1.2.2中国学前教育的发展历程-2024-2025学年《学前教育学》课件（高教版）

项目二 学前教育发展历程 任务二 中国学前教育的发展历程 目录 CONTENTS 01 学前教育的诞生及早期发展（1903-1949） 02 计划经济时期的学前教育（1949—1978年） 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 04 学前教育快速普及（2010年至今） 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 情景导入: 开学后不久，阳光幼儿园王园长做了一次以“中国幼儿教育的发展”为主题的讲座。讲座中，王园长从《学记》对教育的最早记载讲到陶行知的“生活即教育”理念，从幼儿教育首次被纳入教育体系讲到学前教育基础教育地位的确立，从我国第一所幼儿园的建立讲到我国普惠性幼儿园遍地开花的现状…… 王园长对幼儿教育饱含深情的讲述令在座的教师深深地陷入了沉思。你知道中国学前教育的发展经过了怎样的历程吗？ 中国学前教育的发展历程 3 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 学前教育快速普及 中国学前教育的发展历程 4 01 学前教育的诞生及早期发展（1903-1949） 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 清政府于 1903 年在湖北武汉建立了第一所幼儿园，早期的幼儿园被称为“幼稚园”。 1904 年，清政府颁布了《癸卯学制》，正式把幼儿园教育纳入教育体系。随着洋务运动的推进，幼儿园逐渐在大城市建立，但当时只有富裕家庭才能够负担得起当时看来颇为昂贵的费用。 01 学前教育的诞生及早期发展（1903-1949） 6 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 1912年，中华民国成立。因为政府大力鼓励妇女参加劳动，所以幼儿园加大了对公众开放的力度，特别是在城市地区，父母要参加工作，孩子往往会被送往托儿所或幼儿园。 为了推动农村和贫困地区学前教育的发展，以陶行知、陈鹤琴和张雪门等为代表的教育先驱们引领了一场为工人和农民的幼儿建立幼儿园的运动，当时在中国农村建立了很多幼儿园。 01 学前教育的诞生及早期发展（1903-1949） 7 02 计划经济时期的学前教育（1949—1978年） 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 1949年，新中国成立后，教育领域开启了全面学习苏联经验的进程。 为进一步鼓励妇女参加劳动，学前教育在1949-1957 年间得到迅猛发展，城市和农村均开办了大量公办幼儿园和托儿所，目的是为参加工作的父母提供育儿服务。 政务院于1951年10月1日颁布施行的《关于改革学制的决定》，确定了幼儿教育为我国学制的第一个环节。 1958-1977年，学前教育发展处于混沌期，幼儿园等教育机构被大量关闭。 02 计划经济时期的学前教育（1949—1978年） 9 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 1979年《全国托幼工作会议纪要》明确指出，坚持公办和民办“两条腿走路”方针，恢复、发展、整顿、提高各类托幼组织。 针对农村学前教育面临着的突出问题，1983年教育部发布了《关于发展农村幼儿教育的几点意见》，指出学前教育必须坚持“两条腿走路”的方针，肯定了学前一年学前班的形式。 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 11 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 1992年，党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的总目标。围绕这一要求，在教育领域要求改变国家包办教育的局面，支持和鼓励民间办学。 这一时期，民办学前教育发展速度明显加快，相比较下，城市公办幼儿园数量急剧下滑，全社会学前教育资源仍十分短缺。 2003年《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》重申了“两条腿走路”的方针。 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 12 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 学前教育开始受到重视并被赋予一定的地位： 1989年，国家教育委员会颁发《幼儿园管理条例》，旨在加强幼儿园的管理。 2001年，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确了幼儿园教育的性质、根本任务、原则、特点，教育内容与要求等，为学前教育的发展的指明了方向。 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 13 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 2007年党的十七大报告中把“重视学前教育”作为优先发展教育、建设人力资源强国的重要内容，进一步提升了学前教育的地位作用。 在教育任务上，幼儿园的重点也从保育转向保育和教育并重。 03 曲折发展的学前教育（1978—2010年） 14 04 学前教育快速普及（2010年至今） 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 为了解决“入园难、入园贵” 这一问题，在2010年颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）中，将学前教育作为教育事业发展的八大任务之一，并提出到2020年基本普及学前教育。 为贯彻落实《纲要》，加快推进学前教育发展，切实解决“入园难”问题，2010年11月，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》，对学前教育改革发展进行了系统的制度设计，出台了十条强有力的政策措施，进一步明确了学前教育的性质定位和发展方向、措施。 04 学前教育快速普及（2010年至今） 16 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 为全面落实“国十条”关于“多种途径加强幼儿园教师队伍建设”的要求，教育部及其他相关部委下发了一系列关于幼儿园教师配备、准入、培养、培训的政策，如： 《幼儿园教师专业标准》（2012年）；《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》（2012年）；《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（2013 年）；《幼儿园园长专业标准》（2015 年）；《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年）。 04 学前教育快速普及（2010年至今） 17 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 为提升学前教育质量，2012年颁发《3-6 岁儿童学习与发展指南》。 这是我国第一个同时面向幼儿园、家庭和全社会发布的学前教育指导性文件。 《指南》描绘了 3-6 岁儿童的身心发展规律与学习特点，以一整套科学、明确、具体的目标和教育建议来指导教师和家长树立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。 04 学前教育快速普及（2010年至今） 18 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 添加标题 在这里添加文本内容在这里添加文本内容 为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，2016 年1月，修订后的《幼儿园工作规程》正式颁布，这是 21 世纪我国学前教育领域第一个“中央教育法规。 为推进幼儿园与小学科学有效衔接，2021年又出台《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。 04 学前教育快速普及（2010年至今） 19 $$