第八单元（知识清单）-2024-2025学年三年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年三年级语文上册单元复习 三年级上册 第八单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《司马光》常考查借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事；背诵课文；分析课文按照什么顺序（事情发展的顺序)讲了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光怎样的品质(机智勇敢、沉着冷静）。 ❷《灰雀》常考查通过对话揣摩人物内心的想法；找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 ❸《手术台就是阵地》常考查对课题“手术台就是阵地”的理解。 ❹《一个粗瓷大碗》常考查概括课文主要内容；概括赵一曼的形象特点。 ❺语文园地常考查梳理默读的基本方法；根据形声字的特点认识“眨、瞪”等五个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思；区分“陆续、继续、连续”三个词语的不同用法；分类整理购物清单；背诵关于如何待人的名言。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 跌落（dēi diē√） 庭院（tín tíng√） 登上（dēn dēng√） 观众（zòng zhòng√） 支持（cí chí√） 掌声（zǎng zhǎng√） 热烈（liè√ niè） 姿势（zī zhī√） 镇定（zhèn√ zhèng） 担忧（yōu√ yóu） 联合（lián√ nián） 胸脯（pú√ pǔ） 诚实（chén chéng√） 渣子（zā√ zhā） 或者（zě zhě√） 木棒（bàng√ fèng） 恩情（ēn√ èn） 撤退（cè chè√） （二）易写错的字 持：右上部是（土），不是“士”。 班：中间 默：右边是（犬），不是“大”。 投：右上部是，不是“几”。 养：上半部分有（三）横，不要多写。 冻：右边是（东），不是“”。 登:注意笔顺,右上是两撇和一捺。 跌:右边“失”的第四笔撇要出头。 男:上边是“田”,下边是“力”。 冷:右边是“令”,不是“今”。 烈:下边四点,第一点向左,其余三点向右。 匆:最后一点不要忘。 （四）形近字 庭(tíng)家庭 登(dēng)登山 持(chí)坚持 谷(gǔ)五谷 廷(tíng)朝廷 瞪(dèng)瞪眼 待(dài)等待 俗(sú)风俗 刚(gāng)刚才 郊(jiāo)近郊 惜(xī)可惜 烈(liè)强烈 钢(gāng)钢刀 效(xiào)效果 借(jiè)租借 列(liè)陈列 血(xuè)流血 仍(réng)仍然 匆(cōng)匆忙 男(nán)男人 皿(mǐn)器皿 乃(nǎi)乃至 勿(wù)切勿上当 勇(yǒng)勇敢 （五）同音字 bān （班）级 （斑）纹 一（般） (搬)家 liè 热（烈） 排（列） （裂）缝 （猎）人 chéng[ （诚）实 （城）市 （成）功 （乘）法 二、词语 （一）写词语 司机 庭院 登高 跌倒 大众 放弃 气焰 刚刚 不断 激烈 眼球 发 血丝 支持 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 诚实 粉色 冷冻 阵地 战斗 打响 转告 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 烟雾 仍然 取出 匆匆 离开 危险 （二）词语搭配 1. 填量词 一（个）故事 一（把）木尺 一（发）炮弹 一（次）联欢会 一（只）灰雀 一（棵）白桦树 一（块）弹片 一（名）战士 2. 填入合适的动词 （讲）故事 （做）手术 （来到）教室 （落下）残疾 （响起）掌声 （走上）讲台 （镇定）情绪 （鼓起）勇气 （面对）生活 （仰望）灰雀 （布满）血丝 3. 填入恰当的修饰词 （走路）的姿势 （热烈）的掌声 （极大）的鼓励 （高大）的白桦树 （早早）地来到 （默默）地坐在 （慢吞吞）地站起（一摇一晃）地走下 （深深）地鞠躬 （自言自语）地说 （欢蹦乱跳）地歌唱 （镇定）地站在 （敏捷）地取出 （婉转）地歌唱 （争分夺秒）地做手术 （三）近义词 婉转一悠扬 喜爱—喜欢 可惜一惋惜 欢蹦乱跳一活蹦乱跳 跳动—跳跃 诚实一老实 嚣张一猖狂 自言自语一喃喃自语 陆续一相继 淹没一吞没 敏捷一灵活 争分夺秒一分秒必争 激烈一猛烈 恳求—请求 匆匆一急忙 艰苦一艰难 陈列一罗列 袭击一打击 连忙—赶快 担任一担当 常考词义辨析的词组“镇定”和“镇静”、“敏捷”和“灵活”。 “激烈”侧重指（动作、言论等）剧烈；“热烈”指兴奋、激动，与人的言语、情绪有关。 1.这场足球比赛真是（ ）（激烈✔ 热烈），双方各进了一个球。 2.丽丽精彩的演讲结束后，同学们报以（ ）（激烈 热烈✔），的掌声。 “陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形；“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形。 3.我军的伤员（ ）（陆续✔ 连续）从火线上抬下来。 4.白求恩大夫在手术台旁，（ ）（陆续 连续✔）工作了六十九个小时。 （四）反义词 喜爱一讨厌 仰望一俯视 肯定一否定 诚实一狡猾 激烈一平和 继续一中断 敏捷—笨拙 同意一拒绝 胜利一失败 结束一开始 迅速—迟缓 感动一冷漠 消灭一保留 艰苦—安逸 友爱一仇恨 清楚一模糊 欢蹦乱跳—木讷寡言 （五）词语积累 ABAC式：一摇一晃 大手大脚 人来人往 大摇大摆 十全十美 ABCC式：硝烟滚滚 生机勃勃 议论纷纷 得意扬扬 自×自×式：自言自语 自由自在 自给自足 自高自大 表示时间紧急的成语：争分夺秒 迫在眉睫 十万火急 火烧眉毛 箭在弦上 三、句子 （一）佳句积累 1. 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（拟人句） 2. 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。（环境描写句） 3. 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（神态描写句） （二）重点句子 1.众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 2.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。 3.一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。 4.赵一曼看到这碗高粱米饭,不禁想起战士们的艰苦生活,想起同志之间的友爱,想起通讯员对她的关心…… 5.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 单元课文要点梳理 第24课《司马光》 一、文学常识 1.