河南省商丘市名校协作体2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

2027届普通高等学校招生全国统一考试 青桐鸣大联考(高一) 语文参考答案 1.C【解析】本题考查理解文章内容和筛选并 相关内容,属于举例论证和引用论证:另外, 整合文中信息的能力。C项“也不反对把个 二、三、四、五段中“如果…”领起的几句话 人财产变成社会财产”曲解文意,由材料二 运用了假设论证。 “这并不是把个人财产变成社会财产”可知, 5.【答案】①从群众的需求出发,积极解决群众 “把个人财产变成社会财产”是马克思主义 的问题,调动群众的积极性。 所反对的。 ②反对官徐主义和教条主义,不盲目照搬西 2.B【解析】本题考查筛选并整合文中的信息 方经济学理论 和分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ③做好调查研究,改进工作的方法,不能脱 B项“是经济工作的纲领”于文无据。 离实际。 3.C【解析】本题考查分析论点,论据、论证方 (每点2分,共6分。其他答案合理也可酌 法的能力。“关心群众生活”在材料一最后 情给分) 一段,指“从土地、劳动问题,到柴米油盐问 【解析】本题考查对材料有关内容的分析与 题”等。C项“同…国民党开展斗争”不属 概括能力。本题创设情境“新时代‘三农’工 于“群众生活”这一方面。 作”,要审清题干—问的是可以借鉴“哪些 4.【答案】同:都运用了举例论证和假设论证。 工作方法”。两则材料都提到要注意群众生 异:①材料一还运用了因果论证: 活问题等相关信息。材料一开头提出“只有 ②材料二还运用了引用论证。 动员群众才能进行战争,只有依靠群众才能 (4分,相同点2分,一种论证方法1分:不同 进行战争”:材料一在对比不同做法中提出 点2分,每点1分,意思相近即可。其他答 “反对汀州市那样的官僚主义的领导者”:材 案合理亦可的情给分) 料二则提出教条主义的错误;材料二还指出 【解析】本题考查辨析论证方法的能力。首 不能空谈西方经济学理论,要重视实际情 先明确常见的论证方法包括举例论证、引用 况。根据以上信总,分点概括即可。 论证、比喻论证、对比论证、类比论证、因果 6.A【解析】本题考查对文本相关内容和艺术 论证、假设论证等,然后结合两则材料辨析 特色的分析鉴赏能力。B项“文中写过去黄 它们除对比论证外,分别运用了哪些论证方 河廊道残破的景象”说法不当,原文是“沿河 法。材料一中举汀州市政府、长冈乡、才溪 路边随处可见…”,可见写的是眼前所见 乡动员群众的例子来论证观点。材料一第 的景象,且早春萧瑟之景谈不上“残破”。 二段“如果我们单单动员人民进行战 C项“作者借此表现了从艰难中站起的心路 争…”运用了假设论证,第三段“…因此 历程”无中生有,原文未提及作者“从艰难中 也就极少成绩”运用了因果论证。材料二举 站起”。D项“是为了展示黄河文化的悠久 了毛泽东打击私商垄断的例子来论证观点, 历史,表达作者对黄河相关古诗词的喜爱” 并且引用毛泽东说的话和《共产党宣言》的 分析片面,文章重在表现对美好生活的热爱 语文答案(第1页,共6页) 和赞美。故选A项。 板,抒情更顺畅。 7.D【解析】本题考查对重要句子的理解和鉴 10.BEF【解析】本题考查断句的能力。A处 赏的能力。句子④没有运用反复手法 不能断开,若断开,“守”缺少宾语,语意不 8.【答案】①表现了黄河及其周边景色的特点: 完整。B处之前语意已完整,且“也”是句末 三门峡的雄险、黄河的气概非凡、黄河廊道 语气词,应断开。C处缺少“谓”的对象,不 早春时别样的风情。 能断开。“江夏王”与前面的“武陵王”一 ②揭示了黄河文化的深厚底蕴:既体现出黄 样,其后要紧跟人名,D处不能断开。“曰” 河文化历史的悠久,又展示了黄河所代表的 是说话的标志,E处要断开。F处前面一句 百折不挠的民族精神,还呈现了新时代人们 省略主语,谓语和宾语完整,后面的“下官” 对生活的热爱。 是下一句的主语,要断开。“请”后应跟具 ③丰富了文章的内涵,使文章具有诗意的文 体内容,G处不能断开。“污公马蹄”内容 化气息,吸引读者的阅读兴趣。 不全,H处不能断开。 (每点2分,共4分,答出两点即可。其他答 11.C【解析】A项《师说》中的“下”是“低于” 案合理也可酌情给分) 之意。B项“委身为贾人妇”的“委”意为“托 【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴 付,交付”。C项“慨当以慷”的“以”无实 赏能力。题干明确要求分析“引用诗词”的 义。D项两个“已”都是“停止”之意。故选 好处,首先要知道引用诗词常见的作用有: C项。 使语言凝练典雅,增添文采诗意,彰显文化 12.B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中 底蕴,引起读者兴趣等。本文有的诗句突出 心意思,以及分析概括作者在文中的观点 了家乡黄河廊道美景的特点,有的诗句表现 态度的能力。