《飞向太空的航程》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《飞向太空的航程》教案 教学目标 1. 知识与能力： 了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。 培养学生筛选、整合信息的能力。 掌握新闻报道的一般结构，即标题、导语、主体、结尾。 2. 过程与方法： 关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。 通过自主探究和点拨的方式，理解新闻报道的写作特点。 3. 情感态度与价值观： 以一代代航天人的默默奉献精神为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，增强民族自豪感，激发对科学的热爱。 教学重难点 1. 教学重点： 引导学生耐心阅读较长篇幅的新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息。 引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸、增长见闻的好习惯。 2. 教学难点： 体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占主体地位，首尾圆合型结构。 初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。 教学方法 自主探究法：学生通过预习和查找资料，了解相关背景信息。 点拨法：教师引导学生分析文章结构，理解新闻写作特点。 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。 教具准备 多媒体课件（包含“神舟”五号发射视频、中国航天史图片等） 预习提纲及阅读材料 教学过程 一、导入新课 1. 情景导入： 播放“神舟”五号发射的视频，引导学生回顾这一激动人心的时刻。 提问：你们知道中国航天事业的发展历程吗？今天，我们就来学习一篇关于中国航天事业的新闻报道——《飞向太空的航程》。 2. 揭示课题： 板书课题：《飞向太空的航程》 简要介绍作者及写作背景。 二、预习检查与背景介绍 1. 预习检查： 检查学生预习提纲的完成情况，了解学生对“神舟”五号及中国航天事业的初步认识。 2. 背景介绍： 介绍中国航天事业的发展历程，从毛泽东提出“我们也要搞人造卫星”的批示，到“神舟”五号发射成功，再到近年来的“天宫”系列、“嫦娥”系列等航天任务。 强调中国航天事业在世界上的地位和贡献，激发学生的民族自豪感。 三、整体感知与结构分析 1. 快速浏览课文： 引导学生快速浏览课文，找出文章的标题、导语、主体、结尾。 2. 结构分析： 标题：分析标题的双重含义，既指“神舟”五号发射的过程，也喻指中国航天事业的探索历程。 导语：指出导语部分点明了新闻的主要事实和价值，即“神舟”五号发射成功，标志着中国成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。 主体：按时间顺序叙述了中国航天事业的发展历程，从1958年毛泽东提出“我们也要搞人造卫星”的批示，到“神舟”五号发射成功，中间穿插了多个重要事件和里程碑。 结尾：回到现实，强调中国航天事业取得的辉煌成就，并展望未来。 四、深入研读与细节分析 1. 背景材料分析： 引导学生分析文章中的背景材料，理解这些材料在新闻中的作用。 强调背景材料对于补充说明新闻事实、增强新闻可读性和感染力的重要性。 2. 写作特色分析： 分析文章的写作特色，如标题的双重含义、背景材料占主体地位、首尾圆合型结构等。 引导学生体会这些写作特色在新闻写作中的应用和效果。 3. 情感与价值观引导： 引导学生感受中国人在航天事业中作出的巨大贡献，激发其民族自豪感。 鼓励学生以一代代航天人为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。 五、拓展延伸与实践应用 1. 小组讨论： 分组讨论中国航天事业未来的发展方向和目标，鼓励学生提出自己的见解和想法。 2. 新闻写作练习： 引导学生模仿本文的写作特点，撰写一篇关于中国航天事业的新闻报道。 强调标题的吸引力、导语的简洁明了、主体的详实有序以及结尾的深化主题。 3. 展示与评价： 展示学生的新闻作品，进行互评和师评，指出优点和不足，提出改进建议。 六、课堂总结与布置作业 1. 课堂总结： 总结本节课的学习内容，强调中国航天事业的发展历程和新闻报道的写作特点。 鼓励学生继续关注国家大事和科技进步，增强民族自豪感和爱国热情。 2. 布置作业： 阅读一篇关于中国航天事业的新闻报道，分析其结构和写作特点。 撰写一篇关于自己对中国航天事业看法的短文，不少于300字。 七、教学反思 本节课通过引导学生学习《飞向太空的航程》这篇新闻报道，不仅让学生了解了中国航天事业的发展历程和新闻报道的写作特点，还激发了学生的民族自豪感和爱国热情。在教学过程中，通过多媒体辅助教学、小组讨论和新闻写作练习等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，在新闻写作练习环节，部分学生在撰写导语和主体时仍存在条理不够清晰、内容不够详实等问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$