司马光 司马光(1019-1086),字君实，号迂叟,陕州夏县(今山西省夏县)涑水乡人，世称涑水先生。北宋时期 著名的政治家、史学家和文学家。他主持编纂的《资治通鉴》,是我国历史上第一部编年体通史。 2.文言文 文言文是用文言写成的文章，与白话文相对。文言是汉语书面语的一种，产生于先秦时期，一直通用到近代。文言最初建立在口语基础上，经过长期发展,形成词汇丰富、表述精练的特点。在古代，人们往往使用文言来写文章，这种文章语言简练,读起来很有韵味。比如问一个人“吃饭了吗”,可以问“饭否”。《司马光》就是一篇很有意思的文言文。 二、重点句子 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 句解：群儿：指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们。一儿：其中一个孩子。没：淹没。 这句话的意思是：一群小孩在庭院里面玩，院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。 这是故事的起因。“庭”交代了故事发生的地点。“戏、登”描写了孩子们尽情游戏、攀爬的样子，“跌没”描写了小孩儿跌入瓮中，瞬间被水淹没的惊险场景。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 句解：持：拿。击：砸。迸：涌出。 这句话的意思是：其他的小孩都扔下他离开了,(只有)司马光拿起石头砸破水瓮,水喷涌出来,落水的小孩因此得救了。 [对比]这是故事的经过。众人离开和司马光砸瓮救人形成对比。“持、击”表现了司马光在危急时刻的冷静和机智。 三、问题探究 1.结合课文,说说文中的人物都做了什么事。 群儿:戏于庭。一儿:登瓮,足跌没水中。众:皆弃去。光:持石击瓮破之。 2.文中共有三次提到“儿”,想想这三个“儿”分别指谁。 “群儿戏于庭”中的“儿”指一群玩耍的小孩儿，“一儿登瓮”和“儿得活”中的“儿”指那个掉进瓮里后被救出来的小孩儿。 3.文中哪个字指的是司马光?除了司马光,文中还有哪些人? “光”指的是司马光，除了司马光，文中还有群儿、一儿、众、儿。 4.为什么说司马光砸瓮救出小孩儿的办法最好? 瓮口小肚大,而司马光人小个子低,无法把小孩儿拉出来。在当时危急的情况下，砸瓮能让水快速流出,达到救人的目的。 5.学完这篇课文,你想对司马光说些什么? 司马光，你机智勇敢,遇事沉着冷静,是我们学习的好榜样! 四、内容主旨 《司马光》通过写司马光（砸瓮）救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况（沉着）、（勇敢）、（果断）的品质。 第25课《灰雀》 一、文学常识 列宁（1870—1924）是俄国伟大的无产阶级革命家。他领导俄国十月革命，推翻了沙皇统治与资产阶级临时政府，建立世界上第一个社会主义国家。列宁在马克思主义理论发展上贡献卓越，提出帝国主义论等重要思想，还积极探索社会主义建设道路，其理念与实践对世界社会主义运动产生了极为深远且持久的影响。 二、重点句子 1.两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 句解：[拟人]外形描写，“粉红色”“深红色”写出了灰雀的美丽。“来回跳动”“婉转地歌唱”运用了拟人的修辞手法，突出了灰雀的活泼可爱、歌声动听的特点，表达了作者对它们的喜爱。 2.列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 句解：[语言描写]饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。 3.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 句解：[语言描写]“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。 4.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩坚定地说。 句解：[对话]从这句话中，开始男孩支吾地说：“会飞回来的，一定会飞回来的，”是肯定地说，最后“一定会飞回来!”是坚定地说。从男孩语言的变化，一方面可以看出他心里虽然充满矛盾，但是当他认识到自己做错了就决心改正，是个诚实的孩子。 5.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 句解：[动作描写][神态描写][语言描写]从“列宁看看男孩，又看看灰雀”，想起男孩说的“一定会飞回来”，可以看出列宁明白了，灰雀这两天到哪儿去了。列宁不问男孩，而问灰雀，体现了他对男孩的尊重和呵护。 三、问题探究 1.男孩为什么不敢告诉列宁“灰雀没有死”? 因为男孩看到列宁担心灰雀的样子后，害怕列宁会责怪他,想说又不敢说。 2.列宁真的是在自言自语吗?说说你的理由。 列宁不是在自言自语,而是说给男孩听的,他从男孩吞吞吐吐的回答中,已经猜到了事情的真相,所以通过“自言自语”的方式感化男孩,让他认识并改正自己的错误。 3.男孩为什么这么肯定灰雀“一定会飞回来的”“它还活着”? 因为灰雀是被男孩捉走的,他知道灰雀没有死,而且已经决定要改正错误，放回灰雀。 4.为什么说“男孩是诚实的”? ①男孩听了列宁的话后,被列宁对灰雀的担心和惋惜触动,认识到了自己的错误,并放回了灰雀,说明男孩是一个明辨是非、诚实守信的好孩子。 ②男孩放回灰雀以后,站在白桦树旁,低着头,表明他为自己的错误感到愧疚,所以他是诚实的。 5.列宁和男孩分别是什么样的人? ①列宁是一个充满爱心、善解人意、尊重他人、慈爱的长者。 ②男孩是一个诚实守信、知错就改的孩子。 四、内容主旨 《灰雀》通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动找回灰雀的故事，表现了列宁对（灰雀）的喜爱，对（天真、诚实）的小男孩的（尊重、呵护）之情。 第26课《手术台就是阵地》 一、文学常识 1.背景探寻 齐会战斗 1939年春,八路军第120 师主力与晋察冀军区所属第3纵队兼冀中军区部队一部,在河北省河间齐会地区与进犯的日军作战,取得了胜利,有力地打击了日军的嚣张气焰，推动了华北平原抗日游击战争的开展。《手术台就是阵地》讲的就是这次战斗中发生的事情。 2.资料链接 抗日战争 抗日战争是中国人民抗击日本帝国主义侵略的正义战争,也是近代以来中国抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。1931年9月18日，日本发动“九一八事变”,侵占了我国东北三省,中国开始局部抗战。1937年7月7日,“卢沟桥事变”爆发，日本发动全面侵华战争,中国军队奋起抵抗，从此开始全国性抗日战争。1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降,同年9月9日，日军代表在第二次世界大战中国战区受降仪式上正式签字,标志着中国抗日战争暨世界反法西斯战争取得最后胜利。 白求恩 白求恩生于1890年,是一名加拿大共产党员。在中国抗日战争期间,他率领医疗队，带着大量医疗器材,奔赴中国,支援中国人民的正义斗争。他奔走在抗日前线,，医治受伤的八路军战士。