3.1《百合花》助学清单 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.1《百合花》助学清单2024-2025学年统编版高中语必修上册 【助学目标】 1. 赏析小说以“细节”为重点的人物描写艺术,分析人物形象与情感,以解读出小说的主题。 2. 理解恰当的叙述角度对小说表达效果的影响,赏析小说的构思艺术。 3. 学习先速读再精读的阅读方法,勾画细节描写并加以批注,有理有据地分析人物。 4. 关注重点段落、关键词句,将对文本的整体印象转化为清晰有效的语言表达,以深入理解小说的主题思想。 【学法指导】 1.从语言描写和心理描写的角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。 2.从塑造人物形象的手法入手,分析小说中鲜明的表现手法及其表达效果。 3.通过分析修辞手法、语体特色、句式特点等把握小说的语言特色。 【助学清单】 一、预习 语言建构与运用 (一)资料助读 1.作者简介 “革命时代”的一脉温情——茹志鹃 茹志鹃(1925—1998),曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江省杭州市。中共党员。1943年参加新四军,历任二分区文工团、一师服务团演员,苏中公学俱乐部戏剧干事,苏中军区前线话剧团团员、组长,中国作协上海分会《文艺月报》编辑、作品组长,专业作家。 中国作协上海分会理事,上海市第四届人大代表。1948年开始发表作品。1959年加入中国作家协会。著有四幕话剧《800机车出动了》(合作),小说集《百合花》《高高的白杨树》《静静的产院》等。话剧剧本《不带枪的战士》获南京军区文艺创作二等奖,短篇小说《剪辑错了的故事》获全国优秀短篇小说奖。 2.写作背景 文中的人物事件并非来自真人真事,但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位,在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望,以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 1957年前后,茹志鹃的丈夫王啸平被错划为右派。丈夫处于岌岌可危之时,茹志鹃却无法救他,而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上,她也不得不回顾自己走过的道路,一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时,她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是,这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放,给当时的文坛带来一股沁人的清香之气。 3.相关知识 (1)女性文学 女性文学是诞生于一定的社会历史条件下,以五四新文化运动为开端,具有现代人文精神内涵,以女性为经验主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。代表作家有:铁凝、王安忆、林白、陈染等。茹志鹃用女性的眉笔细腻地展现了普通人特别是女性的心灵历程和情感变化,显示了茹志鹃在十七年时期作为女性作家的独特性。 (2)百合花 百合是一种从古到今都受人喜爱的世界名花,鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成,状如莲花,因而取“百年好合”之意命名。百合象征夫妻恩爱,百年好合,一直是婚礼上的用花。 (二)基础梳理 1.辨析语境,给标红字注音。 (1)我收集的材料散( )失了,散( )文没法写了。 (2)他每次出差( )差( )不多都要出点差( )错。 (3)鱼拼命挣扎( ),鱼刺扎( )破了手,他随意包扎( )了一下。 (4)面对自己目前取得的成绩,她没有翘( )尾巴,让我们翘( )首以待她的好消息吧! 答案:(1)s n s n(2)ch i ch ch (3)zh zh z (4)qi o qi o 2.辨析语境,选用词语。 (1)小张平时很,在女孩面前就会像小孩子一样。(忸怩/腼腆) (2)他地复习了一个月,就顺利地通过了考试。他得知成绩后,便地出去玩了。(松松爽爽/轻轻松松) (3)我们谁不是行走在的路上,述说着的过往。(磕磕绊绊/跌跌撞撞) 答案:(1)腼腆 忸怩(2)轻轻松松 松松爽爽(3)跌跌撞撞 磕磕绊绊 解析:(1)两者都有“害羞,不好意思”的意思。“忸怩”形容不好意思或不大方的样子。“腼腆”,害羞,不自然。“忸怩”多指小孩、姑娘等的表情。它可重叠成“忸忸怩怩”,表示很忸怩的意思。“腼腆”不能。它的运用范围比“忸怩”广,既可指男人,又可指姑娘;既可指年幼者,又可指年长者。(2)“轻轻松松”指不感到有负担,很容易。“松松爽爽”指轻松愉快的样子。这里指的是愉快的心情。(3)“磕磕绊绊”指因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便;比喻事情有障碍,进行得不顺利。“跌跌撞撞”形容走路摇晃不稳,像要跌倒的样子。 3.判断下列句子中加粗标红词语运用的正误,并说明理由。 (1)母亲很少去看她的儿子,近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面,母亲塞给儿子零食和钱,表情局促不安。( ) (2)飓风“桑迪”带来的暴雨,气势汹汹地漫过大堤,冲毁道路、农田、房屋,给当地居民带来了巨大的灾难。( ) 答案:(1)√局促不安:局促,拘束。形容举止拘束,心中不安。(2) 气势汹汹:形容态度、声势凶猛而嚣张。一般用于人。 二、探究 思维发展与提升 (一)整体感知 1.结构图解 2.主旨探微 《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。 3.文本特色 (1)对比手法富有诗意 《百合花》中通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之对比。医生听了听通讯员的心脏后,默默地站起身说:“不用打针了。”他是从职业技术的角度来做出这一决定的。对于通讯员衣服上的破洞,“我”劝道:“不要缝了。”这是从理智出发而言的。而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”,此时,她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促,通讯员临走时的狼狈模样宛在眼前,舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她什么也没想,只是这样一针一线地缝着,只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比,是情感对死亡的战胜…… (2)运用细节描写来刻画人物形象,展现人物内心世界 《百合花》两次描写了通讯员枪头上装饰的树枝和野菊花。这前后呼应的两笔,不仅使情节前后照应,更表现出通讯员对自然、生活的热爱,天真质朴的心灵以及临近战斗仍然从容不迫的性格特点。 (二)文本探究 【任务一】理解分析作品的内涵。 活动1 小说中的“百合花”具有怎样的象征意义?试结合文章内容加以分析。 [提示]“百合花”在小说中出现过两次,在“借被”“献被”的情节中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。同时也推动小说情节的发展,在“献被”中则暗示通讯员的心灵纯洁美好,就像是洁白无瑕的百合花。 百合花纯洁美好的特点不仅仅象征新媳妇或通讯员的美好品格,也体现了人与人之间的美好情感:军民之间的感情、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁、高尚、美好。总之,百合花象征着人性美和人情美。 活动2 茹志鹃谈到《百合花》中的那位新媳妇时说:我疯狂地爱上了要有一个新娘子的构思。作者为什么用“新娘子”,而不用“姑娘”“大嫂子”来构思? 【答案】观点一:为了更好地表现文中那位通讯员的美好品质。《百合花》之所以具有艺术魅力,在于作品中那位年轻的通讯员与两个女性之间所形成的那种纯洁、美好的关系。一个刚过门三天的新娘子,与一个青春年少、尚未涉足爱情的通讯员,二者之间自然就会有一种情感的碰撞和吸引,这种情感的碰撞和吸引彰显了通讯员的憨厚与腼腆。而这个与新媳妇、“我”接触就感到浑身不自在的通讯员却能在危急关头挺身而出,这又衬托出其舍己救人的美好品质。 观点二:为了更好地推动情节发展,彰显主旨。新媳妇开始不肯借被子,因为那条被子是她唯一的嫁妆,寄托着最美好的感情。被子刚过门三天就被借走,她是有点舍不得的,但她又想到战士们为人民的解放而流血牺牲,通讯员那纯朴又可爱的举动,也让她受到触动。所以,她慷慨地把被子借了出去。后来,当她发现牺牲的战士是通讯员时,她又毫不犹豫地为他铺上这条凝聚着纯洁美好感情的被子。作者用“新娘子”而不用“姑娘”“大嫂子”,是为了更好地设置“借被”“盖被”等情节,是为了更好地表现生活的本真之美,体现人性美和人情美。 【任务二】感受欣赏小说的描写艺术。 活动1 《百合花》中的景物描写有什么作用? [提示]小说中的景物描写,起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前,“我”所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情:“我”作为一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。 还有“天黑了,天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了”,这一景物描写对发展故事情节,烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 活动2 《百合花》中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。 【答案】课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞,这些细节描写,对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。 通讯员却高低不肯,挟了被子就走”。这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现破洞做铺垫。 第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员,照应上文,铺垫下文,另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 第四次是在作品的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。这一细节不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”,是要把这崇高美好的感情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里,使新媳妇的感情得到一次升华。 【任务三】把握小说对人物形象的刻画。 活动1 以小通讯员和新媳妇为例,谈谈《百合花》是怎样塑造人物形象的。 [提示]小通讯员的形象:首先,人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。从他的腼腆羞涩,看出他的朴实、纯洁;从他借被子而又想送回去的举动,看出他勇于改正错误的精神;从他掩护群众和伤员,看出他舍己救人的高尚品德。作者刻画通讯员形象时,由淡到浓,由外形到内心。 新媳妇的形象:这是一个极普通的农村妇女,她善良纯朴,作者主要从两件事着手,刻画新媳妇的形象。 第一件事:对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子,开始出于舍不得而不愿借给伤员盖,后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事:在包扎所护理伤员时,开始又羞又怕,放不开手,后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。通讯员牺牲后,她以极为深切的哀悼之情,流着泪为他缝补衣服上的破洞,并把自己的新被子铺在棺材里。 作者一开始让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩,随着故事情节的发展,我们越来越深刻地了解了她的内心和对解放军的热爱。作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界,随着情节的发展,通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明,越来越有光彩。 活动2 《百合花》中的“我”是个什么角色呢?在小说中有什么作用呢? 【答案】“我”不仅是一个线索人物,更是一个主要人物,和通讯员一样,是小说中同等重要的,是我们打开小说主旨的钥匙。 首先,从小说的结构线索来看,非常分明,小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事:“我”与通讯员去包扎所的路上、“我”与通讯员一起借被子、“我”与通讯员在包扎所最后一次相见(通讯员牺牲)。 围绕这个线索,作者巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融织进去:从开始生气、发生兴趣到亲热起来,接着从心底爱上这个傻乎乎的小同乡,然后是月夜的思念、牵挂,到最后通讯员牺牲时“我”内心无限的悲痛。“我”的情感始终流贯起伏在整个小说故事情节之中,“我”的形象也逐渐丰满起来。一个热情大方、活泼美丽、情窦初开的少女形象跃然纸上。正是由于“我”的角色地位的凸显,才有了这场“没有爱情的爱情牧歌”,作者正是以此建构了小说最基本的框架。小说的艺术构思,剪裁组织,起承转合,呼应陪衬,更显精巧严密,匠心独运。 其次,小说中充满诗意的爱情描写,是文本中最细腻、最美丽、最动人、最具生命力的地方。小说中正是有了“我”的介入,小通讯员的腼腆与羞涩、朴实与善良才更具说服力和感染力。这种文学的描写与渲染,让我们看到了生活在这片土地上的善良、可爱的男人,也看到了多情、美丽的女人,他们的憧憬和浪漫,他们的快乐和痛苦。可以说,爱情是《百合花》的故事结构框架,也是其表达主题的依托,正是这样,“我”在《百合花》中起着举足轻重的作用。 (三)考点链接 考点链接 鉴赏小说的人物形象 《百合花》中的新媳妇美丽娴静、纯朴善良,通讯员朴实、善良、单纯,“我”热情开朗,善于做群众工作。