1.3 第2篇 醉翁亭记-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·早早读（讲册）

早早读·陕西语文 诵 读 篇 七 ~ 九 年 级 文 言 文 40 篇 阅 读 梳 理 么不同? “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 体现 了作者怎样的政治情怀? 　 　 不同:“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲, 风和日丽则喜。 “古仁人”则不然,他们“不以物喜, 不以己悲”,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不 改,具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀:以治国安邦为己任,忧在天下人之前, 乐在天下人之后。 这种“先忧后乐”的思想,是对儒 家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危 的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 3. (教参“问题探究”2)如何理解“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”一语的内涵? 　 　 ①要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为 宗旨,补救时弊,积极进取。 ②要有坚定的信念。 无 论社会环境有利还是困苦,都不能动摇心中的信念。 ③为民请命,忧民之忧,救人之困。 角度 3 　 写作手法 4. (教材“思考探究”三)这篇课文中的写景、抒情和议 论之间是怎样的关系? 结合具体语段,加以分析。 本文写景、抒情、议论融为一体,第 2 段概写洞庭 景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论;第 3 段写 洞庭风雨、第 4 段写洞庭春晴,后面都接以抒情;第 5 段则以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩,然后 又以整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 文章最后 又归于单纯而强烈的抒情———“噫! 微斯人,吾谁 与归?”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 第 2 篇　 醉翁亭记　 北宋·欧阳修 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 环滁(chú) 皆山也。 其西南 诸峰,林壑尤美,望之蔚然① 而深 秀者,琅琊( láng yá)也。 山行六 七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两 峰之间者,酿泉也。 峰回② 路转, 有亭翼然临③ 于泉上者,醉翁亭 也。 作亭者谁? 山之僧智仙也。 名之者谁? 太守自谓也。 太守与 客来饮于此,饮少辄醉,而年又最 高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意④ 不在酒,在乎山水之间也。 山水 之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏⑤开,云归而 岩穴⑥暝(míng) ⑦,晦明变化者, 山间之朝暮也。 野芳⑧发而幽香, 佳木秀⑨ 而繁阴,风霜高洁,水落 而石出者,山间之四时也。 朝而 往,暮而归,四时之景不同,而乐 亦无穷也。 　 　 至于负者⑩歌于途,行者休于 树,前者呼,后者应,伛偻(yǔ lǚ)􀃊􀁉􀁓 提携􀃊􀁉􀁔,往来而不绝者,滁人游也。 ①蔚然:茂盛的样子。 ②回:曲折、回环。 ③临:居高面下。 ④意:意趣,情趣。 ⑤霏:弥漫的云气。 ⑥岩穴:山洞,这里指 山谷。 ⑦暝:昏暗。 ⑧芳:花。 ⑨秀:茂盛。 ⑩负者:背着东西的人。 􀃊􀁉􀁓伛偻:弯腰曲背,这 里指老人。 􀃊􀁉􀁔提携:牵扶,这里指 被牵扶的人,即儿童。 　 　 环绕着滁州城的都是山。 它西南方向的 山峦,树林和山谷尤其优美,一眼望去,树木 茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 沿着山路走 六七里,渐渐地听到潺潺的水声,(又看到一 股水流)从两个山间飞淌下来的,是酿泉啊。 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 翘起)像鸟张开翅膀一样,居高面下于泉水之􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上的,是醉翁亭啊。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 造亭的人是谁? 是山里 的和尚智仙啊。 给它起名的是谁? 是太守用 自己的别号(醉翁)来命名。 太守和宾客来这 里饮酒,喝一点就醉了,而年龄又最大,所以 给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁的意趣不􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在酒上,而在山光水色中啊。 欣赏山水的乐􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 趣,领会于心间,寄托在酒上。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 要说那太阳出来而树林里的雾气散开,云􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 雾聚拢,山谷就显得昏暗了,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍朝则自暗而明,暮 则自明而暗,或暗或明,变化不一,就是山中的 早晨和晚上。 