第八单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册单元复习 四年级上册 第八单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《王戎不取道旁李》常考查借助注释用自己的话讲故事，并能背诵课文。 ❷《西门豹治邺》常考查通过人物的言行描写体会西门豹惩治恶人、破除迷信、造福百姓的光辉形象。 ❸《故事二则》常考查扁鹊医术高明、尽职尽责的形象特点和无论学什么技艺,都要从基本功入手,在名师的指导下,刻苦学习,坚持不懈,终于能成功的道理。 ❹《语文园地》①考查交流总结简要复述的方法;②考查体会写具体和写简略的不同的表达效果;③考查积累描写人物精神风貌的四字词语。 基础知识梳理 一、字 （一）易错音 戎装（róng√ rǒng） 诸侯（zhū√ zhě） 竞争（jìng√ jìn） 乡绅（sēn shēn√） 干旱（gān hàn√） 流淌（shāng tǎng√） 开凿（záo√ zháo） 灌溉（gài√ kǎi） 蔡桓侯（huán√ hén） 敷药（fū√ fǔ） 骨髓（suí suǐ√） 拴住（shuān√ suān） （二）易错字 妇：右边是（彐），左边不要封口。 戎：半包围结构,注意第二笔是横,第三笔是撇。 竞：上下结构,上“立”,下“兄”。 唯：右边四横间距均匀。 娶：上下结构,“女”的横画长且平,托住上面的“取”。 徒：左右结构,双人旁,右边是“走”。 饶：左右结构,右边“尧”字不要多写一点。 （三）多音字 看 kàn（看书） 教 jiàn（请教） 折 shé（折本） kān（看着） jiān（教书） zhē（折腾） zhé（打折） 漂 piào（漂亮） 扁 biǎn（扁担） piāo（漂浮） piān（扁舟） 字音辨析： “看”表示“守护照料；监视”时读kān，如看护；其他情况都读kàn。 “扁”表示“物体宽平而较薄”时读biǎn，如扁平；表示“小”时读piān。 实战演练：①kān ②kàn 1.看书（ ） 看守（ ） 照看（ ） ①piān ②biǎn 2.扁豆（ ） 扁担（ ） 扁舟（ ） 答案点睛：1.② ① ② 2.② ② ① （四）形近字、同音字辨析 1.形近字 戎(róng)戎装 诸(zhū)诸位 竞(jìng)竞赛 戒(jiè)戒掉 堵(dǔ)堵车 竟(jìng)竟然 豹(bào)豹子 派(pài)分派 娶(qǔ)嫁娶 钓(diào)钓鱼 旅(lǚ)旅行 聚(jù)聚会 媳(xí)媳妇 淹(yān)淹没 扔(rēng)扔砖 熄(xī)熄灭 掩(yǎn)掩盖 仍(réng)仍然 旱(hàn)干旱 徒(tú)徒弟 饶(ráo)饶恕 早(zǎo)早上 徙(xǐ)迁徙 烧(shāo)烧火 2.同音字 bào 海（豹） 怀（抱） （报）纸 （爆）炸 gài 灌（溉） 瓶（盖） 大（概） 补（钙） jì 针（剂） （既）然 铭（记） 邮（寄） 二、词语 （一）词语听写 王戎 未尝 诸多 竞走 唯一 管理 人烟 新娘 干旱 淹没 迎接 求饶 面如土色 收成 硬逼 漂浮 徒弟 派人 扔掉 媳妇 嫁娶 骗钱 灌溉 西门豹 眼睁睁 （二）近义词 管理一管制 稀少一稀疏 急忙一连忙 明白一清楚 灌溉—浇灌 提心吊胆一担惊受怕 拜见一拜访 喜欢一喜爱 高明一高超 严重一严峻 奇怪一奇异 百发百中一百步穿杨 请教一求教 本领一本事 锋利一锐利 满意一满足 模糊一朦胧 无能为力一力不从心 竟然一居然 投一掷 聚精会神一全神贯注 一声不响一悄无声息 常考词义辨析的词组“严重”和“惨重”、“高明”和“高超” “严重”指“程度深，影响大”或“（情势）危急”；“惨重”一般指“（损失）极其严重”，程度要比“严重”深。 1.湖水被（ ）（严重✔ 惨重）污染，里面的鱼已经少得可怜。 2.这场洪水给人民的生命财产造成了（ ）（严重 惨重✔）的损失。 “高明”表示“（见解、办法等）出色”；“高超”表示“（技艺）好得超过一般水平”。 3.张师傅技术（ ）（高明 高超✔），深受群众的赞扬。 4.这件事我无能为力，你还是另请（ ）（高超 高明✔）吧！ （三）反义词 荒芜一繁盛 稀少一稠密 漂亮—丑陋 喜欢一讨厌 聚精会神一心不在焉 请教一指教 锋利一滞钝 满意一失望 模糊一清晰 提心吊胆一泰然处之 成功—失败 浮一沉 高明一拙劣 开始一结束 面如土色一面不改色 （四）词语搭配 1.填入量词 一（个）姑娘 一（条）苇席 一（剂）汤药 2.填入合适的动词。 （穿）绸卦 （娶）媳妇 （发）大水 （闹）旱灾 （开凿）渠道 （灌溉）庄稼 （睁大）眼睛 （取得）进步 3.填入合适的修饰词。 （1）（年轻漂亮）的姑娘 （百发百中）的射箭能手 （锋利）的锥尖 （2）（眼睁睁）地看着 （聚精会神）地盯着 （五）词语积累 ABAC式：百发百中 不屈不挠 人山人海 百依百顺 含有身体器官的成语：提心吊胆 指手画脚 目瞪口呆 眼高手低 ABB式词语：眼睁睁 亮晶晶 笑哈哈兴冲冲 笑眯眯 胖乎乎 水汪汪 形容害怕的词语：提心吊胆 心惊胆战惊慌失措 心惊肉跳 毛骨悚然 百~百~式词语：百发百中 百依百顺百战百胜 百灵百验 百伶百俐 三、句子 （一）佳句积累 1.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（比喻句） 2.两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（夸张句） （二）重点句子 1.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 2.那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来,大得竟然像车轮一样。 单元课文要点梳理 第25课《王戎不取道旁李》 一、文学常识 1.王戎 王戎(234-305),字濬冲,琅琊临沂(今山东临沂)人，晋朝大臣。王戎出身琅琊王氏,是“竹林七贤”之一。王戎自幼聪颖，神采秀美。据说他能直视太阳而不目眩,裴楷称赞他的眼“烂烂如岩下电”。王戎六七岁时,在宣武场看表演,当时猛兽在笼槛中咆哮,众人都被吓跑,只有王戎站立不动,神色自若。 2.《世说新语》 《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集,由南朝刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》。《世说新语》通行本为六卷,三十六篇;分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴等三十六门;记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》,“雅量”指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，强调神情态度上不能流露出内心活动,即见喜不喜、临危不惧、处变不惊、遇事不改常态等。 3.竹林七贤 “竹林七贤”是三国魏末七位名士的合称。他们是谯国嵇康、陈留阮籍、河内山涛、河内向秀、沛国刘伶、陈留阮咸、琅琊王戎。因他们曾集于竹林之下肆意酣畅,故世称“竹林七贤”。这七人也是当时玄学的代表人物，但是他们的思想倾向略有不同,在政治态度上各有不同,在文学创作上也成就不一。 二、注释及译文 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 [注释] 1.王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。 2.尝：曾经。 3.诸：众多。 4.游：嬉戏玩耍。 5.子：李子。 6.折枝：压弯树枝。 7.竞走：争相地跑过去。竞：争逐。 8.走：跑。 9.唯：只有。 10.信然：的确如此。 [译文] 王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 三、重点句子 1.