8古诗二首 登鹳雀楼（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

登鹳雀楼 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《登鹳雀楼》这首古诗。 （2）本节课主要介绍了古诗的基本理解、诗句中的意境与哲理、以及如何通过朗读背诵深化对诗意的理解等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会本课的生字，理解由生字组成的词语，还能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。此外，学生能够初步理解诗的意境和蕴含的哲理，体会“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。 教学目标 （1）知识目标：认识“登、鹳、雀”等生字，理解“依、尽、欲”等字词的含义，掌握诗句的正确写法。（2）能力目标：通过朗读、想象画面等方式，能够准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，提升古诗阅读理解能力。（3）情感目标：感受古诗描绘的壮观景象，体会诗人积极向上、追求高远的情怀，激发对古典诗词的喜爱之情。 教学重点 （1）理解诗中重点字词的含义，进而理解诗句的意思。 （2）体会诗中蕴含的只有站得高才能看得远的哲理。 教学难点 （1）学生对古诗中“意境”与“哲理”的深入理解和感悟。 （2）学生准确把握并背诵古诗中的生僻字和词义，以及正确的朗读节奏。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、练习法、情景模拟法 教学准备 （1）多媒体投影仪及相应的教学软件，用于展示鹳雀楼的图片、夕阳西下的景象以及黄河的壮观景色，帮助学生更好地理解诗歌中的意境。 （2）制作精美的词卡，包含本课生字“登”、“鹳”等，以及相关词语，如“依山尽”、“入海流”，旨在通过视觉辅助加深学生对词语的记忆。 （3）准备一段关于鹳雀楼及其历史背景的介绍视频，以便在课堂上播放，增加学生对诗歌背景的了解，从而深化对诗歌内容的理解和感悟。 教学活动及主要语言 一、揭示课题 谈话导入教师引导学生回顾已学过的古诗，激发学习兴趣。（师：同学们，我们之前学过很多首古诗，大家还记得哪些？谁能背诵几句？ 生：《静夜思》《春晓》等。） 板书课题教师板书：8 古诗二首 登鹳雀楼（师：今天我们要学习的是一首新的古诗，这首诗是唐代诗人王之涣写的。请一位同学拼读‘登’字，注意后鼻音。 生：dēng。 师：很好，请再拼读‘鹳’字。 生：guàn。） 解题教师解释题目含义，帮助学生理解背景知识。（师：‘登’是登上某处的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永济县有一座楼，常有鹳雀停歇，所以人们称这座楼为‘鹳雀楼’。王之涣登上这座楼，看到美丽的景色，写下了一首诗。 齐读课题。 生：齐读‘登鹳雀楼’。） 二、初读课文 录音范读教师播放录音范读课文，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。（师：请同学们听一遍录音，注意录音中的节奏和停顿。） 投影出示课文内容教师用投影仪展示《登鹳雀楼》的全文：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 教师范读教师声情并茂地朗读全诗，引导学生注意节奏和重音。（师：现在我来为大家朗读一遍这首诗，请仔细听我的节奏和重音。 生：认真听。） 学生自读学生借助拼音自由朗读课文，熟悉诗歌内容。（师：请同学们自己读一读，注意每一个字的发音。） 指名试读教师随机点名学生朗读，并纠正错误，确保学生都能正确读出诗歌。（师：请你来读一读这一首诗。（指名学生） 你读得很流畅，但‘欲’的发音应该是‘yù’，不是‘yǔ’。再试试看。 生：重新读。） 齐读全体学生一起朗读诗歌，强化记忆。（师：现在请大家跟我一起读一遍。 生：齐读。） 三、理解诗句 学习一、二两行 （1）教师展示课件，设置情境（师：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了什么？） （2）理解诗句① 问：诗人看到了什么？（生：太阳、青山、黄河）② 问：这是什么时候的太阳？（生：傍晚）③ 问：课文中称傍晚的太阳叫什么？（生：白日）④ 问：诗人看到的这轮傍晚的太阳是怎样落下去的？（生：依着连绵不断的群山落下去）⑤ 问：课文中哪个词是“靠着”的意思？（生：依）（师：同学们回答得很好。诗人站在高楼上，看到夕阳西下，群山连绵不断，夕阳依着群山慢慢落下。同时，他还看到黄河奔流不息，流向大海。） 学习三、四两行 （1）谈话（师：诗人看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？） （2）理解词语① 问：‘欲’是什么意思？（生：想要）② 问：‘穷’在这里是什么意思？（生：穷尽）③ 问：‘千里目’是什么意思？（生：目，眼睛，就是看到更远的地方）④ 问：‘更’是什么意思？（生：再） （3）教师提问（师：谁能说说三、四两行的意思？ 生：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。） （4）教师小结（师：诗人通过这两行诗告诉我们一个道理：只有站得高，才能看得远。这是一种人生哲理，希望同学们能从中受到启发。） 四、指导朗读、背诵 朗读（师：全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。现在听我示范一遍。） 背诵 （1）学生自由练习（师：请同学们自己练习背诵这首诗。） （2）指名试背（师：哪位同学愿意来背一背？ 生：背诵。） （3）齐背（师：大家一起背诵一遍。 生：齐背。） 五、课堂练习 读词抄词（师：请同学们完成课后第三题的读词抄词任务。） 给下面的字加个偏旁或字，再组词化一( ) 且一( )青一( ) 公一( ) 扩词（师：请同学们扩词。） 六、总结 （师：今天我们学习了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，不仅学会了生字，还理解了诗句的意思。希望大家能够背诵这首诗，并能从中体会到诗人所表达的人生哲理。） $$