B项“王夫之赞同沈庆之的观 出黄河文化的底蕴深厚。结合文本具体分 点和理由”理解不当,两人都认为王玄谟北 析诗句在文中的作用即可。 伐会失败,但理由有所不同,王夫之认为: 9.【答案】特点:文章以第一人称“我们”作为基 “弗待沈庆之以老成宿将见而知之也。兵 本视角,偶尔插入第二人称“你” 之所取胜者,谋也、勇也,二者尽之矣。”且 作用:①第一人称增强了文章的真实感,便于作 “檀道济…北伐失利”的说法也不恰当, 者直接抒发对黄河廊道美景的喜爱之情。 原文是“无功”。 ②第二人称营造了一种亲切的氛围,拉近了 13.【答案】(1)(能力)不会超过前两位将领,军队 与读者的距离,让人有身临其境之感」 的气势,也不如以前了,恐怕会使朝廷的军队 ③不同人称交替出现,使行文富于变化,也 再次受辱。[关键词“逾”(超过,胜过)、“不过” 有助于作者思想感情自由灵活的表达。 (不超过,不如)、“重辱”(再次受辱,严重受辱) (6分,特点2分,作用4分。作用任答两点 各1分,句意1分] 即可)】 (2)勇气在生死的关头奋发,谋略在形势危 【解析】本题考查对文章行文人称的分析鉴 急的瞬间决定。[关键词“奋”(奋发,振 赏能力。本文主要使用第一人称,第七段和 作)、“顷”(瞬间)各1分,状语后置调整语 末段使用了第二人称。第一人称“我们”能 序1分,句意1分] 够增强真实感,便于作者抒情:第二人称 14.【答案】无谋:①包围滑台时,王玄谟没有同 “你”能够营造氛围,拉近与读者的距离,更 意众将士烧掉茅草房的请求; 好地打动读者。二者交叉使用,使文章不呆 ②敌方援兵将至,王玄漠没有采纳众将士 语文答案(第2页,共6页) 用马车做营垒的建议: 王玄谟等人,(能力)不会超过前两位将领, ③王玄漠防备疏忽,致使敌军潜入滑台并 军队的气势,也不如以前了,恐怕会使朝廷 探得情报 的军队再次受辱。”秋季,七月,当时军队大 少勇:魏军气势强盛,王玄谟畏惧逃走,损 规模出动。王玄谟的军队人数很多,武器 失惨重。 装备精良整齐。最初包围滑台时,滑台城 (“无谋”一点1分,两点3分:“少勇”2分。 里有很多茅草房,众将士请求用火箭把这 其他答案合理亦可酌情给分) 些茅草房烧掉。王玄谟说:“那些茅草房是 【解析】本题考查归纳概括内容要点的能 我们的财产,怎么能一下子烧了它们!”滑 力。题干要求找出“材料一有哪些事实可 台城里的北魏守军当即拆掉茅草房而挖洞 以证明王玄谟确实少勇无谋”,首先要明确 居住。王玄漠儿个月都没有攻下滑台,听 王夫之的观点,即“战争取胜的因素,是谋 说北魏救援军队就要到来,众将士请求用 略和勇气,(仅此)二者就够了”,然后结合 马车作为营垒,王玄漠没有同意。冬季,十 材料一相关内容,找到王玄谟少勇无谋的 月,初七,北魏国主来到枋头,派关内侯代 事实,从中概括说明。如最初包围滑台时, 那人陆真在深夜同几个人穿过刘宋军队的 众将士请求用火箭把城里的茅草房烧掉, 包围,偷偷进入滑台,安抚那里的守城军 王玄漠不同意:几个月都没攻下滑台,北魏 队,并且登上城头察看王玄漠军营的情况, 救援军队就要到来,众将士请求用马车作 辗转返回报告给北魏国主。初九,北魏国 为营垒,王玄谟没有同意:陆真在深夜同几 主渡过黄河,号称有百万士兵,敲鼓的声 个人穿过刘宋军队的包围,偷偷进入滑台, 音,震天动地。王玄谟感到害怕,撤退递 安抚那里的守城军队,并且登上城头察看 走。北魏军队追击他们,杀死一万多人,王 王玄谟军营的情况,成功探得情报,这些都 玄漠部下几乎全部溃散逃亡,丢弃的军用 是王玄谟“无谋”的表现。魏军渡河后王玄 物资及武器堆积如山。 谟因害怕敌人的强盛而逃走,则是他“少 材料二: 勇”的体现。 王玄漠北伐必定失败,不用等待沈庆 【参考译文】 之这样的老成宿将预言便可知道。战争取 材料一: 胜的因素,是谋略和勇气,(仅此)二者就够 元嘉二十六年(449),宋文帝(刘义隆) 了。薛安都进攻关、陕地区取得了胜利, 想要谋划收复中原之事,众多大臣争着进 (是因为)鲁方平对薛安都说:“你不前进, 献计策去迎合宋文帝,以此获得他的宠爱。 我杀你,我不前进,你杀我。”流出的鲜血凝 彭城太守王玄漠尤其喜好进言,宋文帝对 固在臂时上也没有后退,他们的军队因此 待从大臣说:“看王玄谟的条陈意见,使人 取得了胜利。武陵王刘骏镇守彭城很稳 有霍去病封狼居胥时的信心。”二十七 固,(是因为)张畅对江夏王刘义恭说:“如 年(450)六月,宋文帝想要攻打北魏,丹杨 果您打算弃城逃跑,那么我请求用脖子上 尹徐湛之、吏部尚书江湛和彭城太守王玄 的鲜血染红您的马蹄。”刘骏听到他说的这 漠等人一起赞成。太子步兵校尉沈庆之进 句话,发誓与彭城共存亡,彭城因此得以保 说:“我们是步兵,他们是骑兵,在攻势上 全。由此看来,北魏拓跋氏难道真的有不 我们敌不过他们。檀道济两次出兵都无功 可阻挡的威势吗?勇气在生死的关头奋 而返,到彦之也是失利而回。如今我估计 发,谋略在形势危急的瞬间决定。