第七单元（复习课件）-2024-2025学年二年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 二年级 上册 七 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第七单元·单元复习 ☆ 展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读 ❶通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。 ❷《古诗二首》多元认字、图文对照、想象画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔。 ❸《雾在哪里》运用多种方法识字，借助生活经验理解课文，照样子想象雾来时的景色，体会雾的淘气。 ❹《雪孩子》多元认字，读出人物不同的语气，学习默读，不出声读，感受雪孩子的美好心灵。 ❺阅读4组与自然风光有关的词语，认识9个生字，结合生活经历，借助想象感受自然风光。学习用部首查字法查独体字；二是引导学生积累8个词语，体会词语意思，并尝试运用。积累民谣《数九歌》。感受绕口令的趣味，激发阅读兴趣。 单元考点 第七单元 基础知识 -02- 易读错的字 住宿（sù） 山寺（sì） 危楼（wēi） 星辰（chén） 唯恐（kǒng） 惊动（jīng） 似乎（sì） 庐山（lú） 笼盖（lǒng） 苍茫（cāng） 大雾（wù） 浑身（hún） 淘气（táo） 于是（yú） 变暗（àn） 岸边（àn） 街道（jiē） 桥梁（liáng） 甚至（shèn）（zhì） 一切（qiè） 躲在（duǒ） 消失（shī） 累了（lèi） 添柴（chái） 烧火（shāo） 旺盛（wàng） 渐渐（jiàn） 哎呀（āi）（yā） 冒出（mào） 烫人（tàng） 终于（zhōng）   水淋淋（lín） 扑灭（miè） 激动（jī） 易写错的字 茫:上下结构,不要写成左右结构，三点水紧凑,“亡”略扁。 切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。 步：下面不要写成“少”。 论：右下方是“匕”。 旺：“日”要写得瘦长 敢:右边是反文旁。 野:右部“予”中有点,没撇。 步:下部是“少”字少一点。 候:不要少写中间的短竖。 谁:右边有四横。 多音字 似 sì （似乎） shì（似的） 笼 lǒng（笼罩） lóng（鸟笼） 冲 chōng（冲出） chòng（冲齐） 切 qiè（一切） qiē（切菜） 散 sàn（散心） sǎn（松散） 奔 bēn（奔跑） bèn（投奔） 呀 yā（哎呀） ya （好呀）       易混字 久(长久) 步(步伐) 汽(汽水) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 旺（旺盛） 夕(夕阳) 止(止步) 气(气球) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 汪（汪洋） 于(于是) 步(脚步) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 论(讨论) 侯（王侯） 干(干净) 走(走开) 阳(阳光) 芒(光芒) 悄(悄悄) 轮(车轮) 候（等候） 重点词语 于是 无论 船只 连同 岸边 同时 出现 连忙 散步 空地 唱歌 回家 浑身 时候 水汽 旺季 谁的 谢谢 赶快 旁边 火星 不久 一切 房屋 于是 无论 船只 连同 岸边 同时 出现 连忙 散步 空地 唱歌 回家 近义词 淘气—顽皮 霎时—顿时 一切—所有 悠闲—轻闲 散步—漫步 消失—消逝 停—止 添—加 美丽—漂亮 伙伴—朋友 连忙—赶快 浑身—全身 反义词 远—近 藏—露 亮—暗 淘气—乖巧 悠闲—繁忙 消失—出现 晴—阴 冷—热 轻—重 激动—平静 美丽—丑陋 词语 积累 ①ABB式的词语：水淋淋 笑眯眯 喜洋洋 ②“很x很x”式的词语：很轻很轻 很好很好 很美很美 很大很大 很高很高 ③量词：一片雾 一朵白云 ④动词：藏起来 摇着尾巴 躺在床上 闭上眼睛 冒出黑烟 蹿出火星 冲进屋里 跑到屋外 抱起来 ⑤修饰词：淘气的孩子 呛人的烟 烫人的火 美丽的白云 悠闲地散步 激动地说 ⑥描写自然现象的词语：云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 词语积累 句式 积累 1.无论……还是……都…… 雾把树林藏了起来。无论是百灵鸟、小松鼠,还是可爱的梅花鹿,都看不见了。 2.一边……一边…… 妈妈一边做饭,一边唱歌。 3.如何写感叹句 例：不，雪孩子还在呢! 感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等),写这种句子时,要注意内容应具有强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。 句式积累 句式 积累 如：妈妈真漂亮啊! 多么美丽的花朵啊! 将下面的句子改写成感叹句。 听到这个好消息,我们十分高兴。 答：听到这个好消息,我们真高兴啊! 句式积累 课文要点 -03- 一、文学常识 1.诗人简介 李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 2.