2025届江西省萍乡市萍乡中学高三上学期月考试卷五语文试题

萍乡中学2025届高三月考试卷（五） 语文考试试卷分析与知识细目表 命题团队：萍中高三语文组 整体难度：（适中）较易14% 适中72% 较难14% 考试范围：高考正式版全范围要求 试卷题型 题型 数量 现代文阅读I II 5+4 文言文阅读 5 古代诗歌阅读 2 名篇名句默写 1 语言文字运用 5 作文 1 考试试题难度分析 题号 难度系数 详细知识点 1-5 0.65 学术论文 6-9 0.65 重要句子含意；标题的含义和作用；鉴赏作品艺术形象；体裁特征和表现手法 10-14 0.65 苏轼(1037-1101)；杂记（山川、景物、人事记） 15-16 0.65 赠友送别 17 0.85 名篇名句默写 18-22 0.65 辨析并修改病句；情境补写；语句复位；熟语（含成语） 23 0.4 传统美德；人生感悟；任务驱动型作文；新冠疫情 知识点分析 序号 知识点 对应题号 1 阅读与鉴赏 1-5,6-9,10-14,15-16 2 作家作品 10-14 3 名篇名句默写 17 4 语言文字应用 18-22 6 写作 23 学科网（北京）股份有限公司 $$语文参考答案（萍中版）-1 萍乡中学2025届高三月考试卷（五） 语文参考答案 1．D(“三族的创世神话的具体内容是一样的”错，根据原文，三个民族的创世神话的具体细节有差异) 2．D(“因此可推知当时西方没有葫芦”错，无法根据西方有关大洪水的神话故事中没有葫芦得出该结论) 3．C(A、B、D提及的神话都认为葫芦是人类的起源。C介绍的将葫芦与生命联系起来的民族风俗) 4．B(“这是动画制作者根据妖精洞府的氛围虚构的”错，根据原文“这是典型的喀斯特地貌……完美契合了妖精 洞府的氛围”可知，妖精山洞里的环境并非虚构，而是取自真实存在的喀斯特地貌) 5．①建筑、地形地貌、生物等方面的细节，分析葫芦娃所在地区的地理特征，发现其与云南地区高度重合。 ②引入云南地区的葫芦崇拜文化，并介绍云南各民族的创世神话，将《葫芦娃》中的情节与葫芦神话联系 在一起，证明“葫芦娃来自云南”。 (每点3分,答出2点即可给满分.答案关键词需要包含1.对于《葫芦娃》的动 画细节分析2.云南地区与《葫芦娃》的高度相似。其他答案类似于这一分析,表述合理即可酌情给分) 6．C(“意在表现父亲对于雪茄的珍惜”错误，父亲在看驯狮表演时，“悄悄地抽出那根雪茄”，反映了他当时的 内心活动，是表现父亲对自由生活的渴望，对现实生活的无奈) 7．B(“小说全篇运用儿童视角”错误，小说前一部分以儿童视角叙事，结尾部分写父亲去世后“我”整理旧物以 及对他的怀念是成人视角) 8.①情节方面，“雪茄盒子”作为文章的线索贯穿全文，起到了串联情节的作用； ②人物方面，“雪茄盒子”隐藏了父亲内心深处的苦闷和压抑，更好地丰富了父亲的形象； ③主旨方面，“雪茄盒子”象征着人们内心世界的封闭和孤独，具有隐喻和象征的含义。 (每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分) 9.①通过“指甲屑”暴露了父亲被生命磨掉的渴望和激情，父亲也曾想冲破生活的束缚，可最终只能沉默； ②通过“入场券存根”暴露了父亲孤身一人去动物园的孤独无奈，表现父亲无人理解的痛苦； ③通过母亲的言行，暴露了父亲与母亲关系的淡薄疏远，表现了婚姻世界里的孤独和疏离。 (每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分) 10．BEG(划对1处给1分,全部划对且只划3处给满分。超过三处不给分) 11．B[“‘晦’表示初一，用‘朔’表示月末”错误，应该是用“朔”表示初一，用“晦”表示月末。] 12．D[“皆能有声”说法错误，依据原文“俯而观之，石皆罅穴，水落风息，不能钟鸣”可知，他在游览北钟山时 因为水位下落风停息了，所以没有听到发出钟鼓的鸣声] 13．（1）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求它命名的原因，自认为得到了它的事实。(“乃”，竟然1分 ；“以”（第一个），用；“斧斤”，斧子1分；考击，敲打1分；“其实”，它的事实1分) （2）（我）于是登上阁中的小轩，仔细听那声音，的确噌吰之声如大钟鼓样子，其他的石头没有这样的声音 (“上”，登上1分；“聆”，仔细听1分；“诚”，的确1分，句意1分) 14．①相同：都认为山下有穴窍，风水进入后有了钟鼓之声。 ②不同点：章潢还发现“诸石负土”“下虚而背实”这一音浊的原因。(相同点3分,不同点3分。言之有理即可) 15．C(“也有对他可能不遂所愿的劝慰”错误，“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是虽然知道人的贵贱 都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不 积极谋求一定不会考中。不是对他可能不遂所愿的劝慰) 16．①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。 ②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经过艰苦努力。 ③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。 (每一个道理和分析2分,答出3个即可给满分.其他答案或者道理分析,分析到位请酌情给分) 17．企者不立 跨者不行 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 士不可以不弘毅 任重而道远 (每空1分,漏字、错字、多字或者并非该空正确答案均为无效作答不给分) 18．①潜移默化 ②风吹草动 ③天经地义 (每个成语1分,只要能够符合语境且是成语都可酌情给分) 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境强调教科书对人的不知不觉的影响，可用潜移默化：指人 的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。②语境形容教科书的微小变化，可用风 吹草动：比喻一点点动静或轻微的动荡或变故。③语境形容教科书内容的不容怀疑，可用天经地义：强调某 些行为或道理是绝对正确、不可改变的，是基于自然法则和伦理道德的。 19．D(甲处，“当然不是”是对前面“它们都是真实的、权威的……”的否定，强调教科书可以被质疑，应选c； 乙处，“也就是说，教科书编制者不能人为主观地排斥一些知识进入教科书，教科书中的内容需要更新换代”是 对b句的解释；丙处，“由此可以看出，教科书并不是人们所想象的那么神圣……”是对前文的总结，应选a) 20．②就会找到些许值得怀疑的点 (找到第二处给1分,修改正确给2分) 【解析】“就会找到些许被怀疑的点”不合逻辑，此处应用主动句修改。 语文参考答案（萍中版）-2 21．示例一：记事本，从书面意思可以解析为：“记”即记录、记载，体现了记事本的=功能属性；“事”即事情 、事务，体现了记事本的内容属性；“书”即书本，以纸本形式来呈现，体现了教科书的物质形态。 示例二：巡洋舰，从书面意思可以解析为：“巡”即巡视、巡逻，体现了巡洋舰功能属性；“洋”即海洋，体 现了巡洋舰的活动场景和领域；“舰”即军舰，体现了巡洋舰的军事斗争价值。(答案不唯一,言之有理酌情给分) 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。分析画线句，对“教科书”的解释，先说书面意思分别解释成什么。 同理解释类似名词，如“记事本”“巡洋舰”等，也要按照这一思路表达。分解每一个语素时，注意与整个功 能、属性等词语意义、联系起来。 22．①教科书是具有权威的 ②教科书真的是不容置疑的吗 ③教科书是可以质疑的 (每空2分,答出3点即可给满分.其他答案,超字数酌情扣分.言之有理即可酌情给分) 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境强调教科书的权威性，应填教科书是具有权威的。 ②下文“当然不是”是对教科书是否真的不容置疑的回答，应填教科书真的是不容置疑的吗。③前句应强调 可以质疑，前后句形成语意递进，应填教科书是可以质疑的。 23.【作文审题分析】 这则任务驱动型材料作文题从新冠疫情的背景切入，乍一看一道写抗疫的文章的作文题，这类题有一定的迷惑 性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”。 材料第一段为背景叙述，分大小两个背景。大背景即当下全国人民共同面对的“疫情防控”，小背景就是本次 大背景之下每位考生正在参加的这场线上统一测试。两个背景以中心词“特别的考试”建立关联，又用一句话对小 背景下线上测试的“特别”进行具体化：居家、线上、没有老师监考……后面的省略号，是考生根据自己的体验、 感受可以补充的内容，当然，这种补充必须是符合语境的、适当的、恰当的，只要符合背景、情境、语境，这种补 充都可以视为考生自我体验、自我感受的总结。第二段，紧扣核心词“特别”，从三个层次进行阐发。这逐层递进 的三个逻辑层次和作文题目的三个任务产生具体关联。三个任务均涉及应对、思考、启发，这是在此情境下都无法 忽略的内容，是指每个任务的诸多因素，影响到写作内容的重心可以有所不同。第三段，是整个材料的意义拓展与 深化。“答卷人”一词，可以引发考生就在线测试这一现实事件，去思考“人生”测试这种更高远的精神、生命、 成长等的价值和意义层面的内容，产生考场写作的深刻动力。(评分标准参考2024年高考作文评卷要求) 【参考译文】 材料一：到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像 凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声 响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出 ，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波 涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可 坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声 音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音， 窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到 的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道 ；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。 