1.4 植物的生活 真实情境串讲练-【一战成名新中考】2025陕西中考生物·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 典例串讲 农耕研学 　 　 为了帮助青少年感受乡村振兴的巨大变化,某校组织学生开展“农耕研学”实践活动。 【育秧】走进“智能催芽车间”,映入同学们眼帘的是一排排整齐划一的催芽箱。 (1)催芽是育秧的第一步,在“智能催芽车间”,需要为水稻种子的萌发提供的环境条件是　 适宜的 温度　 、适量的水分和充足的空气。 水稻种子中最先突破种皮的结构是　 胚根　 。 【插秧】来到稻田,技术员讲解了水稻从选种、育秧、插秧、田间管理到收割的生长全过程,并演示了 传统手工插秧的基本动作(如图)。 在技术员的示范教学下,同学们掌握了水稻插秧基本技巧。 (2)插秧时要注意　 合理密植　 ,目的是提高水稻的光能利用效率,进而提高单位面积产量。 完成 插秧后要及时对田间进行补水,水稻可通过根尖结构的　 成熟区　 吸收土壤中的水分和无机盐,并 通过　 导管　 (填“导管”或“筛管”)运输到水稻的各个部分。 【生长】同学们回到学校后,对水稻叶和茎的组织切片进行观察(如图),了解水稻的生长过程。 (3)从叶横切面可见,　 ②　 (填序号)是水稻利用光能合成有机物的主要部位。 从茎横切面可见, A 处是连接了水稻的根和叶的通气组织,通过叶片结构中的[④]　 气孔　 与外界相连,此结构是水 稻光合作用产物———　 氧气　 进入大气的通道。 【开花结果】到了水稻收获的季节,同学们再次来到了稻田,感受丰收的喜悦。 (4)水稻从开花到结出稻谷,需要经历传粉和　 受精　 两个过程。 水稻花中最重要的结构是　 雌蕊　 和雄蕊,雄蕊由图 1 中　 ③④　 (填序号)构成。 (5)稻谷由图 1 中的　 ②　 (填序号)发育而成,由图 2 可知,我们平时所食用的大米是稻谷结构中 的　 胚乳　 。 图 1　 水稻花的结构　 　 图 2　 稻谷加工处理成精白米的过程 (6)收割之后,堆放的稻谷会发热,这是因为稻谷进行　 呼吸作用　 释放了热量,因此需晒干保存。 54 分层作业本·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 跨主题综合训练 1. (2023 陕西 29 题 6 分)1953 年,考古人员在大连 普兰店发现了古莲子,科学家对其进行了培 育。 如图分别是莲部分结构、莲心茶取材部位 和莲子结构示意图。 请据图回答问题: (1)古莲子植株在生长发育过程中需要水和无 机盐等,从生物特征的角度分析,这说明生物 的生活需要　 营养(或营养物质) 　 。 植株生 长需要的有机物主要通过莲叶的 　 光合 　 作 用制造。 (2)莲藕和马铃薯都是由芽发育而成。 莲藕是 莲营养器官中的　 茎　 。 (3)一朵莲花能发育成一个莲蓬,一个莲蓬中 有多颗莲子,一颗莲子是一个果实,说明一朵 莲花中有多个能发育成莲子的 　 子房 　 。 莲 全身是宝,中医常用莲心制成能降低血脂的莲 心茶,莲心茶由图中莲子的　 ①②③　 (填序 号)制成。 (4)2008 年,“神舟七号”载人飞船进行了古莲 子航空搭载实验。 搭载后的古莲子种植后,出 现了长势良好、提前开花结果的现象。 这种现 象在遗传学上称为　 变异　 。 2. (2024 宁夏改编)玉米是重要的粮食作物,玉米 新品种的培育有多种方法。 太空玉米是利用 宇宙飞船将普通玉米种子带到太空,借助太空 微重力及宇宙射线等环境条件诱发种子发生 变化,再返回地面选育出的新品种。 太空玉米 能结出 6~ 7 个“棒子”,其种子有 5 种颜色,而 且味道也比普通玉米好。 利用所学知识分析 回答下列问题。 (1)玉米种子在太空微重力及宇宙射线等因素 的影响下,使玉米种子的　 遗传物质　 发生改 变。 与普通玉米相比,太空玉米的种子出现了 不同的颜色,这种现象称为　 变异　 。 培育玉 米新品种的方法,除了诱变育种(太空育种) 外,还有 　 (答出一种即可)。 (2)在适宜的条件下,玉米种子开始萌发。 种 子萌发时由丙图中的[ 　 ①　 ] 　 胚乳　 提供 营养,图中[ 　 ②　 ]　 胚芽　 将来发育成茎和 叶。 ([　 ]内填序号,横线上填名称) (3)玉米幼苗在生长发育过程中主要通过根尖 的　 成熟区　 从土壤中吸收水和　 无机盐　 , 由　 导管　 (填“导管”或“筛管”)向上运输到 各器官。 (4)甲图表示开花期的玉米,a 所示的过程称为 　 传粉　 ,受精完成后,花结构中的　 胚珠　 发 育成图丙中的种子。 (5)玉米用途广泛,在农业生产上提高玉米产 量可采取的措施有 　 。 (答出一点即可) 3. (2024 河南模拟)近日,经历多年潜心选育,抗寒 性强、产量大的豫翘 1 号、2 号连翘品种顺利通 过河南省林木良种审定。 图甲 (1)图甲为豫翘 1 号、2 号花的部分结构示意 图,连翘的花蕊有长花柱和短花柱这一相对性 状。 