第七单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册单元复习 四年级上册 第七单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《古诗三首》常考查三首古诗的背诵和《出塞》《夏日绝句》的默写；借助注释理解诗句的意思。 ❷《为中华之崛起而读书》常考查归纳课文讲的三件事，连起来说清楚课文的主要内容；周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因；通过人物的神态、语言等描写体会少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 ❸《梅兰芳蓄须》常考查梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏；梅兰芳经历的危险和困难；通过动作、语言等描写体会梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。 ❹《延安，我把你追寻》常考查文中排比的修辞手法的表达效果。 ❺《语文园地》：①考查把握文章主要内容的方法；②考查表现人物优秀品质的词语的理解和运用；③考查陈述句和反问句的不同表达效果，及在具体情境中的运用；④考查《别董大》的背诵和理解。 基础知识梳理 一、字 （一）易错音 出塞（sài√ shài） 秦朝（qín√ qíng） 长征（zhēng√ zhēn） 项羽（xiàng√xiáng） 崛起（jué√ juè） 严肃（sù√ xiāo） 斥责（chì√ cì） 出租（zū√ zhū） 纠缠（chán√ cán） 打扰（nǎo rǎo√） 签订（dìng√ dìn） 延安（yán√ tíng） 春笋（sǔn√ shǔn） 明媚（méi mèi√） （二）易写错的字 雄：右边是（隹），不要写成“住”。 效：右边是（攵），不要写成“夂” 斥：最后一笔是（点），不要漏写。 妄：上面是（亡），不要多写一点。 亦：下部是撇和竖钩,不要写成两竖。 醉：左部是“酉”,右部是“卒”。 肃：第四笔到第六笔的笔顺是竖、撇、竖。胸 右部的里面是“凶”。 赞：上部左边“先”的最后一笔变竖提。 顾：第四笔是竖提,最后一笔是点。 （三）多音字 将 jiàng（将领） 塞 sāi（塞住） 宁 níng（宁静） jiāng（将来） sài（塞外） nìng（宁可） sè（堵塞） 要 yāo(要求) 难 nán（难过） 背 bēi(背着) yào(要点) nàn（灾难） bèi(背后) 字音辨析： “宁”表示“情愿；难道”时读nìng，如宁死不屈；其他情况都读níng。 “要”表示“强迫，威胁”时读yāo，如要挟；其他情况读yào 实战演练：①yāo ②yào 1.重要（ ） 需要（ ） 要求（ ） ①bēi ②bèi 2.背后（ ） 背包（ ） 背景（ ） 答案点睛：1.② ② ① 2.② ① ② （四）形近字、同音字辨析 1.形近字 塞(sài)塞外 催(cuī)催促 怀(huái)怀抱 赛(sài)比赛 摧(cuī)摧残 环(huán)回环 肃(sù)严肃 振(zhèn)振幅 晰(xī)清晰 啸(xiào)呼啸 赈(zhèn)赈灾 析(xī)分析 雄(xióng)英雄 效(xiào)效果 赞(zàn)赞同 难(nán)困难 校(xiào)校长 攒(zǎn)攒钱 斥(chì)斥责 训(xùn)教训 醉(zuì)陶醉 斤(jin)斤两 驯(xùn)驯化 碎(suì)破碎 2.同音字 cuī （催）促 （摧）残 （摧）毁 （催）眠 xī 清（晰） （淅）沥 分（析） 明（晰） 二、词语 （一）词语听写 出塞 秦国 长征 催促 醉酒 人杰 亦是 鬼雄 项羽 严肃 清晰 抱负 振兴中华 表情 忘怀 果真 非凡 指望 训斥 体会 分量 响亮 仿效 胸怀 赞叹 凉州词 （二）近义词 崛起—兴起 模范—榜样 清晰—清楚 疑惑一困惑 斩钉截铁—毅然决然 胸怀一胸襟 惩处—惩罚 沦陷一失陷 逼迫一强迫 闻名世界—举世闻名 抵抗一抵挡 准备一筹备 优厚—丰厚 茁壮—健壮 左顾右盼一东张西望 开荒一拓荒 破旧一陈旧 探索一探究 奥秘一奥妙 灿烂—绚烂 明媚—明丽 常考词义辨析的词组“严肃”和“严峻”、“明媚”和“明朗” “严肃”指（神情、气氛等）使人感到敬畏的，（作风、态度等）严格认真，多形容态度；“严峻”指形势严重，多形容态势。 1.为了保护战友、消灭敌人，邱少云经受了烈火烧身的（ ）（严肃 严峻✔）考验。 2.张老师对待教学工作一向（ ）（严肃✔ 严峻）认真，一丝不苟。 “明媚”多用于形容天气好，也用于形容女子容貌靓丽；“明朗”一般形容光线充足，态度清晰等。 3.今天春光（ ）（明媚✔ 明朗），老师带我们到郊外去踏青。 4.星星在（ ）（明媚 明朗✔）的夜空中闪耀着美丽的光芒。 （三）反义词 崛起一衰落 清晰—模糊 惩处一奖励 训斥一表扬 左顾右盼一目不斜视 占领一撤离 被迫一自愿 茁壮—纤弱 清香一恶臭 毫不犹豫—犹豫不决 知足一贪婪 沦陷—光复 抵抗一屈服 昔日—来日 斩钉截铁—优柔寡断 破旧一崭新 丢掉一保留 灿烂—暗淡 明媚—昏暗 热闹非凡一冷冷清清 （四）词语搭配 1.填入量词 一（个）问题 一（位）同学 一（个）孩子 一（群）人 一（排排）高楼大厦 一（件件）家用电器 2.填入合适的动词。 （提出）问题 （睁大）眼睛 （离开）家乡 （关紧）门窗 （忍受）困顿 （抵抗）骚扰 （渡过）难关 （追寻）春光 （探索）奥秘 烈火（燃烧） 3.填入合适的修饰词。 （严肃）的问题 （沉郁）的表情 （响亮）的回答 （厚厚）的窗帘 （优厚）的条件 （滚烫）的额头 （胜利）的消息 （叮咚）的流水 （高超）的表演艺术 （翩翩归来）的燕子（茁壮成长）的小树（灿烂辉煌）的精神 （破旧）的茅屋 （温热）的土炕 （美妙）的交响 （明媚）的春光 （火红）的太阳 （美好）的未来 （默默）地坐着 （坚定）地回答 （高兴）地赞叹 （悄悄）地吟唱 （斩钉截铁）地说 （五）词语积累 AABB式：干干净净 明明白白 断断续续 清清白白 含有反义词的成语：左顾右盼 顶天立地 大同小异 东张西望 “~天~ 地”式四字词语：顶天立地 欢天喜地 冰天雪地 铺天盖地 惊天动地 开天辟地 感天动地 三、句子 （一）佳句积累 1.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（排比句） 2.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻句） 3.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（拟人句） 4.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问句） 5.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为中华人民共和国的第一任总理。（设问句） （二）重点句子 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 4.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 5.梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。” 6.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 单元课文要点梳理 第21课《古诗三首》 一、文学常识 1.作者简介 王昌龄(698-约757) 生平介绍:字少伯，盛唐时期著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作的边塞诗最为著名，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手” 主要作品:《从军行七首》《国怨》等。 王翰 生平介绍:字子羽,并州晋阳(今山西太原)人,唐代边塞诗人。王翰很有才气,但他的诗作保存下来的并不多,被《全唐诗》收录的仅有十几首。 主要作品:《凉州词》。 李清照(1084-约1151) 生平介绍:号易安居士,齐州章丘(今山东章丘西北)人。宋代女词人，婉约词派代表人物之一,有“千古第一才女”之称。著有《词论》，主张词“别是一家”。 主要作品:《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人辑有《漱玉词》,今人辑有《李清照集校注》。 2.资料链接 “飞将军”李广 李广(?一前119),陇西成纪(今甘肃静宁西南)人,西汉名将,善骑射。