王戎七岁,尝与诸小儿游。 句解：交代主人公的年纪及事情发生的背景。 2.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。 句解：用“诸儿竞走取之”来衬托王戎的不动,表现了王戎善于观察和分析的特点。 3.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 句解：[语言描写]王戎的话表现了他善于观察、勤于思考、冷静推断的特点。一个“必”字写出了王戎的自信。 4.取之,信然。 句解：“信然”说明王戎的判断是正确的。通过一件小事说明王戎是一个聪明过人、善于观察、勤于思考的孩子。 四、问题探究 1.请你说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”。 好的东西,肯定会为人所知,假如路边的李子是甜的,自然会有人去摘,如果好吃,必然会很快被人们摘完。而路边这棵李子树上的李子没有人去摘,所以说这棵李子树结的一定是苦李子。 2.你觉得王戎是个什么样的孩子? 王戎是一个善于观察、勤于思考、善于根据有关现象进行推理判断、不盲目从众的孩子。 3.学了本文后,你获得了什么启示呢? 我们平时要善于观察、勤于思考、冷静推断，这样可以少走弯路,避免不必要的错误。 4.你知道哪一个成语出自本文吗? 道旁苦李 五、内容主旨 《王戎不取道旁李》记叙了（王戎用自己聪明的头脑对待路边李子）的故事，告诉我们要（学会观察，善于思考），根据有关现象进行合理的推理与判断，避免走弯路。 第26课《西门豹治邺》 一、文学常识 1.西门豹 西门豹,复姓西门，名豹,战国时期魏国人,历史上著名的政治家、水利家。西门豹管理邺县时,破除当地“河神娶媳妇”的迷信,并发动百姓在漳河周围开凿十二条水渠,使大片田地成为良田。 2.《西门豹治邺》探源 本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记。滑稽列传》中的相关章节改写。司马迁作《史记》,在其中专门写了一章《滑稽列传》,记载齐国的淳于髡、楚国的优孟秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王等故事。据《汉书》记载，《史记》在流传过程中有所散失,后来褚少孙对其进行了补充。 二、重点句子 1.老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。 句解：[语言描写]一个“闹” 字反映了“河神娶媳妇”的危害之大，也表明了当地人对此事的无可奈何。反映了当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。 2.有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。 句解：“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。 3.西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。” 句解：[语言描写][反语]这句话是反语，表面说说河伯灵，实际上是说河伯不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。 4.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 句解：“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。 5.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 句解：[神态描写][动作描写]“面如土色” “头都磕破了” 是对官绅们的神态、动作的描写，表现了官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态，西门豹彻底制服了这些官绅。 6.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道”,把漳河的水引到田里。庄稼”得到灌溉,年年都获得好收成”。 句解：[首尾呼应]这句话与文章开头的“田地荒芜,人烟稀少”相呼应,证明西门豹从根本上解决了邺县田地荒芜的问题,以事实来反映西门豹治邺的业绩。 三、问题探究 1.在第2一4自然段中，老大爷的话里共用了两个“闹”字,这反映了什么? 两个“闹”字生动反映出老百姓被逼无奈又迷信河神的心理。 2.文章是如何描写西门豹的调查经过的?这样写有什么好处? 文章采用对话的方式描写了西门豹的调查经过。通过西门豹简洁的“四问”和老大爷详细的“四答”,言简意赅地写出了西门豹的调查经过。虽然没有细致描写西门豹怎样查看、怎样走访、怎样研究等,但将邺县田地荒芜、人烟稀少的前因后果讲清楚了。这样写既省去了许多烦琐的叙述,，使行文显得干净利落,简洁生动;又做到详略得当，突出了重要内容。 3.为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局后,不直接把他们抓起来杀掉,而是要去参加河神的婚礼呢? 因为当地的老百姓还没有认识到巫婆和官绅的真面目，还迷信河神。西门豹这样做,是以其人之道,还治其人之身，揭开事情的真相，以达到破除迷信、教育百姓的目的。 4.西门豹这样说的目的是什么?体现了他的什么特点? 西门豹这样说的目的是找个理由救新娘,同时借机惩治巫婆,将其投入漳河,体现了他的聪明机智。 5.“西门豹面对着漳河站了很久。”他为什么要站很久? 西门豹站很久，一是为了震慑其他官绅，二是为了给老百姓思考的时间,让他们明白巫婆和官绅所做的一切都是骗人的。从中可以看出西门豹是一个有智慧、擅谋略的人。 四、内容主旨 《西门豹治邺》这篇课文可以分为三个部分：分别是摸清底细、（惩治巫婆和官绅）、（兴修水利）。这个故事充分展现了（西门豹的聪明才智和高超的地方管理技巧）。 第27课《故事二则》 一、文学常识 1.《韩非子》 《韩非子》是韩非的著作集。韩非(?一前233),战国末期的思想家、哲学家、散文家,先秦法家学说的集大成者,他的作品主要收录在《韩非子》中。《韩非子》为法家重要著作，其中的文章思想犀利,文字峭刻,逻辑严密,常常运用历史知识和寓言故事进行说理，以增强形象性和说服力。《守株待兔》《郑人买履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韩非子》。 2.扁鹊 扁鹊(前407-前310),姓秦,名越人，渤海郡郑(今河北任丘)人，战国时期著名的医学家,中医利用切脉诊断的创始人。他不仅精通内科,而且还精通妇科、儿科、五官科等,因而《史记》推崇他“为方者宗”。两千多年来,扁鹊一直深受人们敬仰。 3.《列子》 《列子》托名列御寇所著的论集。御寇，战国时郑人，有时尊称他为列子,他的学说近于庄周。今本《列子》八篇,已非《汉书・艺文志》著录的原书，《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人忧天》《纪昌学射》等,形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意义和思想价值。 二、重点句子 1.十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴扁鹊连忙退了出去。 句解：[语言描写]扁鹊几次提醒蔡桓侯病情的严重性，劝他及时治病，可见其医德高尚，对病人非常负责。 2.“一旦深入骨髓只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 句解：[语言描写]扁鹊的话解释了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程，虽然悄然不觉，却发展很快。 