他以满腔的热忱、高度的责任心、忘我的牺牲精神和精湛的医术,挽救了一个又一个伤员的生命。为了减少伤员的痛苦，他把手术台设在离火线最近的地方。他的壮举受到了中国人民的高度赞誉。不幸的是,在一次手术中，他不小心划破手指,被细菌感染并转为败血症，于1939年11月12日在河北去世。毛主席曾写了一篇文章来悼念他。 二、重点句子 1.敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 句解：[环境描写]“非常激烈”“陆续”体会战斗的激烈以及伤员的多，为下文写白求恩大夫非常忙碌做铺垫。 2.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 句解：[环境描写]“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从伤员腹腔里取出弹片，表现出白求恩不顾自己安危，救死扶伤的伟大国际主义精神。 3.他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 句解：[神态描写]“两天两夜”说明白求恩工作了很长时间，“布满了血丝”说明他已经非常疲惫，迫切需要休息。这句话表现了白求恩救治伤员时的忘我精神。 4.白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 句解：“仍然”“争分夺秒”“一个又一个”表现了白求恩同志对工作极端认真负责的态度和无私忘我的精神。 5.手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 句解：[反问]这句话用了反问的修辞手法，语气更强烈，强调了自己不撤退，与战士共同进退的信念。 这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。 三、问题探究 1.读读课文,说说你对本课标题“手术台就是阵地”的理解。 阵地是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成是在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。他不顾个人安危，像战士坚守阵地一样坚守在自己的手术台前，争分夺秒地抢救伤员。因此，对他来说,手术台就是阵地,表现了白求恩大夫忠于职守、舍己为人的品质。 2.“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。”这段话运用了什么描写方法?这样写有什么好处? 这段话是动作描写,通过“站”“接”“取”“丢”等一系列动作,描写了白求恩大夫做手术的样子，写出了他医术高明,表现了他的镇定和勇敢。 3.白求恩为什么说自己是“八路军战士”,而不是“客人”? 白求恩对中国人民有着深厚的感情,同时他也是一名热爱工作的共产主义战士。白求恩把中国人民的事业当作自己的事业,对工作极其负责,认为自己做手术和八路军战士打仗是一样的,所以他说自己是“八路军战士”,而不是“客人”。 4.读读白求恩与师卫生部长的对话,你从中体会到白求恩怎样的精神? 我体会到了白求恩强烈的责任感和使命感，感受到他的敬业精神和热爱中国人民的国际主义精神。 四、内容主旨 《手术台就是阵地》讲述了在齐会战斗中白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的事迹，赞扬了白求恩大夫的（国际主义）精神和对工作（极端负责）、对同志（极端热忱）的高尚品质。 第27课《一个粗瓷大碗》 一、文学常识 赵一曼 赵一曼生于 1905年,原名李坤泰,四川宜宾人,抗日女英雄。1926年加入中国共产党,后在各地秘密开展党的工作。九一八事变后，她被派往东北地区进行抗日斗争，并先后任满洲总工会秘书、组织部部长等职。1935年,赵一曼在掩护部队突围时,身负重伤,后被日军俘虏。日军对她严刑逼供,她宁死不屈,痛斥日军侵略罪行，1936年英勇就义。2009年,她被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。赵一曼留有诗篇《滨江述怀》。 二、重点句子 1.中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。 句解：[线索]“一个粗瓷大碗”是文章的线索，贯穿全文。 2.赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” 句解：[语言描写]赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。体现了赵一曼以身作则，爱护老百姓的品质，也体现了人民军队的纪律就是不拿老百姓一针一线。 3.开饭了，通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 句解：[心理描写]从对通讯员的心理描写，了解赵一曼没有吃过饱饭，从侧面反映赵一曼与战士们同甘共苦的品质。 4.赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 句解：[动作描写]“端”“走”“倒”“盛”等描写赵一曼动作的词语，体会到赵一曼以身作则、不搞特殊、与战士们同甘共苦的品质。 [神态描写]炊事员老李“没吭声，眼里却含着泪花”这一神态描写，体会到他对赵一曼的敬佩之情。 5.第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” 句解：[语言描写][侧面描写][引号]小通讯员的话既表现了他对赵一曼的不理解，也从侧面表现了赵一曼大公无私、舍己为人的品质。这里的“丢”加引号表示特殊含义,说明赵一曼并不是真的把碗弄丢了,而是为了把饭留给其他战士。 6.赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 句解：[语言描写]“不‘丢’碗”表现了她对战士们都能吃上粮食的期待，可见她关心战士、心系战士。 三、问题探究 1.初读课文,请你找找本文的线索,并简要说说课文讲了一件什么事。 本文的线索是一个粗瓷大碗。 课文围绕一个粗瓷大碗,讲了小通讯员送给赵一曼一个粗瓷大碗,并用这个碗给她盛了高粱米饭,而赵一曼却把高粱米饭让给其他战士，自己喝野菜粥的事情。 2.课文是按照什么顺序记叙的?你是从哪里看出来的? 倒叙。我是从第1自然段看出来的。 [倒叙]以倒叙的方式开头,开篇点题,并引起读者思考:这样一个普通的碗为什么要放到军事博物馆?这个碗有什么感人的故事? 3.赵一曼为什么要让通讯员把碗拿走? 因为赵一曼以为这个碗是通讯员从老百姓家里拿来的,所以要求通讯员把碗还回去。 4.从赵一曼把高粱米饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥的举动中,你感受到了什么? 我感受到了赵一曼关爱战士，宁可自己受苦,也要让战士们吃饱吃好的品质。 5.读完课文,结合最后一段话说说这个粗瓷大碗给你留下了怎样的印象。 粗瓷大碗不仅是一个可以盛饭的碗，还承载着赵一曼心系战士、无私奉献的高尚品质。而七班战士之所以把它当作菜盆,也体现了他们对赵一曼品质的发扬和传承。 