第七单元（复习课件）-2024-2025学年四年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 四年级 上册 七 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第七单元·单元复习 ☆ 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 ❶《古诗三首》常考三首古诗的背诵和《出塞》《夏日绝句》的默写；借助注释理解诗句的意思。 ❷《为中华之崛起而读书》常考查归纳课文讲的三件事，连起来说清楚课文的主要内容；周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因；通过人物的神态、语言等描写体会少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 ❸《梅兰芳蓄须》常考查梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏；梅兰芳经历的危险和困难；通过动作、语言等描写体会梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。 ❹《延安，我把你追寻》常考查文中排比的修辞手法的表达效果。 ❺《语文园地》：①考查把握文章主要内容的方法；②考查表现人物优秀品质的词语的理解和运用；③考查陈述句和反问句的不同表达效果，及在具体情境中的运用；④考查《别董大》的背诵和理解。 单元考点 第七单元 基础知识 -02- 易读错的字 出塞（sài√ shài） 秦朝（qín√ qíng） 长征（zhēng√ zhēn） 项羽（xiàng√xiáng） 崛起（jué√ juè） 严肃（sù√ xiāo） 斥责（chì√ cì） 出租（zū√ zhū） 纠缠（chán√ cán） 打扰（nǎo rǎo√） 签订（dìng√ dìn） 延安（yán√ tíng） 春笋（sǔn√ shǔn） 明媚（méi mèi√） 易写错的字 雄：右边是（隹），不要写成“住”。 效：右边是（攵），不要写成“夂” 斥：最后一笔是（点），不要漏写。 妄：上面是（亡），不要多写一点。 亦：下部是撇和竖钩,不要写成两竖。 醉：左部是“酉”,右部是“卒”。 肃：第四笔到第六笔的笔顺是竖、撇、竖。胸 右部的里面是“凶”。 赞：上部左边“先”的最后一笔变竖提。 顾：第四笔是竖提,最后一笔是点。 多音字 将     jiàng（将领） 塞     sāi（塞住） 宁     níng（宁静） jiāng（将来） sài（塞外） nìng（宁可）   sè（堵塞）   要 yāo(要求) 难   nán（难过） 背   bēi(背着) yào(要点) nàn（灾难） bèi(背后) 易混字 塞(sài)塞外 催(cuī)催促 怀(huái)怀抱 赛(sài)比赛 摧(cuī)摧残 环(huán)回环 肃(sù)严肃 振(zhèn)振幅 晰(xī)清晰 啸(xiào)呼啸 赈(zhèn)赈灾 析(xī)分析 雄(xióng)英雄 效(xiào)效果 赞(zàn)赞同 难(nán)困难 校(xiào)校长 攒(zǎn)攒钱 斥(chì)斥责 训(xùn)教训 醉(zuì)陶醉 斤(jin)斤两 驯(xùn)驯化 碎(suì)破碎 重点词语 出塞 秦国 长征 催促 醉酒 人杰 亦是 鬼雄 项羽 严肃 清晰 抱负 表情 忘怀 果真 非凡 指望 训斥 体会 分量 响亮 仿效 胸怀 赞叹 近义词 崛起—兴起 模范—榜样 清晰—清楚 疑惑一困惑 斩钉截铁—毅然决然 胸怀一胸襟 惩处—惩罚 沦陷一失陷 逼迫一强迫 闻名世界—举世闻名 抵抗一抵挡 准备一筹备 优厚—丰厚 茁壮—健壮 左顾右盼一东张西望 开荒一拓荒 破旧一陈旧 探索一探究 奥秘一奥妙 灿烂—绚烂 反义词 崛起一衰落 清晰—模糊 惩处一奖励 训斥一表扬 左顾右盼一目不斜视 占领一撤离 被迫一自愿 茁壮—纤弱 清香一恶臭 毫不犹豫—犹豫不决 知足一贪婪 沦陷—光复 抵抗一屈服 昔日—来日 斩钉截铁—优柔寡断 破旧一崭新 丢掉一保留 灿烂—暗淡 明媚—昏暗 热闹非凡一冷冷清清 词语 积累 1.填入量词 一（个）问题 一（位）同学 一（个）孩子 一（群）人 一（排排）高楼大厦 一（件件）家用电器 2.填入合适的动词 （提出）问题 （睁大）眼睛 （离开）家乡 （关紧）门窗 （忍受）困顿 （抵抗）骚扰 （渡过）难关 （追寻）春光 （探索）奥秘 烈火（燃烧） 词语积累 词语 积累 3.填入合适的修饰词 （严肃）的问题 （沉郁）的表情 （响亮）的回答 （厚厚）的窗帘 （优厚）的条件 （滚烫）的额头 （胜利）的消息 （叮咚）的流水 （高超）的表演艺术 （翩翩归来）的燕子（茁壮成长）的小树（灿烂辉煌）的精神 （破旧）的茅屋 （温热）的土炕 （美妙）的交响 （明媚）的春光 （火红）的太阳 （美好）的未来 （默默）地坐着 （坚定）地回答 （高兴）地赞叹 （悄悄）地吟唱 （斩钉截铁）地说 词语积累 词语 积累 AABB式：干干净净 明明白白 断断续续 清清白白 含有反义词的成语：左顾右盼 顶天立地 大同小异 东张西望 “~天~ 地”式四字词语：顶天立地 欢天喜地 冰天雪地 铺天盖地 惊天动地 开天辟地 感天动地 词语积累 佳句 积累 1.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（排比句） 2.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻句） 3.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（拟人句） 4.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问句） 5.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为中华人民共和国的第一任总理。