3.纪昌回家之后，就开始练习起来。 句解：纪昌虚心听从老师指导，并且认真按照老师的要求去做，一点儿也不犹豫，一刻也不耽误，表现了他虚心认真的学习态度。 4.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 句解：[夸张][对比]运用夸张的手法，同时将“虱子”和“车轮”进行对比，写出了纪昌练习眼力的巨大进步，突出了他持之以恒的毅力。 三、问题探究 1.扁鹊明知蔡桓侯不相信自己的话,为何还要一而再、再而三地劝他治病? 扁鹊之所以一而再、再而三地劝蔡桓侯治病,一是因为这是医生的职责所在,二是因为扁鹊医德高尚,尽职尽责。 2.文中多处交代时间，请你简要说说作者这样写的好处。 “过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”等表示时间的短语,既表明课文在按时间先后顺序讲述故事，也点明了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程。前后不过月余,蔡桓侯的病就已经无药可救了，悄然不觉，又来势凶猛,从反面说明了防微杜渐的道理。另外，这些表示时间的短语也表明扁鹊不顾蔡桓侯的恶劣态度,依然多次提醒、劝诫他治病,体现了扁鹊的尽职尽责。 3.《扁鹊治病》一文告诉了我们一个什么道理? 文章通过写蔡桓侯讳疾忌医并最终病重身亡的故事，警示我们要善于听取别人正确的意见,否则后果不堪设想。 4.纪昌向飞卫学射箭，飞卫为什么要求他先下功夫练眼力? 好眼力是射箭的基本功，只有基本功练好了，才能为学习射箭打下良好的基础。 5.飞卫对纪昌练习眼力提出了哪些要求? 一是“要牢牢地盯住一个目标,不能眨眼”;二是“要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。 6.从哪里可以看出纪昌练习眼力有决心、有毅力、有恒心? ①纪昌练习眼力时所盯的目标是织布机的踏板和虱子，一个是动态的,一个特别小,这就增加了练习的难度,可见他学习射箭的决心很大;②他躺在织布机下面练习眼力，坚持了两年，之后他又练习盯虱子，前后用几年时间练习基本功,其决心、恒心和毅力可见一斑。 7.请你简单概括一下纪昌这个人物的特点。 ①虚心听从老师教诲;②勤奋、刻苦、认真,有决心、有恒心、有毅力。 8.读了《纪昌学射》这篇课文，你有什么收获? 这篇课文以生动的事例告诉我们:无论学什么技艺,都要从它的基本功入手;在名师的指点下，刻苦学习,坚持不懈，终能成功。 四、内容主旨 《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最后（病入骨髓致死）的寓言故事。意在告诫世人应该（勇于正视现实），直面个人灾难，及早采取救治措施。 《纪昌学射》讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于（成为射箭高手），这篇课文告诉我们（在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想）。 口语交际 讲历史人物故事 1.交际目标 (1)能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。 (2)能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。 2.交际内容 西门豹治邺、王戎不取道旁李、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事,生动有趣,给人智慧与启迪,历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会,选择一个你最喜欢的历史人物故事,讲给同学听。 3.交际指导 (1)讲故事前,要熟悉故事内容;把重要信息写在小卡片上,预估听众会有哪些疑惑，提前做好相关说明。 (2)讲故事时注意一定的技巧: ①为了避免想不起来故事信息,可以借助卡片的提示，将故事讲清楚,讲完整 ②注意使用恰当的语气和肢体语言(动作、表情),将故事讲生动。如语气和语速要随着情节发展和人物性格的不同相应变化;通过表情的变化,凸显故事中人物的喜怒哀乐;加上动作,传递故事中的信息。 (3)讲完之后要加强互动,听众要积极评价,提出建议，讲述者认真倾听听众的建议。 语文园地知识梳理 一、交流平台 能够有条理地将课文内容复述出来。 本次交流平台是交流简要复述课文的方法，复述课文要注意三个要点： ①复述的基础：熟悉课文内容。 ②复述的原则：注意详略，课文的主要内容要详细复述，次要内容可以简略复述。 ③复述的方法：按照事情的发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词语，做到不遗漏情节。 二、识字加油站 认识形声字，了解形声字的特点。 纲 授 揍 键 谱 锈 阀 砖 矿 综 氧 俱 冈—纲(提纲) 受—授(传授) 奏—揍(挨揍) 普—谱(乐谱) 建—键(键盘) 秀—锈(生锈) 伐—阀(阀门) 专—砖(砖头) 广—矿(矿物) 宗一综(综合) 羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部) 你还能说出类似的字吗? 采—彩（彩带） 朝—潮（潮水） 会—绘（绘画） 尊—遵（遵守） 三、词句段运用 1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?和同学交流。 既然 麻雀 胸怀 投降 赞叹 茂盛 严厉 出塞 富饶 裤子 暮色 拨打 这些词语中加点的字都是平常容易写错的字。抄写时，要关注汉字中的易错笔画或偏旁,提高正确书写的能力。常见汉字易写错的情况如下: ①增减笔画，如“茂”字容易多加一点，“雀”字容易少写一横; ②改变笔画，如“降”字第七笔容易写成两个笔画; ③与形近字混淆,如“拨”字容易写成“拔”字; ④与同音字混淆，如“厉”字容易写成“历”字。 另外,还需注意:“赞”字上半部分的两个“先”字不一样;“胸”字右半部分里面是“凶”字;“既”字左边最后一笔是点;“暮”字不要跟“幕”字混淆;“裤”字左半部分是“补”;“塞”字不要和“赛”字混淆;“饶”字右半部分不要多写一点。 学习生字,我们平时要养成勤查字典的习惯，学会根据生字的字音、字形去联想记忆。准备一个“纠错本”,将易写错的字记下来，分析写错的原因,彻底搞清错别字与正确的字在字音、字义、字形上的区别。 2.读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。 ◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ◇官绅跪地求饶 ◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了蔡桓侯为什么一声不响就跑掉了?” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了 ◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 ◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 每组句子的第一个句子都很具体生动第二个句子则简洁明了，它们有着不同的表达效果。将每组第一个句子中的修饰语去掉,只留下“谁”“怎么样”,就变成了第二个句子，这个过程就叫“长话短说”。 学会长话短说： ①把修饰词都去掉。“的”前面和“得”后面的修饰词都可以去掉。 ②保留主干，不改变原句的意思。即保持“主—谓—宾”结构。 ③直接叙述可改为间接叙述，将原来的长句用转述的形式缩短。 三、书写提示 书写时,字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；每一行字的大小、高矮一致；字与字的距离要差不多,做到整齐美观。