宋武帝 语文答案(第3页,共6页) (能够)消灭慕容、俘虏姚泓,痛骂姚兴而姚 18.【答案】①问题具有针对性,有助于阐明作 兴不敢违抗,占领拓跋嗣的城池以进军而 者的看法。②有问有答,层层深入,形成缜 拓跋嗣不敢阻止的原因,也是这样罢了。 密的论证逻辑。③引起读者注意,启发读 空谈战争的人一定死于战争,听信这些空 者思考。 谈而发动战争的人,一定导致他的国家灭 (一点1分,两点即可得3分,意思相近即可。 亡。赵括使赵国灭亡的原因,景延广使晋 其他答案合理亦可的情给分)》 国灭亡的原因,(都是)一样的。统治国家 【解析】本题考查分析句式和论证效果的能 的君主,赶快用刑罚正法空谈的人,就可以 力。要结合语境中问句的句式和内容来具 了。只是罢免他们而不任用,他们仍然会 体分析其论证效果。文中的三个问句,都 著述邪妄之说来欺骗后世的人们,那将无 是针对对鲁迅所存的质疑,一步一步深入 休止地残害百姓。 探究,形成严密的逻辑,同时能引起大家的 15.A【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、形 关注和思考。 象、表达技巧和思想内容的能力。A项“反 19.【答案】(示例1)狂风如同一头愤怒的狮子, 衬了词人的伤感之情”错,“叶珊珊”没有反 如一匹脱缰的野马,从田野奔腾而过。 衬效果。 (示例2)狂风如发疯的猛兽呼啸而来,又如 16.【答案】同:都表达了对事物、时间像流水一 泛滥的潮水吞没一切。 样一去不复返的感慨。 (使用比喻修辞4分,一个喻体2分:话题 异:①朱词是豁达乐观的人生态度,认为应 表达流畅1分,共5分。字数不够扣1分。 该顺其自然(不沉浸在沮丧的心绪中)。 逻辑合理即可) ②李诗是消极的人生态度,认为应该及时 【解析】本题考查正确运用修辞的能力。答 行乐。 题时,要审清题干要求,明确本体是“狂 (相同点2分,不同点每点2分,共6分。其 风”,不要偷换成“春风”“东风”等其他事 他答案合理亦可酌情给分) 物:必须运用比喻修辞,要有两个喻体,且 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能 有一定合理性。狂风往往带有猛烈肆虐的 力。本词中“浮生事,长江水,几时闲… 特点,也比喻有破坏性的力量,找喻体要注 古来如此”和李诗中“古来万事东流水”都 意相似性。 表达了对事物、时间像流水一样一去不复 20.【答案】(示例)甲:而且针对民族和国家 返的感慨:本词中“幸是”“且开颜”还表达 乙:就是“拿来主义” 了乐观面对生活,不沉溺在沮丧心绪中的 (每句2分,共4分,意思对即可。超过字 态度;李诗中的两句还表达了及时行乐的 数扣1分) 人生态度。 【解析】本题考查补写句子的能力。第一空 17.【答案】(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 注意前面“不仅针对青少年”在逻辑上的照 (2)君子博学而日参省乎己则知明而行 应,要用到“而且”“还”等关联词;还要注意 无过矣 后面“要使民族振兴,先要使民族性格挺 (3)(示例)熊咆龙吟殷股岩泉栗深林兮惊层 立:要使国家独立,先要使国格站立”在内 巅/积水成渊蛟龙生焉/水不在深有龙 容上的提示。第二空注意后面讲的都是 则灵 “拿来主义”的相关内容,该句作为段落总 (每空1分,共6分。有错别字则该空不得分) 括句,应是说明第二味药是什么,即“拿来 语文答案(第4页,共6页) 主义”,陈述上应与前文说明第一味药的句 修上册第六单元的写作专题一议论要有 式一致,所以应填“就是‘拿来主义”。 针对性,与第六单元人文主题一学会学 21.【答案】(示例)A耳熟能详B照单全收 习紧密相连,内容又涉及初中和高中的整 来者不拒 本书阅读,如四大名著和必修上册第五单 (每空1分,共2分。其他答案合理也可给分) 元的《乡土中国》等。 【解析】本题考查正确运用成语的能力。第 材料中介绍了相关背景内容一中学 一处注意前面的“人们也早已”,应填表示 语文教材的整本书阅读推荐书目,然后给 对“拿来主义”非常熟悉的成语:第二空注 出三种观点。针对多种观点,要辨析其是 意前面“极端”“‘送来主义'盛行”的提示。 完全正确还是片面甚至错误,就正确的观 22.【答案】①把“虽然”放在“不是”的前面: 点要立论,对片面的观点要辩证分析,对错 ⑤删去“(都)不能”,或将“望尘莫及”改为 误的观点要驳斥。学生可以就其中的一种 “望其项背”。 观点立意,也可以两种甚至三种观点结合 (每改对一处2分,共4分。其他答案合理 起来立意。 也可酌情给分) 【参考立意】 【解析】本题考查正确辨析和修改语病的能 ①整本书阅读有利于提高学生的语文 力。原文有两处语病,一是语序不当,“虽 素养。 然”不应该放在开头,应放在主语后:二是 ②整本书阅读在现实中的困境 重复赘余,应删去“不能”。 ③让学生能选择自己喜欢的整本书 23.【写作指导】这是一道多种观点的材料作文 阅读。 题。