（设问句） 佳句积累 佳句 积累 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 4.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 5.梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。” 6.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 王昌龄(698-约757) 生平介绍:字少伯，盛唐时期著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作的边塞诗最为著名，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手” 主要作品:《从军行七首》《国怨》等。 王翰 生平介绍:字子羽,并州晋阳(今山西太原)人,唐代边塞诗人。王翰很有才气,但他的诗作保存下来的并不多,被《全唐诗》收录的仅有十几首。 主要作品:《凉州词》。 第21课《古诗三首》 一、文学常识 李清照(1084-约1151) 生平介绍:号易安居士,齐州章丘(今山东章丘西北)人。宋代女词人，婉约词派代表人物之一,有“千古第一才女”之称。著有《词论》，主张词“别是一家”。 主要作品:《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人辑有《漱玉词》,今人辑有《李清照集校注》。 第21课《古诗三首》 重点句子·《出塞》 句解：这两句诗,从整体上拉伸了全诗的时间感(秦汉)和空间感(万里),营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。“秦时”“汉时”写出了边患历史十分悠久;“万里长征人未还”使人联想到在边塞战役中可歌可泣的将士，表达了诗人对远征将士深深的同情。 ❶秦时明月汉时关，万里长征人未还。 句解：后两句写英勇善战的将领在，绝不会让敌人的骑兵越过阴山。由叙事转为议论。诗人借对前朝名将的怀念，讽刺了朝廷用人不当和将帅腐败无能的现实,表达了对边关巩固、国家实现安全与统一的期望和对良将的渴望，突出了诗人的爱国情怀。 ❷但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 重点句子·《凉州词》 句解：前两句写出征前酒宴上的场面。“夜光杯”显示出宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏。“马上催”反映了军旅生活的艰辛,从侧面表现了战争的残酷。第二句中一“欲”一“催”,刻画了错综矛盾的情景和心情。 ❶葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 句解：后两句写将士们纵情饮酒后略带悲壮的语言。这次酒宴之后,将士们就要奔赴战场，等待将士们的也许是死亡。“醉卧沙场”表现出的不仅是将士们豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。 ❷醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 重点句子·《夏日绝句》 句解：前两句直抒胸臆,鲜明而具体地提出人生的意义和价值,表达了为国建功立业,报效朝廷的愿望。“死”也要做“鬼雄”,方才不愧是顶天立地的好男儿,表达出深深的爱国之情，震撼人心。 ❶生当作人杰，死亦为鬼雄。 句解：[用典]后两句引用项羽不肯过江东的典故,既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活,抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地结合起来,表明本诗借古讽今的用意。 ❷至今思项羽，不肯过江东。 1.你是如何理解“秦时明月汉时关”这句诗的? 这句话中的“秦时明月”“汉时关”,看似说的是两件事，其实说的是一件事。“明月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语,并不是说明月属秦汉,而是说明月是秦汉时代的,边关也是秦汉时代的。这句话的意思是，秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞。 问题探究·《出塞》 2.读了诗句“秦时明月汉时关,万里长征人未还”,你的眼前浮现出怎样的画面? 一轮明月照着清冷、荒凉的边塞，守卫边塞的将士们抬头望月，思念着家乡的亲人。 3.你从“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”这两句诗中感受到了什么? 我从中感受到了以飞将军为代表的名将的英勇善战，也感受到了诗人的爱国之情。 1.《凉州词》描写了怎样的情景? 描写了将士们出征前在酒香四溢的盛大宴席上开怀畅饮、一醉方休的情景。 问题探究·《凉州词》 2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比,表现了将士们对生活 ，对死亡并不畏缩,诗中 一语尤其显示出将士们豪迈的气概。 充满热爱 醉卧沙场 1.请你说说这首诗前两句的意思及其体现的生死观。 前两句诗的意思是活着的时候,应当做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。这两句体现了诗人“不论是生是死,都应该具有浩然正气、铮铮铁骨”的昂扬奋进、自强不息的生死观。 问题探究·《夏日绝句》 2.诗人在这首诗里赞颂了项羽什么样的品格? 诗人赞颂了项羽宁死不屈的高贵气节。 《出塞》通过对历史的回顾和对（汉代抗匈名将）的怀念，表达了诗人对守边战士的（同情）以及对（安定、和平生活）的（向往）。 