背景资料 《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 第19课《古诗二首》 【赏析】这两句诗的意思是：我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。“不敢”写出了诗人夜临危楼时的心理状态。从诗人“不敢”与“恐 惊”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。 2.不敢高声语，恐惊天上人。 重点句子 【赏析】这两句诗的意思是：山上寺院里的高楼多么高啊，人在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。第一句正面描绘楼的峻峭挺拔、高耸入云。一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中巧妙组合，确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。第二句以极其夸张的 技法来烘托山寺高耸入云。“摘”字将读者的审美视线引向灿烂的星空，非但没有高处不胜寒的感慨，反而给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的危楼的向往。 1.危楼高百尺，手可摘星辰。 【赏析】这三句诗的意思是：深蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。前两句写的是静态的草原，给人以无限辽阔的感觉；最后写的是动态的草原，写出了草原上野草的茂盛和牛羊的肥壮。动、静描写相结合，体现了大草原壮阔无比、生机勃勃的景象，也说明牧民生活富足，其乐融融。 4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 重点句子 【赏析】这四句诗的意思是：美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山下。天空就像蒙古包的圆顶一样遮盖着，向四面望去，无边无际的田野与天相接。开篇即点出草原的名称，并交代了敕勒川的位置：在绵延几千里的阴山脚下，为我们描绘出一幅壮美广阔的图画。后两句运用比喻的修辞手法，把天空比作“穹庐”，表达效果更加鲜明。原野与天相接，形成一幅画，使人浮想联翩，突出草原辽阔无边的特点。 3.敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 1.圈出诗中的两个“高”字，它们的意思一样吗? 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 不一样,第一个“高”指山寺楼高;第二个“高”指说话的声音大。 问题探究 2.读完诗,你仿佛看到了什么,想到了什么? 我仿佛看到在高耸入云的山顶上,有一座寺庙,诗人站在上面仰望天空,好像一伸手就能摘下星星，他不敢大声说话,害怕打扰到天上的神仙。 3.观察课文《敕勒川》插图(见教材),结合诗句，说说诗中描写了哪些景物。 辽阔的天空、无边无际的草原、茂盛的牧草、肥壮的牛羊等。 问题探究 4.说说“苍苍”“茫茫”在下面词语中的意思。 天苍苍(蔚蓝) 白发苍苍(灰白) 松柏苍苍(深绿色) 野茫茫(辽阔) 云海茫茫(看不清楚) 5.如果你来到这样的大草原，会看到什么? 我会看到一望无际的碧绿草原,风儿吹过,牧草低下了头，露出一群群吃得正欢的牛羊，个个膘肥体壮,悠闲自在。 问题探究 6.读诗句,想画面,再用自己的话说一说。 ◆危楼高百尺,手可摘星辰。 ◆天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 第一句诗，可将自己想象成诗人，感受诗人站在山寺的高楼上远眺的感觉。 第二句诗,可将诗句描写的内容和自己对蓝蓝的天空、辽阔的草原的感受结合起来。 诗人在繁星点点的夜里登上山寺的高楼,发现楼真高啊。站在楼上,仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。 阴山下的敕勒川,天空蓝蓝的,草原绿油油的,非常辽阔,让人心旷神怡。一阵风吹过,牧草低下了头，一群群吃得正欢的牛羊都显露了出来,放牧人在旁边骑着马吹着笛子,十分温馨。 《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象,表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。 《敕勒歌》歌咏了大草原的苍茫辽阔、壮丽富饶,抒发了热爱家乡、热爱生活的豪情。 内容主旨 一、文学常识 第20课《雾在哪里》 雾是怎么形成和消失的 水在空气中会挥发,形成很多我们看不见的小水滴，这是水汽。空气中能容纳的水汽是有一定限度的,达到最大限度时,就达到了饱和。这时如果气温降低,水汽会超过饱和量，空气容纳不了，它们只能跑出来,凝结成很多小水滴,悬浮在靠近地面的空气中，这就形成了雾。 当气温升高时,雾会被蒸发;当风变大时，雾会被吹散或者上升变成云，我们就看不见雾了。 【赏析】开篇介绍雾是个“淘气的孩子”， 为下文故事情节的发展作铺垫。 1.从前有一片雾，他是个淘气的孩子。 重点句子 【赏析】两处“无论……都……”体现了雾的威力巨大，印证了雾是个又淘气又顽皮的孩子。 2.无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。……霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 【赏析】一个“躲”字，再次体现了雾的顽皮。他把大海、天空、城市等都藏了起来，但还嫌不够，他是多么调皮啊！ 3.他躲到城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？” 【赏析】“把自己藏起来”即雾散，是由于温度升高，雾蒸发了，雾要把自己“藏起来”再次表现了雾的淘气。 4.“我要把自己藏起来。” 重点句子 【赏析】这句话描写了雾把自己藏起来之后世界的景象。雾藏起来后，没有东西再遮挡世界了，所以事物都露出来了。 5.不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了冒路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步 重点句子 1.你从哪些地方能看出雾是一个淘气的孩子? 他把大海、天空、太阳、海岸、城市等事物，甚至连自己都藏了起来。 问题探究 2.雾先后藏起了什么?结果怎样? 雾藏起了大海 无论是海水、船只，还是蓝色的远方,都看不见了。 雾藏起了天空和太阳四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 雾藏了起海岸和城市——海岸、房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 雾藏起了自己，一切恢复了原状。 3.雾真淘气啊!你觉得他还会把什么藏起来呢?发挥想象,试着用“无论……还是……都……”的句式写写吧。 示例:雾来到美丽的山谷。“我要把山谷藏起来。”于是,无论是郁郁葱葱的树木、五颜六色的野花,还是低头吃草的羊群,都看不见了。 问题探究 4.雾把自己藏起来后，景象发生了什么变化呢? 不久，大海连同船只,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 5.雾把别的东西藏起来和把自己藏起来有什么不同? 雾把别的东西藏起来，是指雾把别的东西笼罩住,使人们看不清它们。 雾把自己藏起来,是指雾散了，消失了，人们能看清别的东西了。 问题探究 6.你能说说雾是什么样子吗? 雾来得快，消失得也快,范围很广。有雾的时候,世界一片朦胧,神秘美丽;云开雾散之后,世界又恢复原状。 《雾在哪里》运用拟人的手法，将“雾”描述成淘气的孩子和世界捉迷藏,呈现出大雾笼罩下世界一 片朦胧的奇妙景象。 内容主旨 一、朗读课文 第21课《雪孩子》 雪的出现和消失 水在太阳的照射下,蒸发变成水汽,升到高空遇冷凝结成小冰晶,遇到合适的条件就以雪的形式降落下来。雪落到地上后，会融化成水,在太阳的照射下，蒸发升到高空。 【赏析】因为小白兔往火堆里添了柴，火因此烧得旺，所以之后火才会把旁边的柴堆烧着。 1.他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 重点句子 【赏析】雪孩子看见小白兔家着火了，就奋不顾身地向小白兔家奔去，“一边……一边……”表现了此时雪孩子的急迫，充分体现了雪孩子善良、助人的品质。 2.“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 【赏析】从句中的 “！”可以感受到雪孩子着急的心情；“冲”“冒”“找”“抱”“跑”写出了雪孩子不顾一切冒火救小白兔的场面。 3.“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 【赏析】交代雪孩子的去向，雪孩子因为在着火的屋子里救出了小白兔，接触了高温，所以自己融化了，变成水了。 4.这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 重点句子 【赏析】雪孩子化成了水，变成了水汽，又变成了白云，“美丽的白云”象征美丽的心灵，再次赞扬了雪孩子舍己救人的高尚品质。 5.飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 1.初读课文,你能讲一讲故事的主要内容吗? 兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子,小白免跟雪孩子玩,很快乐。小白兔家着火了,雪孩子勇敢地救了小白兔;自己却化成了水,最后变成了天空中的白云。 问题探究 2.小白兔家为什么会着火?你能从中吸取什么教训? 因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香,一点儿也不知道。 我们平时要注意用火安全,千万不能玩火。发生火灾时,我们应第一时间拨打火警电话119,然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。 3.找一找雪孩子的动作，你从中感受到雪孩子怎样的品质? 看见、喊、奔去、冲进、冒着、找、抱起、跑。 我从中感受到雪孩子勇敢善良、舍己救人的优秀品质。 问题探究 雪孩子,你真勇敢、真善良啊,你就是我心中的英雄。我也要向你学习，做一个善良和勇敢的孩子。 4.读到雪孩子救小白兔的情节时,你想对雪孩子说些什么? 5.从课文中找出描写雪孩子身体变化的内容,填一填。 雪孩子→(水)→(水汽)→(白云) 6.看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么呢? 示例一:可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。 