元狩四年(前119),随大将军卫青攻匈奴,因迷失道路,贻误军机,愤愧自杀。前后与匈奴作战七十余次,以勇敢善战著称。 3.背景探寻 李清照家破人亡抒愤恨 北宋靖康二年(1127),腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解,徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构带着臣僚仓皇南逃,将大片国土拱手让金。李清照在朝廷败逃的情势下被弄得家破人亡。丈夫赵明诚之死和辛苦积聚的文物全数丧失，对她打击极大。李清照自己更因此而颠沛流离,尝尽人间艰辛。面对时局,她不能不兴起怨愤。《夏日绝句》这首小诗是李清照以诗歌形式写出的时事评论，抒发了悲愤和爱国情怀。 2.边塞诗 边塞诗又称出塞诗,是以边塞军旅生活东章和自然风光为题材的诗。它是唐代诗歌的主要题材之一,是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。边塞诗最早产生于先秦，《诗经》中已经有成熟的边塞诗,如《东山》《采薇》等。经过两汉和魏晋南北朝的发展,在唐代形成了蔚为壮观的盛唐边塞诗派。据统计,唐以前的边塞诗,现存不到二百首,而《全唐诗》中所收录的边塞诗达两千余首。其中有些宏伟的篇章不但是文学的宝贵财富,而且极具历史意义。 边塞诗的风格,奔放雄伟，慷慨激昂，气象雄浑。诗中充满了激情和豪兴，显示出充沛的爱国情感。诗中也有反映战争残酷、征人思乡的一面,但更洋溢着马革裹尸、立功沙场的雄心。唐代边塞诗的代表诗人有高适、王昌龄、岑参、卢纶等。 二、重点句子 出塞·王昌龄 ❶秦时明月汉时关，万里长征人未还。 句解：这两句诗,从整体上拉伸了全诗的时间感(秦汉)和空间感(万里),营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。“秦时”“汉时”写出了边患历史十分悠久;“万里长征人未还”使人联想到在边塞战役中可歌可泣的将士，表达了诗人对远征将士深深的同情。 ❷但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 句解：后两句写英勇善战的将领在，绝不会让敌人的骑兵越过阴山。由叙事转为议论。诗人借对前朝名将的怀念，讽刺了朝廷用人不当和将帅腐败无能的现实,表达了对边关巩固、国家实现安全与统一的期望和对良将的渴望，突出了诗人的爱国情怀。 凉州词·王翰 ❶葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 句解：前两句写出征前酒宴上的场面。“夜光杯”显示出宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏。“马上催”反映了军旅生活的艰辛,从侧面表现了战争的残酷。第二句中一“欲”一“催”,刻画了错综矛盾的情景和心情。 ❷醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 句解：后两句写将士们纵情饮酒后略带悲壮的语言。这次酒宴之后,将士们就要奔赴战场，等待将士们的也许是死亡。“醉卧沙场”表现出的不仅是将士们豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。 夏日绝句·李清照 ❶生当作人杰，死亦为鬼雄。 句解：前两句直抒胸臆,鲜明而具体地提出人生的意义和价值,表达了为国建功立业,报效朝廷的愿望。“死”也要做“鬼雄”,方才不愧是顶天立地的好男儿,表达出深深的爱国之情，震撼人心。 ❷至今思项羽，不肯过江东。 句解：[用典]后两句引用项羽不肯过江东的典故,既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活,抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地结合起来,表明本诗借古讽今的用意。 三、问题探究 出塞·王昌龄 1.你是如何理解“秦时明月汉时关”这句诗的? 这句话中的“秦时明月”“汉时关”,看似说的是两件事，其实说的是一件事。“明月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语,并不是说明月属秦汉,而是说明月是秦汉时代的,边关也是秦汉时代的。这句话的意思是，秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞。 2.读了诗句“秦时明月汉时关,万里长征人未还”,你的眼前浮现出怎样的画面? 一轮明月照着清冷、荒凉的边塞，守卫边塞的将士们抬头望月，思念着家乡的亲人。 3.你从“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”这两句诗中感受到了什么? 我从中感受到了以飞将军为代表的名将的英勇善战，也感受到了诗人的爱国之情。 凉州词·王翰 1.《凉州词》描写了怎样的情景? 描写了将士们出征前在酒香四溢的盛大宴席上开怀畅饮、一醉方休的情景。 2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比,表现了将士们对生活 ，对死亡并不畏缩,诗中 一语尤其显示出将士们豪迈的气概。 充满热爱 醉卧沙场 夏日绝句·李清照 1.请你说说这首诗前两句的意思及其体现的生死观。 前两句诗的意思是活着的时候,应当做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。这两句体现了诗人“不论是生是死,都应该具有浩然正气、铮铮铁骨”的昂扬奋进、自强不息的生死观。 2.诗人在这首诗里赞颂了项羽什么样的品格? 诗人赞颂了项羽宁死不屈的高贵气节。 四、内容主旨 《出塞》通过对历史的回顾和对（汉代抗匈名将）的怀念，表达了诗人对守边战士的（同情）以及对（安定、和平生活）的（向往）。 《凉州词》这首诗通过描写（大军饮酒出征）的场景，反映出战士（乐观豪迈、视死如归）的英雄气概。 《夏日绝句》中诗人借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺（南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径），表达了（希望抗战，恢复故土）的（爱国）感情。 第22课《为中华之崛起而读书》 一、文学常识 1.周恩来 周恩来（1898－1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要创建人和领导人之一。字翔宇，浙江绍兴人，生于江苏淮安。中华人民共和国成立后，任政府总理等职。主要著作编入《周恩来选集》。 2.背景资料 租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。 鸦片战争：自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开我国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。 二、重点句子 1.“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”“为中华之崛起而读书!” 句解：[对比]前面三个同学读书的目的是为父亲、为明理、为光耀门楣,这些都是为了满足自己的需求,而“为中华之崛起而读书”,则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。将少年周恩来的回答和其他同学的回答进行对比,突出了少年周恩来胸怀大志,具有远大的理想。 2.魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” 句解：[神态描写][语言描写]“为之一振”“竟然”“睁大眼睛”“追问”写出了魏校长的惊讶和意外，他被这个十二三岁的孩子的话震撼了。 3.一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 句解：在中国的领土上，中国人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不为中国人撑腰，反而训斥受害者，与伯父说的“没有地方说理”相照应。周恩来这才明白了“中华不振”的含义。 4.围观的中国人都紧紧苦握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 句解：[反问]强调了大家的无奈与愤怒。这都是因为“中华不振”。 5.