内容主旨 《出塞》通过对历史的回顾和对（汉代抗匈名将）的怀念，表达了诗人对守边战士的（同情）以及对（安定、和平生活）的（向往）。 内容主旨 《夏日绝句》中诗人借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺（南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径），表达了（希望抗战，恢复故土）的（爱国）感情。 内容主旨 一、文学常识 第22课《为中华之崛起而读书》 周恩来 周恩来（1898－1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要创建人和领导人之一。字翔宇，浙江绍兴人，生于江苏淮安。中华人民共和国成立后，任政府总理等职。主要著作编入《周恩来选集》。 一、文学常识 第22课《为中华之崛起而读书》 背景资料 租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。 鸦片战争：自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开我国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。 句解：[对比]前面三个同学读书的目的是为父亲、为明理、为光耀门楣,这些都是为了满足自己的需求,而“为中华之崛起而读书”,则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。将少年周恩来的回答和其他同学的回答进行对比,突出了少年周恩来胸怀大志,具有远大的理想。 1.“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”“为中华之崛起而读书!” 重点句子 句解：[神态描写][语言描写]“为之一振”“竟然”“睁大眼睛”“追问”写出了魏校长的惊讶和意外，他被这个十二三岁的孩子的话震撼了。 2.魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” 句解：在中国的领土上，中国人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不为中国人撑腰，反而训斥受害者，与伯父说的“没有地方说理”相照应。周恩来这才明白了“中华不振”的含义。 3.一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 重点句子 句解：[反问]强调了大家的无奈与愤怒。这都是因为“中华不振”。 4.围观的中国人都紧紧苦握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 重点句子 句解：[比喻]运用比喻，形象地表达了周恩来想要拯救祖国和人民于苦难的迫切心情，表现了周恩来的博大胸襟和爱国情怀。 5.此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 1.“为中华之崛起而读书”这句话的意思是什么? 崛起,就是兴起。这句话的意思是为中华民族的振兴和强大而读书。 问题探究 2.说一说课文写了几件事？这几件事分别讲了什么内容？ 在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。 十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。 3.默读课文，说一说文中哪些地方体现出“中华不振”。 ①在奉天上学时,伯父告诉周恩来，不要随便去被外国人占据的地方玩,有事也要绕着走，免得惹出麻烦没地方说理。②周恩来在被外国人占据的地方看到一位中国妇女在哭诉，中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,敢怒不敢言。 问题探究 4.联系上文,简要概括少年周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。 少年周恩来在被外国人占据的地方真切地感受到“中华不振”,体会到国家贫弱就会受到列强欺侮的道理,他不愿自己的民族再这样软弱，不愿自己的同胞再受这样的欺凌,于是立下“为中华之崛起而读书”的志向。 《为中华之崛起而读书》讲的是（周恩来）少年时代的事，他耳闻目睹了（中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理）的事情，从中体会到伯父说的（“中华不振”）的含义，从而立志（要为振兴中华而读书），表现了少年周恩来的（博大胸怀）和（远大志向）。 内容主旨 一、朗读课文 第23课《梅兰芳蓄须》 梅兰芳 梅兰芳(1894-1961),名澜,字畹(wan)华。生于北京,祖籍江苏泰州。著名京剧表演艺术家。抗日战争期间留居香港、上海,在敌伪统治下坚持民族气节,蓄须拒演。梅兰芳在长期的舞台实践中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术,形成了一个具有独特风格的艺术流派,世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。 句解：[动作描写]这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。 1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。 重点句子 句解：“亲自出马”“多次逼迫”看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。 2.1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。 句解：[关联词]“无论……都……”“宁可……也……”写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。 