5.5跨学科实践：地球上的水循环 课件-2024-2025学年教科版物理八年级上册

5.5 跨学科实践：地球上的水循环 从宇宙飞船上看，地球表面大部分是蓝色的海洋，南极是冰雪覆盖的大陆，蓝色球体的表面飘荡着许多卷曲的白云 水覆盖着地球约 71% 的表面（图 5-5-1）。在地球 45 亿年的漫长演化中，水扮演了一个神奇的角色。没有水，就没有生命，就没有自然界的生机勃勃，就没有人类的社会文明…… 图 5-5-1 一、多姿多态的水 水是地球上最重要的自然资源，是生命的摇篮。冰、水、水蒸气是水的三种状态，水可以从一种状态转化为另一种状态。 地球上的水都来自哪里？ 水可以来自大海，可以来自地下，也可以来自天空中的云……找一找，在我们周围都有哪些水，它们来自哪里？ 调查：寻找地球上的水 白洋淀素有“华北明珠”之誉 二、地球上的水循环 阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气，随风流动，升至温度较低的高空，转化成水滴或冰晶，聚集成一朵朵云，在冷空气的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。 没有水，就没有生命。植物将土壤中的水输送到叶面，同时也从土壤中获取生长所需要的养分，最后通过叶面的蒸腾（图 5-5-3），将水以水蒸气的形式排放到大气中。动物、植物以多种形式参与了生态系统的水循环（图 5-5-4）。 图 5-5-3 植物叶子的表面有许多气孔。水蒸气从气孔排出，进入大气，参与生态系统的水循环 图 5-5-4 人体内的水约占体重的 65%～70%，人的生命活动靠水来维系 观察图 5-5-5 水循环过程中的各个阶段，思考下列问题： 1. 在哪里有液态的水？在哪里有固态的水？在哪里有气态的水？ 2. 什么情况下水会从一种物态转化为另一种物态？导致这些变化的因素是什么？ 水循环过程 每年，全球海洋和陆地约有5.77×1014m³的水通过蒸发升入空中，或随风流动，或化为朵朵白云，形成地球上空的水汽输送，实现不同地点的水的循环。 云的生消演变是水汽和大气运动的体现。 来自云层的降水，是我们维持生命活动的重要水源之一。 云是天气预报的重要内容之一（图 5-5-6）。云是怎样形成的？不同形态的云有什么区别？什么云容易形成降水？ ‌积云‌：白色、蓬松，形如棉花糖，通常在晴朗天气中出现，预示着稳定的天气‌ ‌层云‌：呈灰白色，覆盖在大片天空上，看起来像毛毯，常出现在前面有降水的天气中‌ 卷云‌：长而卷曲，呈卷状或帘状，位于较高的云层中，常出现在前面有风暴的天气中‌ 地球总水量约 1.386×1018 m3 ，淡水只占全球水储量的2.78 %，大部分淡水分布在极地冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，不便于人类直接利用，因此，水资源是十分珍贵的。 三、保护水资源 人类的活动在大量消耗水资源的同时，还造成了水的污染，加剧了水资源危机。水资源危机不仅关系到人类的可持续发展，而且关系到人类的生存。 我国是世界上缺水的国家，人均水资源量仅为世界平均水平的 35%，而且我国水资源时空分布极不均衡。我们每一个人都应该节约用水，保护水资源（图 5-5-7）。习近平总书记提出的“绿水青山就 是金山银山”的理念，为我国的可持续发展指明了方向。 图 5-5-7 国家节水标志，象征节约用水是保护地球生态的重要举措，人人都应动手节约每一滴水 节约用水，从我做起 调查、统计家庭用水的各种用途，并估算各项用途的用水量，思考在这些用水环节中可采取哪些节水方法。设计一个家庭节水方案，制作成电子小报、手抄报或演示文稿，与家人和同学分享、交流。 保护地球，节约用水，从我们做起 $$