6.这个故事对你有什么启示? 赵一曼同志在艰苦的环境中关心战士胜过关心自己,和他们同甘共苦，坚持革命。她以身作则、关心战士、舍己为人的高尚品质值得我们学习,我要以她为榜样,提高对自己的要求，好好学习,为祖国的建设添砖加瓦,贡献自己的力量。 四、内容主旨 《一个粗瓷大碗》这篇文章以“一个粗瓷大碗”为线索，叙述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的环境中关心战士胜过关心自己的事情，赞扬了赵一曼以身作则、关心战士、舍己为人的高尚品质。 口语交际 请教 1.交际目标 (1)能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 (2)不清楚的地方能及时追问。 2.交际内容 有时候，我们会遇到一些不好解决的问题,不知道该怎么办。如经常丢三落四，或同学借了你的东西,没有及时归还,但是你又不好意思提醒等。把你遇到的问题提出来,向别人请教,听听他们有什么好的建议。 3.交际思路 (1)确定交际内容。回忆生活中遇到的不好解决的问题,选择一个作为交流的内容，想清楚哪些环节不好解决,可以将其作为交流的重点。 (2)确定请教对象。可以向同学或老师请教，也可以向爸爸妈妈请教,还可以向专业人士请教。 (3)选择合适的时间请教，做到文明有礼貌。请教时,要选择别人方便的时候，不能不打招呼就请教别人。而且要有礼貌,多用请、谢谢等礼貌用语，注意把需要请教的问题说清楚。 (4)学会倾听。别人讲话时要注意耐心倾听,不要随意打断别人,眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。有疑问的地方要及时追问，追问方式要合理、有礼貌。如“请问，你(您)说的是这个意思吗”“你(您)可不可以说得再具体些”等。 (5)礼貌回应。不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。当你无法解答别人的问题时,也应有礼貌地回应。 语文园地知识梳理 一、交流平台 本次交流的主题是默读的基本方法。如何做才是最有效的默读呢? (1)不出声，不动嘴，不指读。这样可以提高阅读速度。 (2)先放过“拦路虎”。默读时如果碰到不认识的字、不理解的词,可以先画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 (3)带着问题默读。因为默读时不发声，所以有时候会跑神。带着问题默读文章，既能集中注意力,又能提高阅读效率,还能帮助我们理解文章内容。没读懂的地方可以标记出来,读完后联系上下文进行思考,或者向别人请教。 (4)边读边画。默读时,可以用不同的符号圈画文章内容,这样可以使接下来的学习更有针对性。 二、识字加油站 1.积累和“目”有关的字词，如“睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”，学会归类识字。 都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字。与眼睛有关的部位或与动作有关的词语，常含有目字旁的字。 同类词语：眺望 瞄准 盼望 眼泪 眉毛 眯眼 三、词句段运用 1.利用语境区分“陆续”“连续”“继续”三个容易混淆的字。 ◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。 ◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 这道题要求我们理解并准确运用“陆续”“继续”“连续”这三个词语。这三个词语是近义词，都有“继续进行”的意思，区别在于： “陆续”强调前后相继、时断时续地做某事； “继续”强调做一件事时中途停下来，之后又接着往下做； “连续”强调不间断地、一个接一个地做某事。 所以，这三个词语在例句的语境中不能互相调换。 例句：天黑了，人们陆续回家了。 晚饭后，爷爷继续看刚才没看完的报纸。 这学期，我们班连续三次获得流动红旗。 2.列购物清单：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏，还能提高生活效率。 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，怎样才能更加便捷呢？ 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 彩板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 这道题要求我们学会分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。超市里的商品都是分类摆放的,将购物清单分类列好,既能帮助我们节约购物时间,提高购物效率,还能避免漏买物品。分类的方法有很多,如根据用途可以分为“食物”和“生活用品”两大类，也可以在这两大类的基础上根据类别分成鱼类、面食、水果、床上用品、洗漱用品、厨房用品、零食、电子产品等。 参考答案： 鱼类:鲫鱼。 面食:速冻饺子、馒头。 水果:橙子。 床上用品:毛毯、枕头。 洗漱用品:牙刷、沐浴液。 厨房用品:菜板。 零食:饼干。 电子产品:充电器。 其他用品:垃圾桶、棉拖鞋、衣架。 四、日积月累 ❶“不迁怒，不贰过” 这句话的意思是：不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。 ❷“爱人若爱其身”。 这句话的意思是：爱别人就像爱自己一样。 ❸“仁者爱人，有礼者敬人”。 这句话的意思是：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 ❹与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。 这句话的意思是：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。 一、积累运用 1．看拼音写词语 má　què　　　lún　liú　　　chí　jiǔ　　　tíng　yuàn　　 diē　luò 　　　　 kē　lì　　　kě　xī　　　gǔ　lì　　　huò　zhě　　　yán　hán 　　　　 【答案】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“雀、轮、流、久、跌、颗、鼓、寒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．木棒（bàng）    分秒（miǎo）    撤离（chè）     仍然（rénɡ） B．恩情（ēng）     血丝（xuè）     窗帘（lián）    眨眼（zhá） C．危险（xiǎn）    瓦片（wǎ）      迅速（shù）     硝烟（xiāo） D．敏捷（jí）     嚣张（xiāo）  大夫（dà）      激烈（liè） 【答案】A 【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．读音正确。 B．恩情（ēng）——ēn；眨眼（zhá）——zhǎ。 