本次作文关注学生成长,贴近学生学 ④将整本书阅读融入日常生活和学 习生活情境:又重视教考衔接,材料紧扣必 习,以此为依托,不断提高语文素养。 附: 2024年高考作文评分标准 -等(16~20分) 二等(11~15分) 三等(6~10分) 四等(0~5分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基木通顺 语言不通顺、语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 路显深刻 个别语句有深意 展等 特征 丰富 较丰富 路显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文 路有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 路有创意 个别地方有新意 (一)基础等级(40分) 1.基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 2.内容项(20分)的重点是题意、内容。 3.对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单 语文答案(第5页,共6页) 薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 4.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证 文章观点的,要适当扣分。 5.表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级 1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二 等给分。 2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等 或二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4.内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分:确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻:(1)透过现象看本质:(2)揭示事物内在的因果关系:(3)观点具有启发作用。 2.丰富:(4)材料丰富:(5)论据充足;(6)形象丰满:(7)意境深远。 3.有文采:(8)用词贴切:(9)句式灵活:(10)善于运用修辞手法:(11)文句有表现力。 4.有创意:(12)见解新颖:(13)材料新鲜:(14)构思精巧:(15)推理想象有独到之处:(16)有个 性特征。 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止:标点符号出现3处以上错误的的情 扣分:不足字数者,每少50字扣1分:无标题扣2分。 (二)残篇评定 1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分) 2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。6.完全空白的,评0分。 语文答案(第6页,共6页)秘密★启用前 2027届普通高等学校招生全国统一考试 青桐鸣大联考(高一) 语 文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自已的姓名、班级,考场号,座位号,考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动、用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 我们现在的中心任务是动员广大群众参加革命战争,以革命战争打倒帝国主义和国 民党,把革命发展到全国去,把帝国主义赶出中国去。谁要是看轻了这个中心任务,谁就 不是一个很好的革命工作人员。我们的同志如果把这个中心任务真正看清楚了,懂得无 论如何要把革命发展到全国去,那末,我们对于广大群众的切身利益问题,群众的生活问 题,就一点也不能疏忽,一点也不能看轻。因为革命战争是群众的战争,只有动员群众才 能进行战争,只有依靠群众才能进行战争。 如果我们单单动员人民进行战争,一点别的工作也不做,能不能达到战胜敌人的目的 呢?当然不能。我们要胜利,一定还要做很多的工作。一切群众的实际生活问题,都是我 们应当注意的问题。假如我们对这些问题注意了,解决了,满足了群众的需要,我们就真 正成了群众生活的组织者,群众就会真正围绕在我们的周围,热烈地拥护我们。同志们, 那时候,我们号召群众参加革命战争,能够不能够呢?能够的,完全能够的。 在我们的工作人员中,曾经看见这样的情形:他们只讲扩大红军,扩充运输队,收土地 税,推销公债,其他事情呢,不讲也不管,甚至一切都不管。