《反对党八股》课件 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

中职高教版(2023)语文基础模块上册 反对党八股 第七单元 第一课 学习目标 1.快速阅读，了解文章整体论述过程。 2.精读课文2-7段，分析论证方法（重点为“破立结合”）。 3.了解不良文风的表现和危害，树立正确的文风。 4.归纳本文主旨，赏析本文语言特色。 情境导入 八股，指八股文。原为明清时期科举制度规定的一种应试文体。每篇文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每一段落都要死守固定的格式，连字数都有限制，内容也只许为圣贤立言。这种文章的每一段落都要死守固定的格式，，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。 何为八股？ 情境导入 情境导入 明清时期八股文考卷 情境导入 背景介绍 抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动。 背景介绍 主观 主义 宗派主义 党八股 反对主观主义以整顿学风 反对宗派主义以整顿党风 反对党八股以整顿文风 毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风 《改造我们的学习》 整顿党风 《整顿党的作风》 整顿文风 《反对党八股》 整风运动内容是“整顿三风”，即： 走进作者 毛泽东（1893.12.26-1976.9.9），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 学习文体 正字音 量体裁衣( ) 恐吓（ ） 胆怯（ ） 无的放矢（ ） 瘪三/干瘪( ) 可憎（ ） 滥用（ ） 蹩脚( ) 接洽( ) 芒硝（ ） 子丑寅卯( ) 檄文( ) liàng shǐ qià yín mǎo liàn qiè bié xí biē/biě hè xiāo zēng 知词义 【檄文】 【量体裁衣】 【祸国殃民】 【对牛弹琴】 【得胜回朝】 【装腔作势】 【以毒攻毒】 【无的放矢】 声讨敌人或叛逆者的文书。 按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。 使国家受害，人民遭殃。 比喻对不懂道理的人讲道理。现在也用来讥笑说话的人不看对象 旧指将领打了 胜仗回到朝廷报功，现泛指胜利而归。 故意装出一种腔调，作出一种姿态，借以引人注意或以此吓人、骗人。 用毒药来治疗毒疮等疾病，比喻以恶制恶。 没有箭靶子乱射箭，比喻说话做事不看对象或没有明确目标。 梳理结构 1引论 第一部分 指出党八股有八大罪状。 提出问题 2-9本论 第二部分 列举党八股的八大罪状，论证其危害和纠正和克服的方法。（并列结构） 分析问题 10结论 第三部分 中心论点必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列林主义文风。 解决问题 文本探究 文章主体分别列举党八股的哪些罪状？这几条罪状是否可以互换顺序？ 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放矢 不看对象 语言无味 像个瘪三 长且空洞：像懒婆娘的裹脚，又臭又长 散布坏影响 造成坏习惯 写短些，写精辟些 需要有内容的文章 下决心不要群众看 生怕人家驳 装样子吓人 妨害真理 损害同志 剥削阶级以及流氓无产者惯用的手段 靠马克思列宁主义的真理、靠实事求是、靠科学 故意写人们看不懂的、听不懂的 起不到作用 见不到成效 对于宣传对象，要调查研究分析 不看对象 没有一点生动活泼的语言 没有多少人欢喜看、欢喜听 没有和人民群众接触过 对于人民群众、外国的、古人的语言中有用的东西，下苦功学习 文本探究 罪状 表现 危害 根源 克服办法 甲乙丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 按照事物外部标志分类，满足于现象罗列 使人不思考事物本质 对待问题是 形式主义的方法 用马克思主义的方法观察、提出、分析、解决问题 不预先研究准备，写完后不修改 下笔千言 离题万里 责任心不足 改正责任心薄弱的坏习惯 最后两条罪状是前六条造成的严重后果、恶劣影响 “流毒全党，妨害革命”是对党和革命的危害而言的；“传播出去，祸国殃民”是对国家和人民的危害而言的。这些危害在上述六条罪状中已阐发清楚，意义自明，故这里放在一起概括论述，使文章详略得当，重点突出。 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 文本探究 思考：文章对每一条罪状的剖析是按照怎样的论证思路进行的? 先提出问题(摆情况),然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害),最后解决问题(提办法)的思路来安排的,过渡自然,环环相扣,又有条不紊,逐层深入。 论证思路：摆现象——论危害——挖根源——提办法。 文本探究 立：（箭头）针对核心提出解决之道、明确主张（观点） 破：（靶子） 在批驳中提出问题的核心 驳论文“破”与“立” 文本探究 驳论文 树靶子 立已论 重反驳 表态度 摆出别人的观点 表明自己的态度，阐述自己的观点 剖本质，指谬误，析弊端 重申自己的观点，分析其好处，提出解决之道 驳论文的论证思路：在“驳”与“立”环节中，可以先驳后立，也可以边驳边立 文本探究 内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民 反对或批判错误观点做法 提倡正确做法 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 文章的“破”与“立” 破 立 文本探究 破立结合是指先论证正面的观点,再批驳反面的观点;或先批驳反面观点,再论证正面观点。 无论是先立后破、先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。"破”的目的是"立",是增强文章的说服力、更牢固地确立正面的论点。所以,文中所驳斥的观点一定是与文中确立的论点针锋相对的。 议论说理有两种基本表现形式：立论与驳论。 立论：正面阐述自己的论点，以证明其正确性； 驳论：证明对方错误，从而确立自己观点正确。 写作艺术 论 证 方 法 举例论证：（事实论证）：斯大林的演说和《资本论》。 引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 对比论证（正反论证）：《资本论》与有些老爷的长文章。 比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 因果论证：“科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳”。 本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。 写作艺术 语 言 特 点 1．本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。①是采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃饭，量体裁衣”；②是使用歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；③是使用成语，例如“装腔作势”无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；④是使用文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；⑤是使用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。 2．多种修辞手法的运用。运用比喻，对比，对偶，设问，反问等手法，赞成什么，反对什么，态度明朗，语言泼辣。 本文语言生动有趣而又富有说服力。 文章主旨 本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。 素材积累 作为当代青年学生，我们一定要规避毛泽东在《反对党八股》中提到的八大罪状。我们要脚踏实地地学好基础知识和专业知识，认识新世界，开阔新思想，坚持一切从实际出发；勇于创新，将大胆的探索精神与求真务实的态度结合起来。唯有这样，我们才能成为21世纪合乎中国需要的人才，才能为国家建设和民族复兴奉献我们的力量。 随堂练习 1.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ） A．文中用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”来比喻党八股的冗长、空洞，鲜明表达了对党八股的憎恶态度。 B．第三段以《资本论》为例并引用俗语，旨在阐明长而空和短而空都不好，应禁绝一切空话。 C．相比较“言之无物”，“装腔作势”的党八股危害更大，文章用“无赖”揭示出“装腔作势”的实质。 D．结尾强调党八股对革命的危害，指出抛弃党八股，树立马克思列宁主义新文风的重大意义。 B 中职高教版(2023)语文基础模块上册 反对党八股 第七单元 第一课 $$