第一部分 二、文言文阅读 第8篇 出师表-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂 委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延 颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。 此三者皆务 欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善 哉!”乃罢其兵。 (节选自《说苑·正谏》,有删改) 【注释】①舍人:王公贵族的侍从宾客、左右 亲近之人。 ②少孺子:年轻人。 1. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语 的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)朝廷之臣 莫不畏 ∙ 王 词 语 推 断 法: 畏 ∙ 首 畏 ∙ 尾 　 　 　 　 　 　 (2)蝉高居 ∙ 悲 鸣饮露 查阅词典法: ① 坐。 ②居住。 ③占有。 ④ 停留。 ( 摘自 《 古代 汉语词典》) 　 　 　 　 　 　 (填序号) (3)而不顾其 后之有患 ∙ 也 课内迁移法:故患 ∙ 有 所不辟也 (《 鱼我所 欲也》) 　 　 　 　 　 　 2. 把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。 朝中的大臣没有不害怕您的,全国范围内(的 老百姓)没有不有求于您的。 3. 甲文剪裁巧妙,当详处以十当一,当略处以一 当十。 如只用一个“善” 字来写齐王的反应。 请说说第三段详写了什么内容,并分析为什 么这样安排详略。 (3 分) 详写:三种等级的奖赏标准和臣民进谏情况 的变化。 原因:①为了突出齐威王从谏如流、果断英明 的君主形象 (纳谏除弊之心坚定的明君形 象)。 ②为了突显邹忌进谏的效果显著(侧面 展现邹忌的劝谏智慧和过人见识)。 4. 甲乙文中邹忌与少孺子都是影响君主决策的 重要人物,请结合内容,从两方面概述两人的 可贵之处。 (4 分) 示例:①都有劝谏的艺术,都采用类比(比喻) 说理的方式婉言进谏。 邹忌由家事类比国 事,委婉含蓄地指出了君下的故事类比吴王 伐荆,道出不能只顾眼前利益却不顾后患的 道理。 ②都有较强的洞察力。 邹忌以小见 大,由家事见国事,察觉君主受蒙蔽已久的问 题;少孺子深知螳螂捕蝉,黄雀在后的道理, 预见到伐荆给吴国带来的后患。 ③都有为国 着想的责任担当出任意两点,意思对即可,每 点 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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∙∙ 古义: 　 (5)由是感激 ∙∙ 古义: 　 2. 词类活用 (1)名词作动词 以光 ∙ 先帝遗德 原意为:光辉,在句中的意思为:　 　 　 　 　 　 (2)形容词作动词 亲 ∙ 【F】贤臣 原意为:近，亲密,在句中的意思为:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (3)形容词作名词 此皆良实 ∙∙ 原意为:忠良，诚实,在句中的意思为:　 　 　 　 　 　 3. 一词多义 (1)道:先帝创业未半而中道 ∙ 【F】崩殂 　 　 　 　 　 　 以咨诹善道 ∙ 　 　 　 　 　 　 益慕圣贤之道 ∙ 【F】 2016. 16C (《送东阳马生 序》) 　 　 　 　 　 　 伐无道 ∙ 【F】(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 不足为外人道 ∙ 【F】 2013. 16D 也 (《桃花源 记》) / 国人道 ∙ 之《穿井得一人》 　 　 　 　 　 　 虽有至道 ∙ (《虽有嘉肴》) 　 　 　 　 　 　 策之不以其道 ∙ 2016. 