1.4.1.1 绿色开花植物的一生 基础分点练-【一战成名新中考】2025河南中考生物·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河南生物 主 题 四 植 物 的 生 活 　 　 主题四　 植物的生活(5~ 9 分) 　 　 　 　 大单元 1　 绿色开花植物的一生 一阶 基础分点练 命题点 1 种子的结构及萌发(6 年 5 考) 考向 1　 种子的结构和功能 1. 如图为某兴趣小组观察 并绘制出的玉米和大豆种子结构示意图,请据 图回答问题。 (1)玉米种子和大豆种子都有的结构不包括 (　 C　 ) A. 种皮　 B. 胚轴　 C. 胚乳　 D. 子叶 (2)图甲为大豆种子的结构示意图,下列有关 叙述错误的是 (　 A　 ) A. ①是子叶,共有两片 B. ③将来发育成植物的根 C. ④中含有丰富的营养物质 D. 新植物的幼体由①②③④组成 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 (2024 长沙)葡萄被鸟兽吞食后,种子可不 受消化液的侵蚀并随粪便排出体外进行 传播。 葡萄种子不被消化液侵蚀的原 因是 (　 C　 ) A. 胚能分裂和分化　 B. 果肉富含营养 C. 种皮有保护作用　 D. 子叶富含营养 (3)如图乙,在玉米种子的纵剖面上滴加碘 液,变蓝的部位是[ ⑤ ] 　 胚乳　 ,说明该结 构的主要成分是　 淀粉　 。 (4)小华利用大豆种子制作豆浆,豆浆中富含 的蛋白质主要来自种子的[ ④ ]　 子叶　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展训练 (2024 江西)人工种子是一种人工制造的 代替自然种子的颗粒体,其结构(如图) 与自然种子相似,具有种子的功能。 图中 能发育成新植株的是 (　 D　 ) A. 外部薄膜　 　 　 　 B. 褐藻酸明胶 C. 营养物质 D. 胚状体 考向 2　 种子萌发的条件和过程 2. (2024 广东)同学们参加百香果种植活动,播种 前松土是为种子萌发提供 (　 A　 ) A. 空气条件 B. 温度条件 C. 水分条件 D. 光照条件 3. 春天到了,小红把家里的大米种在院子里空置 的花盆中,她精心管理,却一直没有发芽,主要 原因是 (　 B　 ) A. 水分不足 B. 胚被破坏　 　 　 C. 温度太低 D. 没有胚乳 4. (2024 安徽)某同学在“发豆芽”的实践活动中, 先将大豆种子浸泡一段时间,再放到合适的装 置中,此后的正确操作是 (　 A　 ) A. 定期洒水,保持湿度 B. 装置始终充满水,保证水分供应 C. 定时光照,保持温度 D. 装置始终密封,防止微生物侵入 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 分层作业本·河南生物 主 题 四 植 物 的 生 活 5. (2024 滨州)图甲表示玉米种子萌发过程,图乙 是在这一过程中的鲜重和干重(有机物)变化 曲线。 下列叙述正确的是 (　 C　 ) A. 玉米种子萌发初期,胚芽首先突破种皮 B. 玉米种子的子叶发育成图甲中的 R 部分 C. ab 段上升的主要原因是种子吸收水分 D. ef 段的幼苗只进行光合作用 6. (2024 新乡模拟)如图为研究皱叶醉鱼草种子萌 发条件得到的实验数据。 以下叙述正确的是 (　 D　 ) A. 温度低于 20 ℃ ,种子一定不会萌发 B. 皱叶醉鱼草种子萌发的最适温度是 30 ℃ C. 各组应挑选粒大饱满的 2 粒种子较适宜 D. 该实验探究了温度对种子萌发的影响 命题点 2 植株的生长[2021. 21(2),2020. 5C] 1. 根生长的主要部位是根尖。 如图是萝卜根尖 的结构模式图,下列说法不正确的是(　 B　 ) A. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是① B. 幼根的生长主要依靠的部位是③④ C. 根尖生长最快的部位是② D. 移栽秧苗时,根部常带有土坨,主要是为了 保护幼根和根毛 2. 如图表示番茄植株及其叶芽的结构,有关叙述 不正确的是 (　 A　 ) A. ①能使茎不断伸长 B. 叶芽能发育成新的枝条 C. ③能发育成芽 D. 叶芽的发育需要水和无机盐 命题点 3 开花和结果(6 年 5 考) 1. 成熟的石榴肉质多汁、 口感清甜,是很多人爱吃的水果。 