此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 句解：[比喻]运用比喻，形象地表达了周恩来想要拯救祖国和人民于苦难的迫切心情，表现了周恩来的博大胸襟和爱国情怀。 三、问题探究 1.“为中华之崛起而读书”这句话的意思是什么? 崛起,就是兴起。这句话的意思是为中华民族的振兴和强大而读书。 2.说一说课文写了几件事？这几件事分别讲了什么内容？ 在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。 十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。 3.默读课文，说一说文中哪些地方体现出“中华不振”。 ①在奉天上学时,伯父告诉周恩来，不要随便去被外国人占据的地方玩,有事也要绕着走，免得惹出麻烦没地方说理。②周恩来在被外国人占据的地方看到一位中国妇女在哭诉，中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,敢怒不敢言。 4.联系上文,简要概括少年周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。 少年周恩来在被外国人占据的地方真切地感受到“中华不振”,体会到国家贫弱就会受到列强欺侮的道理,他不愿自己的民族再这样软弱，不愿自己的同胞再受这样的欺凌,于是立下“为中华之崛起而读书”的志向。 四、内容主旨 《为中华之崛起而读书》讲的是（周恩来）少年时代的事，他耳闻目睹了（中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理）的事情，从中体会到伯父说的（“中华不振”）的含义，从而立志（要为振兴中华而读书），表现了少年周恩来的（博大胸怀）和（远大志向）。 第23课《梅兰芳蓄须》 一、文学常识 1.梅兰芳 梅兰芳(1894-1961),名澜,字畹(wan)华。生于北京,祖籍江苏泰州。著名京剧表演艺术家。抗日战争期间留居香港、上海,在敌伪统治下坚持民族气节,蓄须拒演。梅兰芳在长期的舞台实践中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术,形成了一个具有独特风格的艺术流派,世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。 2.京剧 京剧，又称平剧、京戏,中国五大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。京剧的前身是徽剧。清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京,与来自湖北的汉调艺人合作,接受昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并吸收了一些民间曲调,逐渐融合、演变、发展,最终形成京剧。自咸丰、同治以来，京剧经程长庚、谭鑫培、梅兰芳等加以改革和发展,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,对各剧种影响很大。 京剧分布地以北京为中心,遍及中国,成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月,京剧被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 二、重点句子 1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。 句解：[动作描写]这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。 2.1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。 句解：“亲自出马”“多次逼迫”看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。 3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 句解：[关联词]“无论……都……”“宁可……也……”写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。 4.这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。 句解：为了拒绝为日本人演出，梅兰芳不仅将艺术让位于民族气节，甚至不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠。这宁死不屈的爱国情怀是何等的让人敬佩啊! 5.当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了，我该登台演出了!” 句解：[神态描写][语言描写]这句话表现了梅兰芳对京剧、对艺术的热爱之情,也从侧面衬托了他的爱国情怀。 三、问题探究 1.“梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。”你如何理解这句话的含义? “忍受生活的困顿,直面战争的危险”“随时随地的骚扰”充分说明梅兰芳在抗战期间处境艰难,但他仍然坚守民族气节，突显了梅兰芳的爱国主义精神。 2.梅兰芳在一次次拒演过程中经历了许多危险，哪一次给你留下了深刻印象?为什么? 示例：蓄须明志给我留下了深刻印象。梅兰芳先生作为一位著名的艺术大师,在表演力旺盛之际，却要蓄须告别舞台演出,这样的选择是多么痛苦!在日本侵略者多次逼迫和骚扰下,他做出这样的选择需要多么大的勇气啊!我深深地感受到梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。 3.你认为梅兰芳是一个什么样的人? 梅兰芳是一个立场坚定、勇于抗争、敢于献身、具有崇高的爱国精神和坚定的民族气节的人,是一个值得我们敬佩的艺术家。 四、内容主旨 《梅兰芳蓄须》通过记叙梅兰芳先生（拒绝为日本人演出），拒绝在日本人占领地登台，（情愿卖房度日）等几件事，高度赞扬了梅兰芳先生的（爱国热情），（崇高的民族气节）和（坚贞不屈）的高尚品质。 第24课《延安，我把你追寻》 一、文学常识 1.祁念曾 生平介绍:笔名祁星,河南洛阳人,中国作家协会会员,毕业于北京大学中文系。 主要作品:《人生之恋》《春天的歌》《站立的河流》,散文集《宝鸡漫游》《山城星光》《红烛之歌》《艺术家的脚步》等。 2.延安 延安是中华民族重要的发祥地,也是中国革命圣地,还是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市,有着“中国革命博物馆城”的美誉。毛主席等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活和战斗了十余年,领导了抗日战争和解放战争,培育了延安精神。 3.南泥湾 南泥湾位于延安城东南45千米处的一条狭窄溪谷,开荒前,此地野草丛生,荒无人烟。1941 年春,为克服解放区面临的日军“扫荡”、国民党顽固派的军事包围和经济封锁以及自然灾害造成的困难,中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾,屯田垦荒,生产自救。没有房,就自己动手挖窑洞;没有菜，就挖野菜吃;没有工具,就自制锄、铲……他们以惊人的毅力,在荒山野岭种上了庄稼。就这样，三五九旅发扬“自力更生、艰苦奋斗”的革命精神,把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼,遍地是牛羊”的陕北好江南。 二、重点句子 1.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 句解：[比喻]运用比喻，把“我们”对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻和小树对雨露和太阳的追寻，生动形象地写出了“我们”追求延安精神的赤诚，点明了追寻延安精神的必要性。 2.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。 句解：[排比]“叮咚的流水”，指人们在延安度过的革命岁月；“枣园梨花的清香”，指毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动；“南泥湾开荒的镢头”，指大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。