16C、2013. 16D (《马说》) 　 　 　 　 　 　 (2)光:以光 ∙ 先帝遗德 　 　 　 　 　 　 而承天子之宠光 ∙ (《送东阳马生序》) 　 　 　 　 　 　 仿佛若有光 ∙ 【F】(《桃花源记》) 　 　 　 　 　 　 (3)遗:以光先帝遗 ∙ 【F】 2014. 15A 德 / 深追先帝遗 ∙ 诏 　 　 　 　 　 　 是以先帝简拔以遗 ∙ 【F】 2014. 15A 陛下 / 父母 岁有裘葛之遗 ∙ (《送东阳马生序》) 　 　 　 　 　 　 (4)论:宜付有司论 ∙ 【F】其刑赏 　 　 　 　 　 　 每与臣论 ∙ 【F】 此事 / 与之论 ∙ 辨(《送东阳 马生序》) 　 　 　 　 　 　 无论 ∙ 魏晋(《桃花源记》) 　 　 　 　 　 　 (5)行:然后施行 ∙ 【F】 　 　 　 　 　 　 性行 ∙ 淑均 　 　 　 　 　 　 必能使行 ∙ 阵和睦 　 　 　 　 　 　 山行 ∙ 【F】六七里(《醉翁亭记》) 　 　 　 　 　 　 陈胜、吴广皆次当行 ∙ (《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 乃行 ∙ 卜(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 行 ∙ 收兵(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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也 诚: 　 秋: 　 (3)然侍卫之臣不懈于内 ∙ 内: 　 (4)忠志之士忘身于外 ∙ 者 外: 　 (5)盖追 ∙ 先帝之殊遇 ∙∙ 追: 　 殊遇: 　 (6)恢弘 ∙∙ 志士之气 恢弘: 　 (7)引喻 ∙∙ 2014. 15B 失义 ∙∙ 引喻: 　 失义: 　 (8)陟 ∙ 罚臧否 ∙∙ 陟: 　 臧否: 　 (9)不宜 ∙ 异同 宜: 　 (10)若有作奸 ∙ 犯科及为忠善者　 奸: 　 (11)宜付有司论其刑 ∙ 赏 刑: 　 (12)以昭 ∙ 【F】陛下平明之理 ∙ 昭: 　 理: 　 (13)使内外异 ∙ 2013. 16A 法也 异: 　 (14)志虑忠纯 ∙∙∙∙ 志虑: 　 忠纯: 　 (15)是以先帝简拔 ∙∙ 以遗陛下　 简拔: 　 (16)悉以咨 ∙ 之 咨: 　 (17)必能裨补阙漏 ∙∙∙∙ 裨补: 　 阙: 　 漏: 　 (18)性行淑均 ∙∙ 淑: 　 均: 　 (19)必能使行阵 ∙∙ 和睦 行阵: 　 (20)远 ∙ 【F】 2014. 15C 小人 远: 　 (21)此后汉所以倾颓 ∙ 【F】也 颓: 　 (22)此悉 ∙ 【F】 2014. 15D 贞良死节之臣 悉: 　 (23)躬 ∙ 耕于南阳 躬: 　 (24)不求闻 ∙ 2019. 15A,2017. 14A 达 ∙ 于诸侯 闻达: 　 闻: 　 (25)猥 ∙ 自枉屈 ∙∙ 猥: 　 枉屈: 　 (26)遂许先帝以驱驰 ∙∙ 驱驰: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 (27)后值 ∙ 【F】倾覆 ∙∙ 值: 　 倾覆: 　 (28)尔来 ∙∙ 二十有一年矣 尔来: 　 (29)夙夜 ∙∙ 忧叹 夙夜: 　 (30)以伤先帝之明 ∙ 【F】 2019. 15B 明: 　 (31)当奖 ∙ 率三军 奖: 　 (32)兵甲已足 ∙ 【F】 2019. 15C,2016. 16B 足: 　 (33)庶 ∙ 竭驽钝 ∙∙ 庶: 　 驽钝: 　 驽: 　 钝: 　 (34)攘除 ∙∙ 奸凶 攘除: 　 (35)至于斟酌损 ∙∙∙ 益 斟酌: 　 损: 　 (36)以告 ∙ 先帝之灵 告: 　 (37)则责攸之、祎、允等之慢 ∙ 　 慢: 　 (38)以彰 ∙ 其咎 ∙ 彰: 　 咎: 　 (39)以咨诹 ∙ 善道 诹: 　 (40)察纳雅言 ∙∙ 雅言: 　 (41)临表涕零 ∙∙ 涕零: 　 5. 