在保证字写得既正确又美观的前提下,尽可能地提高书写速度。 提高书写速度的方法有: ①集中注意力。 ②掌握正确的运笔方式。 ③一句话要连贯地写出来。 ④一次尽量多看一些内容，不能看一个词语写一个词语。 ⑤书写速度要均匀,忽快忽慢会影响整体书写效果。 另外，书写时还需要注意一段话的开头要空两格，标点符号占一格。 四、日积月累 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。 相貌堂堂:形容人的仪表端庄魁伟。 威风凛凛:形容气概威严,令人敬畏。 膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。 短小精悍:形容人身材矮小而精明强干。 容光焕发:脸上放出光彩,形容精神饱满或身体健康。 鹤发童颜:白白的头发,红红的面色,形容老年人气色好,有精神。 慈眉善目:形容仁慈善良的样子。 老态龙钟:形容年老体弱、行动不灵便的样子。 拓展积累： 眉目如画 美如冠玉 大腹便便 虎背熊腰 鹤发鸡皮 一表人才 骨瘦如柴 国色天香 闭月羞花 出水芙蓉 玉树临风 衣冠楚楚 一、积累运用 1．看拼音写词语。 qǔ qīn    yān mò   bī pò   piāo fú hàn zāi    tú dì   rēng diào   qiú ráo 【答案】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“娶、淹、逼、漂、浮、旱、徒、饶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．下列加点字的读音，全部正确的一项是（    ） A．皮肤（fū）    热敷（fū）    拜见（bài）    蔡桓侯（héng） B．目标（biāo）   成绩（jì）    骨髓（suǐ）    几剂汤药（jì） C．拴住（shuān）   锥尖（zhuī）   吊在（diào）    差不多（chā） D．扎针（zhā）    挣扎（zhá）    包扎（zā）     纪昌学射（jì） 【答案】B 【详解】本题考查字音的辨析。 A．蔡桓侯（héng）——huán；C．差不多（chā）——chà；D．纪昌学射（jì）——jǐ；故选B 3．要复述《纪昌学射》这则故事，下列顺序正确的一组是（   ） ①纪昌成了射箭能手。      ②纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。 ③飞卫教纪昌开弓放箭。    ④飞卫再次指导纪昌，纪昌盯着虱子练。 ⑤飞卫指导纪昌，纪昌盯着织布机的踏板练眼力。 A．③①②④⑤ B．②⑤④③① C．②④⑤③① D．②⑤③④① 【答案】B 【详解】本题考查课文内容理解和排序。 结合课文《纪昌学射》大意，纪昌在飞卫的指导下，先盯着踏板练习，后盯着虱子练习，最后飞卫才教纪昌开弓、放箭。据此规律排序。纪昌通过不懈的努力和飞卫的严格指导，最终成为了一名射箭能手。为了准确复述这个故事，我们需要按照事件发生的逻辑顺序来排列给定的选项。   1. ②纪昌想学习射箭，去向飞卫请教：这是故事的开始，纪昌因为对射箭的热爱，决定向著名的射箭手飞卫学习。   2. ⑤飞卫指导纪昌，纪昌盯着织布机的踏板练眼力：飞卫并没有直接教纪昌射箭，而是先让他练习眼力，通过长时间盯着织布机的踏板来培养专注力和稳定性。 3. ④飞卫再次指导纪昌，纪昌盯着虱子练：在纪昌的眼力有了一定基础后，飞卫进一步提高了训练难度，让他盯着虱子来练习，这进一步锻炼了纪昌的视力和专注力。   4. ③飞卫教纪昌开弓放箭：当纪昌的眼力和专注力都达到了相当高的水平后，飞卫才开始教他实际的射箭技巧，即开弓放箭。   5. ①纪昌成了射箭能手：经过长时间的刻苦训练，纪昌终于掌握了高超的射箭技艺，成为了一名射箭能手。   因此，复述《纪昌学射》这则故事的正确顺序是：②⑤④③①。这个顺序完整地展现了纪昌从决定学习射箭，到通过一系列艰苦训练，最终成为射箭能手的全过程。故选B。 4．关于复述课文，下面说法不恰当的一项是（ ） A．复述时可以自己组织语言。 B．可以按事情发展的顺序复述。 C．复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。 D．次要情节可以简化，但不能省略。 【答案】D 【详解】本题考查复述课文。 复述的方法有三种：简要复述。就是把文章的主要内容简明扼要地讲出来。详细复述。即基本上按原样把文章的主要内容都讲出来。创造性复述。指改变文章的叙述人称或叙述顺序。 A．正确。复述时可以用自己组织的语言把课文的内容讲述出来。 B．正确。复述时可以根据提示顺序的词句，按事情发展的顺序复述。 C．正确。复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。 D．不正确。重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。 5．讲故事之前，我们都应该做好哪些准备工作？（    ）（多选） ①我们可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。 ②我们必须提前完整地背诵这个故事，到时候再背给大家听。 ③我们应该熟悉这个故事，找出故事中难以理解、容易让人疑惑的内容，思考怎样进行补充说明。 ④任何历史故事都可以作为本次口语交际的内容，我们不必费心去选择。 ⑤我们可以在小组内把自己喜欢的题目先做个交流，在尽量不重复的情况下，再去准备相关的故事内容。 A．①②④ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤ 【答案】C 【详解】本题考查口语交际。 ①将故事中的重要信息、关键点或需要强调的细节写在小卡片上，可以帮助你在讲述时更好地回忆和组织内容，确保故事连贯且信息准确。这是有效策略。 ②虽然背诵故事可以提高讲述的流畅度，但并不一定要求完全背诵。更重要的是理解故事，能够用自己的话流畅地表达出来。此外，过于依赖背诵可能会让你在讲述时显得生硬或不自然。 ③这是非常关键的一步。熟悉故事不仅能帮助你更好地讲述，还能让你预见到听众可能产生的疑惑或误解，并提前准备好解释和补充说明。这有助于提高故事的吸引力和听众的理解度。 ④这个选项是不准确的。虽然历史故事众多，但并不是所有故事都适合作为口语交际的内容。你需要根据你的听众、场合和目的来选择合适的故事。选择一个有趣、有教育意义且能够引起听众共鸣的故事是非常重要的。 ⑤这是一个很好的团队合作策略。通过小组内的交流，你可以了解到其他人可能选择的故事，从而避免重复。同时，这也为你提供了一个机会去倾听他人的想法和建议，进一步完善你的故事准备。 综上所述，在“讲历史故事”的口语交际活动中，能够使用的策略是①③⑤。故选C。 6．给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 逼：①逼迫；给人以威胁。②靠近，接近。③狭窄。 （1）地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。( ) （2）西门豹假装生气的样子很逼真，官绅们吓得大气也不敢出。( ) 闹：①害（病）；发生（灾害或不好的事）。②不安静。③干，搞，弄。④发泄（感情）。 （3）这里夏天雨水少，年年闹旱灾。( ) （4）每闹一次，他们要收几百万钱。( ) （5）妈妈没让小明去夏令营，他在闹情绪。( ) （6）这里太闹了，真是让人无法忍受。( ) 【答案】① ② ① ③ ④ ② 【详解】本题考查多义字辨析。 （1）通过朗读句子“硬逼着老百姓出钱”可知是强迫老百姓出钱。故本句中“逼”的意思①逼迫；给人以威胁。 （2）通过朗读句子“西门豹假装生气的样子很逼真”是形容生气的样快像真的。故本句中“逼”的意思②靠近，接近。 （3）通过朗读句子“年年闹旱灾”是指年年发生旱灾。