野花开放,有一股清幽的香味,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍天高气 爽,霜色洁白,水流减少,石头裸露,这是山中 的四季景色。 早晨上山,傍晚返回,四季的景 色不同,而那快乐也是无穷无尽的。 　 　 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人 在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老老少少􀪍􀪍􀪍􀪍 的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 游啊。􀪍􀪍 07 早早读·陕西语文 诵 读 篇 七 ~ 九 年 级 文 言 文 40 篇 阅 读 梳 理 原文呈现 课下注释 参考译文 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒, 泉香 而 酒 洌 ( liè) 􀃊􀁉􀁕, 山 肴 野 蔌 (sù) 􀃊􀁉􀁖,杂然而前陈􀃊􀁉􀁗 者,太守宴 也。 宴酣􀃊􀁉􀁘之乐,非丝非竹,射􀃊􀁉􀁙者 中,弈(yì) 􀃊􀁉􀁚者胜,觥(gōng) 􀃊􀁉􀁛筹􀃊􀁊􀁒 交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。 苍颜􀃊􀁊􀁓白发,颓然􀃊􀁊􀁔乎其间者,太守 醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太 守归 而 宾 客 从 也。 树 林 阴 翳 (yì) 􀃊􀁊􀁕,鸣声上下,游人去而禽鸟乐 也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知 人之乐;人知从太守游而乐,而不 知太守之乐其乐也。 醉能同其乐, 醒能述以文者,太守也。 太守谓􀃊􀁊􀁖 谁? 庐陵欧阳修也。 􀃊􀁉􀁕洌:清。 􀃊􀁉􀁖蔌:菜蔬。 􀃊􀁉􀁗陈:陈列,摆开。 􀃊􀁉􀁘酣:尽兴地喝酒。 􀃊􀁉􀁙射:这里指投壶,宴饮 时的一种游戏。 􀃊􀁉􀁚弈:下棋。 􀃊􀁉􀁛觥:酒杯。 􀃊􀁊􀁒筹:酒筹,宴会上行令 或 游 戏 时 饮 酒 计 数 的 筹码。 􀃊􀁊􀁓苍颜:苍老的容颜。 􀃊􀁊􀁔颓然:倒下的样子。 􀃊􀁊􀁕阴翳:形容枝叶茂密成 荫。 翳,遮盖。 􀃊􀁊􀁖谓:为,是。 到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水来 酿酒,泉水甜酒水清,野味野菜,杂七杂八 摆开在面前的,这是太守的酒宴啊。 宴中 欢饮的乐趣,不在于音乐,投壶的投中了,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐的样􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子。􀪍 苍老的容颜,头发花白,醉倒在众人 中间,这是太守喝醉了。 　 　 不久夕阳落到西山上,人的影子散乱一 地,是太守回去,宾客跟从啊。 树林枝叶茂密 成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,是游人走后禽鸟 在欢唱啊。 然而禽鸟(只)知道山林的乐趣, 却不知道游人的乐趣;游人知道跟着太守游 玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快 乐。 醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文章记述这事的人,是太守啊。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 太守是谁? 就是庐陵人欧阳修啊。 【思维导图】 醉翁亭记 山中亭 亭周环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→醉翁亭(由远及近) 亭名由来:作亭者→名之者→命名之意{ } 山水之乐 亭外景 朝暮之景:日出而林霏开(朝),云归而岩穴暝(暮)→阴晴变化 四时之景:野芳幽香、佳木繁阴、风霜高洁、水落石出→迥然不同{ } 乐亦无穷(议论) 亭中宴 从外到内:滁人游———太守宴———众宾欢———清明和乐 特写:太守醉→醉为表象,乐为实质(全文核心命意){ } 宴酣之乐(描写) 离亭归 禽鸟之乐:鸣声上下 游人之乐:从太守游而乐(官民关系和谐) 太守之乐:乐其乐———醉能同其乐 ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 与民同乐,乐观旷达(描写、议论、抒情结合) ì î í ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ïï 【文章主旨】本文以一个“乐”字贯穿全篇,通过描写醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光,勾勒出一幅太守与民同乐的 图画,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 角度 1 　 作者志趣(“醉”与“乐”)(全国5 年15 考) 1. (教材“思考探究”三)本文多处提到“乐”,主要表现 了哪几种“乐”? “醉能同其乐,醒能述以文”,表达了 作者怎样的志趣? 　 　 本文中共出现了 10 个“乐”字,其中有 7 个集中 在最后一段。 归结起来,这些“乐”有:山水之乐、宴饮 之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。 “醉能同其乐, 醒能述以文者”,表达了作者“与民同乐”、以文记乐 的情趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以 及捉笔成文的自负。 2. (教参“问题探究”1)如何理解作者的“醉翁之意”? 　 　 ①从文本来看,全文共用了 10 个“乐”字,可谓贯 穿全篇。 文章风格淡雅闲远,绝不是正话反说、寓悲 于乐的风格。 所以我们应该认定,作者的“乐”是发自 内心的,是不容置疑的。 ②从个性来看,作者具有乐 观豁达的情怀,对贬谪遭遇处之泰然。 ③从创作背景 上看,欧阳修因为支持“庆历新政”而被贬滁州,但他 爱民之心未曾少减,政事宽简,与民休息,具有中庸和 美、年丰人足的政治理想。 所以,“醉翁之意不在酒, 在乎山水之间”,更在乎“乐民之乐”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 早早读·陕西语文 诵 读 篇 七 ~ 九 年 级 文 言 文 40 篇 阅 读 梳 理 角度 2 　 移步换景(全国 5 年 6 考) 3. (教材“思考探究”一)说说第 1 段是如何由远及近, 一步步“推出”醉翁亭的,体会这样描写的效果。 文章第 1 段,以“环滁皆山也”总起,仿佛是一个 航拍的全景镜头。 然后再逐层拉进,渐次推出“西南 诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水,最后定格在“翼 然临于泉上”的醉翁亭。 这样如层层剥笋,最后亮出 主景,既准确交代了醉翁亭的地理位置,又给人以移 步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 第 3 篇　 ∗湖心亭看雪　 (明末清初·张岱) 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 崇祯五年十二月,余住西湖。 大 雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更 (gēng)定① 矣,余拏(ná) ② 一小舟, 拥③毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。 雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)④,天与 云与山与水,上下一白,湖上影子,惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童 子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中 焉得⑤更⑥有此人!”拉余同饮。 余强 饮三大白⑦而别。 问其姓氏,是金陵 人,客此⑧。 及下船,舟子⑨ 喃喃曰: “莫说相公⑩痴,更有痴似相公者。” ①更定:晚上八 时左右。 ②拏:撑(船)。 ③拥:裹、围。 ④沆砀:白汽弥 漫的样子。 ⑤焉得:哪能。 ⑥更:还。 ⑦白:古人罚酒 时用的酒杯。 ⑧ 客 此: 客 居 此地。 ⑨舟子:船夫。 ⑩相公:旧时对 士人的尊称。 　 　 崇祯五年十二月,我住在西湖。 接连下了三 天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 这一 天晚上八时左右,我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣 服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。 (湖上)冰花􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 茫茫一片,􀪍􀪍􀪍􀪍湖上(比较清晰的)影子,只有西湖长堤 在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和 我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相 对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 (他 们)看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样 的人呢!”拉着我一同饮酒。 我尽力饮了三大杯酒,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 然后(和他们)道别。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 问他们的姓氏,得知他们是金 陵人,客居此地。 等到(回来时)下了船,船夫嘟哝 道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍” 【思维导图】 湖心亭看雪 痴行 独往湖心亭看雪 强饮三大白{ } 特立独行 率性任真 痴景 湖中人鸟声俱绝 湖上影子……两三粒而已{ } 白描手法 高洁人格 痴情 崇祯五年十二月 金陵人{ } 故国之思 无限怅惘 淡淡哀愁{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ï ï ï ï ï 山水(天人合一) 情趣(高雅脱俗) 故国(伤感怀念) 【文章主旨】本文写于明亡之后,作者以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪 后的洁净之美,以及亭上遇人之乐。 其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 角度 1 　 冰雪人格(故国之思) 1. (教参“问题探究”1)如何理解“独往湖心亭看雪”中 的“独往”? 　 　 表现了作者傲岸自恃的情怀,是晚明江南文人独 立不羁精神的表现。 只有作者这样的雅士,才会夜赏 西湖雪景,独与天地精神往来。 2. (教参“问题探究”2)如何理解“痴”字的含义? 小切口新问法:文中作者的情感被舟子总结为一个 “痴”字,这个“痴”字在文中是如何体现的? 请结合 具体内容简要分析。 ①痴行。 “独往湖心亭看雪” “强饮三大白”,表 现出特立独行、率性任真的一面。 ②痴景。 欣赏大雪 无痕的世界,映射出对高洁人格的追求。 ③痴情。 “崇祯五年十二月” “金陵人”的记述,透露出无限的 怅惘和淡淡的哀愁。 角度 2 　 写作手法(全国 5 年 4 考) 3. (教材“思考探究”一)课文是从哪几个角度写西湖雪 景的? 文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27