部吞shì（ ）。那粼粼波光，如同梦境般的光影交错，令人沉醉。岸边有人在唱歌，婉转而轻柔的歌声在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树，这歌声似乎在酝酿着更深的情感，让人感受到诀别的悲伤和分歧（ ）的无奈。一片海就是一个世界，这里的每一笔波涛都描绘着生活的起落，每一阵潮声都像极了生命的哀歌，我的思绪也在这海上自由cháng（ ）徉。 1. 请给加点字注音；画横线的词语根据拼音写汉字。（4分） 静谧（ ） 吞shì（ ） 分歧（ ） cháng（ ）徉 2. 下列画横线的成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 在那片人迹罕至的荒原中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B. 金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C. 正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆雷特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D. 520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声诉说着秦岭的富饶美丽。 3. 下列选项中加点词语表达得体的一项是（　　）（3分） A. 先生的拙著我已阅读，真是受益匪浅呀！ B. 小学毕业时，你送我的照片和礼物，我一直惠存着。 C. 今天来到您的寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。 D. 李华旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友何川，李华关切地问道：“十多年过去了，令堂身体可还健朗？” 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A．新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。 B．学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故。 C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D．只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 5.请按照划线句子，将下面句子补充完整。（4分） 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；欣赏是 ， ；欣赏是 ， 。 6.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分） （1）根据表格提供信息，按要求填空。（4分） 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多繁琐的规矩。 ①人物： 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 ②人物： 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ③故事： 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 ④篇目：《 》 （2）假如你的好朋友小文还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写一条推荐理由，让她不会错过与经典之约。（2分） 推荐理由： 7. 综合性学习。（7分） 合川区某中学将开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，邀请你参加活动策划，并完成以下任务。 （1）你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。（2分） 古典诗文 ① 名言警句 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——《论语》 名人典故 ② （2）作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计两种活动形式。（2分） 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二： 活动三： （3） “青春友约”演讲比赛将于本周三在学校大礼堂举行，作为学生会干事的你将通过电话邀请语文张老师莅临现场并担任评委，请把你的邀请内容写在下面横线上。（3分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8.默写 明月寄情 “我寄愁心与明月， ① 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）李白借明月寄托对友人的思念、同情与牵挂。 