故本句中“闹”的意思①发生（灾害或不好的事）。 （4）通过朗读句子“每闹一次”是指每干一次。故本句中“闹”的意思③干，搞，弄。 （5）通过朗读句子“他在闹情绪”是指发泄情绪。故本句中“闹”的意思④发泄（感情）。 （6）通过朗读句子“这里太闹了，真是让人无法忍受”是指环境嘈杂，让人无法忍受。故本句中“闹”的意思②不安静。 7．仔细品读下面的句子，选出西门豹说这些话的目的。（填序号） A．惩治巫婆     B．震慑帮凶     C．救下姑娘     D．惩治官绅头子 （1）“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”( ) （2）“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”( ) （3）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”( ) （4）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”“好吧，再等一会儿。”( ) 【答案】C A D B 【详解】本题考查句子理解与分析。 （1）本句话中，结合原文的内容“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”可以得出“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”这句话表面上是说姑娘不漂亮，实际上是以姑娘不漂亮、河神不满意为由救下姑娘。故选C。 （2）本句话中，结合原文的内容，“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。”可知，这句话表面上是说要选个漂亮的，实际上是想把巫婆投进漳河，橙汁巫婆。故选A。 （3）本句话中，结合原文的内容，巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。可以得出“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”这句话表面上是麻烦官绅的头子去催巫婆，实际上是把官绅的头子投进漳河，惩治官绅头子。故选D。 （4）本句话中，结合原文的内容，西门豹面对着漳河站了很久。那些官钟都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”可知，西门豹想借此机会震慑住其他人。故选B。 8．给下面的生字加上偏旁组成新字，并组词。 冈( )( )      受( )( )      奏( )( ) 建( )( )      普( )( )      秀( )( ) 末( )( )      专( )( )      广( )( ) 我还知道某些生字加上偏旁可以组成新字，如 加上偏旁可以变成 。 【答案】纲 提纲 授 传授 揍 挨揍 键 键盘 谱 乐谱 锈 生锈 沫 泡沫 砖 砖头 矿 矿产 宗 综 【详解】本题考查给汉字加上偏旁，组成新字再组词。 “冈”加上偏旁“山”可变成“岗”，可组词：站岗、岗楼、岗子、查岗、定岗、岗卡等。 “受”加上偏旁“纟”可变成“绶”，可组词：绶带、吐绶鸡、印绶、紫绶、金印紫绶、印累绶若、绶带鸟等。 “奏”加上偏旁“冫”可变成“凑”，可组词：凑近、帮凑、凑巧、凑整儿、辐凑等。 “建”加上偏旁“亻”可变成“健”，可组词：健康、稳健、矫健、康健、健将、健步、健身等。 “普”加上偏旁“氵”可变成“潽”，可组词：潽出、潽耳等。 “秀”加上偏旁“纟”可变成“绣”，可组词：刺绣、绣花、锦绣、顾绣、苏绣、绣鞋等。 “末”加上偏旁“扌”可变成“抹”，可组词：涂抹、抹黑、浓妆艳抹、抹杀、抹煞、抹子等。 “专”加上偏旁“车”可变成“转”，可组词：掉转、掉转、翻转、反转、反转片、公转等。 “广”加上偏旁“扌”可变成“扩”，可组词：扩大、扩建、扩展、扩音、扩编、扩充、扩军等。 例如：“具”加上偏旁“亻、忄”可变成俱、惧新字。 9．先补充词语，再完成练习。 ①眉( )目( ) ②明( )皓( ) ③亭亭( )( ) ④相貌( )( ) ⑤威风( )( ) ⑥膀( )腰( ) ⑦( )发( )颜 ⑧( )眉( )目 ⑨( )态( )钟 1．读句子，在横线上填入合适的词语。（填序号） （1）老爷爷天天坚持锻炼，虽然年逾古稀，却仍然 ，神采奕奕。 （2）他长得 ，仪表不凡，颇有风度。 （3）这个女孩儿 ，大大的眼睛，尖尖的下巴，像莲花瓣儿似的。 2．我还能写出描写人物的词语： 、 。 【答案】清 秀 眸 齿 玉 立 堂 堂 凛 凛 大 圆 鹤 童 慈 善 老 龙 ⑦ ④ ① 浓眉大眼 骨瘦如柴 【详解】本题考查选词填空和仿写词语。 ①眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。 ②明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽。 ③亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。 ④相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。 ⑤威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 ⑥膀大腰圆：形容人的身体高大壮实。 ⑦鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色，形容老年人气色好。 ⑧慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 ⑨老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便的样子。 1．（1）结合语境及词义，这里描述的是老爷爷虽然年纪大，但精神状态很好，外表看起来也显得年轻，所以用“鹤发童颜”来形容。  故选⑦。 （2）结合语境及词义，这里描述的是一个人的外貌和气质都很好，所以用“相貌堂堂”来形容他外表的英俊和端庄。  故选④。 （3）结合语境及词义，这里具体描述了女孩儿的面部特征，在这里，“眉清目秀”最能概括女孩的特征，因为它形容的是人的眉毛和眼睛都非常清晰、明亮，给人以清秀之感。结合后文的“大大的眼睛”，可以看出“眉清目秀”与整体描述非常吻合。用“眉清目秀”来概括她整体的面容清秀。故选 ①。 2．结合日常积累，写出描写人物的词语。 示例： 风度翩翩：形容人举止文雅，有风度。这个词语用来形容人不仅外表俊朗，而且行为举止优雅，给人留下深刻的印象。 精神矍铄：用来形容老年人精神饱满，身体健壮。这里用来比喻老人虽然年纪大，但精神状态非常好，活力十足。 仪表堂堂：形容人的外貌端正、庄严，风度翩翩。 婀娜多姿：形容女性姿态轻盈柔美，非常优雅。 10．按要求写句子。 (1)王戎七岁，尝与诸小儿游。（把句子写成意思相同的现代汉语） (2)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（用加点的词语造句） (3)他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布的板。（仿写连续性动作的句子） (4)西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（改为转述句） 【答案】 (1)王戎七岁的时候，曾经与许多小孩一起外出游玩。 (2)那个歹徒被警察带上囚车时，双手发抖，面如土色，几乎迈不开步了。 (3)我走进教室，打开书包，拿出书认真读起来。 (4)西门豹说，这样说来，河神还真灵啊。下一回河神娶媳妇，请告诉他一声，他也去送送新娘。 【详解】（1）本题考查句子翻译。 本句出自《王戎不取道旁李》，“尝”：曾经。“游”：玩耍。