然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的 经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。 材料二： 今天秋天七月十六，因为督学到了县邑，于是带着老人高嵩等到北钟山去。山上都是大石，立在江 边，高的大约有一千多丈。左面有观音阁，阁中有小轩，正好在钟石之上。高嵩和寺中僧人宏鋐指着对我说：这就 是北钟山，山就是因为这个而命名的。于是就从阁后踏着高峻的山崖，深入灌木丛生的地方，像蛇一样蜿蜒而上。 有个亭子叫做“白云亭”，原因是亭子在山顶，仅可容纳二三个人。凭着栏杆远望，小孤、五老、香炉、二祖、五祖 诸峰，如同环抱在一起，都像屏风一样列在山的左右，从南面来的江水清澈，向西流去的江水浑浊，有的汇聚于此 ，然后注入大海。广阔的大海无边无际，在远处与长天一色，在近处和山间的光彩一起荡漾。悠然的风光，能在游 览时体验到，很难用笔墨来形容。返回登岸，径直来到钟石下面，俯下身子观察，石头都是空穴，因为水位下落风 停息了，所以没有发出钟鼓的鸣声。 从九江又回来，与进士梅君愈以及老人乘着舟到这个地方，狂风怒号波涛汹涌，舟不能靠岸。于是来到阁中 的小轩上，聆听，果然有宏大的如同钟鼓的声音，其他的石头都没有这样的声音。郦元的记载，苏公之辩解，的确 可以破解千古疑惑了。第二天，到了南钟山，山下也有观音阁，临靠大江。左右石壁和北钟山一样，但景色不如北 钟山，右面的石头少十多丈。老人和寺中的僧人说，这就是南钟石。苏公有记刻在上面。正统十四年己巳，石头裂 开倒在水中，痕迹尚且很新。仔细的观察南北的石头，石头面下都有窟窿，风水击打在上面，都可以发出声来，为 什么只有这个石头用钟来命名呢？大概是其他的石头背靠着土侧立，下面是空的而后面是实的，所以发出的声音浑 浊，只有这座山石突兀地矗立在水里，中间和下面都是空的，因此那声音像洪钟一样。李渤竟然用斧头敲打石头来 辨别石钟山声音清澈或浑浊的原因，就浅陋了。但是怀疑苏公当时所游览是港口，稍微偏南的风景，才有好像凶猛 的野兽和奇异的鬼怪一样的石头，阴森森地想要向人扑去。杨次山所说的“真山从作假山看”，说的就是这个道理啊 。况且遇到害怕的事就回去了，南钟山恐怕还没有到，所以南钟山的景色没有在他的文中见到。 萍乡中学2025届高三考试（五）语文（学科）作文范文 诚信引领未来，意志决定成败 ——写给20年前的我的一封信 二十年前的我： 久未笺候，见字如面，想近状佳吉。 时光荏苒，我站在20年时光隧道的这头，给那头的你，寄来一封流光之书。没记错的话，在这个特别的时期，我知道你有许多的压力想对我倾诉，而我想郑重地对正在线上模考的你说一句：诚信引领未来，意志决定成败。 在考试的过程中，我最懂你了——你的古诗有一句没有默写出来，正想着偷偷摸摸看一看答案呢！但是，且慢！请你控制住罪恶的手，这是诚信的问题！我用个人的经历来跟你述说：7年后的你，拒绝了论文抄袭，虽然累，但是获得了于心无愧的学士学位；18年后，拒绝了下级传来的剽窃成果，虽然放弃了高额的利益，但是为公司赢得了良好的口碑。所以，不要作弊！“民无信不立，国无信不强”，失去诚信，你将失去更多。在未来的世界里，诚信即是你的通信证，有信者万事顺遂，无信者，举步维艰。诚信引领未来，1分的分数与诚信，孰重孰轻，你想清楚了吗？ 我知道，数学不是你的拿手科目，考试过程中，你会纠结，会疑惑，会怀疑自己，会动摇意志……而我想说，撑住！初一和高三对人的挑战不仅是知识容量的冲击，意志力专注力的锻炼，也是长达1000多天的史诗中应有的题中之义。未来的你，仍然会不断地受到意志力的挑战。创业伊始，我也曾经历过无人问津、业绩惨淡的黯淡时光。我那时在想，连最不平凡的初一、艰苦的高三我都能撑过来，还有什么过不去的？用一句诗人雪莱的话鼓励你：“相信吧，悲伤的日子总会过去，快乐的日子终将到来！”坚定你的意志，总有属于你的高光时刻，面包也会有的，一切都会有的！ 将诚信与意志结合起来，便能成为你生活中的宝贵财富——自律。柏拉图说，自律使人自由。跳出考试，在成为“未来人”的语境下，自律既需要“慎独”的诚信，也需要“律己”的意志。希望这特别的初一和高三，能在你心中留下自律种子，在未来的生活里，引领你朝着阳光生长。 “苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，愿我仓促的话语能在你心底泛起涟漪，为你指出一条走向未来的康庄大道。诚信引领未来，意志决定成败！ 顺祝学祺！ 过来人 2044年XX月XX日 【难度】0.55 【知识点】新冠疫情、任务驱动型作文、人生感悟、传统美德 （标亮的均为格式注意要求） 第一个写作任务是个人的反思，从假设的20年前后的“你”对同一个事件不同的看法，引起反思。写作者“你”是20年后的“你”，是自己给自己写信，只不过是20年后的“你”给现在的“你”写信。