C．迅速（shù）——sù。 D．敏捷（jí）——jié；大夫（dà）——dài。故选A。 3．下列句子中，关联词运用有误的一项是（    ） A．因为郝副营长为了照亮别人而献出了生命，所以他是我们心中的英雄。 B．周总理不但处处以身作则，严格自律，而且坚持对干部严格要求。 C．只有炮火很猛烈，白求恩才坚持给伤员做手术。 D．虽然这个碗赵一曼仅仅用过一次，但是大家都能认出来。 【答案】C 【详解】本题考查关联词的应用。C．这个句子中的关联词是一个条件关联词，表示某个条件必须满足，才会有后面的结果。但在这个句子中，“炮火很猛烈”并不是“白求恩给伤员做手术”的必要条件。因此，“只有……才……”在这里的使用是不恰当的。本题分句之间是转折关系，应把关联词改为“虽然……却……”。故选C。 4．对下列句子的分析，判断有误的一项是（    ） A．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（反问） B．张桂梅校长像春天的一抹新绿，装点着贫瘠的土地。（比喻） C．战地医生正在手术时，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。（夸大事实） D．雷锋的笔记本像一个故事家，给我们讲述了雷锋乐于助人的故事。（把物当作人） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。C．这个句子没有使用夸张的修辞手法，而是以平实、直接的语言描述了危险的状况，强调了手术医生和病人所面临的紧迫危险。因此，这个句子并没有夸大事实。故选C。 5．下列句子中，加点词语运用有误的一项是（    ） A．经常听大家讨论“韦神”，可惜我没有见过他。 B．2022年感动中国人物的颁奖现场，气氛十分激烈。 C．朱彦夫参加过许多战役，立下了汗马功劳，但他仍然很谦虚。 D．邓焱坤牺牲个人时间往返于科室与手术室，争分夺秒救治重症患者。 【答案】B 【详解】本题考查词语搭配。B．“激烈”指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。本句表达的是感动中国人物颁奖现场的气氛，可以用“热烈”。故选B。 6．下列选项中正确的一项是（   ） ①（   ）！天边的夕阳染红了苍穹。 ②猎手端起猎枪（   ）准了奔跑着的胡狼。 ③课堂上，我坐起了小动作，老师狠狠地（   ）了我一眼。 ④小花猫（   ）着圆溜溜的眼睛，盯着鱼缸里的小金鱼。 A．睁  瞪   盯  瞧 B．瞧   瞄   瞪   睁 C．瞧  睁   瞄  瞪 D．瞪  瞄  瞧   睁 【答案】B 【详解】此题考查选词填空。 睁：张开（眼睛）。 瞪：睁大眼睛注视，表示不满意。 盯：把视线集中在一点上；注视。 瞧：看。 瞄：把视力集中在一点上；注视。 通过分析、比较，发现这些词语都是描写眼睛动作的词语，它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 ①（     ）！天边的夕阳染红了苍穹。联系上下文，“瞧”符合语境。 ②猎手端起猎枪（     ）准了奔跑着的胡狼。联系上下文，“瞄”符合语境。 ③课堂上，我坐起了小动作，老师狠狠地（     ）了我一眼。联系上下文，“瞪”符合语境。 ④小花猫（     ）着圆溜溜的眼睛，盯着鱼缸里的小金鱼。联系上下文，“睁”符合语境。故选B。 7．根据你对“默读”的认识，下列说法正确的是（　　） ① 默读指在心中读，不发出声音。这种读书的方法不会影响其他人。 ② 默读要做到眼到、手到、心到。“手到”指的是拿起笔来边读边画。 ③ 默读需要安静的环境，所以晚上躺在床上看书是一种很好的习惯。 ④ 在默读的时候，我们应该用手指着读，不然的话容易出现错误。 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 【答案】A 【详解】本题考查对“默读”的认识。 ① 默读指在心中读，不发出声音。这种读书的方法不会影响其他人。 这种说法是正确的，默读的特点就是不出声，不会对他人造成干扰。 ② 默读要做到眼到、手到、心到。“手到”指的是拿起笔来边读边画，做标注、做笔记等，有助于加深理解和记忆，这种说法正确。 ③ 晚上躺在床上看书不是一个好习惯，不利于保护眼睛，也容易养成不良的阅读姿势和习惯，这种说法错误。 ④ 在默读的时候，不应该用手指着读，这样会影响阅读速度和效率，这种说法错误。 ①②正确，故选A。 8．选词填空。 陆续       连续       继续 （1）白求恩大夫在手术台旁，( )工作了六十九个小时。 （2）我军的伤员( )从火线上抬下来。 （3）他低下头，( )帮我把扣子扣好。 竟然       果然       仍然 （4）白求恩( )争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 （5）那个猎人准是发疯了，( )对狗开枪！ （6）第二天，列宁来到白桦树下，( )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 【答案】 连续 陆续 继续 仍然 竟然 果然 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示有先有后，时断时续。 连续：指一个接一个，不间断。 继续：指（活动）连下去，延长下去，不间断。 （1）这里强调白求恩工作的不间断，故选连续。 （2）伤员从火线上被抬下来不是同时进行的，而是有先有后，时断时续的，故选陆续。 （3）表示前面的动作中断后又接着进行，故选继续。 竟然：表示出乎意料，没想到。 果然：指事实与所说或所料相符。 仍然：表示情况持续不变或恢复原状。 （4）“仍然”强调白求恩一直保持争分夺秒做手术的状态不变，用“仍然”能体现其坚持不懈，故选仍然。 （5）猎人对狗开枪这种行为是出乎意料的，让人意想不到，故选竟然。 （6）之前预料能看到灰雀，事实也确实看到了，和预料相符，故选果然。 9．快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 ①菠菜    ②饼干   ③毛巾   ④速冻饺子  ⑤洗衣液  ⑥番茄 ⑦速冻馒头  ⑧毛毯   ⑨豆芽   ⑩薯片    ⑪苦瓜   ⑫糖果 冷冻食品：( )    生活用品：( ) 零食类：( )     蔬菜类：( ) 【答案】 ④⑦ ③⑤⑧ ②⑩⑫ ①⑥⑨⑪ 【详解】本题考查的是词语归类。 菠菜：一种普通蔬菜。一年或二年生草本植物，叶略呈三角形，根略带红色。 饼干：以面粉为主要原料烤制而成的片状西式点心。 毛巾：用来擦拭或擦干的一种能吸水的织物，常为长方形。 速冻饺子：将包好的饺子经过速冻以达到冷藏，可以随时食用的一种食物。 洗衣液：新一代的洗涤剂。工作原理与传统的洗衣粉，肥皂类同。 番茄：茄科草本植物，一年或二年生，全株有软毛，味浓烈，花黄色。果实圆形或扁圆形，红色或黄色，是常见蔬菜。 速冻馒头：将馒头经过速冻以达到冷藏，可以随时食用的一种食物。 毛毯：用天然毛、化学纤维等织成的毯子。 豆芽：一种蔬菜。指黄豆或绿豆等豆类植物的种子浸在水中所发的芽。 薯片：由马铃薯（土豆）制成的零食。 苦瓜：一年生草本植物，开黄花，果实长圆形，两头尖，表面有许多瘤状突起，有苦味，可做蔬菜。 