若长花柱连翘与短花柱连翘杂交后,子代 均表现为短花柱,子代短花柱连翘的基因组成 是　 Aa 　 (相关基因用 A、a 表示)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64 分层作业本·陕西生物学 主 题 四 植 物 的 生 活 (2)连翘花受精后①　 子房 　 会继续膨大发 育成果实,图乙中果皮开裂后②　 种子 　 会从 中散播出来,由此推测连翘属于种子植物中的 　 被子 　 植物。 图乙 (3)随着我国中医药行业的健康发展,市场对 连翘的需求与日俱增,连翘由依靠野生采集逐 渐形成了野生抚育和人工规范化栽培的生产 模式。 科研人员研究了不同授粉方式对连翘 结果率的影响。 授粉 方式 长花柱 自花 短花柱 自花 长花柱同 型异花 短花柱同 型异花 长花柱与短 花柱异花 结果 率(%) 0 0 3. 81 5. 32 86. 7 分析上述实验,请你对人工栽培连翘提出合理 的种植建议,并说出理由 　 　 　 　 　 (2 分)。 (4)连翘果实中富含具有清热解毒功效的有机 物,这些物质经　 筛管 　 运输到果实中贮存。 4. 2024 年 2 月 10 日是第六个世界豆类日,主题 是“豆类:保肥保墒,滋养人类”。 图 1 (1)豆科植物约有 690 属,17 600 余种,为种子 植物门中的第三大科,广布于全世界。 这体现 了生物多样性中　 生物种类(或物种) 　 的多 样性。 上述提到的生物分类单位中,包含生物 种类最多的分类单位是　 门　 。 (2)豆类能够滋养人类是因为豆的种子中含有 丰富的营养物质,如图 1,大豆中的营养物质主 要来自大豆种子中的[④]　 子叶　 。 (3)植物生长需要多种无机盐,豆科植物之所 以具有“保肥”作用,是因为其根部生长一种根 瘤菌,可为植物生长提供含　 氮　 的无机盐。 (4)图 2 是大棚种植菜豆中,一天内大棚中二 氧化碳含量的变化曲线,A 点打开通风机的目 的是　 为光合作用补充二氧化碳　 　 　 　 　 , 由 B 至 C 曲线上升的原因是 　 　 　 。 图 2 (5)大豆是发源于我国的重要粮食作物,大豆 田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草,分 布着七星瓢虫(蚜虫等害虫的天敌)、大豆蚜虫 (害虫)等动物,从生物与环境的关系上看,大 豆和稗草、苘麻、鸭跖草等杂草之间具有 　 竞 争　 　 　 　 关系,写出与大豆有关的一条食物 链: 　 。 (6)据科研数据,野生大豆遗传多样性丰富,具 有抗盐碱、抗虫、耐旱、耐热等特性,这些特性 在遗传学上都称为　 性状　 。 (7)大豆植株茎、叶、果实出现茸毛,可以有效 避免害虫的危害,这体现了结构与　 功能　 相 适应的生物学观点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 参考答案·陕西生物学 第 一 部 分 分 层 思 维 进 阶 训 练 积累最多,B 错误。 在 B 点和 D 点时,二氧化碳浓度达 到平衡点,既不吸收二氧化碳,也不释放二氧化碳,此 时光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化 碳相等,因此 6 时和 18 时的光合作用强度与呼吸作用 强度相等,C 正确。 E 点二氧化碳含量低于 A 点时,E 点有机物总量大于 A 点有机物总量,大棚植物才能正 常生长,D 错误。 3. D　 【解析】结合题干曲线图可知:在一定的范围内随 光照强度增加,植物的光合作用强度增强,当光照强度 达到饱和后,光照强度即使增加,光合作用也不再增 强,A 错误。 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的 影响,但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响, 不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响,B 错误。 绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时,还进 行呼吸作用释放二氧化碳,而呼吸作用释放的部分或 全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用。 在光照 强度为零时,甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多;在 图中 e 点时,甲乙两植物的表观光合速率相等。 说明,f 点时,甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强,C 错 误。 在一定范围内,温度越高呼吸作用越强,温度越低 呼吸作用就越弱。 