20年后的“你”会是一个怎么样的自己？人生的阅历丰富了，心理也成熟了，那个时候的“你”会对现在这场特殊的考试有什么看法与思考，是完成这个写作任务的重点。考生需要切换好这两种身份，写出20年前后自己思想的变化。 第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，对于两种观点，考生可以认可其中的某一个观点，也可以驳斥其中的某一个观点，但无论立论还是驳论，最主要的是要考虑清楚两个问题：一个是需不需要监考员的问题，一个是监考与自觉如何看待的问题。 第三个写作任务是面向社会的思想展现，这写作重点是文体上的要求，是写“评论”。评论对象即这场正在进行的特殊的“线上考试”。这个写作任务，隐含的两个信息需要注意：一个是《萍乡晚报》中的“晚报”，突出当前时事，故写“时评”更为恰当；另一个是“教育众声”这个栏目名，这栏目最主要谈教育问题，考生应该从这场特殊的线上考试思考教育的问题。 作文题参考立意：1.今天的我，感谢那个没有在疫情中迷失的自己。 2.无人监考，诚信自觉。 3.无人监考，测的不只是成绩，更是人品。 学科网（北京）股份有限公司 $$思思想政治 语文试题（萍中版）第1页共9页 萍乡中学2025届高三月考试卷（五） 语 文 命题人：萍中高三语文学科命题组 注意事项： 1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2 . 回答选择题，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 。回答非选择题，将答案写在答题卡上。试卷上无效。 3 . 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题，18分) 阅读下面的文字，完成 1~5题。 “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花，小小树藤是我家，啦啦啦啦……”这首脍炙人口的歌曲正是童年经典动画《 葫芦娃》的主题曲。动画片《葫芦娃》给我们的童年留下了很多美好回忆。近日，一位研究者推测葫芦娃来自云南，这 一新奇的观点使这部童年经典之作重回我们的视野。葫芦娃来自云南这个观点最早出自一道高中地理试题。在浙江省某 次高中联考的地理试卷中，命题人以《葫芦娃》动画为题干，要求考生根据图中的建筑、地形、生物分析其所在地区的 地理特征，这也成为我们研究葫芦娃出身地的重要线索。 首先是建筑。动画片中，老爷爷居住的房屋为人字形尖顶茅草屋。一个地区的房屋建筑，特别是传统民居建筑风 格的形成，是当地居民在长期生活过程中逐渐适应气候、地形、地质等条件后的结果，也是人类适应自然地理环境的具 体表现。这种人字形尖顶房屋之所以出现，主要是因为当地的特殊气候。我国南方地区属于亚热带季风气候，年降水量 在800毫米以上，特别是每年夏季雨季来临时，降水更是丰富。所以当地民居的屋顶普遍设计成人字形斜坡，利于降水 时雨水快速排出。此外，由于纬度较低，我国南方地区在夏季受到副热带高气压带的控制，容易形成高温少雨的“伏旱” 天气，人字形屋顶增加了房间上部的空间，形成隔热层，使得屋内能够相对凉爽。 其次是地形、地貌。《葫芦娃》动画中，妖精所住的山洞里有许多吊垂下来的钟乳石。地面上也石峰林立、峰丛 矗拥、崎岖不平，这是典型的喀斯特地貌，而云贵高原是我国喀斯特地貌分布最广的地区。喀斯特地貌奇异诡谲的特点 ，完美契合了妖精洞府的氛围，导致其“出镜率”颇高。 另外，动画中出现的蛇、蝎子、穿山甲等动物也可作为凭据。云南省被誉为“动物王国”和“物种基因库”，是我国 生物多样性最丰富的省份。根据《中国生物物种名录》的最新统计数据，云南省拥有35581种生物，在我国省份中位列 第一名。云南省内因横断山脉穿过，形成了高山峡谷密布、江河湖泊纵横的地形，有利于生物多样性的发展。例如，穿 山甲通常生活在山区森林、灌丛或林灌的各种环境中，云南境内因海拔不同而形成的各种阔叶林、针阔混交林、树竹丛 和灌草丛等都是穿山甲喜爱的活动地。《葫芦娃》如果以云南为背景，出现穿山甲也就不足为奇了。 思思想政治 语文试题（萍中版）第2页共9页 葫芦分布广、生存能力强、用途多，既可食用，又可以制作成各种形状的容器。因此，在生产力落后的古代社会 ，葫芦理所当然地与人们结下不解之缘，甚至成为一种灵物，受到人们的崇信。如《诗经·大雅》中有“绵绵瓜腿，民之 初生”之语，这是我国将人类起源与葫芦结合起来的最早记载，可见中华民族的葫芦崇拜历史之悠久。在物产丰饶的云 南，人们长期靠采集丰富的瓜果为生，葫芦在人们的日常生活中一直起着重要作用，包括食用葫芦的果实、叶子，用葫 芦制作成水瓢、酒葫芦乃至药壶，谚语“葫芦里装的什么药”正是对这一现象的反映。 葫芦还能被制成武器。云南彝族先民很早就以飞石索投掷石球作为狩猎工具。火药传入后，彝族人将火药、铅砂 装入葫芦内，点燃后用飞石索掷往敌方，称为“火药飞雷”。 正因为葫芦与云南先民们的日常生活联系如此紧密，云南各民族在探寻“我们从哪里来”这一问题的过程中，都不 约而同地将葫芦视为最早的祖先，形成了多种关于人类起源的葫芦神话。 除此之外，葫芦又与东西方神话中普遍出现的大洪水存在联系。彝族创世古歌《梅葛》记载：上古时期，一场大 洪水使人类灭绝。