句子翻译 (1)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 这都是追念先帝特殊的礼遇,想报答陛下的 缘故。 (2) 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之 路也。 绝不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵 了忠诚进谏的道路。 (3)悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 都要询问他的意见,就一定能够使部队团结 和睦,德才高低的人各有合适的安排。 (4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣,远避小人,这是西汉所以能够兴盛 的原因。 (5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我 而有名望。 (6)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中。 先帝不介意我的社会地位低微,见识短浅,屈 尊就卑,接连三次到草庐来拜访我。 (7)受任于败军之际,奉命于危难之间。 在战事失败的时候我接受了任命,在危机患 难期间我受到委任。 (8)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 先帝深知我做事谨慎,所以在临终前把国家 大事托付给我了。 多角度对比训练 人物形象·忠君爱国 一、(2021 河南)阅读《出师表》 (节选),完成 1 ~ 4 题。 (共 10 分) 《出师表》第 6、7 段 1. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是 (2 分) ( C ) A. 三顾 ∙ 臣于草庐之中 / 日侍坐备顾 ∙ 问 / 奋不 顾 ∙ 身 B. 遂许 ∙ 先帝以驱驰 / 潭中鱼可百许 ∙ 头 / 以身 许 ∙ 国 C. 庶竭 ∙ 驽钝 / 再而衰,三而竭 ∙ / 竭 ∙ 尽全力 D. 至于斟酌损益 ∙ / 香远益 ∙ 清 / 精益 ∙ 求精 2. 把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 恐托付不效,以伤先帝之明。 恐怕托付给我的大任不能完成,从而损害先 帝的英明。 3. 选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经 历有什么用意? 请简要概括两点。 (2 分) ①抒发对先帝的感激之情。 ②表明自己对蜀 汉的忠心,希望后主信任自己。 ③写出先帝 的任人唯贤,为后主树立榜样。 ④说明创业 艰难,激励后主努力进取。 ( 答出任意两点, 意思对即可;如有其他答案,言之成理亦可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 4. 诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责,下面链接 材料中的苏轼作为杭州知州,是否做到了尽职尽 责? 请结合他的所作所为简要分析。 (4 分) 【链接材料】 (苏轼)拜龙图阁学士、知杭州。 既至杭, 大旱,饥疫并作。 轼请于朝,免本路① 上供米 三之一,复得赐度僧牒②,易米以救饥者。 明 年春,又减价粜常平米,多作 ③粥药剂,遣使 挟医分坊治病,活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【注释】①路:行政区划名。 ②度僧牒:批 准出家为僧的文书。 ③ (zhān):稠粥。 示例一:苏轼做到了。 面对饥疫,他一方面请 求减轻百姓负担,想方设法救济饥民;另一方 面熬制药剂,派医生救治病人。 示例二:苏轼做到了。 作为杭州知州,他在杭 州遭遇饥荒和瘟疫时,想方设法救助饥民、救 治病人,救活了很多人。 ( 针对救饥民、治病 人具体分析,一个方面 2 分。 若针对上述两方 面综合分析,能说明“尽职尽责”亦可) 亲贤远佞 二、阅读下面两个文段,完成 1~ 4 题。 (共 11 分) 【甲】《出师表》第 3~ 5 段 【乙】然巧言令色① 孔壬② 之人,能伺人主意 所在而为倾邪③ 者,此尧、舜之所畏,而孔子之所 欲远也。 如此人,当知而远之,使不得亲近。 然 如此人亦有数。 陛下博访于忠臣良士,知其人如 此,则远而弗见;误而见之,以陛下之仁圣,以道 揆④之,以人参⑤之,亦必知其如此;知其如此,则 宜有所惩。 如此,则巧言令色孔壬之徒消,而正 论不蔽于上。 今欲广闻见,而使巧言令色孔壬之 徒得志,乃所以自蔽。 (节选自《唐宋八大家文钞·论馆职札子》) 【注释】①巧言令色:巧言,花言巧语;令色, 伪善谄媚的神情。 ②孔壬:大奸佞。 ③倾邪:这 里指邪恶不正的事情。 ④揆(kuí):衡量,度量。 ⑤参:比较参验。 1. 下列对两个文段中相关词语及相关内容的解 说,不正确的一项是(2 分) ( D ) A. “此先汉所以兴隆也”中的“兴”是“兴盛” 的意思,与“百废具兴” (《岳阳楼记》) 中 的“兴”意思不同。 B. “愿陛下亲之信之”中的“亲”是“亲近”的 意思,与“故人不独亲其亲” (《大道之行 也》)中的第一个“亲”意思不同。 C. “博” 有“大” “广阔” “广泛” “丰富” 等义 项,根据语境推测, “陛下博访于忠臣良 士”中的“博”是“广泛”的意思。 D. “道”有“道路”“方法”“道理”“道德”等义 项,根据语境推测,“以道揆之”中的“道” 是“道理”的意思。 2. 把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时 代,没有不痛心、遗憾的。 3. 甲文第三段中诸葛亮是如何向后主刘禅提出 建议的? 请简要分析。 (3 分) 示例:将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”进行 刘禅推荐“贞良死节之臣”,以“汉室之隆,可 计日而待”为鼓励,劝谏后主亲贤臣,远小人。 4. 根据甲乙两文概括回答,君主应该如何对待贤 臣和小人。 (4 分) 对待贤臣,应该亲近他们,信任他们;对待小 人,应该远离他们,惩罚他们。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (6)这就是人们所说的内政修明,不需用兵就能战胜 敌国。 多角度对比训练 一、1. (3 分)C　 【解析】A 项“私”的意思分别为“偏爱 / 不 公正”。 B 项“朝”的意思分别为“朝廷 / 早晨”。 C 项“遣” 都是“派遣”的意思。 D 项“明”的意思分别为“清楚,明 白 / 明媚”。 故选 C。 2. (2 分)我与城北徐公相比,哪一个美? 3. (3 分)A　 【解析】B 项,第一次是自我欣赏,第二次是自 我反省。 C 项,市丘君基于对形势的判断而接受魏顺建 议,并不能体现性格上的胆小怕事。 D 项,略写魏顺向市 丘君进言,详写向楚王进谏。 故选 A。 4. (5 分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求,如魏顺把 握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国 中的地位的需求。 ②以日常生活小事设喻,现身说法,由 己及人进行劝谏,如邹忌以生活中受蒙蔽的事例说服齐 威王。 ③直陈利害,让对方易于接受,如魏顺向市丘君陈 述面临的危机。 ④考虑对方面临的多种情况,如魏顺向 楚王陈述了可能面对的两种情况。 (有其他合理答案亦 可。 每点 2 分,答出 3 点得 5 分) 【参考译文】【乙】(赵、楚、魏、燕、韩)五国结盟进攻秦国, 楚王为盟主,(但是)没能打败秦国,于是(五国联军)停 止进攻,驻扎在成皋。 魏顺对市丘君说:“五国收兵之后 必然会攻打市丘,以此来弥补军费。 您(如果)资助我,我 愿意替您阻止诸侯进攻市丘。”市丘君说:“好吧。”