在汉朝张骞 出使西域时由丝绸之路引入我国,已有 2 000 多年的栽培历史。 图 1 　 图 2 (1)石榴花颜色鲜艳,花丝细长,花柱长度超 过雄蕊(如图 1),下列关于石榴花的叙述,错 误的是 (　 B　 ) A. 属于生殖器官 B. 成熟雄蕊的②中有花粉 C. 雌蕊的⑤中含有胚珠 D. 推测其传粉方式为虫媒传粉 (2)石榴树形成果实与种子,必须完成的两个 重要生理过程是 (　 C　 ) A. 开花和传粉 B. 开花和受精 C. 传粉和受精 D. 自花传粉和异花传粉 (3)一个石榴(如图 2)中含有 200~ 1 400 粒石 榴籽,这是因为石榴花的子房中含有较多的 　 胚珠　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 分层作业本·河南生物 主 题 四 植 物 的 生 活 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 构建知识网络有利于加深对所学内容的 理解。 某同学在学习了“花与果实在发 育上的联系” 后,绘制了下图,下列分析 正确的是 (　 D　 ) A. ①是雌蕊　 　 　 　 　 B. ②是子房 C. ③是种皮 D. ④是种子 (4)由图 2 可知,石榴属于 　 被子 　 (填“裸 子”或“被子”)植物,判断的依据是　 种子外 有果皮包被　 。 (5)利用石榴种子繁殖的过程非常漫长,在生 产中一般采用如图 3 所示的方式来进行繁殖, 这种繁殖方式属于　 无性　 (填“无性”或“有 性”)生殖。 图 3 2. 玉米穗上常有缺粒现象,造成此现象的原因是 (　 A　 ) A. 传粉不足 B. 水肥不足　 　 C. 光照不足 D. 病虫害多 3. (2024 湖南)丝瓜的花有雄花和雌花之分。 雄 花不能结果的原因是没有 (　 D　 ) A. 花瓣 B. 花丝 C. 花药 D. 子房 4. (2024 平顶山模拟) “ 不食千钟粟,唯餐两颗 梨。”平顶山鲁山县五里岭酥梨作为国家农产 品地理标志保护产品,以其肉质细腻、多汁少 渣、酥脆香甜等特点而深受人们喜爱。 下列关 于酥梨的叙述,不正确的是 (　 B　 ) A. 一个完整的酥梨果实属于器官 B. 酥梨的“果肉”是由胚珠发育而成的 C. 酥梨香甜的汁液主要贮存在其果肉细胞的 液泡中 D. 通过嫁接可以在一棵梨树上结出不同口味 的梨 5. (2024 河南 7 题 1 分)孟德尔通过豌豆杂交实 验,为我们揭示了遗传的奥秘。 豌豆花的结构 如图所示,下列叙述正确的是 (　 D　 ) A. 杂交时,需将花粉涂在 ①上 B. ②是能够产生花粉的花药 C. ③能够发育成豌豆的种皮 D. ④能够发育成豌豆的种子 6. 小麦花没有香味和鲜艳的色彩,花粉多而轻,雌 蕊柱头有分叉。 如图为小麦花的雌蕊结构示 意图,据图分析,下列说法正确的是 (　 B　 ) A. 可推测小麦花传粉的媒介主要是昆虫 B. 小麦花的柱头有分叉和黏液,利于接受花粉 C. 受精后,图中②继续发育成小麦粒 D. 用于制作馒头的面粉主要来自小麦种子的 子叶 7. 番红花在我国引种栽培多年未产生种子。 研 究发现其柱头和花柱总长 80 ~ 100 mm,其花 粉管的生长状况如图所示。 依据该研究,番红 花未产生种子的合理解释是 (　 C　 ) A. 花粉管中无正常精子 B. 产生的花粉数量不足 C. 花粉管未能到达胚珠 D. 受精卵未能正常发育 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案·河南生物 第 一 部 分 分 层 思 维 进 阶 训 练 命题点 3 1. C　 2. A　 3. D　 4. C　 5. C 二阶　 综合提升练 1. A　 2. B 3. (1)水　 (2)2　 分解者 (3)生物种类(物种)　 增强 (4)保护生态系统的多样性,从身边的小事做起 4. (1)生产者 (2)根毛(或成熟区) (3)植物→昆虫→黄雀(或植物→昆虫→疣鼻天鹅;植 物→小鱼→疣鼻天鹅) (4)有机物 (5)疣鼻天鹅　 减少污水排放(禁止捕捞和垂钓等) 5. (1)不能　 缺少非生物部分 (2)5　 绿色植物→兔→猫头鹰(或绿色植物→鼠→猫 头鹰)　 (3)食虫鸟　 (4)捕食　 (5)丁 【解析】(2)图 1 所示食物网中,用肺呼吸的动物是鼠、 兔、蛇、食虫鸟、猫头鹰,共 5 种。 能量在食物链中流动 时逐级递减,因此要使猫头鹰获得的能量更多,食物链 应该越短,包含的生物种类越少。 (3)图 2 中食物链含 有 4 种生物,根据“营养级别越高的生物所含的有机物 总量相对越少”这一特点,可写出该食物链是丙→乙→ 甲→丁,而图 1 中由 4 种生物构成且含食草昆虫的食 物链是绿色植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰,所以 甲对应的生物是食虫鸟。 (5)图 2 中丁的营养级别最 高,其体内积累的有毒物质相对最多。 6. (1)鳙鱼和脊尾白虾　 [D]分解者　 小球藻、硅藻 (2)有机物　 ②③④⑤　 单向流动、逐级递减 (3)鳙鱼 　 生态系统的自动(自我) 调节能力是有限 度的 主题四　 植物的生活 大单元 1　 绿色植物开花的一生 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. (1)C　 (2)A　 【变式训练】C　 (3)[⑤]胚乳　 淀粉 (4)[④]子叶　 【拓展训练】D 2. A　 3. B　 4. A　 5. C 6. D　 【解析】实验设置了 20 ℃ 、25 ℃ 、30 ℃ 、35 ℃四组, 探究温度对皱叶醉鱼草种子萌发的影响,D 正确。 实 验中没有设置低于 20 ℃ 的实验组,所以不能得出“温 度低于 20 ℃ 时种子一定不会萌发” 的结论,A 错误。 分析题图可知,第 15 天时,20 ℃实验组的发芽率最高, 即在实验所探究的温度范围内,20 ℃ 是皱叶醉鱼草种 子萌发的最适温度,B 错误。 为避免偶然因素对实验 结果造成影响, 各组挑选的种子数量不能太少, C 错误。 命题点 2 1. B　 2. A 命题点 3 1. (1)B　 (2)C (3)胚珠　 【变式训练】D (4)被子　 种子外有果皮包被　 (5)无性 2. A　 3. D　 4. B　 5. D　 6. B 7. C 　 【解析】 番红花雌蕊的柱头和花柱总长 80 ~ 100 mm,但其花粉管的长度不超过 4 mm,所以花粉管 不能将精子送入胚珠中,卵细胞不能完成受精作用,这 是番红花未产生种子的根本原因。 二阶　 综合提升练 1. B　 2. B　 3. B　 4. D 5. (1)适宜的温度　 (2)③　 ① (3)将幼苗拔出和插秧的过程会损伤水稻的幼根和根 毛　 (4)⑤　 [⑦]子房 6. (1)四(或 4)　 (2)雌蕊 (3)棉籽　 [⑤]胚珠 (4)光合　 细胞核 (5)棉纤维覆盖在种子表面,扩大了受风面积,使种子 能够飞得更远(合理即可) 7. (1)③　 (2)一定的水分　 (3)光照　 受精卵 (4)大大增加小麦吸收水和无机盐的面积 (5)① 2　 1　 ②增加　 能 (6)制作生活用品或工艺品(或制成建筑材料、装修材 料、养殖饲料;通过发酵生产清洁能源或化工原料等) 【解析】(2)墒情指土壤湿度的情况。 (4)根是植物从 土壤中吸收水和无机盐的器官,小麦植株具有发达的 根系,大大增加了吸收面积。 (5)①从表格中直接读出 第 2 组的亩产量最高。 秸秆全部还田情况下,可用“亩 产量 / 施用化肥用量”来表示化肥成本大小,其比值越 小,成本越高。 第 1 组比值约为 3. 87,第 2 组比值为 4. 79,第 3 组比值约为 3. 92,所以投入化肥成本最高的 是第 1 组。 ②第 1、2、3 组的亩产量均高于第 4 组,说明 秸秆还田配合施用化肥能使小麦亩产量增加,同时这 种方式也能减少化肥用量。 大单元 2　 植物的蒸腾作用和生物圈的水循环 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. A　 2. C 3. (1)A　 (2)呼吸　 (3)成熟区　 导管　 蒸腾 (4)无机盐 4. D　 【解析】根毛位于根尖的成熟区,由部分表皮细胞 向外突出形成,细胞内有液泡,但无叶绿体。 题图中根 毛细胞内的水分向土壤中渗透,说明此时土壤溶液浓 度>根毛细胞的细胞液浓度,表现为失水状态,造成这 种现象的原因可能是施肥过多。 5. C 命题点 2 1. D　 2. B　 3. C　 4. D　 5. A 6. A　 【解析】装置中用塑料袋套住的三个枝条所含叶片 数量为①>②>③,实验过程中观察到塑料袋内壁的水 珠由多到少依次是①>②>③,说明蒸腾作用强弱与叶 片的数量有关。 影响蒸腾作用的因素还有温度、湿度 等,若将该装置置于低温环境中,蒸腾作用减慢,观察 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4