句子意思是：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。 （2）本题考查词语造句。 面如土色：形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。结合生活实际，写写人物惊恐时的样子，如：她在街上遇到一伙土匪正在打劫，被吓得面如土色。 （3）本题考查仿写句子。 结合生活实际，写写人物做事时的连续性动作。如写回家时的动作：我打开门，脱下球鞋，换上拖鞋，走进厨房去喝水。 （4）本题考查引述句改为转述句。 方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。 将冒号改为逗号，双引号去掉，将第三人称“他”改为指代人物“河神”，第一人称“我”要改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：西门豹说，这样说来，河神还真灵啊。下一回河神娶媳妇，请告诉他一声，他也去送送新娘。 11．仿照例子，用简练的语言概括句子的意思，学会长话短说。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 就像给无边的绿毯绣上了白色的大花的羊群在那长满了青草、翠色欲流、线条显得那么柔美的小丘上缓缓地走动着。 【答案】羊群走动着。 【详解】本题考查句子的概括。 句子概括指去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁。例句“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”中，“官绅、跪地、求饶”是主干，其余的修饰词、量词和形容词均删去。本句主干是“羊群、走动着”，故可概括为：羊群走动着。 二、课内阅读 （一）文言文阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 12．写出下列字词的意思。 尝： 唯： 竞走： 信然： 13．文章开头交代“王戎七岁”的作用是（     ） A．说明王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。 C．夸赞、欣赏王戎的为人。 14．翻译句子。 树在道边而多子，此必苦李。 15．从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有的态度是（     ） A．信服 B．征服 C．服从 16．你认为，王戎是一个什么样的人呢？ 【答案】 12．曾经 只有 争着跑过去 的确如此 13．B 14．树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。 15．A 16．王戎是一个善于观察、冷静分析的人。 【解析】 12．本题考查字词解释。 “尝与诸小儿游”的意思：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 “唯戎不动”的意思：只有王戎没有动。唯：只有。 “诸儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争着跑过去。 “取之，信然”的意思摘来一尝，的确如此。信然：的确如此。 13．本题考查内容理解。 从文中的“诸儿竞走取之，唯戎不动。”和王戎说的“树在道边而多子,此必苦李。”可知，王戎善于观察，并且能够根据实际情况得出准确的判断。文章开头交代“王戎七岁”的作用是表明王戎年龄虽小，但十分聪明。故选B。 14．本题考查句子翻译。 从上文的“看道边李树多子折枝”可知，“树在道边而多子”的“子”指的是李子。“树在道边而多子，此必苦李。”的意思是：树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。 15．本题考查内容理解。 “信然”的意思：的确如此。从“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之”“取之，信然”可知，旁人看到王戎没有跟着小伙伴去摘李子而感到奇怪，听了王戎说的话再尝试过李子，对王戎说的话感到信服。因此，旁人对王戎抱有的态度是信服。 故选A。 16．本题考查人物形象分析。 从文中的“诸儿竞走取之，唯戎不动。”和王戎说的“树在道边而多子,此必苦李。”可知，王戎是一个善于观察、冷静分析并且能够准确推理判断的人。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （二）现代文阅读 西门豹治邺（节选） ①西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ②巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ③西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ④官绅们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 17．请给这段故事起个合适的名字，叫 。 18．剧本中，西门豹用了三个“借口”，第一个“借口”是 ，挽救了 ；第二个“借口”是 ，惩治了 ；第三个“借口”是 ，惩治了 。 19．剧本中并没有对西门豹神情的描写，作为导演，你觉得应该演出什么样的表情，为什么？ 20．作为饰演围观的群众，当你看到官绅们把头都磕破了，你会说些什么？ 21．演出很成功，同学们纷纷发表了自己的见解，你觉得和原文不相符的是（   ） A．饰演西门豹的演员“三次等”，非常有层次 B．结婚是件大喜事，新娘应该演得高兴一些 C．这段情节在《西门豹治邺》故事中很重要 【答案】 17．西门豹智惩官绅和巫婆 18．新娘不漂亮 新娘 去催巫婆 官绅头子 去催巫婆和官绅头子 官绅 19．表情应该是严肃且一本正经的。因为他表情严肃一本正经，能让巫婆和在场众人觉得他是真的在意河神满不满意这件事，从而无法察觉他其实是要借机惩治恶人，这样的神情更有利于他计谋的实施，让巫婆毫无招架之力地被投进河里，也凸显出西门豹的机智和果敢，他在不动声色间就开始了对恶势力的打击。 20．“哎呀，原来这河神娶亲就是他们编出来的谎话呀，咱以前真是被蒙在鼓里了，多亏了西门大人呐，可算是把这些坏人给治了，往后再也不用担惊受怕，白白送自家姑娘去送死了呀！” 21．B 【导语】这段文章选自《西门豹治邺》的故事，通过西门豹惩治巫婆和贪官的手段，展现了他机智果敢和除暴安良的形象。西门豹利用“借口”一方面挽救了无辜的新娘，另一方面惩罚了欺骗百姓的巫婆和贪赃枉法的官绅，情节紧凑且层次分明。戏剧化的表现手法揭示了当时社会的不公和腐败，同时传递出善恶有报的道德主张。整篇故事生动且富有教育意义，为人们提供了正义战胜邪恶的模范例子。 17．本题考查标题拟写。 通过阅读短文内容可知，短文围绕西门豹巧妙利用借口惩治巫婆和官绅展开，他先是以姑娘不漂亮为由将巫婆投进漳河，接着又让官绅头子、其他官绅依次去“催一催”，实则是用这种方式揭露他们借“河神娶亲”坑害百姓的恶行，达到破除迷信、整治坏人的目的。故可以给这段故事起个合适名字如：西门豹治邺之巧治恶人。既点明了故事隶属于“西门豹治邺”这个大背景，又强调了西门豹“巧治”的特点，也就是通过巧妙的借口、策略去惩治那些作恶的巫婆和官绅，涵盖了故事发生的背景、人物的主要行为和惩治对象等关键要素，概括较为全面。 18．本题考查文章内容理解。 从文中第①自然段中“西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：‘不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。’说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河”可以明确看出西门豹以此为理由，让巫婆去跟河神沟通，实际是把巫婆投进河里，从而使得原本要被送给河神的那个姑娘得到了挽救。