“杨家岭讲话的会场”，指当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 3.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 句解：[对比]今日的“高楼大厦”“家用电器”和昔日的“茅屋”“土炕”形成对比,表明虽然告别了过去,但不能忘记艰苦朴素的延安精神。“高楼大厦”“家用电器”代表现代化，“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件;“延安窑洞温热的土炕”代表革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月。 4.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 句解：[对比]“老牛破车”代表过去落后的生产条件，其效率很低，速度很慢。这种生产条件没有什么可以留恋的，所以说“毫不犹豫丢掉了”。“宝塔山顶天立地的脊梁”中，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是“我们”民族的精神脊梁，是“我们”绝对“不能丢”的。这里“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”形成鲜明的对比，说明落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要继续发扬。 5.延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 句解：[感叹句][反问句]用反问的语气说明，如果“我们”丧失了延安精神，就如同一个人没有了灵魂，就不能去创造美好的未来，可见延安精神非常重要。 6.啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！ 句解：[排比][中心句]作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。 三、问题探究 1.诗歌题目为“延安,我把你追寻”,作者在追寻什么? 作者在追寻延安精神。“延安”,实际上指的是延安精神,是一种蓬勃向上的精神。 2.作者追寻延安精神的心情是怎样的?请结合诗歌第1节简单说一说。 作者追寻延安精神的心情是迫切的。第1节用两个比喻句形象生动地写出了作者迫切的心情。延安精神是充满生机和活力的精神,是我们健康成长不可缺少的精神,就像燕子离不开春光,小树离不开雨露和太阳一样。 3.为什么说“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”? “老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔山”代表延安,也代表延安精神,它是我们民族的精神支柱、精神脊梁。随着时代的发展,我们需要改变过去落后的生产条件,但延安精神是我们的传家宝,我们的现代化建设需要延安精神,延安精神能够帮助我们找到正确的方向，它是我们强大的精神动力。 4.请你说一说延安精神究竟是怎样的精神。 全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神,革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，实事求是的精神。 5.联系你的学习和生活实际，谈一谈怎样发扬延安精神。 我认为我们要在学习和生活中,做到团结同学,关心他人,帮助弱小;发扬艰苦奋斗的精神,勤俭节约,不铺张浪费;不求索取,只讲奉献;等等。 四、内容主旨 《延安，我把你追寻》这首诗通过对延安、枣园、南泥湾等事物的歌颂，抒发了诗人（继承、发扬延安精神）的迫切心情，强调了（在新时期继承和发扬延安精神）的重要性。 语文园地知识梳理 一、交流平台 关注主要人物和事件，能够通过不同方式把握文章的主要内容。 可以借助文章题目把握主要内容，如《观潮》，看到这个题目，就能想到这篇文章写的是观潮这件事；也可以通过理清事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》是按照事情的发展顺序来讲的，我们将普罗米修斯拿取火种的原因、经过和结果连起来就能把握文章的主要内容；当一篇文章写了几件事时，可先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来，也能把握文章的主要内容，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 二、词句段运用 1.读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 “志存高远”形容有远大理想和抱负的人； “精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般形容为了国家和民族，面对危险和死亡不屈不挠的仁人志士。 “铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般形容处事公正严明、不徇私情的人。 2.读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 ◎小明在公共场所乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… ◎过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说…… 本题要求我们体会反问句和陈述句的不同语气,感受两种句式的不同表达效果,并在具体情境中选择合适的表达形式。两组例句的第一句都是选自课文的反问句,第二句是根据反问句转化成的陈述句。第一组句子中的第一句,通过疑问的形式表达确定的意思，强调在被外国人占据的地盘里,中国人不敢怎样,表达了中国人的无奈和愤慨。第二组句子中的第一句,用反问句强调了只要梅兰芳肯剃须登台唱戏,就会得到丰厚的回报。通过对比朗读可知,反问句能加强语气,表达强烈的情感。 参考答案： 在第一个情境中可以说:“小明,你在公共场合乱丢垃圾,难道不会感到脸红吗?” 在第二个情境中可以说:“难道这个礼物真的是送给我的?” 四、日积月累 别董大 （唐）高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 注释： 董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在兄弟中排第一，故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛， 即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。 知己：彼此互相了解而感情深厚的人。 知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。 作者介绍： 高适（约704—765），字达夫，一字仲武。唐代著名的边塞诗人，后人把他与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 诗歌大意： 北风呼啸，黄沙千里，到处都是灰蒙蒙的，云似乎也变成了黄色。 大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。 此去你不要担心遇不到知己，天底下哪个人不知道你董庭兰啊！ 赏析： 这首诗描绘的是经过短暂的聚会以后，好朋友又不得不各奔东西。诗中的董大是当时有名的琴师，作为被贬尚书的门客，他不得不离开长安。其实这时的高适也很不得志，到处浪游，常常处在贫贱的境遇中。 头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。 一、积累运用 1．读拼音，写词语。       爷爷给我讲了很多红军的故事，对于他们祖国、中华的，我不已。虽然我是一名的小学生，但只要大志，刻苦努力，将来一定也能成为新时代的人才。 【答案】 【详解】本题考查词语拼写能力。 作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“振”“赞”“胸”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列对三首古诗的理解不正确的一项是（    ） A．“凉州词”是唐代曲名，起源于凉州一带。 B．“秦时明月汉时关”暗示了战事的频繁。 C．