第八单元（复习课件）-2024-2025学年四年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 四年级 上册 八 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第八单元·单元复习 ☆ 了解故事情节，简要复述课文 ❶《王戎不取道旁李》常考查借助注释用自己的话讲故事，并能背诵课文。 ❷《西门豹治邺》常考查通过人物的言行描写体会西门豹惩治恶人、破除迷信、造福百姓的光辉形象。 ❸《故事二则》常考查扁鹊医术高明、尽职尽责的形象特点和无论学什么技艺,都要从基本功入手,在名师的指导下,刻苦学习,坚持不懈,终于能成功的道理。 ❹《语文园地》①考查交流总结简要复述的方法;②考查体会写具体和写简略的不同的表达效果;③考查积累描写人物精神风貌的四字词语。 单元考点 第八单元 基础知识 -02- 易读错的字 戎装（róng√ rǒng） 诸侯（zhū√ zhě） 竞争（jìng√ jìn） 乡绅（sēn shēn√） 干旱（gān hàn√） 流淌（shāng tǎng√） 开凿（záo√ zháo） 灌溉（gài√ kǎi） 蔡桓侯（huán√ hén） 敷药（fū√ fǔ） 骨髓（suí suǐ√） 拴住（shuān√ suān） 易写错的字 妇：右边是（彐），左边不要封口。 戎：半包围结构,注意第二笔是横,第三笔是撇。 竞：上下结构,上“立”,下“兄”。 唯：右边四横间距均匀。 娶：上下结构,“女”的横画长且平,托住上面的“取”。 徒：左右结构,双人旁,右边是“走”。 饶：左右结构,右边“尧”字不要多写一点。 多音字 看 kàn（看书） 教     jiàn（请教） 折     shé（折本） kān（看着） jiān（教书） zhē（折腾）     zhé（打折） 漂 piào（漂亮） 扁 biǎn（扁担）       piāo（漂浮） piān（扁舟） 易混字 戎(róng)戎装 诸(zhū)诸位 竞(jìng)竞赛 戒(jiè)戒掉 堵(dǔ)堵车 竟(jìng)竟然 豹(bào)豹子 派(pài)分派 娶(qǔ)嫁娶 钓(diào)钓鱼 旅(lǚ)旅行 聚(jù)聚会 媳(xí)媳妇 淹(yān)淹没 扔(rēng)扔砖 熄(xī)熄灭 掩(yǎn)掩盖 仍(réng)仍然 旱(hàn)干旱 徒(tú)徒弟 饶(ráo)饶恕 早(zǎo)早上 徙(xǐ)迁徙 烧(shāo)烧火 重点词语 王戎 未尝 诸多 竞走 唯一 管理 人烟 新娘 干旱 王戎 未尝 诸多 淹没 迎接 求饶 面如土色 收成 硬逼 漂浮 徒弟   淹没 迎接 求饶 派人 扔掉 媳妇 嫁娶 骗钱 灌溉 西门豹 眼睁睁 派人 扔掉 媳妇 近义词 管理一管制 稀少一稀疏 急忙一连忙 明白一清楚 灌溉—浇灌 拜见一拜访 喜欢一喜爱 高明一高超 严重一严峻 奇怪一奇异 请教一求教 本领一本事 锋利一锐利 满意一满足 模糊一朦胧 竟然一居然 投一掷  聚精会神一全神贯注 反义词 荒芜一繁盛 稀少一稠密 漂亮—丑陋 喜欢一讨厌 聚精会神一心不在焉 请教一指教 锋利一滞钝 满意一失望 模糊一清晰 提心吊胆一泰然处之 成功—失败 浮一沉 高明一拙劣 开始一结束 面如土色一面不改色 荒芜一繁盛 稀少一稠密 漂亮—丑陋 喜欢一讨厌 聚精会神一心不在焉 词语 积累 1.填入量词 一（个）姑娘 一（条）苇席 一（剂）汤药 2.填入合适的动词。 （穿）绸卦 （娶）媳妇 （发）大水 （闹）旱灾 （开凿）渠道 （灌溉）庄稼 （睁大）眼睛 （取得）进步 3.填入合适的修饰词。 （1）（年轻漂亮）的姑娘 （百发百中）的射箭能手 （锋利）的锥尖 （2）（眼睁睁）地看着 （聚精会神）地盯着 词语积累 词语 积累 ABAC式：百发百中 不屈不挠 人山人海 百依百顺 含有身体器官的成语：提心吊胆 指手画脚 目瞪口呆 眼高手低 ABB式词语：眼睁睁 亮晶晶 笑哈哈 兴冲冲 笑眯眯 胖乎乎 水汪汪 形容害怕的词语：提心吊胆 心惊胆战 惊慌失措 心惊肉跳 毛骨悚然 百~百~式词语：百发百中 百依百顺 百战百胜 百灵百验 百伶百俐 词语积累 佳句 积累 （一）佳句积累 1.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（比喻句） 2.两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（夸张句） （二）重点句子 1.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 2.那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来,大得竟然像车轮一样。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 王戎 王戎(234-305),字濬冲,琅琊临沂(今山东临沂)人，晋朝大臣。