所以挽救的对象是那个准备被送去“河神娶亲”的姑娘。故第一个“借口”是新娘不漂亮，挽救了新娘。 从文中第②自然段中“等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：‘巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。’说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河”，由此可知西门豹用这个借口，顺势把官绅的头子也惩治了，让卫士将其投进了漳河。故第二个“借口”是去催巫婆，惩治了官绅头子。 从文中第③自然段中“西门豹回过头来，看着他们说：‘怎么还不回来，请你们去催催吧！’说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶……”可见西门豹用这个借口来威慑其他官绅，虽最终没有真的把他们都投进河里，但也成功地让他们惊恐万分，达到了惩治的效果。故第三个“借口”是去催巫婆和官绅头子，惩治了官绅。 19．本题考查人物描写。 首先要对剧本中每一个关键情节节点进行梳理，明确西门豹在不同阶段的行为目的以及当时的氛围情况。例如，西门豹在以巧妙借口惩治巫婆和官绅时，每一次开口说话的背后都有着想要达到的效果，如震慑坏人、破除迷信、安抚百姓等，那么基于这些目的以及现场紧张、戏剧性的氛围，去思考与之相匹配的表情特点，并且要详细阐述为什么这样的表情符合当时的情境和人物心理，也就是从人物性格、情节推进、故事主题等多方面寻找理由支撑。 如：文章第③自然段西门豹在对其他官绅说让他们去催时，表情应该是目光冷峻，有不容置疑的威严。经过前面的铺垫，现场气氛已经十分紧张了，其他官绅们内心都十分害怕，西门豹用冷峻威严的目光和不容置疑的语气，能够最大程度地给这些官绅施加心理压力，让他们更加确信自己可能也会被河神“留下”，彻底暴露出他们做贼心虚的心理，同时也向百姓表明西门豹对这些坏人绝不姑息的态度，强化了他破除迷信、整治不良风气的决心，而且这种威严的神情与他作为地方官员在整个事件中掌控全局的地位相契合，有助于推动情节发展，让故事走向高潮，达到彻底震慑官绅群体的效果。 20．本题考查思维拓展。 首先需要深入理解故事背景，明确在这之前西门豹通过巧妙手段惩治巫婆和官绅，破除“河神娶亲”迷信骗局的一系列情节，清楚群众此前长期受迷信思想影响以及被官绅、巫婆压迫的状况。然后，站在群众视角去体会看到官绅们如此狼狈模样时的复杂心情，可能包含惊讶、恍然大悟、解气、后怕等情绪，再结合这些情绪以及群众朴实、直白的语言风格特点，构思出相应的话语内容。如：“哼，瞧瞧你们这些个平日里作威作福的官绅，净干些伤天害理的事儿，拿河神当幌子，骗了咱多少年，害了多少姑娘啊，今儿个遭报应了吧，真是活该呀，看你们以后还敢不敢了！” 21．本题考查文章理解。 B．从原文“西门豹一看，女孩满脸泪水”可以知道，新娘是被迫去“河神娶亲”的，内心是痛苦、悲伤的，根本不可能高兴，所以说新娘应该演得高兴一些不符合原文所描述的情境和内容。故选B。 三、拓展提升 （一）非连续性文本阅读。 材料一   西门豹，战国时期魏国人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，历史治水名人，曾立下赫赫功勋。初到邺城时，看到这里一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风，教育了广大的百姓。原先出走人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了十二条渠道，使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺县民富兵强，成为战国时期魏国的重镇。 材料二   西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内。 ——西汉·司马迁《史记》 西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。……至今皆得水利，民人以给足富。……故西门豹为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！ ——西汉·褚少孙《史记·滑稽列传》 西门豹灌（邺田）以漳水，成为膏腴，则亩收一钟。 ——东汉·王充《论衡》 材料三   西门豹死后，邺地百姓在他治水的地方兴建了西门豹大夫庙和投巫池。宋、明、清三朝还为他树立了碑碣。直到现在，河北临漳地区还有一条渠，叫西门子渠。它也是一个纪念碑，记载着这位无神论者的治邺功绩和人民群众对他的崇敬与感念。 (1)阅读材料一可知，西门豹是 时期 人。是著名的 、 ，他的主要功绩有 。 (2)阅读材料二，西门豹开凿水渠给百姓带来了哪些好处（多选）（    ） A．让邺田贫瘠的土地变得肥沃。 B．提高了粮食的产量，让百姓生活富裕。 C．给他的子孙后代留下了宝贵的精神财富，值得后辈们学习。 D．增强了国家实力，美化了当地的环境。 (3)下列对三则材料理解不正确的一项是（    ） A．西门豹善于治水，带领民众开凿的十二条渠道解决了当地土地贫瘠的问题。 B．西门豹“寓兵于农、藏粮于民”的政策，不仅让百姓生活富足，还提高了邺县的军事能力。 C．西门豹作为一名优秀的政治家、水利家，他治理地方的能力获得了后世人们的肯定。 D．“亩收一钟”说明粮食产量虽然提高了，但仍产量不高。 (4)结合三则材料内容，如果让你写几句称颂西门豹的话，你会如何写呢？请将想说的话写在下面的方框里。 【答案】 (1)战国 魏国 政治家 水利家 惩治地方恶霸势力，禁止巫风；开凿水渠；实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，使邺县民富兵强，成为战国时期魏国的重镇 (2)AB (3)D (4)西门豹你真是一个胆大心细，有勇有谋，思想创新，体恤民情的人。 【详解】 （1）本题考查提取相关信息。 仔细阅读材料一，从语句“西门豹，战国时期魏国人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，历史治水名人，曾立下赫赫功勋。”可以知道，西门豹，战国时期魏国人。是著名的政治家、水利家。从语句“惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风，教育了广大的百姓。”可知功绩一为：惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。从语句“他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了十二条渠道，使大片田地成为旱涝保收的良田。”可知功绩二为：挖掘渠道，使良田旱涝保收。从语句“在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺县民富兵强，成为战国时期魏国的重镇。”可知功绩三为：实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策。 （2）本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读材料二，“西门豹开凿水渠给百姓带来了哪些好处”。好处一：至今皆得水利，民人以给足富。可知，让邺田贫瘠的土地变得肥沃。好处二：“西门豹灌（邺田）以漳水，成为膏腴，则亩收一钟。”。可知，提高了粮食的产量，让百姓生活富裕。 故选AB。 （3）本题考查对材料内容的理解。 D．“亩收一钟”说明粮食产量虽然提高了，但仍产量不高。“一钟”根据‌文献中的描述，一钟相当于现在的778斤。而在其他文献中，一钟的重量也有所不同，例如在‌《史记》中，一钟的重量被描述为200斤到800斤左右。