习作：我有一个想法（第一课时）——方法引路——2024-2025学年度统编版小学语文三年级上册

习作：我有一个想法 第1课时 1 任务一： 关注生活现象，明确写作内容 2 “口语交际”中我们谈论了身边的“小事”。最近在生活中你发现了什么问题？有什么想法？ 3 聚会时玩手机 公共场所大声喧哗 志愿者清扫公交站牌 修补缺损的图书 写作业时从网上抄写答案。 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 9 留心生活，把自己的想法记录下来。 围绕生活中的某种问题，积极思考，表达出自己的想法。 习作要素 要素解读 本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 习作要求 任务二： 借助例文片段，明晰写作思路 12 生活中的手机控 习作指导 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。 自己的想法：过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 观察到的现象或问题 先提出“爱玩手机的人特别多”的现象； 再通过两个事例，强调普遍性和危害性； 最后提出自己的想法——不应该总是玩手机。 教室里的植物角 最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。 我们 提出植物角运作的建议 以问句的形式提出想法，体现了商量的语气，显得委婉 点明开辟植物角的好处 最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？ 这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还 可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 • • • 先提出想法——在班里开辟植物角； 提出植物角运作的建议； 最后点出植物角的好处。 讨论：这两个事例有什么不同？ 第一则讲的是不良的现象，是已经发生过的事情。 第二则是想让生活变得更美好的建议，是还未发生的事情。 不良现象——好现象 没有发生的——已经发生的 范围 表达想法 提出建议 目的 写作内容 1.开门见山，直接写发现的现象，或是提出自己的想法。 2.要用事例来描述现象。关于自己的想法，要写出一 些理由。 4.把现象和自己的想法写清楚，用词准确，叙述有条理。 3.如果有改进的建议或解决办法，也可以写下来。 写作方法 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？ 交流评价 1.选择其中一种现象或问题说想法。 2.思考自己要怎么说，先说什么，后说什么，可 在纸上记下关键词语。 3.有顺序、有条理地组织语言进行表达。 4.说完后，听听其他同学的意见或建议。 交流提示 1.找准问题。 选择生活中引起自己关注的一个现象或问题来写，选择的对象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的。 很多人在公交车上吃早餐…… 很多人吃自助餐有浪费现象…… 建议学校的垃圾桶应该分类更细…… 向家长发起绿色出行的倡议…… ——写法指导—— 24 我们可以如何选材呢？ 结合生活，写身边看到的问题。 提出让生活更好的建议。 问题 公共场所抽烟 乱扔垃圾 过马路闯红灯 浪费食物 抄袭同学作业 毁坏公共设施 说脏话 …… 让生活更好的建议 开辟植物角 少吃垃圾食品 让生活更好的建议 旧衣回收 义务植树 1.提出问题 为什么肥胖的同学会越来越多 吃太多高热量食物、缺少运动 提问题 想原因 ◎不良影响、需解决的问题 ◎有不足、可以改进的问题 乱停放共享单车。 邻里之间疏远，感到陌生。 ◎思考问题出现的原因 2.展示现象 （1）列举情况 注意角度要尽可能多样，说明问题的普遍性。 1.下列哪些情况会给小区住户带来困扰？（ ） A.电梯经常出故障。 B.为减轻臭味对住户的影响，让垃圾桶远离楼栋。 C.晚上十点楼下还有人在跳广场舞。 D.过道被电动自行车占用。 2.下列哪些做法是没做好垃圾分类工作的表现？（ ） A.全部垃圾装在一个袋子里扔进垃圾桶。 B.把厨余垃圾扔进“可回收物”垃圾桶里。 C.扎好空纸箱后扔进“可回收物”垃圾桶里。 D.扔垃圾从来不看垃圾桶上的标识，随意投放。 练习一 ACD ABD 2.展示现象 （2）描述场景 场景：同桌踏着上课铃声进教室、慌乱地找书、听 课时好几次打瞌睡、课后问布置了什么作业…… 适当加入对人物的动作、语言等的描写，可以让你所写的场景更加真实可感哟。 说明的问题：睡眠不足。 2.展示现象 （3）列数据 查找资料、询问或调查…… ◎问题：“班级图书角的书都破破烂烂的” 更直观，更有说服力 3.说明危害 （1）联系现象，标明态度。 不良现象：家庭聚餐时大家都在玩手机而没有说话。 态度：沉迷玩手机让亲人之间少了沟通，少了关爱，“安静”的家庭聚会真是让人难受。 （2）针对问题，分析弊端。 不同角度：开汽车出行的人越来越多→排放大量尾气，造成污染（环境）；道路堵塞，耗费时间（交通）；容易引发事故（安全） 多方面指出弊端，说明问题的严重性。 不同对象：在医院里大声喧哗→损害自身形象、打扰病人休息、影响医生工作 同一对象的不同方面：沉迷手机→影响视力、脊椎；干扰学习／工作；在现实中缺少对他人的关注以及与他人的交流 4.给出建议 （1）考虑多个方面。 不同思路：居民在健身区晾晒衣物→树立文明标牌（宣传）；加大巡查力度，及时劝阻（禁止）；规划阳光充足的公共区域供居民晾晒大件衣物（给予帮助） 不同对象：老人不会使用智能产品→家里年轻人主动、耐心教老人；社区举办相关讲座；饭店提供纸质菜单；医院保留人工挂号窗口 同一对象对不同的人：同学们经常丢失文具→给文具贴上姓名贴，用好后及时放进文具盒（为自己）；捡到有姓名贴的文具及时送还，没有姓名贴的就交给老师（为他人） 建议全面，给出行动方向。 4.给出建议 （2）设想具体情况。 “退一步”，让对方更容易接受。 4.给出建议 （3）对应解决问题。 问题1：嘈杂声影响学习和休息 → 建议1：尽量在居民上班、上学的时间段施工 问题2：灰尘满天飞，影响健康 → 建议2：装高空喷雾机，减少灰尘 问题3：道路被材料占用，出行不便 → 建议3：留一条安全、方便的通道 例如，就“小区内超市在改造，施工日夜不停”这一问题，建议如下： 逐一提建议，更有针对性。 请你就如何解决“家里大人频繁玩手机”的问题提两个建议。 建议一：___________________________________________________建议二：___________________________________________________ 练习二 提醒他们经常低头玩手机对颈椎不好。　 　 主动邀请他们到户外散散步或者做做运动。 2.叙述清楚。 要用事例来描述问题； 关于自己的想法，要写出一些理由； 如果有改进的建议或办法，也可以写下来； 写完后，自己读一读，把它改的更清楚顺畅。 ——写法指导—— 39 每天早上有些人为了节约时间，就在公交车或地铁上吃早餐，弄得到处是早餐的味道，很难闻。 这种现象出现的原因主要是上班族或学生起床晚了，赶时间。 建议上班族和学生晚上都早点休息，早上早点起床安排时间吃早餐，避免在公共交通上吃早餐。 现象和影响 原因 建议 3.构思。 简单叙述问题 说说对这种问题的看法 给出具体可行的建议 如何写 根据写作支架，自主练习写作。 