王戎出身琅琊王氏,是“竹林七贤”之一。王戎自幼聪颖，神采秀美。据说他能直视太阳而不目眩,裴楷称赞他的眼“烂烂如岩下电”。王戎六七岁时,在宣武场看表演,当时猛兽在笼槛中咆哮,众人都被吓跑,只有王戎站立不动,神色自若。 第25课《王戎不取道旁李》 一、文学常识 《世说新语》 《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集,由南朝刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》。《世说新语》通行本为六卷,三十六篇;分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴等三十六门;记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》,“雅量”指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，强调神情态度上不能流露出内心活动,即见喜不喜、临危不惧、处变不惊、遇事不改常态等。 第25课《王戎不取道旁李》 一、文学常识 竹林七贤 “竹林七贤”是三国魏末七位名士的合称。他们是谯国嵇康、陈留阮籍、河内山涛、河内向秀、沛国刘伶、陈留阮咸、琅琊王戎。因他们曾集于竹林之下肆意酣畅,故世称“竹林七贤”。这七人也是当时玄学的代表人物，但是他们的思想倾向略有不同,在政治态度上各有不同,在文学创作上也成就不一。 第25课《王戎不取道旁李》 重点句子 [注释] 1.王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。 2.尝：曾经。 3.诸：众多。 4.游：嬉戏玩耍。 5.子：李子。 6.折枝：压弯树枝。 7.竞走：争相地跑过去。竞：争逐。 8.走：跑。 9.唯：只有。 10.信然：的确如此。 [译文]王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.王戎七岁,尝与诸小儿游。 句解：交代主人公的年纪及事情发生的背景。 重点句子 2.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。 句解：用“诸儿竞走取之”来衬托王戎的不动,表现了王戎善于观察和分析的特点。 3.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 句解：[语言描写]王戎的话表现了他善于观察、勤于思考、冷静推断的特点。一个“必”字写出了王戎的自信。 4.取之,信然。 句解：“信然”说明王戎的判断是正确的。通过一件小事说明王戎是一个聪明过人、善于观察、勤于思考的孩子。 重点句子 1.请你说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”。 好的东西,肯定会为人所知,假如路边的李子是甜的,自然会有人去摘,如果好吃,必然会很快被人们摘完。而路边这棵李子树上的李子没有人去摘,所以说这棵李子树结的一定是苦李子。 问题探究 2.你觉得王戎是个什么样的孩子? 王戎是一个善于观察、勤于思考、善于根据有关现象进行推理判断、不盲目从众的孩子。 3.学了本文后,你获得了什么启示呢? 我们平时要善于观察、勤于思考、冷静推断，这样可以少走弯路,避免不必要的错误。 《王戎不取道旁李》记叙了（王戎用自己聪明的头脑对待路边李子）的故事，告诉我们要（学会观察，善于思考），根据有关现象进行合理的推理与判断，避免走弯路。 内容主旨 一、文学常识 第26课《西门豹治邺》 西门豹 西门豹,复姓西门，名豹,战国时期魏国人,历史上著名的政治家、水利家。西门豹管理邺县时,破除当地“河神娶媳妇”的迷信,并发动百姓在漳河周围开凿十二条水渠,使大片田地成为良田。 《西门豹治邺》探源 本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记。滑稽列传》中的相关章节改写。司马迁作《史记》,在其中专门写了一章《滑稽列传》,记载齐国的淳于髡、楚国的优孟秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王等故事。据《汉书》记载，《史记》在流传过程中有所散失,后来褚少孙对其进行了补充。 句解：[语言描写]一个“闹” 字反映了“河神娶媳妇”的危害之大，也表明了当地人对此事的无可奈何。反映了当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。 1.老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。 重点句子 句解：“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。 