“葡萄美酒夜光杯”一句描绘出宫廷宴饮时盛大豪华的场面，富有西域特色。 D．《夏日绝句》的后两句，诗人借“思项羽”批判了南宋统治者苟且偷生的软弱行径。 【答案】C 【详解】本题考查诗句理解。C．葡萄美酒夜光杯：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中。“葡萄美酒夜光杯”指出征前将士们的开怀畅饮的场景，而不是特指皇宫内部的宴会。故选C。 3．对下列句子所使用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（反问） B．像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻） C．一排排高楼大厦像雨后春笋。（比喻） D．被外国人占据？为什么呢？（设问） 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法辨析。D．“被外国人占据？为什么呢？”句子表示疑问，这是疑问句，没有运用设问的手法。故选D。 4．下列句子没有语病的一项是（    ） A．“中华不振”四个字和伯父沉闷的表情却让他难以忘怀。 B．他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 C．我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了温热的延安窑洞土炕 D．他可以忍受生活的困顿，所以难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。 【答案】B 【详解】考查病句辨析。 A.搭配不当，不能用“沉闷”形容表情，可以改为“沉郁”。 C. 语序不当，“温热的延安窑洞土炕”改为“延安窑洞温热的土炕”。 D.关联词使用不当，两个语句之间语意上构成转折，把关联词“所以”改为“但”。 5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（  ） A．人民法官秉公执法，维护了法律的尊严。 B．岳飞精忠报国的事迹，至今仍为人们所传颂。 C．读书，使人胸襟开阔；读书，使人志存高远。 D．妈妈大义凛然地说：“晚上我加班，奶奶来接你。” 【答案】D 【详解】考查词语搭配。 A.秉公执法：公正地执行法律。 B.精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 C.志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 D.大义凛然：坚持正义，不 顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。不能形容妈妈交代我的话，可以改为“轻声细语”。 6．下列内容可用写信形式表达的是（       ）（多选） A．小双，至今想起这件事我仍记忆犹新！你真的是我的好朋友，我从心底里感谢你那次对我的帮助，谢谢你。 B．刘丽，我有件急事，需要我们俩的合影，麻烦你尽快帮我拿过来。 C．你好！远方的朋友，开学了，你是否已经适应了紧张的学习生活？学习任务繁重吗？ D．妈妈，今天下班回家时能帮我带回快递吗？ 【答案】AC 【详解】本题考查的是对书信的识记，需要清楚书信的格式。 书信的格式为：称呼，问候语，正文，祝福语，署名和日期的要求。 A．“小双……”符合书信格式，是正文的内容。 B．“刘丽……”不符合书信的格式，是请求别人做某事。 C．“你好！……”符合书信的格式，是书信的开头称呼和问候。 D．“妈妈……”不符合书信的格式，是征求别人回答的句式。 故而选择AC。 7．关于把握文章主要内容的方法，下面说法正确的有（　 　）（多选） A．借助文章的题目 B．品读优美的语句 C．先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来 D．理清事情的起因、经过、结果 【答案】ACD 【详解】本题考查了学生的实践能力。 完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。 结合课内学习可知，把握文章主要内容的方法有：了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容；关注文章的题目，抓文章中的关键句；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。“品读优美的语句”不属于把握文章主要内容的方法。故选ACD。 8．给下面三幅图选择相应的诗句，将序号填在图下。 A．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。  B．至今思项羽，不肯过江东。 C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。  D．举头望明月，低头思故乡。 ①  ②  ③ ①( ) ②( ) ③( ) 【答案】 C A B 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”出自唐代王翰的《凉州词》，意思：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。 B．“至今思项羽，不肯过江东”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思：人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 C．“秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。 D．“举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的《静夜思》，意思：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 第一幅图上画的在长城外，星空中有一轮圆月。故选：C。 第二幅图上画的是几个人在晚上畅饮美酒，故选：A。 第三幅图上画的是项羽，故选：B。 9．选词填空。（填序号） ①志存高远   ②精忠报国    ③大义凛然   ④英勇无畏 ⑤视死如归   ⑥铁面无私    ⑦秉公执法    ⑧刚正不阿 （1）“不破楼兰终不还”饱含着戍边将士们( )的决心。 （2）因为包青天是个( )、( )的清官，所以百姓非常敬重他。 （3）周恩来十二三岁就树立“为中华之崛起而读书”的理想，真是( )。 （4）中华民族涌现了许多优秀的人物。在古代，有英勇抗敌、( )的将军岳飞，有( )( )( )的官员包拯；在近代，有( )的周恩来，也有面对敌人英勇不屈、( )( )的方志敏、刘胡兰等革命烈士。 【答案】⑤ ⑥ ⑦ ① ② ⑥ ⑦ ⑧ ① ③ ④ 【详解】本题考查词语辨析。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：形容为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子。 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。 视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。 铁面无私 ：形容公正严明，不讲私人情面。 秉公执法：公正地执行法律。秉公：做事秉持公正之心。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 （1）“不破楼兰终不还”这句诗出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原文：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。根据语境及词义，这里选择视死如归。 （2）包拯北宋名臣，他廉洁公正、立朝刚毅、不附权贵、铁面无私、英明决断、敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名，故这里填铁面无私、秉公执法。 （3）“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。根据语境及词义，这里填志存高远。 （4）岳飞，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。根据词义，这里选择精忠报国。结合小题（3）这里选择铁面无私、秉公执法、刚正不阿。形容革命烈士填大义凛然、英勇无畏。 