比如以前有一个时期,汀州市 政府只管扩大红军和动员运输队,对于群众生活问题一点不理。汀州市群众的问题是没 有柴烧,资本家把盐藏起来没有盐买,有些群众没有房子住,那里缺米,米价又贵,这些是 汀州市人民群众的实际问题,十分盼望我们帮助他们去解决。但是汀州市政府一点也不 讨论。所以,那时,汀州市工农代表会议改选了以后,一百多个代表,因为几次会都只讨论 扩大红军和动员运输队,完全不理群众生活,后来就不高兴到会了,会议也召集不成了。 扩大红军、动员运输队呢,因此也就极少成绩。这是一种情形。 同志们,送给你们的两个模范乡的小册子,你们大概看到了吧。那里是相反的情形。 语文试题第1页(共8页) 江西的长冈乡,福建的才溪乡,扩大红军多得很呀!长风乡青年壮年男子百个人中有八十 个当红军去了,才溪乡百个人中有八十八个当红军去了,公债也销得很多,长冈乡全乡一 千五百人,销了五千四百块钱公债。其他工作也得到了很大的成绩。什么理由呢?举几 个例子就明白了。长冈乡有一个贫苦农民被火烧掉了一间半房子,乡政府就发动群众捐 钱帮助他。有三个人没有饭吃,乡政府和互济会就马上捐米救济他们。去年夏荒,乡政府 从二百多里的公略具办了米来救济群众。才溪乡的这类工作也做得非常之好,这样的乡 政府,是真正模范的乡政府。他们和汀州市的官像主义的领导方法,是绝对的不相同。我 们要学习长冈乡、才溪乡,反对汀州市那样的官僚主义的领导者! 我郑重地向大会提出,我们应该深刻地注意群众生活的问题,从土地,劳动问题, 到柴米油盐问题。妇女群众要学习犁把,找什么人去教她们呢?小孩子要求读书,小 学办起了没有呢?对面的木桥太小会跌倒行人,要不要修理一下呢?许多人生疮害 病,想个什么办法呢?一切这些群众生活上的问题,都应该把它提到自己的议事日程 上。应该讨论,应该决定,应该实行,应该检查。要使广大群众认识我们是代表他们 的利益的,是和他们呼吸相通的。要使他们从这些事情出发,了解我们提出来的更高 的任务,革命战争的任务,拥护革命,把革命推到全国去,接受我们的政治号召,为革 命的胜利斗争到底。 (摘自毛泽东《关心群众生活,注意工作方法》) 材料二: 毛泽东同志的《关心群众生活,注意工作方法》,对于指导我们今天的经济工作,依然 具有深刻的现实意义。 如果不是从解决人民群众最迫切的具体问题出发,而是从抽象的西方经济学理论出 发,也许有人就会这样说:毛泽东同志当年在苏区打击私商垄断、建立外贸局、调剂局,是 “典型的政府干预”,而实际上毛泽东同志是这样指出的:“我们不是说粮食完全专卖,也 不是说一千五百万元盐布生意都由政府经管不准商人插手......我们说的做的,是发展农 业和手工业生产,输出粮食和铭纱,输入食盐和布匹。” 如果从教条主义的、左的立场出发,有些人也许就不会懂得马克思主义反对的是“资 本主义”而不是“资本”,因为马克思和恩格斯在《共产党宣言》中说:“把资本变成公共的。 属于社会成员的财产,这并不是把个人财产变成社会财产。”而如果从教条主义出发,那 么,也许另外一些人会说,毛泽东同志在苏区发行公债,那就是在苏区搞资本主义。 如果不是从群众的具体的生活问题谋划我们的经济工作,而是空谈西方的经济学理 论,那么,就是忘记了毛泽东同志的这样一段话:“一切结论产生于调查情况的末尾,而不 是它的先头。只有舞人,才是他一个人,或者邀集一堆人,不作调查,而只是冥思苦索地 “想办法'打主意',须知这是一定想不出什么好办法,打不出什么好主意的,换一句话 说,他一定要产生错办法和错主意。” 如果离开了迫切的,具体的群众生活问题,空谈西方经济学理论,幻想着用这种理论 指导我们的革命,建设,改革,不但不会使我们的事业取得胜利,反而会丧失真正的铜墙铁 壁。毛泽东同志说:“同志们,真正的铜墙铁壁是什么?是群众。” (摘编自韩航海《从问题出发一一读毛泽东(关心群众生活,注意工作方法>》) 语文试题 第2页(共8页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.毛泽东认为,要想动员广大群众参加革命战争,那对于他们的切身利益问题,就不能 疏忽和看轻。 B.一段时期内,江州市政府完全不理、不解决群众的实际生活间题,扩大红军,动员运输 队成绩很差。 C、马克思主义反对资本主义,但并不反对将资本变成公共财产,也不反对把个人财产变 成社会财产。 D.空谈西方经济学理论并幻想用其指导实际工作,不仅不会取得成效,反而可能会导 致严重后果。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A. 长冈乡扩红、销公债等工作都做得很好,缘于当地政府关心群众,不搞官像主义 B.《关心群众生活,注意工作方法》是经济工作的纲领,它能指导今天的经济工作。 C.毛泽东当年在苏区打击私商垄断等做法,是为了保障人民群众的正常生产生活。 D.毛泽东不赞同费尽心思的空想,他认为办法和主意应在实际调查的基础上确定 3.下列选项,不符合材料一中关心群众生活的一项是(3分) A.