1.3《小小发明我也行 》教案-2024-2025学年四年级上册综合实践活动山东科学技术版

鲁科版综合实践活动四年级 第3课《小小发明我也行》教学设计 课题 《小小发明我也行》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《小小发明我也行》是四年级鲁科版综合实践活动课程第一单元第3课，本节课是在发明并不神秘、找找发明技巧两项活动内容基础上，开展创新发明的实践体验活动。引导学生用前面学习到的发明方法尝试制作小发明，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识，感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。（本课可用2-3课时） 学习 目标 1、价值体认：通过实践活动体验创造发明的经历，感受到发明创造并不神秘，尝试创造发明的乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。 2、责任担当：通过参与创造发明的实践活动，对发明产生浓厚的兴趣，初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度；同时培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。 3、问题解决：在教师引导下，结合生活学习中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，用学到的发明技巧制作创意小发明，初步学会画图样、造模型等方式来表现发明构思的方法；在这个实践过程中提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦，初步养成探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 4、创意物化：通过开展小小发明成果展实践活动，设计并制作有一定创意的作品，服务于学习和生活。 重点 在教师引导下，结合生活学习中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，用学到的发明技巧制作创意小发明；在这个实践过程中提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦，初步养成探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 难点 通过开展小小发明成果展实践活动，设计并制作有一定创意的作品，服务于学习和生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、视频导入——袁隆平：一粒小种子改变世界 1、师：今天老师给大家带来一个发明小故事“一粒小种子改变世界”，请大家一块来欣赏。 2、“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 你从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事中得到什么启示？（答案样例：创造发明需要经过构思设计、制作、实践检验和改进等多个步骤和反复尝试，面对挫折要积极克服。） 学生欣赏视频 学生谈感受 用视频抛砖引玉，引导学生勇于追求真理，不断探索的创新精神。 讲授新课 一、问题与思考 1、师：创造发明需要我们主动去发现，但并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，需要经过构思设计。制作、实践检验与改进等多个步骤和反复的尝试。你能从自己所熟悉的生活实际出发，去寻找可以通过技术创新改变使用功能的物品吗？当在学习、生活中遇到一些困难时，你会如何应对呢？（答案样例：想办法解决问题、克服困难、坚持、不断改进...） 二、实践与体验 师：上节课老师布置了课外作业，让同学们从日常的生活、学习和劳动入手，运用所学创新发明的缺点列举方法进行实践活动，现在请各小组派代表展示你们的成果。展示要求： 物品 缺点 改进的方法 预期的效果 老师的建议 普通暖水瓶 瓶胆易碎 不锈钢材料做瓶胆 保温、耐用、不易碎 1、认真倾听，并思考：有没有更好的改进方法？ 2、每组汇报完毕，全班可提出自己的疑问或想法。 3、师：同学们，你们的想象力和创造力真是太丰富了，表扬细心观察，善于发现的你们！请同学们根据刚才各小组的展示和其他同学提出的建议，再次完善自己发明创意表。 三、交流与评价 1、举办“小小发明成果展”，展示自己的小发明，请老师同学们评一评。 师：刚才我们完善了创意表，现在请各小组轮换，下组去观察其他同学的创意表，和同学交流，并对同学的创意发明进行点评。 发明 过程 效果 老师评价 同学的评价 加速晾干衣架 四周开孔，有热风模式 再也不担心梅雨天气 2、发明的过程并不是一帆风顺的，你在过程中有遇到什么困难吗？你有什么感受？（答案样例：有点子但是不知道从哪里入手、不知道去哪里找材料、发明并不神秘但也需要坚持不懈的努力...） 3、小组讨论：怎样才有更多的发明？（答案样例：细心观察生活，善于发现问题、多和同学讨论交流....） 三、拓展与创新 1、观看《小学生科技创新大赛发明视频》，欣赏往届科技创新大赛作品，你有什么感受？（答案样例：他们好棒！好厉害、我们要向他们学习！....） 2、同学们，小小发明家就在我们身边，他们可以，只要你有一双善于发现问题的眼睛，勤于动手，你也一样可以成为发明家哦！在日常生活中，请你仔细观察，你又有了什么新发现，在构思什么小发明呢？赶快试一试吧！ 学生思考并回答 各小组派代表展示 学生认真思考并动手完善创意表 学生下组轮换去观察其他同学的创意表 思考与分享 思考并回答 认真观看并思考 展示成果，交流与分享。 完善自己的创意表，激发更多的创意发明点子。 引导学生对自己本节课的实践进行交流评价 用身边的例子激发学生持续探究的兴趣，发明创造并不难，还可以参加科技创新大赛等多种大赛 课堂小结 1、师小结：同学们，发明创造并不只是发明家的事，我们在日常生活中要留心观察，勤于思考，乐于动手，我们也一样可以成为发明家。 2、布置作业：发挥你的想象力，运用所学的发明技巧，尝试自己设计制作创意发明作品并完成创意表！下节课在班里展示交流！ 总结 课后完成实践作业 总结 引导将所学运用于实践，服务于学习和生活。 板书 小小发明我也行 问题与思考 实践与体验 交流与评价 拓展与创新 附：创意发明表表 姓名 班级 创意日期 名称 图 简介 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$