洪水退去后，一对幸存的兄妹奉天神旨意成亲，生下一个葫芦，从中诞生了汉、彝、苗、藏等九族。 基诺族的创世神话则稍有不同，声称这对在洪水中幸存的兄妹结婚后收到了神仙的葫芦籽，种出了一个大葫芦。他们打 破了大葫芦，葫芦中走出了基诺、汉、傣等各族人民。傈僳族的创世神话也与之大同小异，称人类毁灭之后，天神发出 长啸使天空掉下两个大葫芦，从中生出两个人祖先，男的叫西沙，女的叫勒沙，他们结合生下九子九女，互相结为夫妇 ，生下了汉、彝、傣、藏、景颇、缅、纳西等各族人民。 我们可以发现，这些传说与希腊神话中丢卡利翁的故事颇为相似。丢卡利翁夫妇在宙斯发起的大洪水中幸存，受 到女神忒弥斯的指引，将石头扔到自己身后来创造新人类，夫妇二人所丢的石头分别形成了男人和女人。对比之下，二 者何其相似，区别只在于故事的核心分别是葫芦和石头。 综上所述，云南各民族的创世神话中都出现了葫芦，可见各族人民已经形成了一种根深蒂固的葫芦崇拜文化。因 此，《葫芦娃》中七个葫芦娃从七彩葫芦中诞生这一情节，灵感来源应该就是云南地区流传的葫芦创世神话，这也成为 葫芦娃来自云南的又一有力证据。 （摘编自韩靖宇《“葫芦娃是哪里人？”浙江联考的这道题你会解吗？》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A．人类在长期生活中逐渐适应某个地区的自然条件，因此该地区就会形成具有独特风格的房屋建筑。 B．得天独厚的自然条件使云南省成为我国物种最丰富的省份，它拥有的生物种类在国内首屈一指。 C．云南彝族先民很早就会制作狩猎工具，在火药传入当地后，他们将火药和葫芦结合起来制成武器。 D．彝族、基诺族、傈僳族三族的创世神话的具体内容是一样的，都认为云南各民族人民有着共同的来源。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A．这道以动画片《葫芦娃》为背景的地理试题，能从学科知识的角度引导考生重温童年时期的经典。 B．人字形尖顶茅草屋的建造与当地气候有关，人字形斜坡增加了房屋上部的空间，提高了居住舒适度。 C．葫芦与云南人民的生活紧密联系，除了实用价值还具有精神价值，其影响力在民间文化中可见一斑。 D．东西方神话中有关大洪水的故事情节相似，区别在于故事的核心，因此可推知当时西方没有葫芦。 3．下列选项，不适合作为论据来支撑画横线部分观点的一项是(3分) A．在傣族的创世神话中，天神派一头母牛和一只鹞子来到地上，由鹞子孵化母牛生下的三个蛋，每一个蛋都孵出一 个葫芦，人类就从葫芦中诞生。 思思想政治 语文试题（萍中版）第3页共9页 B．在阿昌族的神话中，天公、地母相爱，怀胎九年生下一颗葫芦籽，种下后结了一个很大的葫芦，剖开后，从里面 走出九个小孩，这便是人类的祖先。 C．新平的彝族认为孕妇的腹部与葫芦相似，会在成亲之日摔破一个盛满灶灰的葫芦，葫芦被摔破后灶灰四散，象征 产妇破水分娩，预示子孙繁茂。 D．拉祜族的创世史诗记载，至上神厄莎种下一粒金色的葫芦籽，待其成熟时命小动物啄开葫芦，始祖扎迪和娜迪从 葫芦里走出，从此有了拉祜族。 4．下面三幅图均来自动画《葫芦娃》，根据原文内容，下列选项对这三幅图的解读不恰当的一项是(3分) A．图1中的屋顶形状独特，反映出该地区可能属于亚热带季风气候，夏季降水更丰富。 B．图2的山洞里有许多吊垂下来的钟乳石，这是动画制作者根据妖精洞府的氛围虚构的。 C．图3中的穿山甲可以生活在山区森林、树竹丛和灌草丛等海拔不同的地理环境中。 D．三幅图用三个特有元素反映该地区的生活和自然特征，能为研究葫芦娃出身地提供线索。 5．文章从两个角度来论证“葫芦娃来自云南”这一结论。请结合全文加以分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16分) 阅读下面的文字，完成 6~9题。 雪茄盒子 袁哲生 父亲早起，父亲上班，父亲下班，父亲早睡。父亲很穷，父亲足不出户。但有一天例外。 儿童节来临的那天早上，总有一双擦得很干净的旧皮鞋整齐地放在我的床前，我一张开眼便能看见。 等我吃完早点，换上新洗过的衣服，套上大头皮鞋，稳稳地绑好鞋带，父亲便安静地出现在我小房间的门口，手上 提着一个帆布旅行袋，里头必定有一个铝制的水壶，几个大馒头，一个装着香肠、卤蛋、素鸡和海带的圆形便当盒，一 包苏打饼干、一条口香糖、一大叠卫生纸和两条手帕。 我们走进客厅里，母亲便仔细检点我的服装，再翻看旅行袋里的东西带齐了没有。 然后，像一件要紧的事，父亲挪过一张木椅子，抵在大玻璃橱前面，站到椅子上，费很大的劲从橱顶上搬下一个木 箱子。那是少数几件专属他的东西之一。 木箱是用零星的木板拼凑钉成的，日久之后，显出深浅不同的颜色和木纹，像我制服上的补丁。似乎只是随俗，木 箱外的确挂着一个生锈的锁头，不知有没有钥匙。 父亲轻轻地掀开木箱，探出一个木纹优美浮雕花边的雪茄盒子，和一块紫色的绒布，兴冲冲地擦拭一番之后，才打 开盒盖，取出一支深咖啡色的雪茄，插进衬衫口袋里露出一截来，像是一支顶好的钢笔。最后，盖上盒盖，阖上木箱， 再扛回橱柜上。 思思想政治 语文试题（萍中版）第4页共9页 出发的时候，母亲站在客厅里，隔着纱门和院子里的枇杷树向我们挥手。我不知道为什么母亲总是留在家里，也许 是巧合，我没有想问。 我们步行前往火车站，父亲在票亭买票之后，我们便坐在黑油油的长木椅上等待往台北的慢车。