思乡怀人 “不知何处吹芦管， ② ”（李益《夜上受降城闻笛》）“夜发清溪向三峡， ③ ”（李白《峨眉山月歌》）“ ④ ，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 志趣修养 阐述求学的态度是以学为乐的 ⑤ , （《<论语>十二章》）在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现远大抱负的道理 ⑥ , （《诫子书》）强调“学”与“思”辩证关系 ⑦ , 《<论语>十二章》） （二）阅读下列文言文，完成9—12题（15分） ①子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》） ③子曰：“温故而知新,可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“饭疏食，饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”（《述而》） ⑤子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 9.解释下列划线词语（4分） （1）不亦说乎（ ） （2）吾日三省吾身（ ） （3）可以为师矣（ ） （4）人不知而不愠（ ） 10.用现代汉语翻译下列语句。（4分） （1）温故而知新,可以为师矣。 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）（3分） A.文中“不义而富且贵，于我如浮云”讲的是个人修养，孔子在“富贵”和“义”发生冲突时，宁愿贫贱也要坚守“义”，体现出他对富贵的排斥。 B.孔子告诉人们在日常生活中要学会学习，要多向“善者”学习，自觉远离那些“不善者”，因为“不善者”身上没有值得我们学习的。 C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，是由孔子弟子及其再传弟子 编纂而成。 D.孔子认为“人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，蔑视规则法度。” 12.《论语》中有这样一句话“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”,文中有一句话与这个句子意思很相近，请找出来，并说说你对这句话的理解（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成13—17题。（20分） 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵， 人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户的年代，人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，按要求完成表格。(4分) 小时候 母亲鼓励我们制作面食 上小学时 ① 外出求学时 母亲给我家门钥匙 田地分到各家各户的年代 庄稼地的向日葵被偷，母亲认为得大于失 三十多年前去赶集的时候 ② 14. （原创）请结合文段，分析下列句子中加点词蕴含的感情。（4分） （1）母亲的浪漫，当然不止这些。 （2）不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 15. 请结合全文简述第⑰段画线句子的含义。(4分) 可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 16. 文章以“母亲的浪漫”为题，有什么妙处？(4分) 17. 请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。(4分) A．我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。 B．母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过寒冬，走向春天。 我选择 句，理由： （二）阅读下面的文章,完成18—21题。（20分） 养一畦露水 许冬林 ①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。 ②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近…… ③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。 ④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。 我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下俱寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。 ⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。 ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！ ⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。 ⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟（shān）除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。 ⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水，都是我养的。 ⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。 学校广播站准备用许冬林的《养一畦露水》做一期美文鉴赏节目，请你参与，完成以下任务。 18.【撰写概要】为了使听众能从整体上把握这篇文章，需要在播报正文前用简洁的语言对文章内容进行概述，请补写横线上的内容。（6分） 文章由《诗经·蒹葭》中的名句引出童年时与露水有关的三件往事：（1） ；（2） ； （3） 。接着提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通过两相对比，并引用《枕草子》中的故事，最后生发出对生命的感悟。 19.【设计朗读】选用背景音乐并进行朗读设计。 （1）朗诵本文适配下面哪种风格的背景音乐？（ ）（3分） A. 柔和优雅 B. 活泼明快 C. 浑厚古朴 D. 深邃婉转 （2）节目播放之前，播音组发生了争议：第⑨段“都是我养的”一句的重音应该落在哪个字上？请结合文章内容说说你的看法和理由。（3分） 20.【品读文本】作者凭着敏锐而纤细的女性感官，将掠过眼前的露水形象一一捕捉，构造了一个清纯优美的诗意世界。按要求回答下列问题。（4分） （1）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果） （2）阅读全文，说说对标题“养一畦露水”中“露水”的深刻含义的理解。 21.结合全文，探究第⑩段的含义及作用。（4分） 四、作文（55分） 22. 以下两题，选做一题。 （一）史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”；海伦·凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……在我们的成长生活中，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她 了我”为题目，写一篇文章。 要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。 （二）迟子建曾说：“只要青山流水仍在、明月清风仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。”同学们，在你的记忆中，是否有一座春山曾让你欣喜雀跃，是否有哪一夜的月色让你黯然神伤? 请以“记忆深处的风景”为题写一篇文章。 要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。 第1页 共6 第 1 页 共 5 页 初一语文试题 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$学科网（北京）股份有限公司 七年级 语文答案 1、（4分）静谧（mì）、吞 shì（噬）、分歧（qí）、cháng（徜）徉 2、（3分）C，喜出望外是指遇到出乎意料的喜事而特别高兴 3、（3分）D，A拙著是谦辞、B惠存是敬辞、C 寒舍是谦辞 4、（3分）A，B抵御灾害事故的能力，C一面对两面，D关联词搭配不当 5、（4 分）欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前行的 方向。 6、（1）（4分）①阿长（长妈妈）；②范爱农；③卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨 埋儿（任意一个）；④《五猖会》 （2）（2 分）（只要理由表述贴合这本名著，任意一点，言之有理即可） 推荐理由：①这本书记录着鲁迅儿时的那些温馨人、美好事，这部分文字不但 读起来十分有趣，还能够让我们不经意就回忆自己童年的难忘经历。②通过文 字我们了解当时中国的社会状况与风气，理解那个时候中国人的生存状态，更 加珍惜现在和平美好的生活。③鲁迅以“笔”为革命斗争武器之一，批判黑暗 现实，承担时代责任，让我们更真切地去了解一个伟人的个人成长经历，感受 他拳拳的赤子之心。④在书里不光有阿长、藤野先生、范爱农等这些鲜活生动 的人物，还有讲人情、爽直又公正的无常鬼，让人喜欢不已。更重要的是我们 还能在其中了解一些民俗文化、历史文化，能从中学到不少知识。 7、（1）（2分）①海内存知己，天涯若比邻。我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（与交友有关的一句诗文即可）②高 山流水、割席断交、管鲍之交（交友典故一个即可） （2）（2 分）举办“青春友约”诗歌朗诵会；举办“青春友约”交友故事分享 会；举办“青春友约”辩论赛（任意两个即可） （3）（3 分）张老师，您好！我是学生会干事。我们将于本周三在学校大礼堂 举办“青春友约”演讲比赛，想邀请您莅临现场并担任评委，请问您有时间吗？ 8、（10 分，每空 1 分） （1）随君直到夜郎西 （2）一夜征人尽望乡 （3）思君不见下渝州 （4）遥怜故园菊 （5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （7）学而不思则罔，思而不学则殆 9、（4分）（1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）做，担任 （4）生气、恼怒 10、（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以担任老师了。 （2）一国军队可以改变其主帅；一个人的志向是不能改变的。 11、C 12、“择其善者而从之，其不善者而改之”，在学习过程中既要观察和学习他 人的优点，不断进步；同时看到他人的缺点也要引以为戒，注意改正。 13、（4分）①母亲留苹果给鸟雀，让我们送苹果给邻居；②母亲让我看书，给 我买文具、订杂志。（4分，1点 2分） 14、（1）（2 分）“不止”，表明母亲的浪漫还体现在其他方面，不仅仅是在 学科网（北京）股份有限公司 制作面食这一件事上，还体现在吃苹果、给我钥匙、让我看书这些事上（1分）； 表达了我对母亲的赞美之情（1分）。 （2）（2 分）“每次”，表明母亲时常给鸟雀留苹果，虽然珍视苹果，但是也 很大方，刻画了母亲的善良和浪漫（1分），表达了我对母亲的赞美之情（1分）。 15、（4 分）“今天”，是指当时苦难的生活（1 分），“明天”的风景，是指 母亲对美好生活的向往与追求（1 分），在物质匮乏的年月，母亲没有匍匐在现 实的苦涩中，而是有长远的眼光（或“富有智慧的教育，让我们感受到生活的 快乐与美好”）（2分）。 16、（4 分）题目反复出现，是全文的线索（1分），文中所回忆的几件事都是 围绕“母亲”的浪漫展开，暗示母亲的精神品质，诗意地表现了母亲的智慧、 宽容等美好品性（结合具体文本分析，2 分），表达了作者对母亲的感激与赞美 （1分）。（从结构和内容方面作答）（从“点明本文的写作对象”角度答题， 可酌情给分。） 17、（4 分）补充结尾，结合文章内容和主旨分析，从结构上分析可酌情给分， 言之有理即可。 示例一：选择 A句。（1分） 理由：这句话交代我喜欢写作，承接上文的母亲为我买书（1 分），写出了母亲 的浪漫对我写作的影响（1 分），表达了对母亲的感激与赞美（1分）。 示例二：选择 B句。 （1分） 理由：这句话运用比喻（1分），“寒冬”和“春天”不仅仅是自然的季节，更 是指“贫穷的岁月”和“美好的生活”（1 分），写出了母亲的浪漫对我们全家 的影响，表达了对母亲的感激与赞美。（1分） 18、（6分）①农忙时节全身被芦苇荡里的露水打湿； ②暑假和一群兄弟姐妹在房顶露宿，在露水环绕中醒来 ； ③初秋时节，一路蹚着露水去学校。（6 分，1 点 2 分） 19、（1）A （2）示例一：重音应该落在“都”字上，强调数量多且无一例外，表明作者因 痴想自己能有闲情闲趣养那么多露水而感到十分满足。 示例二：重音应该落在“我”字上，强调露水的归属，表明作者特别渴望自己 能有欣赏露水的闲情闲趣。 示例三：重音应该落在“养”字上，强调露水由作者用心培养，表明作者希望 自己能成为一个有闲情闲趣的人，把心灵培养得纯粹透亮。（选择重音 1 分， 说明表达效果 2分） 20、（1）从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身 上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2分；描写角度 1 分，表达效果 1分；答出两个角度即可得 1分） （2）“露水”象征清纯美好，具有闲情雅致的诗意生活。 21、含义：①“我”养一畦露水，露水又滋养“我”，使“我”的心灵变得纯 粹、透亮；②生命尽管短暂渺小，但是我们可以活得单纯、洒脱；③美好的事 物虽然会有淡出视野的时候，但是美好的感觉会长留心中，使我们的生命变得 丰盈。（任写两点得两分） 作用：①点题，照应前文。②深化主题，表达了对这种诗意生活的追求。（2分） 22、（55 分） （一）【详解】本题考查半命题作文。 学科网（北京）股份有限公司 第一，审题立意。审题可知，“那一段时光”是文章的题眼，是文章的写作对 象。“那一段时光”是怎样的时光？是快乐的、幸福的、美好的，还是痛苦的、 难过的、悲伤的……“他/她”是写作对象，可以是人，例如：亲人、朋友、陌 生人、老师、作家等；也可以是物，例如：小动物、植物、无生命物等。“他/ 她_________了我”是写作中心，“他/她”对我产生了怎样的影响，好的影响， 坏的影响，积极的影响，消极的影响等等。立意方面，要写出故事背后的真、 善、美，文章的思想上要积极向上。 第二，选材构思。本题应写记叙文。作答此题时，可以先根据自己对题意的理 解，明确“那一段时光”的具体所指，例如在迷茫的时光里，一个朋友在关键 时刻对“我”的鼓励，引导“我”走出迷茫。可以详细描写在那段时光中“我” 的情感变化，如从困惑、迷茫到坚定、自信的过程。最后总结那段时光对“我” 的具体影响，强调其重要性和深远意义。以“那一段时光，他/她改变了我”为 题，开头可以用一个生动的比喻或故事引入主题，比如“那段时光就像一盏明 灯，照亮了我前行的道路”，引发读者的兴趣和好奇心。中间部分可以详细描 述“他/她”的具体状态，如高兴、难过、愤怒等，并通过具体事例加以展现。 例如，可以描述一个具体的场景，如“他/她”在困难面前的坚持和努力，或者 “他/她”在成功后的喜悦和满足。接着分析这种状态产生的原因，以及这种状 态对“我”的影响。例如，“他/她”的坚持和努力激励了“我”，让“我”也 变得更加坚强和勇敢。最后总结全文，强调这种状态给“我”带来的启示和影 响，再次点题。例如，“那一段时光，他/她改变了我，让我明白了坚持和努力 的重要性，也让我更加珍惜身边的人和事”。 （二） 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词分析：“记忆深处”表明文章要描写的是过往经历中 印象深刻、难以忘怀的风景。“风景”可以是自然景观，如山川、河流、日月 星辰；也可以是人文景观，如家乡的老街、学校的操场等。但更重要的是，这 里的“风景”不仅仅是视觉上的，更包含情感上的意义。迟子建的引言提示我 们，文章不仅要描述风景，还要表达与之相关的个人情感和心境。如欣喜雀跃、 黯然神伤等。通过描写记忆深处的风景，表达对过往经历的怀念、对美好瞬间 的珍惜，或是对某种情感的寄托和反思。立意：以风景为载体，表达个人的情 感体验和成长感悟。可以从喜悦、宁静、哀伤、思念等多个角度入手，展现风 景与情感的交织。 第二，构思选材。开头引入可以用一句富有意境的话或一个小故事来引出记忆 深处的风景，如“每当夜深人静，我总会想起那片璀璨的星空”。详细描述风 景：运用生动的语言描绘风景的特点，如颜色、声音、气味等。情感融入：结 合个人经历，讲述风景背后的故事，表达与之相关的情感。通过风景的描写， 引出对人生、成长、亲情、友情等方面的思考。结尾总结情感，重申风景对个 人的重要意义，表达对其的怀念和珍视。升华主题，将风景与更广泛的主题联 系起来，如生命的意义、时间的流逝等。选材：1、自然景观：如春天的山花烂 漫、夏日的星空、秋天的落叶、冬日的雪景等。2、人文景观：如家乡的老屋、 学校的操场、曾经的游乐场等。3、情感纽带：选择与个人情感紧密相连的风景， 如与家人共度的时光、与朋友的分别之地等。捕捉风景中的细节，如风中摇曳 的树叶、月光下的波光粼粼等，以增强文章的感染力。 七年级 语文答案 1、（4分）静谧（mì）、吞shì（噬）、分歧（qí）、cháng（徜）徉 2、（3分）C，喜出望外是指遇到出乎意料的喜事而特别高兴 3、（3分）D，A拙著是谦辞、B惠存是敬辞、C寒舍是谦辞 4、（3分）A，B抵御灾害事故的能力，C一面对两面，D关联词搭配不当 5、（4分）欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前行的方向。 6、（1）（4分）①阿长（长妈妈）；②范爱农；③卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（任意一个）；④《五猖会》 （2）（2分）（只要理由表述贴合这本名著，任意一点，言之有理即可） 推荐理由：①这本书记录着鲁迅儿时的那些温馨人、美好事，这部分文字不但读起来十分有趣，还能够让我们不经意就回忆自己童年的难忘经历。②通过文字我们了解当时中国的社会状况与风气，理解那个时候中国人的生存状态，更加珍惜现在和平美好的生活。③鲁迅以“笔”为革命斗争武器之一，批判黑暗现实，承担时代责任，让我们更真切地去了解一个伟人的个人成长经历，感受他拳拳的赤子之心。④在书里不光有阿长、藤野先生、范爱农等这些鲜活生动的人物，还有讲人情、爽直又公正的无常鬼，让人喜欢不已。更重要的是我们还能在其中了解一些民俗文化、历史文化，能从中学到不少知识。 7、（1）（2分）①海内存知己，天涯若比邻。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（与交友有关的一句诗文即可）②高山流水、割席断交、管鲍之交（交友典故一个即可） （2）（2分）举办“青春友约”诗歌朗诵会；举办“青春友约”交友故事分享会；举办“青春友约”辩论赛（任意两个即可） （3）（3分）张老师，您好！我是学生会干事。我们将于本周三在学校大礼堂举办“青春友约”演讲比赛，想邀请您莅临现场并担任评委，请问您有时间吗？ 8、（10分，每空1分） （1）随君直到夜郎西 （2）一夜征人尽望乡 （3）思君不见下渝州 （4）遥怜故园菊 （5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （7）学而不思则罔，思而不学则殆 9、（4分）（1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）做，担任 （4）生气、恼怒 10、（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以担任老师了。 （2）一国军队可以改变其主帅；一个人的志向是不能改变的。 11、C 12、“择其善者而从之，其不善者而改之”，在学习过程中既要观察和学习他人的优点，不断进步；同时看到他人的缺点也要引以为戒，注意改正。 13、（4分）①母亲留苹果给鸟雀，让我们送苹果给邻居；②母亲让我看书，给我买文具、订杂志。（4分，1点2分） 14、（1）（2分）“不止”，表明母亲的浪漫还体现在其他方面，不仅仅是在制作面食这一件事上，还体现在吃苹果、给我钥匙、让我看书这些事上（1分）；表达了我对母亲的赞美之情（1分）。 （2）（2分）“每次”，表明母亲时常给鸟雀留苹果，虽然珍视苹果，但是也很大方，刻画了母亲的善良和浪漫（1分），表达了我对母亲的赞美之情（1分）。 15、（4分）“今天”，是指当时苦难的生活（1分），“明天”的风景，是指母亲对美好生活的向往与追求（1分），在物质匮乏的年月，母亲没有匍匐在现实的苦涩中，而是有长远的眼光（或“富有智慧的教育，让我们感受到生活的快乐与美好”）（2分）。 16、（4分）题目反复出现，是全文的线索（1分），文中所回忆的几件事都是围绕“母亲”的浪漫展开，暗示母亲的精神品质，诗意地表现了母亲的智慧、宽容等美好品性（结合具体文本分析，2分），表达了作者对母亲的感激与赞美（1分）。