领导广大农民进行土地革命斗争,把土地分给农民。 B.建立生产合作社,保障群众的穿衣问题和吃饭问题。 C.发动广大群众,同进攻红色区域的国民党开展斗争。 D.发展经济生产和对外贸易,保障工农劳动者的利益。 4.材料运用了多种论证方法,除对比论证外,两则材料所用的论证方法有何异同?请简要 概括。(4分) 5.习近平总书记曾就“三农”工作作出重要指示:“集中力量抓好办成一批群众可感可及的 实事。”新时代“三农”工作可以借鉴材料中的哪些工作方法?(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分 阅读下面的文字,完成6~9题。 黄河廊道景色新 沈莉红 沿着家乡-三门峡市陕州区温塘村进入黄河廊道,一路向西,一幅早春的画卷在我 们眼前徐徐展开,呈现出别样的风情。 沿河路边随处可见的杨树在暖阳下静默着,素净、挺拔;花园里面往日那色彩斑斓的 花朵被西北风吹干了,暗淡,深沉;像刷子一样的枯草一丛丛、一簇簇,还未开始萌发,显得 苍老,倔强......远处隐隐约约的一片全黄,是迎春花;①一团团云霞似的花朵,是山桃花。 尽管大自然的丹青妙手刚开始着色,公路两倒的洋槐树、杨树、廊道苗园、草坪还保留 着冬日的模样,以暗灰,黛黑,土黄,苍白为主色调,显现出一种空旷悠远的意境,亮色只有 黄河岸边的橘红色观光木桥和早开的花朵,我们却感受到了春天的气息扑面而来。 语文试题 第3页(共8页) 风缓缓吹来,不似冬日那般凛冽,也不似夏日那般炎热,倒融合了春秋季风的所有优 点,不会太暖而让人恹恹欲睡,也不会太干燥而吹皱了游人的皮肤,恰到好处的早春的风 啊!凉爽宜人,夹杂着黄河的水汽,沁人心脾,让人神清气! 是啊!②黄河抖落冬日的束缚,在暖阳下舒展起来了! 和风吹化了冰凌,唤醒了黄河,黄河水涨起来了,沿路汇聚力量,欢快地奔向东海,浩 浩荡荡,一往无前。漂浮在岸边的一艘独木舟起起伏伏,悠闲自在。“黄河九天上,人鬼瞅 重关。长风怒卷高浪,飞酒日光寒。”这是金朝元好问在《水调歌头·赋三门津》里的名句, 描绘出了三门峡的雄险。陕州区生态廊道的黄河水流势则较缓,潮平岸阔,波光鄣鄣,倒 让我们想起了曹孟德“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的名句,胸怀一下子开阔 起来,新春的希望在心底潜滋暗长。 天是湛蓝的,宛若一块温润的玉,没有一丝杂质,你看上一眼,便会爱上这方治愈系的 风景,久久不愿移开眼睛。就这样凝视着,放空自己,疲累的双眼竟然清亮起来。 蓝蓝的天空是仙女的衣裙吧!水波动荡,那就是仙女的裙带飘飘!水天一色无津涯, 相互辉映,心似浪花一朵,从遥远的昆仑山走来,向东海奔去。从大禹治水到秦时明月汉 时关,再到万里黄河第一坝,让人浮想联翩。九曲黄河,似不羁的野马,在平原上驰骋,哺 育中华文明,生生不息,留下了宝贵的物质和精神财富。③母亲河是温柔的,所到之处树 木阴阴,稻米飘香;母亲河是严厉的,用一次次磨难锻造民族脊梁;母亲河也是博大的,容 纳百川成酒酒之势向前去;母亲河更是美丽动人的,在新世纪焕发新颜风姿绰约。 吟咏黄河的诗歌不胜枚举。从“大漠孤烟直,长河落日圆”的苍凉悲壮,到“白日依山 尽,黄河入海流”的恢宏浩大;从“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的波澜壮阔, 到“山河表里潼关路”中对古关隘险要地势的描写,再到抗日战争时期“风在吼,马在叫,黄 河在咆哮”歌曲的慷慨激昂......我们看到了黄河的波涛汹涌、气概非凡,看到了黄河所代 表的民族精神,也看到了中国人众志成城抗击每一次磨难所产生的巨大力量,更看到了和 黄河一起激情澎湃奔向新时代的人们对生活的由衷热爱。 沿廊道西行,穿过鹅卵石铺就的小路,细白沙池子里,孩子们玩得正开心,足球场地上 两组队员激战正酣,三三两两骑自行车强身健体的人沿河道飞驰而过,几只鸟儿掠过黄河 水面直冲云霄。 一年之计在于春。在艳阳下,在黄河岸边,在沿河公园里,放松身心的人们,谈古说 今,或赋诗一首,抑或高歌一曲。即使只是静静地望着新春美景,也能让灵魂得到滋养。 回顾过去,诉说当下,展望未来,在蓝天碧水间,更有一番情趣。 “哦!是白高!”身边石缝处长得像胡萝卜叶子,灰白色,上面有细细茸毛的植物,正是 白蒿!我们为这抹新春的颜色而惊喜。黄河岸边几处绿油油的水草,向阳处新拱出地面 的绿芽,垂柳梢头的点点小米粒一样的黄绿色芽芽,正在游泳的几只水鸭,“草色逸看近却 无”的草坪--这不都是黄河生态廊道早春的新景吗? “最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”早春的美在于一份期待,一抹眼前一亮的惊喜, 一种对新生活的无限愧憬,一股凝心聚力加油干,奔向幸福未来的巨大劲头。 “东风随春归,发我枝上花。”古老的黄河,崭新的黄河生态廊道。有大自然的如花妙 笔层层勾勒渲染,在和煦的春风中,在渐渐沥沥的春雨滋润下,黄河廊道的风景一定会更 语文试题 第4页(共8页) 加生动。