写出一个现象（先总述，再举例） 写出改进办法或建议 结构一：描述现象+详述事例+提出想法 结构二：提出想法+具体建议+实施好处 结构梳理 习作 我有一个想法 现象（问题） 先总述 再举例 想 法 改进办法 清楚 明白 可行 合理 开头——开门见山，直接写现象或想法 现象+事例 结尾——点明中心，呼应开头 中间 想法、建议 我有一个想法 让生活更美好 ——发现的问题 有条理，说清楚 提纲示例 1.仔细观察，列举事例。 怎样把想法写清楚？ 写想法要针对某个问题，这就需要我们平时在生活中细心观察，从身边的小事中有所发现。 从叶子无风而动可以推断出这里有鸟，这是父亲多年来细致观察得出的经验。 父亲对鸟的观察非常仔细，对它们的生活习性了如指掌，知道什么时候的鸟容易被猎人打中，因此作者庆幸父亲不是猎人。 2.把想法写真切。 要把想法写具体、写真切，可以用上好的四字词语，为习作添彩，也可以用上动作、神态描写等来细腻地表现人物的心理，从而写出想法。 运用多个四字词语表现自然界中不同生物独有的特点，写出了作者对大自然的热爱。 3.写清想法会产生的结果，合理提出建议。 要把想法写清楚，可以写写想法会产生的结果，设想一下这种结果是好是坏，从而自然地引出我们对于想法的正、反两方面的建议，让想法、结果、建议之间更有条理，更有逻辑。 写出了沉迷手机会导致的不良后果，从“不应该”和“应该”正、反两方面提出了自己的建议。 4.运用恰当的结构，条理清晰。 写出自己的想法。 列举两个例子来具体阐述这种现象。 用一句话总结发现的现象。 写出上面的建议带来的好处。 用“可以……还可以……”的句式从两个方面提出可行性的建议。 用一句话写出自己的想法。 家庭生活 改进 问题 争做书香家庭 全家人每月同读一本书，开读书交流会 教孩子自己的事情自己做 多带去户外活动或培养其他兴趣爱好 父母溺（nì）爱孩子 孩子沉迷于电子产品 想法 建议 学校生活 改进 问题 加强班级主人翁意识 同学们轮流当一周班长管理班级 尊重他人；及时制止 吃多少就盛多少，以“光盘”为荣 给同学取外号 午餐浪费食物 想法 建议 社会生活 改进 问题 不想玩的玩具丢了可惜 在小区开设“跳蚤市场”，交换闲置物品 及时提醒、制止并合理劝说 及时制止并通知乘务员 公众场合有人插队 火车上有人抽烟 想法 建议 1.假如写一篇关于“文明遛狗”的单元习作，下列做法可能不符合习作要求的是（ ）。 A.简单写公园里、街道上很多人遛狗不牵绳的问题 B.大篇幅叙述“我”被没牵绳的狗吓到的经过 C.提出解决“不文明遛狗”问题的建议 D.提出要“文明遛狗”的原因 解析：本单元的习作重点是结合生活中发现的问题，提出让生活更加美好的想法。A选项简单提出了遛狗不牵绳的问题，C选项提出解决问题的建议，D选项提出“文明遛狗”的原因，都符合习作要求。B选项大篇幅写事情经过，偏离了写想法的重点，不符合单元习作要求。 B 2.下列建议提得合理且符合本单元习作的是（ ）。 A.为了帮助同学们养成早睡早起和热爱运动的习惯，建议成立健康打卡小组，多举办体育活动 B.为了减缓交通拥堵，建议开发出能穿越空间的机器 C.为了人们更好地进行垃圾分类，建议在每个垃圾收集点放一个智能机器人帮助人们进行垃圾分类 D.为了提醒同学们不要在走廊奔跑，建议在走廊贴上“请勿在走廊奔跑”的提示语并在课间安排班干部进行监督 解析：A选项分别就两个不同的问题提出建议，不符合习作要求；B选项开发出能穿越空间的机器在短时间内难以实现，且不符合当前实际；C选项“在每个垃圾收集点放一个智能机器人”这一做法成本太高，难以实施。D选项针对“同学们在走廊奔跑”的问题提出的建议切实可行。 D 01 本单元习作的重点是要把自己的想法写清楚，不用大篇幅叙述事情、过多地描写人物或景物、抒发情感等。 只能围绕一个问题来写，不能写多种不同的问题。 02 我有一个想法 发现问题， 说想法 畅想未来，说想法 提出问题 说明危害 展示现象 列举情况 列数据 描述场景 联系现象，表明态度 针对问题，分析弊端 给出建议 考虑多个方面 对应解决问题 设想具体情况 提出倡议 说明好处 给出做法 小结 235117.17 $$