于是 派遣他(出使楚国)。 魏顺南下拜见楚王说:“大王邀集五国军队向西进攻 秦国,(但是)没能打败秦国,天下人将因此看轻大王而尊 重秦国,那么大王为什么不检验一下诸侯对您的态度 呢?”楚王说:“如何办呢?”魏顺说:“此次战争停止之后, 五国定会进攻市丘来弥补军费。 大王命令他们不要进攻 市丘。 五国如果尊重您,就会听从大王的命令,不进攻市 丘;如果他们不尊重大王,就会违背大王的命令而进攻市 丘。 这样一来,大王声威的轻重必然可以看得分明了。” 因此楚王照此(行动)检验五国的态度,而市丘也就因此 保住了。 二、1. (2 分)A　 【解析】A 项有误,“此诚危急存亡之秋也” 中的“诚”与“臣诚知不如徐公美”中的“诚”意思相同,都 是“确实”的意思。 故选 A。 2. (2 分)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错 的,可得上等奖赏。 3. (3 分)示例:不相同。 妻子的感情色彩是由衷的赞美,语 气是毋庸置疑的;小妾的感情色彩是讨好,语气有点勉 强;客人的感情色彩是礼貌、尊重,语气有点客气。 因为 妻子偏爱邹忌,所以由衷赞美他;小妾地位卑微,所以是 讨好邹忌;客人有求于邹忌,所以会逢迎敷衍他。 4. (4 分)相同之处:两位君主都能虚心纳谏、广开言路。 不同之处:齐威王在邹忌委婉劝谏后欣然领悟,并采纳实 施;唐太宗心怀忧患意识,居安思危,主动纳谏。 【参考译文】【乙】贞观十四年,唐太宗因为平定了高昌, 在两仪殿设宴召见各位大臣,唐太宗对房玄龄说:“高昌 如果不是失掉作为臣下的礼节,怎会走到灭亡的地步? 我平定了这样一个国家,心中更加感到畏惧,只有力戒骄 奢淫逸来自我提防,采纳忠直(之言)来匡正自己。 罢免 奸邪谄媚的人,选用贤良,不用小人的话来议论君子,用 这种办法来谨慎守业,也许可以让国家获得安宁吧。”魏 征进言说:“我观察自古以来的帝王,他们在拨乱创业的 时候,肯定很谨慎,随时警戒自我,善于采纳平民百姓的 意见,听从忠诚正直之人的建议。 天下已经太平,他们就 恣意放纵欲望,喜欢听谄媚阿谀的奉承话,讨厌听到刚正 的规谏。 张良,是给汉王刘邦出谋划策的大臣,到刘邦做 了皇帝时,打算废掉嫡子(刘盈) 而立庶子(如意为太 子),张良说:‘今天的事,不是凭口舌可以争辩的。’始终 不敢再以话语去开导高祖。 何况陛下的功业、德义盛大, 用汉高祖来相比,他是不足以比照的。 (陛下)即位(至 今已有)十五年,圣明的德泽像灿烂的光芒遍及四海,如 今又消灭高昌,还多次将国家的安危记挂在心里,刚才又 说想进用忠直贤良的人,大开直言规谏之路,这是天下的 最大幸运。”太宗深深赞许并采纳(了这个意见)。 三、1. (3 分)(1)怕　 (2)④　 (3)祸患,灾难　 2. (2 分)朝中的大臣没有不害怕您的,全国范围内(的老百 姓)没有不有求于您的。 3. (3 分)详写:三种等级的奖赏标准和臣民进谏情况的 变化。 原因:①为了突出齐威王从谏如流、果断英明的君主形象 (纳谏除弊之心坚定的明君形象)。 ②为了凸显邹忌进谏 的效果显著(侧面展现邹忌的劝谏智慧和过人见识)。 4. (4 分)示例:①都有劝谏的艺术,都采用类比(比喻)说理 的方式婉言进谏。 邹忌由家事类比国事,委婉含蓄地指 出了君王受蒙蔽已深的事实;少孺子由螳螂捕蝉,黄雀在 后,弹丸在下的故事类比吴王伐荆,道出不能只顾眼前利 益却不顾后患的道理。 ②都有较强的洞察力。 邹忌以小 见大,由家事见国事,察觉君主受蒙蔽已久的问题;少孺 子深知螳螂捕蝉,黄雀在后的道理,预见到伐荆给吴国带 来的后患。 ③都有为国着想的责任担当。 邹忌由家事见 国事,深夜仍为国事思虑;少孺子连续三日在宫中徘徊, 委婉劝谏吴王放弃伐荆。 (答出任意两点,意思对即可, 每点 2 分) 【参考译文】 【乙】吴王想要攻打楚国,告诉他的近臣们 说:“谁敢劝阻,就处死!”门客中有一个年轻人,想要劝谏 吴王但又不敢,于是(他)拿着弹弓、弹丸在(王宫)后花 园游玩,露水湿透他的衣服,如此接连三个早晨。 吴王 说:“你过来! 有什么必要让衣服(被露水)沾得这样湿 呢?”