糖果：用糖及其他材料制成的食品。 分析以上词语意思可知，④⑦属于冷冻食品；③⑤⑧属于生活用品；②⑩⑫属于零食类；①⑥⑨⑪属于蔬菜类。 10．请结合语段将正确的名言选项填入横线处。（填选项） A．不迁怒，不贰过   B．爱人若爱其身   C．君子贵人而贱已，先人而后已 要像君子一样尊重别人，凡事先思人后思己，正如《礼记》中所写的 ；不要把怒气发泄到别人身上，相同的错误不要犯第二次，即 ；要有一颗爱心，关爱别人就像关爱自己一样，正如《墨子》中说的 。 【答案】C A B 【详解】本题考查对名人名言的理解。 A．不迁怒，不贰过贰过：即不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。 B．爱人若爱其身：对待他人应该像对待自己一样充满爱心和关怀。 C．君子贵人而贱己，先人而后己：君子尊重别人而把自己看的很轻,凡事先考虑别人,最后考虑自己。 第一处：结合名言的解释可知，应填入“C．君子贵人而贱己，先人而后己”； 第二处：结合名言的解释可知，应填入“A．不迁怒，不贰过”； 第三处：结合名言的解释可知，应填入“B．爱人若爱其身”。 11．查字典，完成练习。 （1）“步”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。 （2）查“司”字，用部首查字法应先查 部，再查 画。“司马”是个复姓，像这样的姓氏我还知道 （3）如果不认识“持”字，可以用部首查字法，先查 部，再查 画。 【答案】止 3/三 B bù 脚步 口 2/二 诸葛、欧阳 扌 6/六 【详解】本题考查查字典和组词。 （1）对于“步”字：使用部首查字法时，我们首先要确定它的部首。观察“步”字，我们可以发现它的部首是“止”，然后再数出除去部首后剩下的笔画数，即6画。使用音序查字法时，我们需要先确定“步”字的音序，即它拼音的首字母B，然后再查找对应的音节“bù”，最后可以组词如“步伐”。 （2）对于“司”字：使用部首查字法时，“司”字的部首是“口”，共五画，然后再数出除去部首后剩下的笔画数，即再查4画。“司马”是一个复姓，复姓是指由两个或两个以上的汉字组成的姓氏。除了“司马”，还有很多其他的复姓，如“欧阳”、“诸葛”、“上官”等。 （3）对于“持”字：如果不认识这个字，我们可以使用部首查字法。首先确定“持”字的部首是“扌”，然后再数出除去部首后剩下的笔画数，即6画。即先查“扌”部，再查六画。 12．按要求写句子。 （1）我永远不会忘记那掌声。（用加点的词语造句） （2）我们不能被困难吓倒。（改为反问句） （3）他忍着疼痛在阵地上指挥战斗。（缩句） （4）我们全校师生和李老师都参加了这次运动会。（修改病句） 【答案】 目光短浅的人永远干不成大事。 难道我们能被困难吓倒吗？ 他指挥战斗。 我们全校师生都参加了这次运动会。 【详解】本题考查了句子练习。 （1）考查词语造句。 “永远”的意思是指长远，永久，表示持续很长一段时间，没有终止。 示例：父母的恩情，我们要永远记在心中。 （2）考查了陈述句改反问句。 陈述句改反问句方法：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②在句中加上反问语气词。③在句末加疑问助词，句号改为问号。 本题可将“不能”改为“难道能”，句尾加疑问词“吗”，句号改为问号。 （3）考查了缩句。 缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子，不能改变原句的主要意思。 本题句式是“谁干什么”，只保留主干，就是：他指挥战斗。 （4）考查了病句的辨析。 语义重复。“全校师生”中包含“李老师”，应去掉“和李老师”。 二、课内阅读 （一）课内阅读 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。________，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 13．把课文内容补充完整。 14．联系上下文，解释文中加点字词的意思。 （1）戏于庭： （2）之： 15．结合上下文，给文中画“________”的句子断句，画出合适的停顿符号。 16．“持”在造字之初的字形是这样的“”，表示：用两只手举着石头。请你展开想象，具体写一写“光持石击瓮破之”的场景。你体会到司马光怎样的人物形象？ 我体会到 的人物形象。 17．本学期，你还积累了哪些与人物美好品质、言行有关的名句？（写一句） 【答案】 13．众皆弃去 14．在庭院里玩 代词，代瓮 15．光/持石/击瓮/破之 16．司马光镇定自若，在院子里找到一块石头，高高地举起，用尽全身的力气，朝那瓮砸去，几经努力，瓮终于被砸破，水哗哗地流出来。 机智聪明、沉着冷静 17．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 【导语】这篇课文讲述了司马光机智勇敢、救助同伴的故事。通过孩子们在庭院游戏的场景，引出一位落水孩子面临的险境，司马光果断持石击瓮，及时将水放出，使小伙伴得救。文章通过生动的叙述和紧凑的情节展现了司马光在危急时刻冷静思考和快速反应的能力，刻画出他聪明机智、勇于担当的形象。这不仅是一则关于智慧的故事，也体现了人与人之间的关爱。 13．本题考查按原文填空。 书写时注意“皆”“弃”的正确写法。 14．本题考查文言文字词解释。 （1）结合原文“群儿戏于庭”的意思是司马光和一群小孩子在庭院里面玩，所以，“戏于庭”解释为在庭院里玩。 （2）结合原文“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿石头砸开了缸，所以“之”在这里代指的是缸，即翁。 15．本题考查朗读文言文的节奏。 通常情况下，文言文的主语和谓语之间，谓语和宾语之间等等这些都存在着停顿。而原文中“光”为主语，所以要停顿，“持石”、“击翁”、“破之”是三组并列的动作，它们之间要停顿，所以应为光/持石/击瓮/破之。 16．本题考查想象场景，体会人物。 想象场景不单单是语句的翻译，要大胆合理想象、运用修辞手法、多感官描写和构思巧妙。例如：司马光站在庭院中，手握一块石头，瞄准了角落里的陶瓮，猛地一掷，石头精准击中，瓮应声而破，水花四溅。 从司马光的反应速度，砸缸的动作，我们可以看出司马光是一个机智勇敢、善于思考、沉着冷静的孩子。 17．本题考查名言警句。 人物美好的品质、言行有诚信、惜时、爱国、坚持等，选择一句自己熟悉的写上即可。 例如：人而无信，不知其可也。——孔子 【点睛】参考译文： 司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 （二）现代文阅读 手术台就是阵地 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 18．请用“ ”画出文中具体描写当时小庙周围环境的句子，这些句子体现了 。 19．根据句子的意思从片段中找出相应的词语。 （1）形容深入地进行思考。( ) （2）形容真诚地请求。( ) 20．下列选项中，对“手术台是医生的阵地”这句话理解有误的一项是（    ） A．