（从结构和内容方面作答）（从“点明本文的写作对象”角度答题，可酌情给分。） 17、（4分）补充结尾，结合文章内容和主旨分析，从结构上分析可酌情给分，言之有理即可。 示例一：选择A句。（1分） 理由：这句话交代我喜欢写作，承接上文的母亲为我买书（1分），写出了母亲的浪漫对我写作的影响（1分），表达了对母亲的感激与赞美（1分）。 示例二：选择B句。 （1分） 理由：这句话运用比喻（1分），“寒冬”和“春天”不仅仅是自然的季节，更是指“贫穷的岁月”和“美好的生活”（1分），写出了母亲的浪漫对我们全家的影响，表达了对母亲的感激与赞美。（1分） 18、 （6分）①农忙时节全身被芦苇荡里的露水打湿； ②暑假和一群兄弟姐妹在房顶露宿，在露水环绕中醒来 ； ③初秋时节，一路蹚着露水去学校。（6分，1点2分） 19、 （1）A （2）示例一：重音应该落在“都”字上，强调数量多且无一例外，表明作者因痴想自己能有闲情闲趣养那么多露水而感到十分满足。 示例二：重音应该落在“我”字上，强调露水的归属，表明作者特别渴望自己能有欣赏露水的闲情闲趣。 示例三：重音应该落在“养”字上，强调露水由作者用心培养，表明作者希望自己能成为一个有闲情闲趣的人，把心灵培养得纯粹透亮。（选择重音1分，说明表达效果2分） 20、（1）从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2分；描写角度1分，表达效果1分；答出两个角度即可得1分） （2）“露水”象征清纯美好，具有闲情雅致的诗意生活。 21、含义：①“我”养一畦露水，露水又滋养“我”，使“我”的心灵变得纯粹、透亮；②生命尽管短暂渺小，但是我们可以活得单纯、洒脱；③美好的事物虽然会有淡出视野的时候，但是美好的感觉会长留心中，使我们的生命变得丰盈。（任写两点得两分） 作用：①点题，照应前文。②深化主题，表达了对这种诗意生活的追求。（2分） 22、（55分） （一）【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“那一段时光”是文章的题眼，是文章的写作对象。“那一段时光”是怎样的时光？是快乐的、幸福的、美好的，还是痛苦的、难过的、悲伤的……“他/她”是写作对象，可以是人，例如：亲人、朋友、陌生人、老师、作家等；也可以是物，例如：小动物、植物、无生命物等。“他/她_________了我”是写作中心，“他/她”对我产生了怎样的影响，好的影响，坏的影响，积极的影响，消极的影响等等。立意方面，要写出故事背后的真、善、美，文章的思想上要积极向上。 第二，选材构思。本题应写记叙文。作答此题时，可以先根据自己对题意的理解，明确“那一段时光”的具体所指，例如在迷茫的时光里，一个朋友在关键时刻对“我”的鼓励，引导“我”走出迷茫。可以详细描写在那段时光中“我”的情感变化，如从困惑、迷茫到坚定、自信的过程。最后总结那段时光对“我”的具体影响，强调其重要性和深远意义。以“那一段时光，他/她改变了我”为题，开头可以用一个生动的比喻或故事引入主题，比如“那段时光就像一盏明灯，照亮了我前行的道路”，引发读者的兴趣和好奇心。中间部分可以详细描述“他/她”的具体状态，如高兴、难过、愤怒等，并通过具体事例加以展现。例如，可以描述一个具体的场景，如“他/她”在困难面前的坚持和努力，或者“他/她”在成功后的喜悦和满足。接着分析这种状态产生的原因，以及这种状态对“我”的影响。例如，“他/她”的坚持和努力激励了“我”，让“我”也变得更加坚强和勇敢。最后总结全文，强调这种状态给“我”带来的启示和影响，再次点题。例如，“那一段时光，他/她改变了我，让我明白了坚持和努力的重要性，也让我更加珍惜身边的人和事”。 （二） 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词分析：“记忆深处”表明文章要描写的是过往经历中印象深刻、难以忘怀的风景。“风景”可以是自然景观，如山川、河流、日月星辰；也可以是人文景观，如家乡的老街、学校的操场等。但更重要的是，这里的“风景”不仅仅是视觉上的，更包含情感上的意义。迟子建的引言提示我们，文章不仅要描述风景，还要表达与之相关的个人情感和心境。如欣喜雀跃、黯然神伤等。通过描写记忆深处的风景，表达对过往经历的怀念、对美好瞬间的珍惜，或是对某种情感的寄托和反思。立意：以风景为载体，表达个人的情感体验和成长感悟。可以从喜悦、宁静、哀伤、思念等多个角度入手，展现风景与情感的交织。 第二，构思选材。开头引入可以用一句富有意境的话或一个小故事来引出记忆深处的风景，如“每当夜深人静，我总会想起那片璀璨的星空”。详细描述风景：运用生动的语言描绘风景的特点，如颜色、声音、气味等。情感融入：结合个人经历，讲述风景背后的故事，表达与之相关的情感。通过风景的描写，引出对人生、成长、亲情、友情等方面的思考。结尾总结情感，重申风景对个人的重要意义，表达对其的怀念和珍视。升华主题，将风景与更广泛的主题联系起来，如生命的意义、时间的流逝等。选材：1、自然景观：如春天的山花烂漫、夏日的星空、秋天的落叶、冬日的雪景等。2、人文景观：如家乡的老屋、学校的操场、曾经的游乐场等。3、情感纽带：选择与个人情感紧密相连的风景，如与家人共度的时光、与朋友的分别之地等。捕捉风景中的细节，如风中摇曳的树叶、月光下的波光粼粼等，以增强文章的感染力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$