(年轻人)回答说:“园子里有(一棵)树,树上有(一 只)蝉,蝉停留在高处放声鸣叫,吸饮着露水,却不知道有 只螳螂就在它的身后;螳螂缩着身子紧贴树枝,弯起了前 肢,想捕捉蝉,却不知道有只黄雀就在它身旁;黄雀伸长 脖子想要啄食螳螂,却不知道(有个人举着)弹弓在树下 (要射击它)。 这三种动物都想得到它们眼前的利益,却 没有考虑到它们身后的祸患。”吴王(想了想)说:“你讲 得很有道理!”于是就取消了这次出兵。 第 8 篇　 出师表 基础知识检测 1. (1)扩大　 (2)这里指不同　 (3)痛心、遗憾　 (4)社会地 位低微,见识短浅　 (5)感奋激发 2. (1)发扬光大　 (2)亲近　 (3)忠良诚实的人 3. (1)路途;方法;学说;道义;说,讲述;道理;正确方法 　 (2)发扬光大;光耀;光亮　 (3)遗留;给予,赠送　 (4)评 定,判定;议论;说　 (5)做,实施;品行;特指军队编制单 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 位;行走;行列、队伍;去;行军 　 ( 6) 帮助;益处;更加 　 (7)兴盛;振兴;发扬;兴办;起;兴起　 (8)拜访;询问;回 头看;看,视　 ( 9) 期间;中间;参与;间或、偶然;私下 　 (10)效果;这里是功效的意思 　 ( 11) 方位;古代计量面 积用语;区域,地方;正,正当 4. (1)指帝王之死　 (2)的确;时候　 (3)朝廷　 (4)这里指 疆场　 (5)追念;特殊的礼遇 　 ( 6) 发扬,扩展 　 ( 7) 称 引、譬喻;不合道理　 (8)提拔、晋升;赞扬和批评 (9)应该　 (10)奸邪事情　 (11)罚　 (12)显扬,显示;治 理　 (13)不同　 (14)志向和思虑;忠诚纯正　 (15)选拔 (16)询问　 (17)弥补;缺失;疏漏　 (18)善;公正、公平 (19)行伍,部队 　 ( 20) 疏远 　 ( 21) 衰败 　 ( 22) 都 　 (23)亲自　 (24)有名望,显贵;名声、名望　 (25)辱。 谦 辞;屈尊就卑　 ( 26) 奔走效劳 　 ( 27) 遇到;覆灭,颠覆。 这里指兵败　 (28)自那时以来　 (29)早晚,日日夜夜　 (30)英明　 (31)鼓励　 (32)充足　 (33)表示期望;比喻 才能平庸;劣马,跑不快的马;刀刃不锋利　 (34)排除,铲 除　 (35)考虑可否;损害　 (36)祭告　 (37)怠慢,疏忽 (38)揭示;过失　 (39)询问　 (40)指正确合理的言论 (41)流泪,落泪 5. (1)这都是追念先帝特殊的礼遇,想报答陛下的缘故。 (2)绝不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵了忠诚 进谏的道路。 (3)都要询问他的意见,就一定能够使部队团结和睦,德 才高低的人各有合适的安排。 (4)亲近贤臣,远避小人,这是西汉所以能够兴盛的原因。 (5)在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而有 名望。 (6)先帝不介意我的社会地位低微,见识短浅,屈尊就卑, 接连三次到草庐来拜访我。 (7)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我 受到委任。 (8)先帝深知我做事谨慎,所以在临终前把国家大事托付 给我了。 多角度对比训练 一、 1. (2 分)C　 【解析】A 项“顾”的意思分别为“探望,拜 访 / 询问 / 珍惜,顾念”。 B 项“许”的意思分别为“答应 / 表 示约数 / 答应(送人东西或给人做事)”。 C 项“竭”都是 “尽,穷尽”的意思。 D 项“益”的意思分别为“益处 / 更加 / 更加”。 故选 C。 2. (2 分)恐怕托付给我的大任不能完成,从而损害先帝的 英明。 3. (2 分)①抒发对先帝的感激之情。 ②表明自己对蜀汉的 忠心,希望后主信任自己。 ③写出先帝的任人唯贤,为后 主树立榜样。 ④说明创业艰难,激励后主努力进取。 (答 出任意两点,意思对即可;如有其他答案,言之成理亦可) 4. (4 分)示例一:苏轼做到了。 面对饥疫,他一方面请求减 轻百姓负担,想方设法救济饥民;另一方面熬制药剂,派 医生救治病人。 示例二:苏轼做到了。 作为杭州知州,他在杭州遭遇饥荒 和瘟疫时,想方设法救助饥民、救治病人,救活了很多人。 (针对救饥民、治病人具体分析,一个方面 2 分。 若针对 上述两方面综合分析,能说明“尽职尽责”亦可) 【参考译文】 【链接材料】 (苏轼)任龙图阁学士、杭州知 州。 (苏轼)到杭州后,(遇上)大旱,饥荒和瘟疫并发。 苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一,又得到赐 予批准出家为僧的文书,换取大米来救济饥饿的人。 第 二年春天,又减价出售常平仓的米,做了很多稠粥和药 剂,派人带着医生到各街巷治病,救活了很多人。 二、1. (2 分)D　 【解析】D 项有误,“以道揆之”中的“道”是 “道德”的意思。 故选 D。 2. (2 分)每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,没 有不痛心、遗憾的。 3. (3 分)示例:将先汉的“兴隆” 和后汉的“倾颓” 进行对 比,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,并向后 主刘禅推荐“贞良死节之臣”,以“汉室之隆,可计日而 待”为鼓励,劝谏后主亲贤臣,远小人。 4. (4 分)对待贤臣,应该亲近他们,信任他们;对待小人,应 该远离他们,惩罚他们。 【参考译文】【乙】但是花言巧语伪善谄媚的奸佞之人,能 够探查人的心意所在并且做邪恶不正之事的人,这些是 尧、舜所害怕,孔子想要远离的。 像这样的人,应当知道 并且远离他们,让他们不能亲近。 但是像这样的人也有 很多。 陛下广泛地访求忠臣良士,知道他们是这个样子 的人,那么就远离他们不要见他们;不小心见到了,凭借 陛下的仁圣,用道德来衡量他,用他人来比较参验他,也 一定会知道他们就像这个样子;知道他们这个样子,就应 当有所惩罚。 像这样,花言巧语伪善谄媚的奸佞之人就 会消失,正确有用的言论就不会被皇上屏蔽。 现在想要 扩大见闻,却让花言巧语伪善谄媚的奸佞之人得到重用, (这)就是自己受到蒙蔽的原因。 七上 第 9 篇　 《论语》十二章 基础知识检测 1. (1)说　 悦　 愉快　 (2)有　 又　 用于整数和零数之间　 2. 粗糙,粗粝　 冷水 3. (1)吃　 (2)按时　 (3)老师传授的知识　 (4)学过的知 识;新的理解和体会　 (5)以……为快乐 4. (1)了解;得到;觉得　 (2)命令;使命,命令;教导、训诲 (3)顺从;跟随,引申为学习;向;跟随;听从;自,由 (4)以……为快乐;快乐;乐趣　 (5)好的;擅长,善于;好 处,优点 5. (1)温习　 (2)生气,恼怒　 (3)指有才德的人　 (4)人称 代词,我;自我检查、反省　 (5)谋划;竭尽自己的心力　 (6)诚信　 (7) 立身,指能有所成就 　 ( 8) 迷惑,疑惑 　 (9)上天的意旨　 (10)通常认为是指能听得进不同的意 见　 (11)越过;法度 　 ( 12) 迷惑,意思是感到迷茫而无 所适从　 (13) 疑惑 　 ( 14) 能忍受 　 ( 15) 喜爱,爱好 　 (16)粗粮　 (17)好的方面,优点　 (18)河流　 (19)往、 离去　 (20)停止　 (21)指军队;改变 　 (22)坚定志向; 坚定　 (23)恳切　 (24)仁德 6. (1)学习了,然后按时温习,不是很愉快吗? (2)人家不了解我,并不因此恼怒,不也是有才德的人吗? (3)我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是不是竭尽 自己的心力呢? 跟朋友交往是不是诚信呢? 老师传授的 知识是否复习过了呢? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42