《哦,香雪》中塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象,如大胆直率、性格泼辣的凤娇,文静腼腆、纯真善良的香雪等。人物形象是小说的核心和魅力之源。鉴赏小说离不开对人物形象的分析,只有分析清楚人物形象,才能对主题等进行深度解读,从而读懂小说。 鉴赏小说中的人物形象是高考小说阅读的考查重点,主要有三种考查形式:概括形象特点、赏析形象塑造手法、分析形象作用。 典题在线 阅读下面的文字,完成后面的题。 雪 >>>让我们在阅读之前在标题上稍作停留。 以《雪》为标题的作品很多,每一场雪带给人们的体验都是不同的。看到标题,你想到了什么?白雪皑皑的诗意,还是大雪纷飞的寒冷?从场景设计的角度来看,“雪”可以作为故事发生的背景,可以作为氛围的营造,可以作为幕间音乐,也可以作为象征。在这一篇文章中,它又会是什么呢? 作者 [苏]康斯坦丁 帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 >>>开篇简洁,却有广阔的写作空间,也给读者留下悬念:文章开篇即交代了三个人物,这三个人物过去有什么故事,未来的故事走向又会是怎样的? 这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。 >>>花园是故事发生的重要场所,而“凋零”就像故事中人物的人生,波塔波夫老人去世,波塔波夫中尉受伤,彼得洛芙娜离婚。故事的开始,每个人的人生都有自己的“凋零”。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。 渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。(作为文章标题的“雪”在文中开始出现。这是主人公在重新生活后看到的雪——洁白、温柔的雪)。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。 她知道老人有一个儿子(文章开头出现的“老人”在这里发挥作用),如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是在哪里呢?是什么时候的事呢? >>>她真的见过他吗?留下悬念。 水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样?难道您真的想不起来,我们是在哪里相会的吗?” 冬天到来之后,陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里,她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。(第二次出现“白雪”,雪夜的不眠让她读信,推动故事情节发展。)她点燃桌上的蜡烛,小心地抽出一封信,拆开了信封,环顾了片刻,便读了起来。 “亲爱的老爷子,”她念道,“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说,伤快要养好啦。” “爸爸,我常常想起你,”她接着念下去,“我也常常想起我们家这座小屋,但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛,立刻就会看到:我好像正在推开小门,走进花园。这是在冬天,白雪皑皑,可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净,钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响吗?我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗?我明白,我在保卫的不仅是整个国家,也在保卫这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。 “我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。” >>>“信”的设计非常巧妙,免去了很多不必要的交代。契诃夫的《凡卡》用的也是这种笔法。利用书信,可以加快小说的叙述节奏。通过书信,也将男女主人公的心灵迅速拉近。 她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。 一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。 老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前,顿时,整个房子都充满了音乐声。 >>>小径、钢琴、蜡烛,都是小说情节发展的重要元素,他们反复出现并前后勾连,推动故事情节的发展。如同《林教头风雪山神庙》中的尖刀、酒葫芦、花枪、大石头等。 还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。 >>>叙事视角从彼得洛芙娜转换到波塔波夫中尉,叙事角度的多样性也是这篇小说的特点。每个人物采取的都是限知视角,合在一起让读者看到故事的全貌。读者在阅读时,有“只在此山中”的感觉,待读完便如登上山顶,能看到事情的全貌。 中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。 穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 >>>第三次出现“白雪”。 “怎么会是这样?”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说:“我觉得我好像在哪儿见过您。”(她真的见过他吗?悬念再起。) “也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。” 几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗?在一条小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上,我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对我还是很宽厚的,让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然是属于您的。” >>>彼得洛芙娜说的是“我觉得我好像在哪里讲过您”,不确定;波塔波夫说的是“我当然记得我们是哪里相逢的”,非常肯定,相见的场景是那样清晰。他们真的见过吗? 彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,(第四次出现“白雪”)低声说道:“天呐,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义吗?该不该让他知道这一点呢?或者干脆欺骗一下我自己吧!” >>>彼得洛芙娜的自言自语说明他们没有见过。这一回答出人意料。那么,小说为什么反复提到这个问题?读到这里,我想你已经明白,其实见没见过并不重要。只要有爱,我们就能找到回家的路。正所谓唯有爱与美能够治愈人心。文中被治愈的有波塔波夫,而洛芙娜又何尝不是治愈者呢? 她捂住自己的双眼,笑了起来。 >>>从彼得洛芙娜的“笑”中,你能读出故事的结局是什么吗?好的小说结尾,正如美人“临去秋波那一转”,让人回味无穷。