我喜欢看他从宽大 的西装裤口袋里掏钱买东西，那么胸有成竹，就像一个顶天立地的军号手。我喜欢这个时刻，几乎感到一份光荣。 在晃悠悠的火车上，父亲交叠两腿，上身略斜，轻轻地哼着小曲，并用指尖在窗台上打出鼓点。 下车。父亲掏钱，买两张入场券，从我手上接过旅行袋。动物园旁边是儿童乐园，从外面就能望见一个高耸入云的 大摩天轮，就像外国月历上的风车一样耀眼。 河马、骆驼、大象、黑猩猩、长颈鹿，父亲一一按文解说，只有马来貘是例外，我们俩都不知道“貘”的正确发音是 什么。每年，父亲都要我去问学校的老师，但是面对这个怪模怪样的东西，就先直呼为“怪物”即可，从此，年年如此。 快走到孔雀园的时候，父亲会在福利社买一种巧克力火箭甜筒给我。我小心地撕开一小圈纸封套，先欣赏几眼，再 轻轻啃一小口。我们绕过鸟园周围的石子路，父亲好像并不想吃，我也没有分他的意思。 接着是父亲最高兴的时刻，驯狮表演就要开始了。 比房间还大的铁笼子外已围了好一些人，两只威猛的雄狮，脖子上挂着丰厚的一圈髦毛，不安地在笼子里交叉巡走 着。驯兽师迅厉地往地板上甩一狠鞭，观众应声哑然。只见他一手执鞭，一手持棍，敏捷地在狮子的外围打绕，鞭子不 断抽响，棍尖始终对着狮子的双眼，形成一个紧张的对阵。狮子暴躁起来，终于扯裂震耳的吼声如山洪，不断抬起前脚 来耙那支棍子，庞大的身体往下低沉鼓绷，且奋力在地上磨爪……我心里想，爪子愈磨愈短，为什么要去磨它呢？ 其余的我忘记了。只记得父亲总是在这个时候悄悄地抽出那根雪茄，扯掉玻璃纸包装，用门牙啮开一小孔，再划一 根火柴点着。在狮子们磨爪的涩涩声中，驯兽师渐渐控制住场面，父亲脸上一团团浓烟像游霞般浮动扩散，消失在空中 。有一年我注意到，在这个时候，父亲的脸上浮起了一丝丝惋惜的表情，不太明显的。 我不知道为什么总在这个时刻，父亲点燃他的雪茄烟；也不知道，那一盒雪茄是什么时候抽完的。这一年一度的“ 朝圣”之旅，一直持续到我初二的时候。 初三那年，为了高三年级大联考，根本没有注意到儿童节的存在。隔年，我好像便不再算是儿童了。 父亲过世那年的儿童节，我带五岁大的儿子去动物园，驯狮表演已经没有了，甜筒的价钱也涨了好几倍。 儿子问我“貘”字的发音，我说叫它“怪物”就好了。 最近整理木屋的时候，我在父亲床下的破木箱里又再次看见了那个雪茄盒子。盒子依旧精致完好，大概是经常取放 的关系，木质外表多了一层光润，一点灰尘都没有。那块紫色的绒布也还在，我顺手便拿起来擦拭几下，再掀开盒盖， 盒子里的东西，让我难过了很久一段时间。 盒子内铺满了一层指甲屑，是父亲剪下指甲之后存下的。拨开指甲屑，底下是一叠动物园的入场券存根。我取出来 翻看，其中有连续八年是买两张的，另外更多的是单张的。我坐在父亲的床上，几乎站不起来。 母亲进来收拾被褥和旧衣物，默默地将它们安排进纸箱子里。 我告诉母亲我发现了那个雪茄盒子。母亲背对着我，正弯着腰用鸡毛掸子扫灰。我问她要怎么处理这个盒子，母亲 停顿了一下扫灰尘的动作。 “扔了吧。”她说，并未回头，继续往窗台上拂尘。 （有删改） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 思思想政治 语文试题（萍中版）第5页共9页 A．从父亲出发去动物园前准备的帆布旅行袋里装着的“香肠、卤蛋、素鸡和海带的圆形便当盒”等东西当中，可以看 出父亲对出行的重视。 B．文章通过对父亲在火车上神态动作的细节描摹，如“交替两腿”“上身略斜”“轻轻地哼着小曲”等，生动地表现了父 亲当时心情的轻松。 C．文章刻画了父亲看驯狮表演时点燃雪茄时的动作和神情，如“悄悄地抽出雪茄”以及“一丝丝惋惜的表情”等，意在 表现父亲对于雪茄的珍惜。 D．每年的六一儿童节，父亲都会带我去动物园，后来我长大不再过六一，父亲却单独去了很多次。而这一切直到父 亲过世，我都不知道。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A．在语言表达上，小说语言简洁，作者情感又足够克制，产生了留白的效果。如结尾处母亲的话“扔了吧”，激发了 读者的思考和想象。 B．在叙述视角上，小说全篇运用儿童视角，将儿子眼中父亲的行为举止和生活细节一一道出，表现了儿子对父亲的 怀念。 C．在情感表达上，作者虽没有展示尖锐的矛盾冲突，却平和细腻地将父亲内心世界的隐秘解剖给读者看，读来有一 种别样的疼痛。 D．在艺术风格上，作者综合运用对比和多种描写手段来刻画人物形象，文中的“狮子”也具有浓烈的象征意味，有东 方文学的含蓄之美。 8．小说标题“雪茄盒子”有什么作用？请作简要分析。(4分) 9．袁哲生曾说：“写作是对这个世界暴露自己的伤口。”请围绕小说中的父亲形象，分析这篇小说暴露了父亲哪些隐秘 的“伤口”。(6分) 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读(本题共 5小题，23分) 阅读下面的文言文，完成 10~14题。 材料一： 至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起 ，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓．．不绝。舟 人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石 当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝 识之乎？