2.有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。 句解：[语言描写][反语]这句话是反语，表面说说河伯灵，实际上是说河伯不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。 3.西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。” 重点句子 句解：“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。 4.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 句解：[神态描写][动作描写]“面如土色” “头都磕破了” 是对官绅们的神态、动作的描写，表现了官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态，西门豹彻底制服了这些官绅。 5.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 重点句子 句解：[首尾呼应]这句话与文章开头的“田地荒芜,人烟稀少”相呼应,证明西门豹从根本上解决了邺县田地荒芜的问题,以事实来反映西门豹治邺的业绩。 6.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道”,把漳河的水引到田里。庄稼”得到灌溉,年年都获得好收成”。 1.在第2一4自然段中，老大爷的话里共用了两个“闹”字,这反映了什么? 两个“闹”字生动反映出老百姓被逼无奈又迷信河神的心理。 问题探究 2.文章是如何描写西门豹的调查经过的?这样写有什么好处? 文章采用对话的方式描写了西门豹的调查经过。通过西门豹简洁的“四问”和老大爷详细的“四答”,言简意赅地写出了西门豹的调查经过。虽然没有细致描写西门豹怎样查看、怎样走访、怎样研究等,但将邺县田地荒芜、人烟稀少的前因后果讲清楚了。这样写既省去了许多烦琐的叙述,，使行文显得干净利落,简洁生动;又做到详略得当，突出了重要内容。 3.为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局后,不直接把他们抓起来杀掉,而是要去参加河神的婚礼呢? 因为当地的老百姓还没有认识到巫婆和官绅的真面目，还迷信河神。西门豹这样做,是以其人之道,还治其人之身，揭开事情的真相，以达到破除迷信、教育百姓的目的。 问题探究 4.西门豹这样说的目的是什么?体现了他的什么特点? 西门豹这样说的目的是找个理由救新娘,同时借机惩治巫婆,将其投入漳河,体现了他的聪明机智。 5.“西门豹面对着漳河站了很久。”他为什么要站很久? 西门豹站很久，一是为了震慑其他官绅，二是为了给老百姓思考的时间,让他们明白巫婆和官绅所做的一切都是骗人的。从中可以看出西门豹是一个有智慧、擅谋略的人。 问题探究 《西门豹治邺》这篇课文可以分为三个部分：分别是摸清底细、（惩治巫婆和官绅）、（兴修水利）。这个故事充分展现了（西门豹的聪明才智和高超的地方管理技巧）。 内容主旨 一、朗读课文 第27课《故事二则》 《韩非子》 《韩非子》是韩非的著作集。韩非(?一前233),战国末期的思想家、哲学家、散文家,先秦法家学说的集大成者,他的作品主要收录在《韩非子》中。《韩非子》为法家重要著作，其中的文章思想犀利,文字峭刻,逻辑严密,常常运用历史知识和寓言故事进行说理，以增强形象性和说服力。《守株待兔》《郑人买履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韩非子》。 一、朗读课文 第27课《故事二则》 扁鹊 扁鹊(前407-前310),姓秦,名越人，渤海郡郑(今河北任丘)人，战国时期著名的医学家,中医利用切脉诊断的创始人。他不仅精通内科,而且还精通妇科、儿科、五官科等,因而《史记》推崇他“为方者宗”。两千多年来,扁鹊一直深受人们敬仰。 一、朗读课文 第27课《故事二则》 《列子》 《列子》托名列御寇所著的论集。御寇，战国时郑人，有时尊称他为列子,他的学说近于庄周。今本《列子》八篇,已非《汉书・艺文志》著录的原书，《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人忧天》《纪昌学射》等,形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意义和思想价值。 句解：[语言描写]扁鹊几次提醒蔡桓侯病情的严重性，劝他及时治病，可见其医德高尚，对病人非常负责。 1.十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴扁鹊连忙退了出去。 