10．根据提示填诗句。 （1）“ ， ”这两句诗是对项羽一生的概括，也表达了 （作者）“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度。 （2）“醉卧沙场君莫笑， ”和“秦时明月汉时关， ”都描写了战争的残酷。 （3）《别董大》是一首送别诗，作者是“ 代诗人 ，作者向即将离别的董大说出了这样一句话 ， ？关于送别的诗句，我还知道： ， 。 【答案】 生当作人杰 死亦为鬼雄 李清照 古来征战几人回 万里长征人未还 唐 高适 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 【详解】本题考查古诗的默写与理解以及作家作品。 （1）李清照的《夏日绝句》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄，这两句诗是对项羽一生的概括，也表达了李清照“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度。书写时注意“作、亦、鬼”的正确写法。 （2）书写时注意“征、未”的正确写法。 （3）唐代诗人高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？这句诗是作者向即将离别的董大说的一句话，直抒别情，表达诗人对友人远行的依依惜别之情。关于送别的诗句很多，如：海内存知己，天涯若比邻；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情等。书写时注意“知、己”的正确写法。 11．按要求写反问句，体会句子的语气。 （1）小东在超级市场买完东西后，不排队而是插队付款，你提醒他说：“ ？”（提醒要排队付款） （2）杨洁参加了学校的文艺会演选拔。这天，老师通知她，她被选上了。她不敢相信地说：“ ？”（强调出乎意料） 【答案】 我们排队按顺序付款，怎能插队呢 我不会真的可以参加学校的文艺会演吧 【详解】本题考查口语交际。 （1）目的是提醒小东要排队付款，所以反问句应围绕排队的必要性和插队的不合理性来构建。通过反问的形式，让小东意识到自己的错误行为，语气应带有一定的警示和劝告意味。 例如：小东，大家都在排队付款，你插队难道合适吗？ （2）因为杨洁对自己被选上感到不敢相信，所以反问句要突出这种意外和惊喜的情绪。可以从对自己是否真的被选上的怀疑角度来构建句子，用反问来强化这种出乎意料的感觉，语气应充满疑惑和惊喜。 例如：我竟然真的被选上了？这怎么可能呢？ 12．读下面两个句子，完成练习： A．我们不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 B．我们怎能丢宝塔山顶天立地的脊梁？ ①我发现第 句更能表现出强烈的情感。 ②仿照第B句，将下面两个句子改写成反问句。 书中英雄人物的壮举让人感动。 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 【答案】 B 书中英雄人物的壮举怎能不让人感动呢？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，难道还愁没钱花吗？ 【详解】本题考查句子理解和陈述句改成反问句。 ①A．“我们不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”是一个陈述句，语气比较直接、肯定地表达了不能丢脊梁的态度。 B．“我们怎能丢宝塔山顶天立地的脊梁？”是一个反问句，反问句的特点是表面上是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，即“我们不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”。而且反问句的语气比陈述句更加强烈，能够更加强化表达说话者坚决不丢脊梁的强烈情感和坚定决心，更能引起读者的共鸣和思考。 故选B。 ②陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 加上“怎能”，把“让人感动”改为“不让人感动”，句末加上“呢”，并将句号改为问号。 改写为“书中英雄人物的壮举怎能不让人感动呢？” 加上“难道”，把“就不愁”改为“还愁”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。 改写为“您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，难道还愁没钱花吗？” 二、课内阅读 （一）诗词曲鉴赏 出塞 ， 。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13．把诗歌补充完整。这首诗的作者是 代诗人 。 14．诗人通过“ ”一句写出了边关忧患的历史十分悠久，通过“ ”一句写出了边塞与内地的距离远。 15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（  ） A．诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿。 B．诗人开篇通过不填描写，勾勒出了一相冷月照边关的苍凉景象。 C．诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了诗人对朝廷的不满和对战争消极思想。 D．这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。 【答案】 13．秦时明月汉时关    万里长征人未还  唐  王昌龄 14．秦时明月汉时关 万里长征人未还 15．C 【解析】 13．本题考查诗句补充及作家作品。 《出塞》出自唐代诗人王昌龄。 全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 14．本题考查诗句理解。 秦时明月汉时关：依旧是秦汉时期的明月和边关。“秦汉”写出了边关忧患的历史十分悠久。 万里长征人未还：守边御敌鏖战万里征夫未回还。“万里”写出了边塞与内地的距离远。 15．本题考查古诗内容理解。 A．“但使龙城飞将在”的意思是：倘若曾经能够抵御外敌的名将还在。诗人借对前朝名将的怀念，表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿。理解正确。 B．“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”此句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象，暗示战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远，联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。理解正确。 C．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”此句气势豪迈，铿锵有力，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。理解错误。 D．这是一首的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。这首诗也被称为唐人七绝的压卷之作。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。理解正确。 综上所述，答案选C。 阅读古诗，完成练习。 凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 16．“欲饮琵琶”中的“欲”的意思是 ，“夜光杯”这里指 。 17．“古来征战几人回”的意思是： ？ 18．依次填入下面一段文字括号里的内容是（    ） 这首描写战争的诗，不写（    ），而写（    ），表现了边塞战士在边地艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。 A．激烈的战斗场面    将士们开怀痛饮 B．悠扬的民族音乐    优美的大漠风景 【答案】 16．将要 极精致的酒杯 17．自古以来踏上战场又有几个人能生还呢 18．A 【解析】 16．本题考查字词解释。 “欲饮琵琶”：正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。“欲”的意思是将要。 