此处的“笑”给我们留下了想象的空间。 1943年(有删改) 康斯坦丁 帕乌斯托夫斯基在他的《金蔷薇》中说:每一分钟,每一个在无意中说出来的字眼,每一个无心的流盼,每一个深刻的或者戏谑的想法,人的心脏的每一次觉察不到的搏动,一如杨树的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无不都是一粒粒金粉。对于这篇小说来说也是如此。 简析彼得洛芙娜这一人物形象。(4分) 参考答案: ①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后,帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后,她对即将回来的男主人公充满了期待,兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她,积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公,主动拉他进屋,并为他弹奏钢琴。 解析: 对于人物形象特点的分析,可以从情节及细节入手。 技法攻略 1.重视人物的身份特征。在分析回答某一人物的形象时,须结合全文,准确把握其在文中的身份特征,进而准确判断出该人物的行为依据。 2.揣摩人物的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,生动细致地进行描绘,包括人物的语言、动作、心理、肖像等。细节描写,尤其语言、动作的细节描写,是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。 3.分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据,也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系,分析他们的交互评价、情感态度等,有助于理解小说中的人物。 4.注意区别“性格特点”与“形象特点”。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容;而“形象特点”主要以“性格特点”为中心,可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 5.答题模式 (1)形象特点 总分:先用一句话从整体上对该人物做一个定性分析,然后再从几个方面做定量分析。 分总:先从几个方面做定量分析,然后再用一句话做定性式的总括。 (2)性格特点 的性格特点:① 。② 。(分条作答) 三、拓展 审美鉴赏与创造 (一)素材采撷 课内文本素材解读 【文本解读】 《百合花》有着看似三个人的故事,看似普通而又平淡的事件,看似特别而又不特别的结果。我们没有办法让无畏的他死而复生,我们也没办法让伤心的她和悲痛的她在这一刻绽放笑脸,但是通讯员无畏的精神,她和她的纯洁和质朴将永远存在于我们的脑海中,永存于世。就是这样一个充满纯洁感情、美好品质的故事,一首没有爱情却胜似爱情的牧歌,给人以心灵的震撼和感动。 【适用话题】 “英勇无畏”“纯洁质朴”“感动”等。 【适用范例】 因为感动,我们会用心去铭记生活的点点滴滴!心的颤抖,能给文人以灵感,给文字以生机,于是流水有情,落花有意!心灵的震撼,能给战士以勇气,于是“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,于是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,于是便有了为保护同志们而用自己身体扑向手榴弹的通讯员。灵魂的感动能给政客以清廉,于是“鞠躬尽瘁,死而后已”,于是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。学会感动,为人民的幸福而感动,为阳光的恩泽而感动,为英雄的义举而感动! 课外补充素材积累 01 人物素材 【事例一】 杭州有座紫阳山,山脚下有个深水潭。每天总有一个小女孩在潭边淘米、洗衣,提水,她所淘的米都只有少得可怜的几把,所洗的衣服也是破破烂烂的两件。这个在贫困中挣扎的女孩就是少年时代的女作家茹志鹃。生活尽管艰辛,可茹志鹃却还一心想要念书。有一天,她拦住一个正在上学的邻居小女孩问:“你上课上些什么呀?”不料那个小女孩用一个手指指着她的鼻子笑道:“上课就是上课么,跟你谈你也不懂!”茹志鹃气极了,回来就自己找书来读。当她读《红楼梦》香菱学诗一节时,见黛玉教授香菱的方法也不过是给了她一部书,让细心揣摩透熟,然后就要她读这个,背那个,左右离不了读与背。于是,茹志鹃自学的信心更足了。当她自己通过背诵书中的诗词,也能慢慢揣摩出“冷月葬诗魂”对“寒塘渡鹤影”的工整对仗时,简直惊喜得跳起来。后来,她又找到了张天翼写的《大林和小林》,这时已不是一字一句像嚼生姜似的那么困难了,她可以一口气看下去,直到深夜上下眼皮打架为止。 【适用话题】 “无畏”“勇气”“信念”等。 【事例二】 1963-1964年,文艺界更加充满火药味,束缚乃至扼杀文学创作的清规戒律越来越多。许多长于写重大题材的作家都遭到了批判,茹志鹃也是如此。“在这风风雨雨中,我惶惶然、茫茫然了,不知怎么奋斗才好了。”她陷入了极度痛苦之中。两年间,她只写了《月牙初上》和《回头卒》。《回头卒》是她“文化大革命”前写的最后一篇小说,写得艰苦极了。一篇作品不是发自作家心灵深处,还有什么生命力呢?1964年以后,她除了写少量散文外,就近乎搁笔了。这对于一个风华正茂的作家来说,是多么痛心疾首的事。“我内心是着急、焦虑的,但是无计可施。因为当时形势要求的,正是我所不能的。我不会处理尖锐的矛盾冲突,不善于写高大完美的英雄形象,也极少写过反面人物,等等,我愿意克服这些弱点,来适应政治形势的需要(当时称作时代的要求),可是秉性是难移的。” 【适用话题】 “尝试”“坎坷”“文学与时代”等。 02 句段素材 【句子一】 早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。 ——茹志鹃《百合花》 【句子二】 在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 ——茹志鹃《百合花》 【句子三】 它好像很巨大,又好像很琐细。具体得如一撮土,一滴水。但要说它只是一撮土,一滴水,又似乎绝非如此,它又大得无从搬移,无法传递,不可替代。它是天,它是地,它是山,它是水。 ——茹志鹃《故乡情》 【句子四】 坐着蚱蜢似的乌篷船,沿着小河,沙沙地擦着野生花草,经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥,经过林边的埠头,那里,着青布衫的姑娘在洗衣裳,穿红球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水晕里,他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。 ——茹志鹃《故乡情》 【段落一】 我写《百合花》的时候,正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际,社会上如此,我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时,我无法救他,只有每天晚上,待孩子睡后,不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系。脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。 ——茹志鹃《我写百合花的经过》 【段落二】 人性中有许多美,常常滋养着我们,温暖着我们,感动着我们。“人之初,性本善。”每一个人的内心深处或多或少都有一块柔软之处,只要你能够触动它,就能够激发它。《青春之歌》中林红和其他共产党员为正义献身,让我看到了中国共产党员的坚贞之情、信念之美;林道静继承先烈遗志,拖着伤体照顾同志,让我看到了同志之情、成长之美,《百合花》中,小通讯员的舍身相护,让我们看到了战友之情、大义之美;新媳妇的捐被之举,让我们看到了鱼水之情、无私之美。革命者之美,是奉献之美,是大爱之美,是人性中的最美。人性之美犹如一盏明灯,照彻了人性的天空;也如一叶碧舟,载着我们驶向人生和成功的彼岸。正像飞鸟需要天空,游鱼需要江河一样,人性中不能缺少这种美。 【段落三】 勇于攀登的人,总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻,在崎岖的小路上顽强攀登的人。二三十年代,她伴随祖母、哥哥在死亡线上挣扎,孕育了执拗、坚强的个性;四十年代,她在革命熔炉里千锤百炼,锻造成一名无产阶级的先锋战士;五十年代,她在和煦的阳光下,踏上了文艺的征程,在编辑工作之余,坚持业余写作;六十年代,她跨入了名作家的行列,同时也经历了困厄和不幸,近一半时间完全搁笔;七十年代,在风浪的冲击下,她变得更加深邃、成熟、冷静、坚毅。严冬之后,又开始了新的攀登,终于开拓了创作的坦途,完成了创作风格的突破和飞跃。几十年来,她顽强探索、孜孜追求,努力采撷生活中的美,着意塑造平凡而高尚的人物形象,奋力开掘从一朵浪花到大海的深度和广度。 素材运用 【示例一】 百合花呀,开在田野上。啊,阵阵清风送花香,朵朵洁白胜雪霜。百合花呀,种在心头上,开在我身旁。请你莫要离开我,我爱你的洁白芬芳。读完茹志鹃的《百合花》,心里早已为自己种上了一朵百合花,以使自己时刻记住人性本该有的姿态。对于茹志鹃而言《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。百合花象征了军民间纯洁的感情,赞美了人性美,人情美。这些都是人的一生中应该追求和秉持的。 ——《种在心头上的百合花》 【示例二】 一个人,静默于道旁的一棵树下,看树影斑驳,嗅冷香四溢,抚枝干粗粝。刹那间,人也变得骨清颜秀。若是有些许清愁,我想这树也一定载得动。这是一棵樟树,一棵再平凡不过的行道树。最初知晓樟树的名字,是在茹志鹃撰写的《宋庆龄故居的樟树》这篇散文中,宋庆龄清新脱俗的气质暗合樟树独有的馨香,久久萦绕于世人的心间。 ——《仰望一棵树》 (二)群文阅读 导读:尽管正义战争是无可非议的,我们的作家也不会像西方作家那样具有反战情绪,但不管是任何战争,都要毁灭生命,从人道主义的角度,讴歌人的青春与生命,揭示人在战争中被毁灭的情景,哀悼生命的死亡,也是无可指责的。这是一个永恒的主题,与许许多多世界文学名著相通的主题,我想这正是这篇小说具有隽永的艺术内涵的奥秘所在。 是一篇小说,也是一首抒情诗-茹志鹃《百合花》 《百合花》写在1958年,是茹志鹃前期的代表作。时隔三十余年,作者以她的清新、蕴藉、委婉、细腻的艺术风格所培植的这一株百合花,仍然散发着沁人的幽香,充满了迷人的魅力。《百合花》在当代短篇小说的发展中有着一定的地位。 运用典型细节是《百合花》的一个重要艺术表现手段。《百合花》的情节单纯,故事性不强,并没有多大的波澜起伏。但是正如作者所说的“故事越单纯,笔就越闲,就能集中刻划人物,也就有更多的篇幅放在人物的刻画上。”在她的笔下,丰富的细节是开展情节、刻画人物形象的有力的艺术手段。如新媳妇要替通讯员缝上衣肩上的破洞这个细节,是贯穿全篇的鼎力之笔。此后共有三处写到这衣肩上的破洞。第二次是写新媳妇凭着“军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里”,认出了躺在门板上的身负重伤的正是通讯员。第三次则写通讯员牺牲了,新媳妇“依然拿着针,细细的、密密的缝着那个破洞。” 这一针针缝进去的是农村妇女对解放军的真挚、纯洁的爱,表现了人民群众对子弟兵的骨肉深情。在这里,挂破衣肩如此平常的生活细节,却被作者描绘得细致入微、惟妙惟肖,发挥得淋漓尽致、委婉曲折。在这个细节布置过程中,作者又十分注意了它的前呼后应,所以不仅圆满地完成了对新媳妇的性格刻划,小说的主题得到了升华,同时也产生了感人肺腑的艺术效果。 在《百合花》中,细节描写可谓俯拾皆是。如通讯员步枪筒里插上的几根稀疏的树枝,通讯员给“我”开饭的两个馒头,新媳妇低头咬着嘴唇笑的神态,和她那条印有百合花的新被子,等等。它们有的直接或间接地表现主题,有的为人物形象的描绘添上精彩的一笔,有的渲染了环境氛围,有的为情节的开展起了推波助澜的作用。《百合花》中的细节描写是独具匠心,富有表现力的。乍看描写的是不起眼的细节,然而作者的笔触却是游弋在人物的内心世界里。在她的笔下,普通人物闪烁着熠熠光彩,革命战争年代里的军民关系被写得温馨、圣洁、诗意、富有情致,这一切着实令人神往。 作品采用第一人称的手法来叙写。作者构思精巧,她聪颖地把“我”作为作品叙写故事、展开情节、刻画主要人物形象的一个“视点”。作品的情节一展开,就写道:由于通讯员撒开大步一直朝前走,一点也不顾及“我”,“我”对通讯员“生起气来”。接着写当“我”对他的走路动作仔细观察后,发现了他的敏锐机警,于是对他“发生了兴趣”。当“我”了解了他的家庭和经历,“我”立刻“对这位同乡更加亲热起来”。以后又写“我”已“从心底里爱上了这个傻呼呼的小同乡”,直到最后怀着崇敬的心情,“看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”,“盖上这位平常的,拖毛竹的青年人的脸”。作者对“我”的感情起伏变化作了多方面的深入挖掘,细致描绘,随着“我”内心世界细腻而有层次的揭示,主观感情的抒发,通讯员的英雄形象也由远到近,由淡到浓,由表及里地逐渐清晰丰满了起来。作者就是这样巧妙地借助了第一人称“我”这个“视点”,来刻划形象组织情节,强烈而鲜明地抒发了感情,表达了主题的。 写给战争中那些千万平凡人的抒情诗-《百合花》 “战争使人不能有长谈的机会,但战争却使人深交。”《百合花》的作者茹志鹃在袒露自己创作这篇小说的初衷时说道。作为表现战争题材的红色经典作品,《百合花》绝对可以算作是独特的那一个。 小说以解放战争为背景,描写的是1946年的中秋之夜,在大战前夕,小通讯员护送女文工团同志“我”到前线包扎所,以及他们到包扎所后向一个新媳妇借被子,当晚小通讯员不幸战死的故事。与传统小说相比,它没有特别激烈的矛盾冲突,情节安排如小泉涓涓,但就是这静谧之流却激起了我们每个人心底最深处的涟漪。其风格有点接近孙犁式的诗化小说,用浪漫主义气息、诗一样的调子来追寻生活中的人情美。 在人物形象上,作者选取了“远离家乡的小通讯员”、“新婚小媳妇”以及“女文工团员的‘我’”,三个人物都没有名字,作者用身份替代他们的名字,一方面通过削弱主角自身的存在感,让读者更有代入感,另一方面则更有利于衬托人性和时代,这样的处理在很多小说中都有出现,比如《祝福》里的主人公祥林嫂、《桥边老人》中的老人等。同时这样的身份在小说中会不断转变且丰富化,比如“小通讯员”的角色在小说中同时又承载了“小同乡”和“拖毛竹的青年人”的称号,而这两个称号是把“小通讯员”从战争这个背景中抽离出来的,当“我”用“同乡”的视角再去看这个年轻人的时候,也是我们读者再次认识“小通讯员”的过程。