3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 句解：为了拒绝为日本人演出，梅兰芳不仅将艺术让位于民族气节，甚至不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠。这宁死不屈的爱国情怀是何等的让人敬佩啊! 4.这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。 重点句子 句解：[神态描写][语言描写]这句话表现了梅兰芳对京剧、对艺术的热爱之情,也从侧面衬托了他的爱国情怀。 5.当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了，我该登台演出了!” 1.“梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。”你如何理解这句话的含义? “忍受生活的困顿,直面战争的危险”“随时随地的骚扰”充分说明梅兰芳在抗战期间处境艰难,但他仍然坚守民族气节，突显了梅兰芳的爱国主义精神。 问题探究 2.梅兰芳在一次次拒演过程中经历了许多危险，哪一次给你留下了深刻印象?为什么? 示例：蓄须明志给我留下了深刻印象。梅兰芳先生作为一位著名的艺术大师,在表演力旺盛之际，却要蓄须告别舞台演出,这样的选择是多么痛苦!在日本侵略者多次逼迫和骚扰下,他做出这样的选择需要多么大的勇气啊!我深深地感受到梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。 3.你认为梅兰芳是一个什么样的人? 梅兰芳是一个立场坚定、勇于抗争、敢于献身、具有崇高的爱国精神和坚定的民族气节的人,是一个值得我们敬佩的艺术家。 问题探究 《梅兰芳蓄须》通过记叙梅兰芳先生（拒绝为日本人演出），拒绝在日本人占领地登台，（情愿卖房度日）等几件事，高度赞扬了梅兰芳先生的（爱国热情），（崇高的民族气节）和（坚贞不屈）的高尚品质。 内容主旨 一、朗读课文 第24课《延安，我把你追寻》 延安 延安是中华民族重要的发祥地,也是中国革命圣地,还是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市,有着“中国革命博物馆城”的美誉。毛主席等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活和战斗了十余年,领导了抗日战争和解放战争,培育了延安精神。 句解：[比喻]运用比喻，把“我们”对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻和小树对雨露和太阳的追寻，生动形象地写出了“我们”追求延安精神的赤诚，点明了追寻延安精神的必要性。 1.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 重点句子 句解：[排比]“叮咚的流水”，指人们在延安度过的革命岁月；“枣园梨花的清香”，指毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动；“南泥湾开荒的镢头”，指大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。“杨家岭讲话的会场”，指当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 2.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。 句解：[对比]今日的“高楼大厦”“家用电器”和昔日的“茅屋”“土炕”形成对比,表明虽然告别了过去,但不能忘记艰苦朴素的延安精神。“高楼大厦”“家用电器”代表现代化，“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件;“延安窑洞温热的土炕”代表革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月。 3.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 重点句子 句解：[对比]“老牛破车”代表过去落后的生产条件，其效率很低，速度很慢。这种生产条件没有什么可以留恋的，所以说“毫不犹豫丢掉了”。“宝塔山顶天立地的脊梁”中，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是“我们”民族的精神脊梁，是“我们”绝对“不能丢”的。这里“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”形成鲜明的对比，说明落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要继续发扬。 4.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 句解：[感叹句][反问句]用反问的语气说明，如果“我们”丧失了延安精神，就如同一个人没有了灵魂，就不能去创造美好的未来，可见延安精神非常重要。 5.延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 重点句子 句解：[排比][中心句]作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。 6.啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！ 1.诗歌题目为“延安,我把你追寻”,作者在追寻什么? 作者在追寻延安精神。“延安”,实际上指的是延安精神,是一种蓬勃向上的精神。 问题探究 2.作者追寻延安精神的心情是怎样的?请结合诗歌第1节简单说一说。 