葡萄美酒夜光杯：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中。夜光杯：玉石制成的酒杯，当把美酒置于杯中，放在月光下，杯中就会闪闪发亮，夜光杯由此而得名。在诗句中，“夜光杯”指极精致的酒杯。 17．本题考查诗句翻译。 征战：打仗。古来：自古以来。“古来征战几人回”的意思是：自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？ 18．本题考查诗句理解。 A．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。结合诗句第一二两句意思可知，这首描写战争的诗写了将士们开怀痛饮，而不是写激烈的战斗场面，表现了边塞战士在边地艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。故选A。 （二）阅读理解。 为中华之崛起而读书（节选） ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ②“为家父而读书。” ③“为明理而读书。” ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ⑥“为中华之崛起而读书！” ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ⑧“为中华之崛起而读书！” ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 19．联系上下文，理解下列词语的意思。 若有所思： 为之一振： 20．选文讲了一件什么事？请根据选文内容梳理，完成表格。 主要人物 主要事件 选文主要内容 21．当魏校长提出“你们为什么而读书”这一问题时，周恩来的回答与其他人的回答有什么不同？ 22．结合周恩来写的诗“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，谈一谈他立下如此志向的原因。 23．你为什么而读书呢？想一想写下来，注意写清楚理由。 【答案】 19．好像在思考着什么。 因此而感到振奋起来。 20．周恩来 修身课上，学生们就魏校长提出的“你们为什么而读书？”的问题作回答。 修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。 21．其他同学读书是为了满足自己或家人的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 22．根据“邃密群科济世穷”一句可知，周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向是因为在少年时代就耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义。他深刻地认识到国家的落后和民族的屈辱，从而激发了立志要为振兴中华而读书的决心。 23．我要为创造价值而读书。因为读书能增长知识，帮助我们解决问题，我要利用学到的知识去帮助人们克服各种困难，创造社会价值。 【解析】 19．本题考查词语解释。 根据第⑤自然段“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。”可知，这句话的意思是有个同学并不争着回答问题，而是静静地坐在座位上。结合所学知识可知，“若有所思”的“思”意为“思考”。因此词语解释为“好像在思考着什么。” 根据第⑦自然段“魏校长听了为之一振！”可知，这句话的意思是这位同学的回答使魏校长感到吃惊。结合所学知识可知，“为之一振”的“为”意为“因此”。故词语解释为“因此而感到振奋起来。” 20．本题考查对文章内容的概括。 根据文章可知，选文主要写了修身课上魏校长问同学们为什么而读书，同学们有的回答说为家父读书，有的说为光耀门楣而读书，而周恩来却说他是“为中华之崛起而读书”。魏校长听了周恩来的回答，连声赞叹的故事。 选文中的人物有“魏校长”“周恩来”与其他同学，而主要人物则是“周恩来”。 主要事件则是“修身课上，学生们就魏校长提出的‘你们为什么而读书？’的问题作出回答”。 选文主要内容可概括为：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。 21．本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“为家父而读书。”第③自然段“为明理而读书。”以及第④自然段“为光耀门楣而读书。”并结合第⑥自然段“为中华之崛起而读书！”可知，其他同学读书是为了满足自己或家人的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 22．本题考查诗句理解。 《大江歌罢掉头东》是周恩来于1917年创作的诗歌。诗句意思是“唱罢豪放雄壮的歌曲，毅然掉转身躯向东而去，这是为了精心研究科学来挽救国家的危亡。面壁钻研十年，希望能像破壁而飞的巨龙那样，即使理想难以实现，投海而死也不失为英雄。”此诗充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。 根据“邃密群科济世穷”一句可知，周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的原因是周恩来在少年时代就耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义。他深刻地认识到国家的落后和民族的屈辱，从而激发了立志要为振兴中华而读书的决心。 23．本题考查开放性作答。 学生作答时结合自己的理想追求谈读书的作用即可。 示例：我为提升自我而读书。读书可以帮助我培养批判性思维，学会独立思考和判断。同时，书中的故事和人物往往能激励我面对困难时不轻言放弃，勇于追求梦想。 三、拓展提升 （一）非连续性文本阅读。 材料一   ①1950年，钱学森同志上港口准备回国时，被美国官员拦住，并将其关进监狱，而当时美国海军次长丹尼·金布尔声称：钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力。我宁可把他击毙，也不能让他回到中国。从此，钱学森受到了美国政府迫害，同时也失去了宝贵的自由。移民局在特米那岛上将他拘留14天。后来，海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。美国检察官再次审查了他的所有材料后，才证明他是无辜的。 ②1955年秋天，钱学森历经重重困难，终于踏上了祖国的土地。从此，他一心投入到祖国的建设中。陈赓曾这样问他：“中国人搞导弹行不行？”钱学森回答：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”怀着一腔爱国热情，钱学森为中国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。 材料二   ①温家宝曾多次看望钱学森。2009年8月6日，温家宝冒着细雨登门看望钱学森，向他致以亲切的问候和美好的祝愿。 材料三   ①2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。 (1)钱学森在回国之路上遇到了哪些阻碍？ (2)根据材料内容，判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）。 ①温家宝曾多次看望钱学森，说明了国家对人才的重视和对为祖国做出过重要贡献的杰出人才的感激。( ) ②钱学森说：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”这句话的意思是中国人比外国人个子高，所以能造出火箭、导弹。( ) ③钱学森从准备回国到踏上祖国的土地前后用了5年左右的时间。( ) (3)钱老逝世，举国同悲。无数网友在网络上留言缅怀钱老寄托哀思。 网友1：真正的国家栋梁，真正的科学泰斗，顶天立地的伟人钱老功垂青史！ 网友2：为中国振兴而生，为中国崛起而学，为中国富强而劳，钱老永垂不朽，敬礼！ 请你也用留言来缅怀这位点燃了我们强国之梦的伟人。 【答案】 (1)受到美国政府迫害被关进监狱失去自由，被海关没收行李，包括800公斤书籍和笔记本。 (2) √ × √ (3)钱老，您为祖国奉献一生，您是中国的脊梁，是后人学习的楷模。我们会继承和发扬您的爱国之志，为祖国贡献自己的力量。 【详解】 （1）本题考查的是重点语句的提取。 结合阅读材料一第①段中“钱学森同志上港口准备回国时，被美国官员拦住，并将其关进监狱”“钱学森受到了美国政府迫害，同时也失去了宝贵的自由。