西门豹，‌作为古代中国的一位政治家和水利工程师，‌通过其智慧和努力，‌成功解决了邺地区土地盐碱化的问题。‌他利用漳河的水资源，‌通过修建水利设施，‌将漳水引入农田进行灌溉。‌这一举措不仅解决了当地农田的灌溉问题，‌而且由于漳河水中含有丰富的有机肥料，‌使得原本贫瘠的土地变得肥沃，‌即“膏腴”。‌这种“膏腴”的状态指的是土地变得非常肥沃，‌有利于农作物的生长。‌最终，‌通过西门豹的这一措施，‌邺地区的农田产量大幅提高，‌达到了每亩收获一钟的水平。‌这一成就不仅改善了当地农民的生活条件，‌也为国家的农业发展和粮食安全做出了重要贡献。故选D。 （4）本题考查开放性答题。 结合文章所述内容进行称颂，示例一：你是个好人，为老百姓破除迷信，还为闹旱灾的邺去兴修水利。你是一个机智过人，胸有成竹，不露声色的人。你办事有条理，办事严谨。我要向你学习，学习你的聪明智慧。示例二：西门豹曾立下赫赫功勋。初到邺城 ，立志改善现状。趁河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了12渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。您的这些举措值得后世学习和借鉴，我们为您点赞！ （二）课外阅读。 沉香救母 ①古时候，有个孩子叫沉香，他一直跟着父亲过日子，从来没有见过母亲。 ②一天，沉香问父亲：“我怎么没有母亲呢？”父亲叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，父亲才含着眼泪说出了实情。原来，沉香的母亲是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救母亲。 ③父亲看出了儿子的心思，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你只是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢？”沉香望着父亲，内心百感交集，默默地紧了拳头。 ④不久，沉香告别了父亲，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都夜以继日地跟着师父习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松一口气，可是一想到要去解救母亲，浑身就充满了力量。 ⑤时光过得真快，转眼间，沉香十五岁了，练就了一身高强的武艺。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。一路上，沉香历经千辛万苦，克服艰难险阻，他 ，可他一点儿也不在乎。 ⑥沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比的激动。他举起神斧，奋力向大山劈去，只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲终于重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱…… 23．根据语境，写出下列词语的意思。 心狠手辣： 夜以继日： 24．写出故事的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果： 25．神话充满神奇的想象，请用“——”画出一处你认为故事中神奇的地方。 26．神话故事人物形象个性鲜明，读了这篇神话故事，你感受到沉香是个 的孩子。 27．读第五自然段，想想沉香在奔向华山的路上，会经历哪些艰难险阻？试着写在文中的横线上。 28．结合短文中描写沉香动作、语言、神态的语句，想想沉香的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，填写在下面的表格中。 沉香的心情 原因 心里又难过又气愤 父亲告诉他二郎神心狠手辣，神通广大 想到就要跟日思夜想的母亲见面了 【答案】 23．心肠凶狠，手段毒辣。文中指二郎神心肠凶狠，手段毒辣。 晚上连着白天。文中指沉香日夜不停地跟着师父习武练功。 24．沉香知道母亲被二郎神压在了华山脚下，决心解救母亲。 沉香练就一身高强的武艺，克服了救母路上的重重困难。 沉香救出了母亲。 25．他举起神斧，奋力向大山劈去，只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲终于重见天日。 26．孝顺、坚强、不惧困难、坚持不懈 27．饿了就采几个野果充饥，渴了就捧几口泉水喝，脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕 28．听父亲讲述母亲被二郎神压在华山脚下的遭遇 内心百感交集 心里无比激动 【解析】 23．本题考查词语解释。 结合第③自然段“二郎神心狠手辣”可知，二郎神心肠凶狠，手段毒辣。“心狠手辣”中“狠”的意思是凶狠，“辣”的意思是毒辣，故词语解释为：心肠凶狠，手段毒辣。 结合第④自然段“他都夜以继日地跟着师父习武练功”可知，沉香不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，晚上连着白天地跟着师父习武练功。“夜以继日”中“继”的意思是继续连接，故词语解释为：晚上连着白天。 24．本题考查梳理文章情节。 结合文章第①②③自然段可知，主要写了沉香得知自己没有母亲是因为母亲被二郎神压在了华山脚下，于是就想要去解救自己的母亲。故为起因。 结合文章第④⑤自然段可知，主要写了沉香为了救母亲去上山拜师刻苦学艺，到了十五岁拜别师傅，奔上困难重重的华山救母亲。故为经过。 结合文章第⑥自然段可知，主要写了沉香的孝心感动了仙人，仙人送了他一把斧子，他用这把斧子把大山劈开了，最后把母亲救了出来。故为结果。 25．本题考查寻找关键句 找出自己觉得不真实，不现实，神奇的句子画出来即可。如第②自然段的“沉香的母亲是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下”。 26．本题考查对人物形象的理解。 从文中第②自然段中“沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救母亲。”可知，沉香是个孝顺的孩子。 从文中第④自然段中“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都夜以继日地跟着师父习武练功”可知，沉香是个“坚强”“坚持不懈”的人。 从文中第⑤自然段中“一路上，沉香历经千辛万苦，克服艰难险阻”可知，沉香是个“不惧困难”的人。 27．本题考查补充内容。 第⑤自然段主要描写了沉香到十五岁时练就了一身高武艺后就拜别师傅去华山救母亲。路途中历经千辛万苦，克服艰难险阻。结合段落内容可知，横线出要补充的内容是和沉香历经了哪些困难，是怎么克服的有关。因为围绕沉香遇到的困难并如果去解决的去写即可。 如：他累了就睡在草堆中；鞋子烂了，就捡树枝做新鞋；身上被划破伤口，就找草药敷；饿了就去狩猎用火烤来吃；渴了，就去小河边喝水。 28．本题考查人物情感。 结合文中第②自然段内容“沉香的母亲是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下”可知，沉香心里又难过又气愤的原因是，得知母亲被二郎神压在山脚下。 结合文中第③自然段内容“沉香望着父亲，内心百感交集，默默地紧了拳头”可知，沉香想去解救母亲，但是父亲告诉他二郎神心狠手辣，神通广大，因此内心百感交集。 结合文中第⑥自然断内容“想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比的激动”可知，沉香把二郎神打败了，马上就能解救出母亲，因此心里无比激动。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$