白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。 B．把手术台比作阵地，说明医生在手术台上就像战士在阵地上一样紧张和重要。 C．在白求恩的眼中，手术台就是阵地，医生也要奋勇杀敌。 D．白求恩不仅把自己看作一名医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。 21．读了白求恩和师卫生部长的对话，你认为白求恩是一个怎样的人？ 【答案】 18．敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。当时战斗的激烈和形势的危急 19．沉思 恳求 20．C 21．高度负责、忠于职守、无私奉献等 【解析】 18．本题考查对文章内容的理解能力。 句子“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。”从敌机在空中吼叫，炸弹在周围爆炸，可以看得出来这是环境描写。这样写出了敌军的猖狂以及战斗形势的紧张和白求恩大夫工作环境的危险，与下文白求恩坚守阵地的表现形成对比。 这样写出了敌军的猖狂以及战斗形势的紧张和白求恩大夫工作环境的危险，与下文白求恩坚守阵地的表现形成对比。 19．本题考查根据意思写词语。 （1）从句子“白求恩沉思了一会儿，说”可知“沉思”意思是形容深入地进行思考。故填“沉思”。 （1）从句子“部长恳求说：‘白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！’”可知“恳求”意思是形容深入地进行思考。故填“恳求”。 20． 本题考查理解句子。 “手术台就是阵地”，概括了课文的主要内容，也是课文的题目。白求恩说，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，他也不能离开自己的阵地。他还说，他是一名八路军战士，不是客人。白求恩不顾危险，把做手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。 故选C。 21．本题考查学生对人物形象的理解。 从句子“可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”可知白求恩把自己看成是在抗日战争中和中国人民并肩战斗的战士，作为一名战场上的医生，他不顾个人安危，把伤员放在首位。白求恩是一个舍己为人，对工作极其负责的人，更是一个具有牺牲精神的人。 三、拓展提升 （一）类文阅读，完成练习。 一块银圆 ①有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。 ②朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家去，却见大门锁着。听说已逃到外村亲戚家里去了。 ③两名战士只见这户人家门口有一个南瓜大架棚，棚上挂着两个黄灿灿的大南瓜。小战士想：人不在，怎么买瓜啊？大个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后付钱。——红军”，放在架上就回去了。 ④这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的南瓜。一问之下他才知道南瓜没有付钱。他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不在，也不能白吃啊。”便要那两名战士去还钱。那两名战士原本以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑（qù）。早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。 22．“挨家挨户”的意思是 ，可以用 的方法来理解这个词语的意思。 23．默读短文，梳理故事内容，完成下面的表格。 事情的起因 事情的经过 事情的结果 24．边读边思考，红军筹粮为什么会陷入困境？用“——”在文中画出来。 25．短文中画“ ”的句子是对朱德的 、 和 描写，从中可以体会到朱德同志 的品质。 26．“早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。”想一想，排长对两位战士说了什么？他俩兴冲冲去干啥了？ 【答案】 22．每家每户 联系上下文 23.红军驻扎福鼎时，因谣言和误解导致村民逃离，筹集粮食困难。 战士们割下无人看管的南瓜，留下欠条。朱德得知后，严肃批评并命令战士还钱，以维护红军纪律。 战士们理解了纪律的重要性，归还了南瓜钱，可能还加强了与村民的沟通，增进了理解与信任。 24．起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。 25． 语言 动作 神态 纪律严明、严于律己 26．排长对两位战士说：“朱德不是对你们不满意，你们不要因此伤心难过。朱德这是用对自己的标准对待你们，是对你们的看重。”两位战士又去了那户人家的南瓜架下，拿回了上次写的字条，放上了一块银圆和一张新的字条。字条上写着：“老乡：您不在家，您的两个南瓜我买了，这块银圆是买南瓜的钱。——红军。” 【解析】 22．本题考查的是词语的意思和理解词语的方法。 结合文章第②自然段，“朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作”，可知这里说战士们要依次一家一家地去做工作，所以能理解“挨家挨户”就是一个一个家庭都不落下地去做某事。可以用联系上下文的方法来理解这个词语的意思。 23．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①红军驻扎在福鼎时，由于地主老财的造谣欺骗和村民对红军的不了解，导致许多村民逃离家园，闭门不出，使得红军筹集粮食陷入了困境。 ②为了解决粮食问题，朱德严明纪律，让战士们进行思想工作。两名战士在村南的一户人家发现两个大南瓜，但家中无人。大个子战士决定先割下南瓜，并留下字条承诺以后付钱。晚上，朱德吃到南瓜饭后得知南瓜未付钱，便严肃地批评了那两名战士，并掏出一块银圆让他们去还钱。 ③两名战士在排长的指导下，理解了朱德首长的用意，即红军要严格遵守纪律，不能白拿群众一针一线。他们兴冲冲地前往那户人家，归还了南瓜的钱，并可能还进一步进行了思想工作，加深了红军与村民之间的理解和信任。这一行为不仅解决了红军的粮食问题，也赢得了村民的尊重和信任，为红军在当地的驻扎和工作打下了良好的基础。 24．本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。” 文章开头就说明了红军筹粮陷入困境的原因。地主老财的造谣使得村民对红军产生误解和恐惧，从而躲避或紧闭家门，导致红军难以筹集到粮食。 25．本题考查的是句子的理解。 短文中画波浪线的句子是文章第④自然段“他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：‘人不在，也不能白吃啊。’”这里的“语气严肃”是神态描写，“说”是语言描写，“从包里掏出一块银圆”是动作描写。从朱德坚决要求战士付钱的行为，可以看出他严格遵守纪律，以身作则，不允许战士损害群众利益，体现了他对群众的关心。 