作者追寻延安精神的心情是迫切的。第1节用两个比喻句形象生动地写出了作者迫切的心情。延安精神是充满生机和活力的精神,是我们健康成长不可缺少的精神,就像燕子离不开春光,小树离不开雨露和太阳一样。 3.为什么说“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”? “老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔山”代表延安,也代表延安精神,它是我们民族的精神支柱、精神脊梁。随着时代的发展,我们需要改变过去落后的生产条件,但延安精神是我们的传家宝,我们的现代化建设需要延安精神,延安精神能够帮助我们找到正确的方向，它是我们强大的精神动力。 问题探究 4.请你说一说延安精神究竟是怎样的精神。 全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神,革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，实事求是的精神。 5.联系你的学习和生活实际，谈一谈怎样发扬延安精神。 我认为我们要在学习和生活中,做到团结同学,关心他人,帮助弱小;发扬艰苦奋斗的精神,勤俭节约,不铺张浪费;不求索取,只讲奉献;等等。 问题探究 《延安，我把你追寻》这首诗通过对延安、枣园、南泥湾等事物的歌颂，抒发了诗人（继承、发扬延安精神）的迫切心情，强调了（在新时期继承和发扬延安精神）的重要性。 内容主旨 chen (c) - 语文园地 -04- 交流平台 关注主要人物和事件，能够通过不同方式把握文章的主要内容。 可以借助文章题目把握主要内容，如《观潮》，看到这个题目，就能想到这篇文章写的是观潮这件事；也可以通过理清事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》是按照事情的发展顺序来讲的，我们将普罗米修斯拿取火种的原因、经过和结果连起来就能把握文章的主要内容；当一篇文章写了几件事时，可先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来，也能把握文章的主要内容，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 词句段运用 1.读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。 55 字词句运用 1.读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。 ◎“志存高远”形容有远大理想和抱负的人； ◎“精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归” 一般形容为了国家和民族，面对危险和死亡不屈不挠的仁人志士。 ◎“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般形容处事公正严明、不徇私情的人。 字词句运用 2.读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 ◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 ◎小明在公共场所乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… ◎过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说…… 字词句运用 2.读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 本题要求我们体会反问句和陈述句的不同语气,感受两种句式的不同表达效果,并在具体情境中选择合适的表达形式。两组例句的第一句都是选自课文的反问句,第二句是根据反问句转化成的陈述句。第一组句子中的第一句,通过疑问的形式表达确定的意思，强调在被外国人占据的地盘里,中国人不敢怎样,表达了中国人的无奈和愤慨。第二组句子中的第一句,用反问句强调了只要梅兰芳肯剃须登台唱戏,就会得到丰厚的回报。通过对比朗读可知,反问句能加强语气,表达强烈的情感。 参考答案： 在第一个情境中可以说:“小明,你在公共场合乱丢垃圾,难道不会感到脸红吗?” 在第二个情境中可以说:“难道这个礼物真的是送给我的?” 别董大 别董大 （唐）高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 注释： 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛， 即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。 知己：彼此互相了解而感情深厚的人。 知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。 日积月累 59 日积月累 别董大 作者介绍： 高适（约704—765），字达夫，一字仲武。唐代著名的边塞诗人，后人把他与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 诗歌大意： 北风呼啸，黄沙千里，到处都是灰蒙蒙的，云似乎也变成了黄色。 大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。 此去你不要担心遇不到知己，天底下哪个人不知道你董庭兰啊！ 日积月累 别董大 赏析： 这首诗描绘的是经过短暂的聚会以后，好朋友又不得不各奔东西。诗中的董大是当时有名的琴师，作为被贬尚书的门客，他不得不离开长安。其实这时的高适也很不得志，到处浪游，常常处在贫贱的境遇中。 头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。 $$