不久之后,①草绿了,花开了,树青了,黄河水更加气势磅礴了,鸟语花香,莺歌燕 舞,风景如画。你不觉得这样的黄河廊道,是充满希望的廊道吗? (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.文章首段点明了时间是早春,地点是三门峡黄河廊道,并以“别样的风情”领起全文, 表达了对家乡黄河廊道美景的喜爱。 B.文中写过去黄河廊道残破的景象,包括静默的树,暗淡的花,枯老的草,旨在反衬现在 黄河廊道在春风吹拂下的生机勃勃。 C.春风让人神清气爽,天空让疲累的双眼变得清亮,黄河廊道让人感受到美好,作者借 此表现了从艰难中站起的心路历程。 D.文章写黄河廊道的美景以及对黄河历史的追忆,是为了展示黄河文化的悠久历史, 表达作者对黄河相关古诗词的喜爱。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.句子①运用比喻手法,写出山桃花的美好,流露出作者对早春美景的喜爱之情。 B. 句子②运用比拟手法,表现了黄河由冬季冰封静态到早春流动情态的变化之美。 C.句子③运用排比和比拟手法,展示了黄河作为母亲河的特点以及对我们的影响 D. 句子④运用排比和反复手法,写廊道的美景和黄河的气势,春意盎然,充满希望。 8.文中多处引用诗词,这样写有什么好处?请简要分析。(4分) 9.文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6分) 二,古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 元嘉二十六年,帝欲经略中原,群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谋尤好进言, 帝谓侍臣曰:“观玄漠所陈,令人有封狼居胥意。”二十七年六月,上欲伐魏,丹杨尹徐湛之、 吏部尚书江湛、彭城太守王玄谋等并劝之。太子步兵校尉沈庆之谏曰:“我步彼骑,其势不 敌。槛道济再行无功,到彦之失利而返。今料王玄谋等,未逾两将,六军之盛,不过往时, 恐重辱王师。”秋,七月,是时军旅大起。王玄谋士众甚盛,器械精严。初围滑台,城中多茅 屋,众请以火箭烧之。玄谋曰:“彼吾财也,何烧之!”城中即撤屋穴处。攻城数月不下, 闻魏救将至,众请发车为营,玄漠不从,冬,十月,套玄,魏主至枋头,使关内侯代人陆真夜 与数人犯围,潜入滑台,抚慰城中,且登城视玄漠营曲折还报。乙丑,魏主渡河,众号百万, 语文试题 第5页(共8页) 鼓之声,霜动天地。玄漠惧,退走。魏人追击之,死者万余人,麾下散亡略尽,委弃军资 器械山积。 (节选自《资治通鉴·宋纪七》) 材料二: 王玄谋北伐之必败也,弗待沈庆之以老成宿将见而知之也。兵之所取胜者,谋也,勇 也,二者尽之矣。薛安都之攻关、陕而胜也,鲁方平谓安都曰:“卿不进,我斩卿,我不进,卿 斩我,”流血凝时而不退,兵是以胜。武陵王骏之守彭城而固也张畅谓江夏王又恭曰若欲 弃城下官请以颈血污公马蹄。骏听之,誓与城存亡,城是以全。由此观之,拓跋氏岂果有 不可当之势哉?勇奋于生死之交,谋决于安危之顷。武帝之所以灭慕容,俘姚泓,骂姚兴 而兴不敢动,夺拓跋嗣之城以济师而嗣不敢遇,亦此而已矣。言兵者必死于兵,听言而用 兵者,必丧其国。赵括之所以亡赵,景延广之所以亡晋,一也。有国家者,亟正以刑可也。 但废不用,犹且著为论说以惑后世,而民于无已。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 武陵王骏之守A彭城而固也B张畅谓C江夏王D义恭曰E若欲弃城F下官 请G以颈血H污公马蹄。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.下,攻克,与《师说》“其下圣人也亦远矣”的“下”意思不同。 B.委,舍弃,丢弃,与《琵琶行并序》“委身为贾人妇”的“委”意思不同。 C.以,因为,与《短歌行》“慨当以慷,忧思难忘”的“以”意思相同。 D.已,停止,与《劝学》“学不可以已”的“已”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.宋文帝想北伐中原,很多大臣都争着进献计策去迎合宋文帝,想借此获得宠爱,宋 文帝对王玄谋颇为看重。 B.沈庆之对比了敌我的兵势,并以道济、到彦之北伐失利为例反对北伐;王夫之赞同 沈庆之的观点和理由。 C.王夫之认为,从薛安都攻克关、陕地区和武陵王刘骏守城得以保全中可以看出,北魏 拓跋氏并非不可阻挡。 D.王夫之认为,空谈战争的人一定死于战争,听信空谈而发动战争的人一定会使国家 灭亡,国君应严惩空谈者。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)未逾两将,六军之盛,不过往时,恐重辱王师。 (2)勇奋于生死之交,谋决于安危之顷。 语文试题 第6页(共8页) 14.王夫之认为:“兵之所取胜者,谋也、勇也,二者尽之矣。”