当其他条件保持不变,若温度适度 上升,植物的呼吸作用增大,释放的二氧化碳增多,因 此 a、b 点位置会下移,D 正确。 4. (1)叶绿体　 (2)2　 6　 (3)18　 (4)①8　 ②光照强度 和温度 真实情境串讲练 【典例串讲】 (1)适宜的温度　 胚根　 (2)合理密植　 成熟区　 导管 (3)②　 气孔　 氧气 (4)受精　 雌蕊　 ③④ (5)②　 胚乳　 (6)呼吸作用 【跨主题综合训练】 1. (1)营养(或营养物质)　 光合　 (2)茎　 (3)子房 ①②③　 (4)变异 2. (1)遗传物质 　 变异 　 杂交育种 　 ( 2) [ ①] 胚乳 　 [②]胚芽　 (3)成熟区　 无机盐　 导管　 (4)传粉　 胚珠　 (5)合理密植 3. (1)Aa　 (2)子房 　 种子 　 被子 　 (3) 人工栽培连翘 时,选择长花柱连翘与短花柱连翘间隔种植,以达到较 高的异花传粉率(1 分);理由是:由实验结果可知,长 花柱连翘与短花柱连翘异花传粉后结果率最高(1 分) (4)筛管 4. (1)生物种类(或物种)　 门　 (2)子叶　 (3)氮 (4)为光合作用补充二氧化碳　 晚上无光,不能通过光 合作用吸收二氧化碳,而能进行呼吸作用释放二氧化 碳,导致二氧化碳含量逐渐增多　 (5)竞争　 大豆→大 豆蚜虫→七星瓢虫　 (6)性状　 (7)功能 主题五　 人体生理与健康 大单元 1　 消化系统及营养物质 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. A　 2. D 3. (1)C　 (2)B　 (3)A　 (4)E　 (5)D 4. D 5. B　 【解析】蛋白质是构成人体细胞的基本物质,人体 的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。 丙中蛋 白质含量最高,因此,儿童、青少年的膳食中应适量增 加丙的比例,A 正确。 维生素 C 可预防坏血病,戊中维 生素 C 含量最高,因此,膳食中适量补充戊有助于我们 预防坏血病,B 错误。 维生素 A 可预防夜盲症,乙中维 生素 A 最高,因此,膳食中适量补充乙有助于我们预防 夜盲症,C 正确。 糖类是人体所需的主要营养物质,丁 中糖类含量最高,因此,为满足机体能量的需求膳食中 应以丁为主,D 正确。 命题点 2 1. D　 2. D 3. (1)B　 (2)A　 (3)B (4)口腔　 麦芽糖　 葡萄糖 (5)④　 氨基酸　 胆汁　 [③]肝脏　 【变式训练】C (6)④⑥⑦　 小肠　 【拓展训练】D 4. C　 5. B 6. C　 【解析】淀粉的消化起始于口腔,在小肠里被消化 为葡萄糖,因此,曲线 X 代表淀粉在消化道中的含量变 化,A 正确。 曲线 Y 代表蛋白质的消化过程,蛋白质在 C 胃中被胃蛋白酶部分分解,在小肠中彻底消化成氨 基酸,B 正确。 脂肪的消化过程在小肠内进行,脂肪先 在胆汁的乳化下变为脂肪粒,脂肪粒在胰液和肠液作 用下被彻底分解为甘油和脂肪酸,因此,曲线 Z 代表脂 肪的消化过程,在 D 小肠中被分解成甘油和脂肪酸,C 错误。 三条曲线所代表的物质都主要在 D 小肠中被消 化,因此,D 小肠是主要的消化场所,D 正确。 7. B　 【解析】胰腺分泌的胰液含有能够消化糖类、蛋白 质和脂肪的酶,A 正确。 胰液和肠液中含有能够消化 糖类、蛋白质和脂肪的酶,若②中含有蛋白酶,则①可 能是肠腺,也可能是胰腺,B 错误。 若④为毛细血管, 则③可表示吸收过程,小分子物质如氨基酸、葡萄糖、 甘油、脂肪酸、水等,能透过小肠绒毛壁进入毛细血管, 随着血液运往全身各处,C、D 正确。 8. B　 【解析】小肠内表面有大量①环形皱襞,它的表面 又有很多突起,称为②小肠绒毛。 它们使小肠的消化 和吸收面积大大增加,A 正确。 ②小肠绒毛中密布③ 毛细血管,利于吸收营养物质,B 错误。 小肠绒毛壁、 毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构 特点有利于吸收营养物质,C 正确。 小肠是消化和吸 收的主要场所,血液流经小肠处的③毛细血管后,其营 养物质的含量会增加,D 正确。 命题点 3 1. C　 2. C　 3. B 二阶　 综合提升练 1. D　 2. D 3. C　 【解析】分析表格可知,①是唾液腺,不能分泌激 素,②是唾液,③是胃液,唾液和胃液中的消化酶不相 同,④在胃中将蛋白质初步消化,⑤是胰腺,胰腺中的 胰岛可分泌胰岛素,⑥是脂肪的消化产物,但还需在肠 液的作用下才能分解成甘油和脂肪酸,故 A、B、D 错 误,C 正确。 4. (1)二 (2)②　 大　 [④]视网膜　 [⑤]大脑皮层　 唾液 (3)胰岛素　 (4)消化和吸收 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7