26．本题考查的是文章内容的理解。 结合文章前文朱德要求战士还钱以及红军的纪律，可以推测排长是向战士强调了还钱的重要性和必要性，让战士明白要维护红军的纪律和形象，所以战士才会兴冲冲地去还钱。 例如：排长可能对两位战士说：“战士们，咱们朱德首长说得对，红军不能白拿老百姓的东西，咱们要严守纪律。现在首长给了钱，咱们赶紧去把钱还给老乡，挽回咱们红军的形象。” （二）阅读下文，回答问题。 二十分钟太久了（节选） ①北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。白求恩同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得冬的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞地驰骋（chí  chěng）在晋察冀（jì）边区的战场上。 ②一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。到救护站后，白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，接着就问道：“病房在什么地方？” ③“就在附近。”救护站的同志说，“你们走了一天的路，还是等吃过饭后再到病房去吧。” ④“吃饭还有多久呢？” ⑤“再过二十分钟就可以了。” ⑥“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 ⑦救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙里，这个庙堂的殿廊（diàn  láng）便是救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员：“怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？” ⑧当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？” ⑨“是我。”一个姓黄的医生说。 ⑩“你这是拿什么给他固定的？” ⑪“两根木棒。从前线来时就是用它，我治疗后又用了它……” ⑫“为什么不给他上夹板？” ⑬“当时夹板都用完了……” ⑭“用完了就应当自己去做！难道没有枪就不去打敌人吗？没有武器要自己去夺！” （选自《白求恩的故事》，上海人民出版社，有改动） 27．默读文章，找出文中的时间、地点、人物、事件，初步把握文章的主要内容。 时间：战争时期 地点： 人物： 事件： 28．阅读下面的内容，理解加点词。 （1）白求恩同志简捷地说：“我们马上到病房去吧。” 我找到了两个“简捷”的近义词： 、 。这帮助我理解了“简捷”在文中的意思是 。 （2）北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。 读到“漫天大雪”时，我仿佛看到了 的画面。 29．带着问题默读文章，回答下列问题。 （1）找一找描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处抄写在下面的表格中。 描写方法 语句 语言 动作 神态 （2）结合上面的语句，说说白求恩同志给你留下了什么印象。 30．你是怎么理解“二十分钟太久了”的？ 【答案】 27．一个前方战地救护站所在的村子。 白求恩同志。 战争时期，在一个前方战地救护站所在的村子里，白求恩同志顾不得休息就赶去检查伤员们的伤势。 28．简便 简洁 说话简洁、清晰明了 天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样 29．怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？ 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 他的脸色突然变了，严肃地问。 白求恩同志不顾环境的艰苦和自己的温饱，坚持把治病救人放在第一位，他是一位救死扶伤、舍己为人的好医生。 30．“二十分钟太久了”是救护站的同志建议白求恩同志先吃饭时，白求恩同志说的话。白求恩同志不想浪费这二十分钟，这体现了白求恩同志舍己为人的高尚品质。 【解析】 27．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①文章第②自然段提到“一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子”，明确指出了事件发生的地点。 ②文章主要围绕白求恩同志在救护站的活动展开，其中提到了与救护站的同志的对话，以及对姓黄的医生治疗伤员的情况进行询问和批评。 ③文章详细描述了白求恩同志到达村子后的一系列行动，包括急切地要去病房、检查伤员伤势、对治疗方法提出质疑等，这些构成了主要事件。 28．本题考查的是词语的理解。 （1）结合文章内容，白求恩同志一心想着尽快去查看伤员，所以说话没有过多的修饰和迂回，直接表明要立刻去病房，“简捷”体现了他急切的心情和果断的态度。“简捷”在文中的意思是说话直截了当、不啰嗦。“简捷”的近义词例如：简洁、干脆。 （2）从文章第①自然段“医疗队就在风雪中行军和工作”可以想象到，天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样的画面，营造出一种寒冷、艰难的环境氛围。 29．本题考查的是文章内容的理解和分析人物形象。 描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处写下来，答案并不唯一，言之有理即可。 例如： ①“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”通过白求恩说“二十分钟太久了”，直接表现出他急切救治伤员，不愿意等待的心情。 ②他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。“抬脚走出”这一动作，生动地展现了白求恩迫不及待去病房的急切。 ③当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？”“脸色突然变了，严肃地问”，形象地体现出他对待伤员治疗工作的认真和严格。 ④从他认为二十分钟等待吃饭的时间太长，着急去病房，能看出他对工作的热情和对伤员的关心；从他检查伤员时严肃的神态，能看出他对待工作的认真负责；从他毫不犹豫地抬脚就走，能看出他做事的雷厉风行。 30．本题考查的是句子的理解。 结合文章，白求恩一到救护站，没顾上休息和吃饭，只想立刻去病房，所以觉得二十分钟等待时间太长，反映了他心里只有伤员，一切以伤员为重。 “二十分钟太久了”，这句话体现了白求恩同志把救治伤员视为最紧迫的任务，不愿意因为等待二十分钟吃饭而耽误哪怕一秒钟去查看伤员的病情。他将伤员的安危放在首位，时间对于他来说异常宝贵，每一分每一秒都可能关系到伤员的生命和健康，充分展现了他对伤员的关爱和对工作的高度敬业精神。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$