重点句子 句解：[语言描写]扁鹊的话解释了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程，虽然悄然不觉，却发展很快。 2.“一旦深入骨髓只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 句解：纪昌虚心听从老师指导，并且认真按照老师的要求去做，一点儿也不犹豫，一刻也不耽误，表现了他虚心认真的学习态度。 3.纪昌回家之后，就开始练习起来。 句解：[夸张][对比]运用夸张的手法，同时将“虱子”和“车轮”进行对比，写出了纪昌练习眼力的巨大进步，突出了他持之以恒的毅力。 4.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 重点句子 1.扁鹊明知蔡桓侯不相信自己的话,为何还要一而再、再而三地劝他治病? 扁鹊之所以一而再、再而三地劝蔡桓侯治病,一是因为这是医生的职责所在,二是因为扁鹊医德高尚,尽职尽责。 问题探究 2.文中多处交代时间，请你简要说说作者这样写的好处。 “过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”等表示时间的短语,既表明课文在按时间先后顺序讲述故事，也点明了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程。前后不过月余,蔡桓侯的病就已经无药可救了，悄然不觉，又来势凶猛,从反面说明了防微杜渐的道理。另外，这些表示时间的短语也表明扁鹊不顾蔡桓侯的恶劣态度,依然多次提醒、劝诫他治病,体现了扁鹊的尽职尽责。 3.《扁鹊治病》一文告诉了我们一个什么道理? 文章通过写蔡桓侯讳疾忌医并最终病重身亡的故事，警示我们要善于听取别人正确的意见,否则后果不堪设想。 问题探究 4.纪昌向飞卫学射箭，飞卫为什么要求他先下功夫练眼力? 好眼力是射箭的基本功，只有基本功练好了，才能为学习射箭打下良好的基础。 5.飞卫对纪昌练习眼力提出了哪些要求? 一是“要牢牢地盯住一个目标,不能眨眼”;二是“要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。 6.从哪里可以看出纪昌练习眼力有决心、有毅力、有恒心? ①纪昌练习眼力时所盯的目标是织布机的踏板和虱子，一个是动态的,一个特别小,这就增加了练习的难度,可见他学习射箭的决心很大;②他躺在织布机下面练习眼力，坚持了两年，之后他又练习盯虱子，前后用几年时间练习基本功,其决心、恒心和毅力可见一斑。 问题探究 7.请你简单概括一下纪昌这个人物的特点。 ①虚心听从老师教诲;②勤奋、刻苦、认真,有决心、有恒心、有毅力。 《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最后（病入骨髓致死）的寓言故事。意在告诫世人应该（勇于正视现实），直面个人灾难，及早采取救治措施。 内容主旨 《纪昌学射》讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于（成为射箭高手），这篇课文告诉我们（在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想）。 内容主旨 口语交际 -04- 口语交际 讲历史故事 讲历史人物故事 1.交际目标 (1)能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。 (2)能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。 2.交际内容 西门豹治邺、王戎不取道旁李、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事,生动有趣,给人智慧与启迪,历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会,选择一个你最喜欢的历史人物故事,讲给同学听。 口语交际 讲历史故事 3.交际指导 (1)讲故事前,要熟悉故事内容;把重要信息写在小卡片上,预估听众会有哪些疑惑，提前做好相关说明。 (2)讲故事时注意一定的技巧: ①为了避免想不起来故事信息,可以借助卡片的提示，将故事讲清楚,讲完整 ②注意使用恰当的语气和肢体语言(动作、表情),将故事讲生动。如语气和语速要随着情节发展和人物性格的不同相应变化;通过表情的变化,凸显故事中人物的喜怒哀乐;加上动作,传递故事中的信息。 (3)讲完之后要加强互动,听众要积极评价,提出建议，讲述者认真倾听听众的建议。 语文园地 -05- 交流平台 能够有条理地将课文内容复述出来 本次交流平台是交流简要复述课文的方法，复述课文要注意三个要点： ①复述的基础：熟悉课文内容。 ②复述的原则：注意详略，课文的主要内容要详细复述，次要内容可以简略复述。 ③复述的方法：按照事情的发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词语，做到不遗漏情节。 纲 授 揍 键 谱 锈 阀 砖 矿 综 氧 俱 冈—纲(提纲) 受—授(传授) 奏—揍(挨揍) 普—谱(乐谱) 建—键(键盘) 秀—锈(生锈) 伐—阀(阀门) 专—砖(砖头) 广—矿(矿物) 宗一综(综合) 羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部) 词句段运用 认识形声字，了解形声字的特点。 49 字词句运用 1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?和同学交流。 既然 麻雀 胸怀 投降 赞叹 茂盛 严厉 出塞 富饶 裤子 暮色 拨打 这些词语中加点的字都是平常容易写错的字。抄写时，要关注汉字中的易错笔画或偏旁,提高正确书写的能力。常见汉字易写错的情况如下: ①增减笔画，如“茂”字容易多加一点，“雀”字容易少写一横; ②改变笔画，如“降”字第七笔容易写成两个笔画; ③与形近字混淆,如“拨”字容易写成“拔”字; ④与同音字混淆，如“厉”字容易写成“历”字。 字词句运用 1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?和同学交流。 既然 麻雀 胸怀 投降 赞叹 茂盛 严厉 出塞 富饶 裤子 暮色 拨打 另外,还需注意:“赞”字上半部分的两个“先”字不一样;“胸”字右半部分里面是“凶”字;“既”字左边最后一笔是点;“暮”字不要跟“幕”字混淆;“裤”字左半部分是“补”;“塞”字不要和“赛”字混淆;“饶”字右半部分不要多写一点。 学习生字,我们平时要养成勤查字典的习惯，学会根据生字的字音、字形去联想记忆。准备一个“纠错本”,将易写错的字记下来，分析写错的原因,彻底搞清错别字与正确的字在字音、字义、字形上的区别。 字词句运用 2.读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。 ◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ◇官绅跪地求饶 ◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了蔡桓侯为什么一声不响就跑掉了?” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了 ◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 ◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 字词句运用 2.读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。 每组句子的第一个句子都很具体生动第二个句子则简洁明了，它们有着不同的表达效果。将每组第一个句子中的修饰语去掉,只留下“谁”“怎么样”,就变成了第二个句子，这个过程就叫“长话短说”。 学会长话短说： ①把修饰词都去掉。“的”前面和“得”后面的修饰词都可以去掉。 ②保留主干，不改变原句的意思。即保持“主—谓—宾”结构。 ③直接叙述可改为间接叙述，将原来的长句用转述的形式缩短。 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。 相貌堂堂:形容人的仪表端庄魁伟。 威风凛凛:形容气概威严,令人敬畏。 膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。 日积月累 眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。 相貌堂堂:形容人的仪表端庄魁伟。 威风凛凛:形容气概威严,令人敬畏。 膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。 54 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。 相貌堂堂:形容人的仪表端庄魁伟。 威风凛凛:形容气概威严,令人敬畏。 膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。 日积月累 短小精悍:形容人身材矮小而精明强干。 容光焕发:脸上放出光彩,形容精神饱满或身体健康。 鹤发童颜:白白的头发,红红的面色,形容老年人气色好,有精神。 慈眉善目:形容仁慈善良的样子。 老态龙钟:形容年老体弱、行动不灵便的样子。 拓展积累：眉目如画 美如冠玉 大腹便便 虎背熊腰 鹤发鸡皮 一表人才 骨瘦如柴 国色天香 闭月羞花 出水芙蓉 玉树临风 衣冠楚楚 55 $$