噌吰者，周景王之无射．．也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 思思想政治 语文试题（萍中版）第6页共9页 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之 下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之 ，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自《石钟山记》） 材料二： 今年秋七月既望．．，因督学至其邑，偕老人高嵩等诣北钟山。山皆大石，侧立于江滨，高可千余丈。左有观音阁， 阁有小轩，适临钟石之上。老人与寺僧宏鋐指予曰：此北钟山也，山以是名。乃由阁后履崭岩，触荆榛，蛇行而上。有 亭曰“白云”，盖顶也，仅可容二三人。凭阑一望，小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰，如拱如抱，皆屏列于左右，江 水南来而清，湖水西出而浊，或汇于此。而后朝宗于海灏瀚汪洋无际远涵天碧近漾岚光。悠然之景，可以游览得，而不 可以笔舌状。返而登岸，径造钟石之下，俯而观之，石皆罅穴，水落风息，不能钟鸣。 九江复回，与进士．．梅君愈及老人乘舟至其处，风怒浪急，舟不能舣。乃上阁之小轩，聆之，诚噌吰如洪钟然，余 石无此声。郦元之纪，苏公之辨，良足以破千古之疑矣。次日，诣南钟山，山下亦有观音阁，临大江。左右石壁如北钟 山，其景则不如，右石中缺十余丈。老人寺僧曰，此南钟石也。苏公有记刻其上。正统十四年已巳，石裂而仆于水，形 迹尚新。详察南北诸石，下俱穴窍，风水搏之，皆能有声，何独此石以钟名？盖诸石负土而侧立，下虚而背实，故其音 浊，惟此石突然特立于水中，中空而下虚，故其音如洪钟焉。李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊，则疏矣。然疑苏公当时 所游乃港口，稍南之景，方有石如猛兽奇鬼，森然欲搏人者。杨次山所谓“真山从作假山看”者，正此谓也。且遇恐即回 ，南北钟山恐未到也，故其景不见称于文。 （节选自章潢《游石钟山记》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 而后朝宗A于海B灏瀚C汪洋D无际E远涵F天碧G近H漾岚光 11．下列对材料中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．钟鼓是编钟、乐鼓等乐器的统称，我国是礼仪之邦，钟鼓是我国古代重要礼乐器，其中钟，又叫编钟，多为青 铜制，盛行于春秋战国直至秦汉。在后来的发展中，钟鼓可指乐器，可指音乐，也可代指富贵。 B．古代以月相表示时间和日期，“既望”指农历每月十六日，“望”即“望日”，指农历每月十五日。此外，古人用“晦” 表示初一，用“朔”表示月末，这些均和月相有关。 C．无射，周景王时所铸的钟名。我国古代重音乐的教化作用，音乐中有“十二律吕”之说，“十二律吕”中阴阳各六律 ，合称“十二律”，“无射”除是钟名之外，也是其六阳律之一。 D．古代科考顺序是院试、乡试、会试、殿试。院试是县级考试，中后为“秀才”；乡试是地方和省级考试，中后为“ 举人”；会试是全国级考试，中后为“贡士”；殿试在会试后，由皇帝亲自主持考试，中后为进士。 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A．《石钟山记》是宋代文学家苏轼写的一篇游记，全文详述了出游之缘由、见闻和感想，其结构独特、行文曲折 、修饰巧妙、语言灵活。 B．苏轼与长子深夜乘舟“至绝壁下”，大石侧立如猛兽奇鬼，栖鹘闻人声惊飞，鹳鹤若老人咳笑，生动形象地写出 了环境的阴森恐怖。 思思想政治 语文试题（萍中版）第7页共9页 C．关于石钟山得名的缘由，章潢与苏轼都反对李渤用敲打石头辨别其声音的清澈或混浊，但都认同郦道元关于石 钟山声如洪钟的记载。 D．在游南北石钟山时，章潢发现南钟山和北钟山都有观音阁，并且南北石钟山左右石壁、临江景色都一样美，且 风水搏之，皆能有声。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。(4分) （2）乃上阁之小轩，聆之，诚噌吰如洪钟然，余石无此声。(4分) 14．苏轼与章潢在探究石钟山声音成因时有相同处，也有不同，请分别加以概括。(6分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成 15~16题。 送谭孝廉赴举① 李咸用② 鼓鼙③声里寻诗礼，戈戟林间入镐京④。 好事尽从难处得，少年无向易中轻。 也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。 吾道近来稀后进，善开金口答公卿。 【注】①赴举：此处指取得贯举资格赴京参加进士考试。②李咸用：晚唐诗人。晚唐时国家衰微，政治混乱，兵 戈不断。③鼓鼙：古代军中用来发号进攻的大鼓和小鼓。④镐京：西周国都，这里借指京都。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A．