材料一有哪些事实可以证明王 玄漠确实少勇无谋?请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 相见欢 朱敦儒 秋风又到人间,叶珊珊。四望烟波无尽,欠青山。 浮生事,长江水,几时闲?幸是古来如此,且开颜。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.开篇两句点明时令,描绘出秋风起树叶落的景象,反衬了词人的伤感之情。 B.“四望烟波无尽”一句,写词人放眼四望,江水浩渺,水汽上升如烟,仿佛无边无际。 C.“欠青山”中的“欠”字,既点明了眼前景色的特点,也隐含着美中不足的遗憾。 D.“长江水,几时闲”,不止息流淌的江水,令人联想到杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”。 16.本词下阙与李白《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此,古来万事东流水”表达的情感 有何异同?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)近来,在国外留学几年的小刚思乡之情愈发浓烈,常常吟诵陶渊明《归园田居》(其一)中 ”两句。 (2)王老师借用荀子《劝学》中“ ”两句,告诫学生 要像古代君子那样勤学并反思,避免犯过错。 (3)龙是中国古代传说中的神兽,也是中华民族的图腾,古诗文中有很多写龙的句子, 如“ 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 有人问,作为社会精英的知识分子,是否应当不止于“揭出病苦”,也要开出药方呢? 我们常说,鲁迅的杂文像匕首像投枪,对各种黑暗、腐朽的事物大加抒击和揭露。这对于 社会的发展、国家的建设,有什么贡献呢?正如赛义德指出的那样,知识分子的社会责任 首先在于对社会指出不足,使当政者有所修正,而并不在于知识分子亲自参加直接的建 设。那么鲁迅到底为中国社会的进步与国家的发展开出了什么药方呢? 第一味药,就是“立人”,这是鲁迅早年在日本留学时就给出的救国之方,这在今天, 很容易使人联想到“教育立国”的主张,是的,这很相似,但是,“立人”的概念内涵不仅包 括科学文化知识的教授和人格的培养,还包括整个民族性格的建立和国家精神的改变。 鲁迅的主张是“首在立人,人立而后凡事举”。“立人”不仅针对青少年,( 甲)。要使民 语文试题 第7页(共8页) 族振兴,先要使民族性格挺立;要使国家独立,先要使国格站立。 第二味药,(乙 )。对于“拿来主义”的含义,人们也早已A,不需要做更多解 释。需要强调的是“拿来主义”对于国家建设、社会进步的重要性,尤其是对于今日中国建 设发展的重要性。在改革开放的现在,说句“拿来主义”很容易,但是在没开放的时代,可 就没那么容易了,“拿来主义”曾经还被诬为“崇洋媚外”“奴颜媲膝”。其实就是在现在也 不是没有问题:现在是另一个极端的问题--“送来主义”盛行,对西方的东西 B 。所 以,“拿来主义”的神髓和精义要真正掌握,还需火候。 ..._. ①虽然鲁迅的强国药方不是制度或政策,②却是极其重要的科学的制度设计和政策 设计方法论。③唯有具备清醒的头脑和科学的方法论方能适应各种情况。④其实鲁迅的 思想之丰富深刻,是很多政治家、经济学家都不能望尘莫及的。 18.文中第一段多次使用问句,请简要说明其论证效果。(3分) 19.文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。请以“狂风”为本体写一个句子,要求: 运用比喻手法,要有两个喻体;语意完整,表达流畅;不少于20个字。(5分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过10个字。(4分) 21.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 22.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流 畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 四,写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 中学语文教材整本书阅读与研讨部分共推荐了十余部书目,初中阶段有《朝花夕拾》 《西游记》《骆驼祥子》等,高中阶段有《乡土中国》《红楼梦》等。有人认为,整本书阅读有利 于提高学生的语文素养;也有人认为,现在的生活和学习中没有时间进行整本书阅读;还 有人认为,选择自己喜欢的书也能提高语文素养,不必指定具体的哪本书。 对此,你有怎样的认识和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于800字。 语文试题 第8页(共8页)