这样的身份叠加,让小说人物有了更多的可能性,也让小说内涵向纵深处插入。在小说的最后,作者这样写道:“在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”虽然通篇“我”都一直在叫这个同乡“通讯员”,但是在他生命的最后,“我”对他的身份认同却是一个“平常的、拖毛竹的青年人”,“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”(陈陶《陇西行》)当现实主义的“河边骨”面对浪漫主义的“春闺梦”,后者的美好,无不直击人心。 同时,对于人物形象的刻画,作者运用了极富个性的人物语言、心理以及细节描写。有别于冗长拖沓的肖像描写,无论是小通讯员还是新媳妇,其眉眼、相貌都不甚分明,但作者通过抒情的手法,以极其简省、写意的笔墨,将人物的心灵世界及其性格特征,活灵活现地展现出来,茅盾曾赞赏《百合花》的语言具有“由淡而浓”、“愈近愈看得清”的特殊感染力。如小通讯员送“我”去包扎所的路上,不习惯与女同志同行,总是撒开大步走在“我”前头,然而,他尽管从来没有回头看过一次,但当“我”走不动时,他便自动停下来等待。这个细节表现出小通讯员的羞涩,也细腻地写出了他对护送工作的高度责任感,透露了他对同志的细心体贴;还有“我”与小通讯员的对话:“你多大了?”“十九。”“参加革命几年了?”“一年。”“你怎么参加革命的?”“大军北撤时我自己跟来的”。这段话介绍了通讯员的出身、年龄、身世,又揭示了他舍己救人的阶级基础和思想基础;再如小通讯员插在枪筒里的那几根树枝,后来又添了一枝野菊花的描写,这样的细节可有可无,但有了这细节,通讯员热爱生活、充满朝气,临近战斗仍从容不迫等性格特征就得到更加鲜明生动的表现。正是这自然清新的描写,让最后小通讯员的牺牲更具有让人潸然泪下的效应。另外,“我”这个形象不仅是故事中的人物,还是故事的叙述者,通过“我”这一女性的细微观察,小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上,小说中还不乏“我”富于浪漫气质的想象,比如“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景,还有回忆故乡过中秋节孩子们唱着歌、吃月饼的情景,语言不多,但却充满了诗情画意。 《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作,通过构建三个连姓名都没有的人物之间的关系,表达了战争年代对人性回归和真善美的呼唤。洁白的百合花还会散发淡淡的幽香,这暗香浮动于这充满人情与诗意的《百合花》间。 四、积累 文化传承与理解 【国学经典】 子曰:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”——《论语》 [明理知义]孔子说:“君子广泛地学习文化知识,再用礼来加以约束,这样也就不会离经叛道了。” [成长启示]教育的目的,应当是广泛地学习古代典籍,而且要用“礼”来约束自己。 【助学练案】 【基础测评】 1.对句中加点词语解释有误的一项是( ) A.我着恼地带着一种反抗情绪走过去,面对着他坐下来。(生气) B.一开始他就把我撂下几丈远。(口语,放,搁) C.他飞红了脸,更加忸怩起来。(形容难为情,不好意思) D.这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!(指处境困难,不好处理) 2.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一项是( ) 评论家认为,余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同,他在小说中表现出来的某种对待世界的态度,有时让人难以理解。该 的地方他偏偏平静如水,该掩鼻而过的地方他偏偏 地反复把玩。该悲悯的地方,他又偏偏 ,把应该有的万千愁绪化为 的扑哧一笑。 A.心旌摇荡 饶有兴致 忍俊不禁 没心没肺 B.心惊胆战 情有独钟 轻描淡写 无缘无故 C.心惊胆战 饶有兴致 轻描淡写 没心没肺 D.心旌摇荡 情有独钟 忍俊不禁 无缘无故 3.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.诺贝尔文学奖获得者艾丽斯 芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生,但其实她早已蜚声国际,被誉为“短篇小说女王”。 B.作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后,中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表,再一次引发各界的高度关注。 C.只有几千字的短篇小说《百合花》一问世,就以其独有的百合花般的气息与芬芳,给当时一片燥热的文坛带来一缕清新之风。 D.米兰 昆德拉说过,如果小说有某种功能,那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体,不是将看似简单平凡的事物复杂化,而是要将世界简单化。 4.下列标点符号使用不符合规范的一项是( ) A.“怎么,没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。 B.她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧。” C.“我们不了解情况,把人家结婚被子也借来了,多不合适呀!……”我忍不住想给他开个玩笑,便故作严肃地说:“是呀!也许她为了这条被子……”。 D.他听到这里,突然站住脚,待了一会,说:“那!……那我们送回去吧!” 阅读下面的文字,完成5~7题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”新媳妇却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 5.分析新媳妇的态度与情感的转变。 6.“新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。 7.课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子,这口子是怎么回事?新媳妇在他死后不顾“我”的劝说继续缝补说明了什么? 【阅读提升】 阅读下面的文字,完成下面小题。 高高的白杨树 茹志鹃 天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包,更加紧了步子。红山人民公社的所在地张家冲,还有四五里路呢! 张家冲我没来过,但它在我的感觉上却十分熟悉。早在一九四七年,我们和敌人“摆龙灯”的时候,曾经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候,敌人刚从张家冲退出不久,整个村,就像死了一样,没有人声,连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息,不远处好像有一条溪水,在哗哗地响,头上的树枝发出“沙——沙——”的声音。我们谁也没有说话,只有骡子的嚼口,偶尔弄出一声叮当。 休息完毕,大姐拉我走的时候,我听她长长地透了口气,轻轻地说了声:“毁了,全毁了吧!”我不知她是在发恨还是感慨……这事后,我才知道大姐原是张家冲人。