全诗文辞平易，内蕴深沉，虽作于晚唐衰颓之时，却迸发出一股昂扬之气。 B．首联运用借代，交代了谭孝廉赴京科考的时代背景，赞扬其行为的难能可贵。 C．颔联、颈联既有对谭孝廉积极仕进的勉励，也有对他可能不遂所愿的劝慰。 D．尾联诗人感慨后起之秀稀缺，望谭孝廉善用辩才对答公卿，饱含期许之意。 16．诗中蕴含许多成才的道理，请结合全诗进行简要分析。(6分) 思思想政治 语文试题（萍中版）第8页共9页 (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）萍中高三某班童同学十分执着于这次江西省新高三期中联考成绩，抱着必胜的决心忘我地学习，甚至不眠不休、 夜以继日，你会用《老子》当中“ ， ”去劝解他。 （2）《大学之道》中用“ ， ”两句，强调上自天子，下至平民，一切都要以修身 为做人处世的根本。 （3）读书人要立志成为国家和社会的脊梁，承担起自己的责任，《论语·泰伯》中曾子就曾经指出“ ， ”。 三、语言文字运用(本题共 5小题，18分) 阅读下面材料，完成18～22题。 每个人都是通过教育，在教科书 ① 的影响下成长的。教科书作为读者最多、最被读者重视的文本，被 人们广泛提及和使用。人们也经常把教科书称为课本、教材，《辞海·教育心理分册》认为“教科书也叫‘课本’。教材之 一。指按照教学大纲编选的教学用书”。教科书从书面意思可以解析为：“教”即教育、教学、教授，体现了教科书的功 能属性；“科”即学科、科目，体现了教科书的内容属性；“书”即书本，以纸本形式来呈现，体现了教科书的物质形态。 教科书作为学校教育实施课程育人的重要工具，获得了教师、学生、家长、教研员、考试命题人、社会媒体等的 高度重视。教科书一有 ② ，就会引发师生和家长的不安，他们不希望教科书改动，这会影响他们已有的教 学。因此，在他们的心中，（ ），是至高无上的。但是秉承这样的观念，也产生了不良的后果：教科书呈现的内容在 人们眼中已经不再有丝毫值得怀疑或去动摇它的可能了，它们都是真实的、权威的、 ③ 的。（ ）？当然 不是，石鸥教授明确指出“甲”随着许多内容的进入，教科书会受到越来越严格的检验，检验的过程也就是一个很好的质 疑过程。华勒斯坦认为：“乙”也就是说，教科书编制者不能人为主观地排斥一些知识进入教科书，教科书中的内容需要 更新换代。穆建亚指出：“丙”比如，近年来语文和历史这类体现国家主流意识形态的教科书，对于其中的人物或者文学 篇目，就引起了公众的质疑与争论。由此可以看出，教科书并不是人们所想象的那么神圣，（ ），也应该被质疑，在 质疑中可以帮助教科书更好地成长与发展。①只要理性地去思考与批判，②就会找到些许被怀疑的点，③当然不是盲目 地怀疑，④一定要去探究和验证。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19．将以下三句话分别填入文中甲、乙、丙三处引号内，最恰当的一项是(3分) a．教科书已不只是编写者、审查者、研究者探讨的‘专业领域’，而成为在公共语境下大众关注的‘公共议题’。 b．任何被主动放弃，或从未进入课程的知识会很容易淡出认知。 c．教科书是可以质疑的。 A．甲—a 乙—b 丙—c B．甲—a 乙—c 丙—b C．甲—b 乙—a 丙—c D．甲—c 乙—b 丙—a 思思想政治 语文试题（萍中版）第9页共9页 20．文中画波浪线的语句有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密。(3分) 21．文中画横线的语句是对教科书从书面意思所作的解析，请参照此例，另找一个类似“教科书”的名词，并从其书面意 思作解析。(3分) 22．请在括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 四、写作 (60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2020年是一个特殊的年份，全国经历了一场特别的大型考试——新冠疫情防控。而当年（2020年）作为初一学生的 你和高三学生的02后，也曾迎来一场特别的考试——萍乡市2019-2020年线上教学效果评估和2020年普通高等学校招生 萍乡市第一次模拟考试（萍乡一模）。是的，这两场考试有着很特别的地方：居家、线上、无人监考…… 因为2020年的许多特别，你会对2020年有着更多特别的应对，感悟和思考，以及深刻的启发。 今后的人生中，你们还会有特别多特别的考试，而你，也许是答卷人，也许是出卷人，也许是阅卷人...... 根据材料要求，请考生从以下三个任务任选一个，根据要求完成写作。 （1）以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 （2）有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程 更重要。请你针对其中一个看法写一篇议论文。 （3）《萍乡晚报》的“教育众声”栏目对于2020年高考作弊写一篇关于这场“线上考试”的评论。 要求：明确文体；不少于800字；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人、地名、校名。