示例二:雪孩子，你快回来吧!我要跳舞给你看，唱歌给你听。 示例三:雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友! 问题探究 7.想一想:雪孩子真的不见了吗? 不是的，雪孩子只是融化了，然后变成了水汽,他飞上了天空，变成了美丽的白云。 《雪孩子》写雪孩子从大火中救出了小白兔,自己变成了水→水汽→白云,赞美了雪孩子勇敢、善良和舍己救人的品质。 内容主旨 语文园地 -04- 识字加油站 1.读一读，找规律。 点拨：仔细观察这四组词语可以发现：每组的第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是该地貌中代表性的植物，第三个词语是该地貌中代表性的动物。里面的生字我们可以借助拼音读一读，并结合学过的认字方法来快速认字，要注意词语的积累。 训练：你能介绍一下你所了解的海滩吗? 提示:海滩上到处都是松软的沙子,到处散落着各种各样的贝壳。海边椰树上结着又大又圆的椰子。远处的海水和天空连在一起,分不清是水还是天。 字词句运用 1.用部首查字法查出下面的字，再填一填。 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 亏 申 丹 一 21 2 272 kuī 亏本 丨 22 4 437 shēn 申请 丿 22 3 84 dān 牡丹 此表中“字的页码”参考商务印书馆出版的第12版《新华字典》。 字词句运用 2.你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 词语意思： 云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用于比喻怨愤、疑惑得以消除。 微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起，多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。 字词句运用 2.你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。 寒风刺骨：寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。形容天气非常寒冷。 鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。 电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。 示例： 鹅毛大雪：寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鹅毛大雪。 冰天雪地：外面虽然是冰天雪地，屋子里却十分暖和。 寒风刺骨:北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上,冻得人直打哆嗦 电闪雷鸣:炎热的夏天，一阵狂风吹过,天空乌云密布，一道道闪电划破天空,接着轰隆隆的雷声从远处传来。 字词句运用 3.读读下面的句子，说说有趣在哪里。 ★“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来 ★调皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。 答案： 第一句，从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气； 第二句，把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的有趣。 这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇特的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很有趣。 写话 表情 心情 大吃一惊 吓了一跳 紧张 害怕 写话 点拨：首先仔细观察图画，看看画上都有谁，它们的表情是怎样的；再根据提示想象小老鼠在干什么；最后把自己想象的情景编成故事写下来。答案：小老鼠上网 一天,小老鼠在家里上网,玩得正高兴时,电脑屏幕上突然出现了一只猫。猫那双大大的眼睛直直地猫瞪着小老鼠,张着大嘴好像要把小气老鼠吃掉。小老鼠吓了一跳，一下子坐在了地上。小老鼠刚想逃走，突然想起来:电脑里的猫怎么可能是真的呢?于是，小老鼠点了几下鼠标，猫就不见了。小老鼠长长舒了一口气，心想:又可以开心地上网了! 展示台 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第一组加点的字都是笔画容易写错的； 第二组加点的字都是易混的形近字； 第三组加点的字都是同音字； 第四组加点的字都是同音又形近的字。 日积月累 数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。 意思： 一九二九时,天气开始变冷，双手露在外面会觉得冷。 三九四九时,天气最冷,河里已经结了很厚的冰，人们可以在冰面上走。 五九六九时,天气逐渐变暖,河边的柳树开始吐露新芽。 七九八九时,天气更加暖和,河里的冰开始融化，大雁也陆续从南方飞回来。 九九之后再过九天,天气变得更温暖，人们开始干农活,牛开始耕地。 $$