大姐,名字叫张爱珍。我参加部队,到医院来当小鬼护理员时,她就是院里一个普通的护理员。 她对我比妈妈还好。那时我年龄还小,只十六岁,爱唱爱跳,哪儿热闹就往哪儿跑的这么一个小鬼。而大姐却沉默寡言,三十四岁的人,看起来倒像有四五十岁了。背驼了,头发也有些花白。但她身体却很粗壮,一双手伸出来,比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑,很少说话,然而对我却常常谈谈,也比旁人了解我。我喜欢唱歌,大姐悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时候,我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡,大姐就会轻声悄语地说:“我看着,你打个盹吧!” 其实,大姐和我相处的时间并不长,但我怎么也忘不了她,特别是她最后给我们留下了一个谜。 这是我来医院工作的第二年春天,有一次大姐带了几副担架,要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化,竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说,发生情况时,大家正在一条田埂上走,四面不靠村子,庄稼也不是长得旺盛的时候,根本没地方隐蔽。大姐即抽出两个手榴弹,掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜,伸手不见五指,担架就横插到山沟里,爬上了山。当担架刚爬到半山上,就听见那里响起了手榴弹声音,接着,就是成串的枪声。一会儿,手榴弹声音没有了,枪声也沉寂了。 第二天,领导上派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体,竟没找到,只找到了两只手榴弹的线圈,和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳,大姐是牺牲了还是失踪了,这成了一个谜。 事情已经过去多年了,我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的,我也不知大姐从前在这里怎么生活,但我却看到了大姐今天的故乡:白色的小气象台,电灯,还有未完工的大礼堂。 月亮很亮,把屋前两棵高高的白杨树,映照得越发巍峨挺拔。树底下,远处的山坡上,依然闪烁着工地上那片电灯光。我想,明天一定要打听到大姐的下落。 我回到屋里躺下不久,就听得砰的一声,有人撞开门跳进来,接着就有个人猛扑到我床前,拉着我的手说道:“你是城里来的医生吧!”我没来得及回答,对方又说道:“哎呀!医生,我盼了你整整两天了。”这个人说话的时候,我才算看清了她。这是一个年轻姑娘,顶多十七八岁,面色黝黑,两颊圆鼓鼓的黑里透红。 “你生病了吗?”我急切地问道。她听我一说,长叹了一声说:“唉!我还不知道生病是个啥滋味呢!是兔子病了。” “兔子病了?”我感到有些意外。 “是啊!我头天晚上去,还是好好的,第二天去,就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏,流鼻涕。到了中午,两只‘青紫蓝’也传染上了,也不想吃食了。这事给夏大伯知道,他准又不许我干了。”她脸带愁容地说着,和她刚才进门时的样子,好像完全变了一个人。我只得把我不会给兔子看病的道理,向她说了一番。 她听了没做声,两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天,突然站起来斩钉截铁地说道:“病一定会治好。”说着一把将我拖了起来,要我去看看。这里可真正是一个兔国家,屋里靠墙的地方,全是竹栅兔笼,兔笼上叠兔笼,像个楼房似的。 月光下,我看见一大片空场地,场地的那边是一个高坡,高坡边可能有一条溪水,风停歇的时候,听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响,猛然间,我记起了什么。 那小姑娘依旧热情奔放地在说话:“……兔毛比棉花好,那我们就多产些兔毛好了,又没人拦住我们,你说是吧?唉!医生大姐,你还没看见那些兔子呢!从前我上学的时候,每天走过这里,总要跑进来看看,回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来养兔子。……唉!我工作还不到两个月呢!……”小姑娘在企图说服我,可我脑子里现在是另一回事…… ……大姐拉我靠树坐下休息,有流水声,间或有马嚼叮当,我眼面前是黑糊糊的一片,难道我和大姐就在这里休息的? “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗?”大概我问得突然,小姑娘呆了呆说:“我,我就是张爱珍呀!” “啊!”我望着她圆鼓鼓的面颊,一脸稚气,两颗黑豆似的眼睛正惊愕地盯着我。我摇了摇头,心里有些激动。 小姑娘见我摇头,眼珠一转,拍手说道:“哦!我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍吧!高个子,党员,小麦丰产模范,对不对?” “她有多大年纪?”我心又乱跳起来了。 “她属兔的,比我大三岁。” ……那夜,我随口问道:“大姐,你有没有什么心愿?” “我么?”她想了想说道,“有,我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功,像你这样想做护士的就当护士,想唱歌的,就痛痛快快唱歌。” 啊!不,我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范,也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我找的是大姐,是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻姑娘有多么不同啊!然而,她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你,年轻的张爱珍,幸福的姑娘。 一九五九年二月(有删改) 8.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.大姐背驼了,头发也有些花白,身体却很粗壮,足见大姐是一个典型的吃苦耐劳的普通劳动妇女。 B.大姐常与我交谈、帮我收集歌纸、让我休息,这些日常关爱的言行是我决定要找寻大姐的缘由。 C.过去张家冲荒凉死寂,多年后的张家冲有了现代化的小气象台和电灯,这种变化体现着时代的变迁。 D.小姑娘对兔子生病担忧不已,却依然热情地向我介绍兔毛的好处,足见新社会的小爱珍有理想,有方向。 9.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.小说多次写到溪水声,既是写实,也自然地传达出人物在不同时空下微妙的心理变化。 B.小说将我与大姐交往的回忆,与现实中我与小爱珍的对话交织穿插在一起,增添了一份历史的意味。 C.月夜下的溪水声在作品中多次出现,既烘托出宁静的氛围,也自然地传达出特定情境下人物的心情。 D.小姑娘“黑豆似的眼睛”与《百合花》中新媳妇“低头咬着嘴唇”都是用细节描写表现人物的羞涩与纯真。 10.小说以“高高的白杨树”为题,请结合文本分析标题的意蕴。 11.在学完茹志鹃的《百合花》后,老师提供了一段拓展材料,请你结合《百合花》或本文的具体情节,分析茹志鹃写人物的三个特点在文本中的具体体现。 