第六课 我爱读书（教学设计）-小学心理健康四年级同步备课（大象版）

四年级心理健康 6《我爱读书》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：通过有关阅读的故事，让学生了解读书的重要性。 2.情感目标：通过分组讨论和课堂活动，激发学生读书的兴趣，让学生体验到阅读带来的乐趣。 3.技能目标：培养学生保持良好的读书习惯，并学会有计划、有目的的阅读。 【授课方法】游戏热身、情景体验、团队讨论、绘画表达 【 课 时 】一课时 【适用年级】四年级 【教学准备】 1.白纸、笔。 【教学思路】 热身活动→你了解书吗？→书籍的魅力→读书的意义→如何爱上阅读 【教学过程】 一 、你了解书籍吗？ 过渡：同学们，我们从小就和书籍打交道，可以说它是我们身边很熟悉的朋友，但是你真的了解书吗？ 师问：你眼中的书长什么样？长的、扁的、宽的、热的？ （让同学从感官的角度感受书籍，拉近距离） 你见过这样的书吗？ 中国古书 中国竹简书 石头做的书 立体书 会开花的书 …… 过渡：书籍，从几千年前发展到现在，经历过历史的风沙，已经成为人类文明的瑰宝。它承载着智慧的光芒，引领我们在知识的海洋中遨游。岁月流转，书页翻动间，传承着古今中外的智慧瑰宝。 那么，同学们，你喜欢读书吗？今天让我们一起走进课堂，爱上书籍！ 二、书籍的魅力 1.囊萤夜读：车胤是东晋时期的人，他自幼勤奋好学，但家境贫寒，常常没有灯油照明读书。一个夏夜，他看到萤火虫在低空飞舞，便捉了几十只萤火虫放在白绢袋中，借着萤火虫的光亮夜读。由于他的勤学苦读，后来终于有所成就，官至。 2.闻一多“醉”书： 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 3.张广厚吃“书”：数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 师问：同学们，你还知道哪些有关读书的小故事？分享一下吧 三 、阅读的意义 1.课堂讨论：近期，网上有人说，现在网络那么发达，想查什么一部手机就能解决，我们没必要把时间浪费在读书上了。 你认同这种说法吗？ 小组讨论，3分钟后派代表发言。 （此环节让学生在思考、辩论和倾听的过程中自己感悟读书的意义） 2.师问：我们为什么要读书？ 请你拿出一张纸，记录阅读的好处吧！ 读书，能让我 ___________________ 读书，能让我 ___________________ 读书，能让我 ___________________ 学习完成后分享。 师总结： 读书可以增长见识；读书可以丰富想象力； 读书可以使人明智；读书可以提升气质； 读书可以让人学会独立思考；读书可以在无聊时休闲消遣； 读书还可以提高写作能力，提升成绩…… 3.过渡：读书对于个人成长是不可或缺的伙伴，但读书对国家的发展、社会的进步也至关重要，看看历史名人是怎么说的吧。 "读书破万卷，下笔如有神。" - 杜甫 "书籍是人类进步的阶梯。" - 高尔基 "读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。" - 歌德 "读过一本好书，像交了一个益友。" - 臧克家 "为中华之崛起而读书。" - 周恩来 "书籍是造就灵魂的工具。" - 雨果 4.观看视频 4、 如何爱上阅读 1.制定激励自我的阅读计划 （1）切合实际：我们不需要热血上头定下一年读100本书这样的宏伟计划，而是根据自己的课余时间来评估，在自己的可承受范围内制定，不能一定会早早荒废。 （2）细化计划：不要定“一年看10本”这样比较遥远的计划，而要“一周看100页、一天看3章”这样切实可行的计划。 （3）允许变通：计划可以随着实际情况而适当改变，当自己特别累特别抗拒的时候，休息也是一种调整。 以上有一些阅读计划的模板大家可以参考。 2.挑选感兴趣的、合适的书籍 兴趣是最好的老师，只有自己感兴趣了，才能真正的爱上阅读。 那如何确认一本书自己真正感兴趣？问自己三个问题： · 你想翻开这本书吗？ · 这本书是否能触动到你？ · 看完了，你想再读一遍吗？ 3.打造专属阅读模式 （1）阅读前： 创造舒适放松的环境 调整好心情 在心中规划阅读目标 （2） 阅读中： 边读边圈画 联系生活想感悟 带有质疑精神 （3） 阅读后： 找人分享自己的读书感悟 将书本的知识学以致用 五、教师总结 阅读就像一个存钱罐 你读过的每一个句子 看过的每一张图片 听过的每一首歌 都会在未来的某一天 回馈给你惊喜 学科网（北京）股份有限公司 $$