第8课《陈太丘与友期行》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

陈太丘与友期行 别人家好孩子 知行学校要开展“别人家的好孩子”评选活动，《陈太丘与友期行》中的陈元方小朋友入围。请同学们走进“别人家的好孩子”活动现场，为陈元方小朋友拉票。 情境导入 拉票环节 壹 贰 叁 讲好孩子的故事 赞好孩子的品质 传好孩子的家风 学习目标 1.通过借助注释疏通文意，初步感知古今汉语差别，培养文言语感。 2.通过欣赏古代少年的聪慧方正，学习和传承讲仁爱、守诚信等中华传统美德。 3.通过了解“敬辞”与“谦辞”的概念，积累具有文言色彩的敬辞与谦辞，在语言交际中恰当使用，增强文化底蕴。 讲好孩子的故事 壹 本环节要求大家根据《陈太丘与友期行》这一篇文章，讲一讲陈元方的故事。 读准字音 不 fǒu 哉 zāi 委 wěi 惭 cán 陈太丘/与友/期行。 君与家君/期日中。 元方/入门/不顾。 读对节奏 与友期行： 过中不至： 太丘舍去： 去后乃至： 门外戏： 约定 到达 舍弃；离开 才 玩耍 尊君在不： 相委而去： 君与家君期日中： 则是无信： 下车引之： 对别人父亲的尊称；同“否” 表示动作偏指一方；舍弃 对人谦称自己的父亲 信用 拉，牵拉 以下句子都省略掉了主语或者宾语，请把它们补充完整后翻译。 （ ）期日中，（ ）过中不至。 陈太丘与友 友人 陈太丘跟朋友约定的时间是正午，朋友过了正午还没有到。 太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 太丘 友人 太丘不再等候离开了，太丘离开以后朋友才到。 （ ）待君久不至，（ ）已去。 家君 父亲等了您很久您都不到，他已经离开了。 家君 （ ）日中不至，则是无信，（ ）对子骂父，则是无礼。 君 君 你到了正午还不到，就是不讲信用；你对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 讲好孩子的故事 小组合作：根据文章内容，为陈元方制作一份拉票宣传单，制作完成后每组选派三名同学（旁白，元方、友人）进行故事的表演，比比看哪组元方的故事讲得更生动。 讲好孩子的故事 姓名： 身份： 年龄： 陈元方 陈太丘之子 七岁 投我一票 讲好孩子的故事 友人 陈元方 旁白 发挥想象，完成下面的旁白和对话，并补充对话中所省略的神态、动作描写。 旁白 陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，离开以后朋友才到。元方当时才七岁，在门外玩耍。 （停下车，看向元方，漫不经心地）问：“你父亲在吗？” （停止玩耍，礼貌地）回答：“我父亲等了您很久您都不到，他已经离开了。” （挥了挥袖子，生气地）说：“你父亲简直不是人啊！和人约好同行，却丢下我离开了。” （昂起脖子，指着友人，据理力争地）说：“您跟我父亲约好正午。到了正午你还不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 友人感到十分惭愧，下车想要拉住元方，元方径直走进家门，连头也没回。 友人 元方 友人 元方 旁白 赞好孩子的品质 贰 本环节是拉票的关键，需要你赞一赞陈元方有哪些好的品质值得成为“别人家的好孩子”。 任务二：赞好孩子的品质 学生活动：跳读课文，结合具体语句，圈点勾画做批注。概括说出元方的人物形象特点。 优秀 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，准确概括人物的形象特点  良好 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，基本把握人物的形象特点 待改进 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，不能概括人物的形象特点 始终用“君”来称呼对方，对对方以礼相待，可以看出元方是一个知书达理的孩子。 壹 当对方责骂自己父亲的时候，能反应迅速，据理力辩，维护父亲尊严，可以看出他是一个聪明机智、不卑不亢的孩子。 贰 友人“惭”“下车引之”的态度和行为，侧面写出了元方的能言善辩。 叁 质 疑 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这样的行为十分失礼，不能参与“别人家的好孩子”评选。请你为元方的行为进行解释。 赞好孩子的品质 不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。 赞好孩子的品质 元方知书达理、聪明机智、能言善辩，不愧为别人家的好孩子。 别人家好孩子 传好孩子的家风 叁 本环节我们一起走进陈元方的家，感受他的美好家风！ 传好孩子的家风 “别人家的孩子”的优秀，往往是学习长辈好榜样，即良好家风传承的结果。家风指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是一代代相传下来的家族成员的精神风貌和整体气质。 请你结合文章和助读资料，谈谈陈家家风是如何炼就“别人家的好孩子”的？ 传好孩子的家风 魏晋风度，是一种真正的名士风范，风流名士们崇尚自然、超然物外，率真任真而风流自赏。据史料记载，友人官位比陈太丘高，魏晋风度在陈太丘身上得到充分地体现。 助读资料 从“陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去”这句话可以看出陈太丘就是一个守时守信的人，他的言行影响着陈元方。 壹 陈太丘并未因为友人官位比自己高，而放弃对自己准则的坚守，体现了他的刚正不阿，这一点也影响着陈元方。 贰 “君”“家父”等敬辞和谦辞的正确使用，也可见陈太丘对孩子的教育有方。 叁 陈元方的优秀品质是我们学习的好榜样，我们一起学习他对敬辞和谦辞的使用，参考课本P36，完成以下练习。 传好孩子的家风 敬辞和谦辞的正确使用 称人父亲说 令尊 家父 令堂 家母 令郎 犬子 令爱 小女 称人母亲说 称人儿子说 称人女儿说 称己父亲说 称己母亲说 称己儿子说 称己女儿说 敬辞和谦辞的正确使用 贵府 寒舍 贤弟 鄙人 高见 拙见 指教 包涵 称赞别人家为 称较幼之友为 赞人见解说 请人批评说 称自己家为 介绍自己为 赞己见解为 求人原谅说 敬辞和谦辞的正确使用 奉陪 失陪 贵干 贵姓 拜访 留步 失迎 恭候 陪伴朋友说 问人干嘛说 看望别人说 未及远迎说 无暇陪客说 问人姓氏说 请人勿送说 等候客人说 课堂总结 通过这节课我们认识了“别人家的好孩子”——陈元方，希望同学们能够像他学习，以诚信为伴，做品行方正的人。 循溯家风，续写结局： 等陈太丘回来，元方把这件事告诉父亲，陈太丘对元方据理反击会是怎样的态度，对元方的“入门不顾”会如何处理。请同学们发挥想象，抓住人物性格特征，补写结局。 作业布置 $$