拓展材料:茹志鹃写人物有三个特点。其一,她注重细节描写。尊重人物的感情,深入人物心理。其二,她非常注重女性视角。她的小说基本是以女性第一人称视角来观察,或者用第三人称的内聚焦,来深入女性人物的内心,展开叙事。这些既出于她对自身女性身份的感受,也依赖于她对于女性命运的广泛的关心。其三,她注重人物的结局。在对人物的情感上,她也表现得温柔敦厚,不会对人物做太严厉的批评,故事也大多用给人以光明和希望的结局收尾。(摘编自叶端《理想和诗意的探寻——论茹志鹃的短篇小说创作》) -答案与解析- 【基础测评】 1. 答案:B解析:句中“撂”的意思应为“抛、扔”,口语。 2. 答案:A解析:①心旌摇荡:面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。心惊胆战:形容十分害怕的样子。与语境中“平静如水”相对应,应用“心旌摇荡”。②饶有兴致:很有兴致地看着一样物体或事物,令人感到很有趣,并十分注意。情有独钟:是指对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。语境中“反复把玩”,突出兴致、兴趣,应用“饶有兴致”。③忍俊不禁:忍不住要发笑。轻描淡写:用浅淡的颜色轻轻描绘;说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。语境中与“扑哧一笑”相对应,应用“忍俊不禁”。④没心没肺:一指不动脑筋,没有心计;二指没有良心。无缘无故:没有一点原因。根据语境“该悲悯的地方”,应选“没心没肺”。 3. 答案:C解析:A项,主客颠倒,相应部分应改为“大多数中国读者对于诺贝尔文学奖获得者艾丽斯 芒罗这个名字还比较陌生”;B项,中途易辙,以“作家刘庆邦”为主语未陈述完,就以“中篇小说《神木》”为主语进行陈述;D项,语序不当,“不是将看似简单平凡的事物复杂化,而是要将世界简单化”语序颠倒。 4. 答案:C解析:最后的句号删除。句号与省略号不能并用。 5.答案:①新媳妇本来不太情愿借被子给小通讯员,并拒绝了他。因为那是她唯一的嫁妆。但是出于善良,出于对军人的敬意,她最终还是借了出去。②后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时,非常忸怩害羞,只答应给“我”打下手。③当新媳妇发现小通讯员牺牲了,她受到震撼,于是不再忸怩羞涩,庄严而虔诚地给他擦拭身体,认真地给他缝补衣服,并把自己的新婚被子给他铺在棺材里,表现了她对小通讯员的深切的哀悼和由衷的崇敬。 6.答案:新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而悲痛到感情不能自控,这也是发自人性最本真的纯真与善良。 7.答案:通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的;新媳妇缝那个破洞,表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。 【阅读提升】 8.答案:B解析:本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B.“这些日常关爱的言行是我决定要找寻大姐的缘由”错误,大姐日常关心我,在战争中失踪,是我找寻大姐的缘由。故选B。 9.答案:D解析:本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“表现人物的羞涩”错误,“黑豆似的眼睛”是外貌描写,透出纯真,但不能“表现人物的羞涩”。故选D。 10.答案:①“白杨树”生命力顽强,在严苛的环境中也能蓬勃生长,以“白杨树”入题,含蓄地表达了对像大姐一样的革命战士勇敢与坚毅精神的赞美;②“白杨树”象征着时代的更迭和精神的传承;③小说描写月下白杨树“沙沙响”的宁静景色,富有自然美和诗意美,冲淡了战争的残酷。 解析:本题考查学生分析文章标题的含义的能力。①标题“高高的白杨树”,再结合“月亮很亮,把屋前两棵高高的白杨树,映照得越发巍峨挺拔”可知,文中的白杨树高大巍峨,茁壮挺拔,充满生命的力量。白杨树本身生命力顽强,在严苛的环境中也能蓬勃生长,一如大姐历经苦难依然坚毅,勇敢参与革命斗争,作者通过对“白杨树”的描写,托物言志,含蓄地表达了对像大姐一样的革命战士勇敢与坚毅精神的赞美;②白杨树象征着时代的变迁和传承。过去,这片土地可能像大姐记忆中的一样,遭受战争的破坏,“那时候,敌人刚从张家冲退出不久,整个村,就像死了一样”。而现在,在白杨树的见证下,村庄有了新的气象,“白色的小气象台,电灯,还有未完工的大礼堂”,新的生活在这片土地上蓬勃发展。这种变迁通过白杨树串联起来,体现了时代的更迭和精神的传承。③“不远处好像有一条溪水,在哗哗地响,头上的树枝发出‘沙——沙——’的声音”“月光下,我看见一大片空场地,场地的那边是一个高坡,高坡边可能有一条溪水,风停歇的时候,听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响”,明月高挂,溪水潺潺,白杨树“沙——沙——”的声音仿佛唱着歌,小说描写月下白杨树下的宁静景色,营造了充满自然美和诗意美的美好氛围,冲淡了战争的残酷。 11.答案:①注重细节描写。通过对大姐张爱珍外貌及语言的细节描写,展现出大姐历经岁月沧桑和生活磨砺的形象,体现出大姐对“我”的关心和爱护,深入刻画了大姐温柔善良的内心世界。 ②注重女性视角。小说以“我”这个女性的视角回忆大姐张爱珍以及在大姐家乡的经历,细腻地展现了大姐与“我”之间特殊的情感联系,深入到“我”作为女性的内心,也让读者更好地理解大姐这个人物。 ③注重人物结局。大姐家乡的景象象征着新时代的发展和进步,对年轻充满活力的小姑娘张爱珍的描写,暗示着未来的希望,体现了茹志鹃温柔敦厚的情感表达和对未来的乐观态度,这样的结尾给人以光明和希望。 解析: 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①注重细节描写。文中对大姐张爱珍的描写多处体现了细节刻画及深入人物心理,如“背驼了,头发也有些花白。但她身体却很粗壮,一双手伸出来,比男子汉还粗大有力”,通过对大姐外貌的细节描写,展现出大姐历经岁月沧桑和生活磨砺的形象,让读者能感受到大姐生活的艰辛以及她的坚强;“大姐就会轻声悄语地说:‘我看着,你打个盹吧!’”这个细节体现出大姐对“我”的关心和爱护,深入刻画了大姐温柔善良的内心世界。②注重女性视角。小说以“我”这个女性的视角来回忆大姐张爱珍以及在大姐家乡的经历。通过“我”的观察和感受,展现了不同时代女性的生活状态和内心世界。比如“我”对大姐的回忆,“她对我比妈妈还好……大姐见人只会憨笑,很少说话,然而对我却常常谈谈,也比旁人了解我”,从女性的视角出发,细腻地展现了大姐与“我”之间特殊的情感联系,深入到“我”作为女性的内心,也让读者更好地理解大姐这个人物。③注重人物结局。小说虽然没有明确给出大姐张爱珍的最终结局,但在结尾处却给人以光明和希望。“我”来到大姐的家乡,看到了“白色的小气象台,电灯,还有未完工的大礼堂”,这些景象象征着新时代的发展和进步。同时,“我”遇到了年轻充满活力的小姑娘张爱珍,虽然“我”要找的不是这个小姑娘,但她代表着新一代的女性,充满幻想、生气蓬勃。这种对年轻一代的描写,暗示着未来的希望,体现了茹志鹃温柔敦厚的情感表达和对未来的乐观态度。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$