移民局在特米那岛上将他拘留14天。后来，海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。美国检察官再次审查了他的所有材料后，才证明他是无辜的。” 可知钱学森在回国之路上遇到了被美国官员拦住，并将其关进监狱；受到了美国政府迫害，同时也失去了宝贵的自由；海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。 （2）本题考查的是内容理解。 （1）结合阅读材料二中“温家宝曾多次看望钱学森。”可知重点说明了国家对人才的重视和对为祖国做出过重要贡献的杰出人才的感激。 故正确。 （2）阅读句子“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”钱学森说这句话的意思是：中国人不比外国人差，外国人能做到的中国人也一样 能做到。这句话与身高无关。 故错误。 （3）结合阅读材料一中“1950年，钱学森同志上港口准备回国时”，“ 1955年秋天，钱学森历经重重困难，终于踏上了祖国的土地。”可知钱学森从准备回国到踏上祖国的土地前后用了5年左右的时间。 故正确。 （3）本题是开放性试题，结合材料联系实际书写合理即可。 例如：在钱老心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人。他说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”作为新时代青年，更应该带着这份瞻仰和期望，为新时代国家的伟大复兴，贡献出自己的一份力量，接住、接好一代又一代前辈的接力棒，感恩着美好的生活、美好的时代。 （二）阅读下文，回答问题。 齐白石的爱国故事 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字--“横行到几时”，后书“宣铁吾将军”然后仰头拂袖而去。 ③又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:“乌后纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将汝（rǔ）忽然来打破，浑身何处有心肝？” ④1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示，上书:“中外官长要买齐白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨（jǐn）此告知，恕（shù）不接见。” ⑤齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷花茎上，看着水面上的鱼儿。齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把当官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深省。 25．短文共有5个自然段，写了( )件事。 26．第⑤自然段画横线的句子，很好地承接上文，引起下文，是典型的( )句。 27．结合短文内容，把表格补充完整。 （1）请把齐白石的做法按文章顺序填在下面表格左边的空白处。 （2）结合齐白石的做法，思考他要表明的心迹，选择最恰当的内容，把序号填在下面表格右边的空白处。 A．官人民家，对自己不利    B．拒绝接见敌人，不被利用      C．讽刺当权者横行霸道 齐白石的做法 要表明的心迹 为宣铁吾画水墨螃蟹，题字“横行到几时”后，拂袖而去 讽刺汉奸当官没良心 在门口贴拒绝接见中外官长的告示 绝不向汉奸与日本人屈服 28．齐白石以虾自喻，下列说法不恰当的一项是（     ） A．他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面上的翡翠鸟 B．他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中以躲避敌人 C．齐白石画翡翠鸟时，不画鱼而画虾，表现了他不与敌人为伍的坚定意志 D．齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别去打扰他 【答案】 25．4 26．过渡 27．C 为汉奸画不倒翁并题诗 A　 画翡翠鸟和虾表明心迹 28．B 【解析】 25．此题考查了内容理解。 读第②自然段内容“齐白石来到宴会上……转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。”“不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字——‘横行到几时’，后书‘宣铁吾将军’然后仰头拂袖而去。”可知，第一件事是“为宣铁吾画水墨螃蟹，题字‘横行到几时’后，拂袖而去”； 读第③自然段内容“齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗”可知，第二件事是“为汉奸画不倒翁，还题了一首诗”； 读第④自然段“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示”，可知第三件事是“在门口贴拒绝接见中外官长的告示”； 读第⑤自然段“又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，……而画深水中的虾，并在画上题字”可知，第四件事是“画翡翠鸟和虾表明心迹”。共写了四件事。 26．此题考查分析句子作用。 结合划线句子“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹”可知，该句承接上文“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示”来写，同时又引出下文“闭门谢客，自喻为虾”，故该句是一个过渡句，起到了承上启下的作用。 27．此题考查了内容理解与概括。 读第②自然段内容“齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。”“不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字——‘横行到几时’，后书‘宣铁吾将军’然后仰头拂袖而去。”可知，第一件事是“为宣铁吾画水墨螃蟹，题字‘横行到几时’后，拂袖而去”；结合“在画上题了一行字——‘横行到几时’”可知在于“讽剌当权者横行霸道”；故①选 C。 读第③自然段内容“齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:‘乌后纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，浑身何处有心肝？’”可知，第二件事是“为汉奸画了一个不倒翁，还题了一首诗”；结合所题诗句“浑身何处有心肝”可知”讽剌汉奸当官没良心”；故②填“为汉奸画不倒翁并题诗” 读第④自然段“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示，上书:‘中外官长要买齐白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。’”可知，第三件事是“在门口贴拒绝接见中外官长的告示”；结合告示内容“从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”可知“官入民家，对自己不利”，故③选A； 读第⑤自然段“又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷花茎上，看着水面上的鱼儿。齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:‘从来画翡翠鸟者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？’齐白石闭门谢客，自喻为虾”可知，第四件事是“画翡翠鸟和深水中的虾表明心迹”。故④填“画翡翠鸟和虾表明心迹”； 28．考查了内容理解。 结合本文内容可知，文章写了齐白石给大特务头子宣铁吾画螃蟹并题字，给汉奸画不倒翁并题诗，张贴告示谢绝 ”中外官长”， 画虾表明心迹的四 个故事，赞美了齐白石的爱国情怀和民族气节。 B．错误，“他很害怕汉奸与日本人”说法错误；齐白石不是害怕而躲避汉奸和日本人，而是不屑见他们。故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$