01 地球与地球仪-【一战成名新中考】2025河北中考地理·一轮复习·二阶三阶提能力（练册）

参考答案及重难题解析·河北地理 二 阶 三 阶 提 能 力 二阶三阶提能力 模块一　 地球与地理工具 一、地球与地球仪 二阶提能力 1. B　 2. D　 3. D　 拓展设问:B　 4. D　 5. A　 拓展设问:C　 6. A　 7. C　 8. D　 9. B　 10. A　 11. C　 拓展设问:D 【解析】 5. A　 结合所学知识可知,经线指示南北方向,所有经线都 相交于两极点,A 正确,B 错误;经线的形状是半圆,纬线 的形状是圆圈,C 错误;经线、纬线都有无数条,D 错误。 故选 A。 6. A　 月食是当月球运行至地球的阴影部分时,在月球和地 球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽,就看到月球缺 了一块。 据图中月面上的阴影,可推知地球是一个巨大的 球体,A 正确。 地球自西向东公转,B 错误。 根据该阴影, 不能推知地球表面积约为 5. 1 万平方千米、地球平均半径 为 6 371 千米等地球大小的具体数据,CD 错误。 故选 A。 8. D　 南极地区 7~ 8 月有极夜现象,不适宜进行科学考察,A 错误;由图可知,二人的出发地点均在 180°经线附近,位 于太平洋沿岸,B 错误;阿蒙森行进方向总体为自北向南, C 错误;180°经线左侧为东经度,因此,斯科特大致在(81° S,165°E)附近遇难,D 正确。 故选 D。 三阶强素养 1. (1)0°　 平行　 (2)66. 5° (3)经纬网、大洲、大洋、地形、河流等。 (4)橘子、西瓜、篮球、排球等。 (5)可以认识世界海陆的分布概况、七大洲和四大洋的位 置关系、经纬线的分布特点等;拨动地球仪,使地球仪绕地 轴自西向东转动,可以演示地球的自转运动;使地球仪绕 小灯泡等光源自西向东转动,可以演示地球的公转运动。 2. (1)文昌　 太原　 西北　 (2)春分　 昼渐长、夜渐短 (3)高新技术产业快速发展;综合国力的增强。 二、地球的运动 二阶提能力 1. A　 2. C　 3. C　 拓展设问:A　 4. C　 5. A　 6. D 拓展设问:B　 　 7. B　 8. C　 拓展设问:1. B　 2. D 【解析】 1. A　 读图可知,侧面灯光是固定不变的,转动地球仪可以 演示昼夜更替现象,该实验演示的是地球自转运动。 故 选 A。 5. A　 由太阳光照图可知,此时晨昏线与北极圈相切,且北 极圈以内出现极夜现象,表明此时太阳直射点在南回归 线,正值北半球冬至日,此时陕西省物体影长达到一年之 中最大值。 故选 A。 三阶强素养 (1)北回归线 (2)正北　 最短 (3)甲　 丁 (4)冬至日。 理由:当太阳直射南回归线时,唐山的正午太 阳高度最小,可以看出南边楼房是否挡到阳光,此时正午影 子最长,阳光照入室内的面积最大,是了解房屋采光条件的 最佳日期。 三、地图 二阶提能力 1. C　 2. C　 3. B　 4. A　 拓展设问:1. B　 2. A　 5. C　 6. A 拓展设问:C 【解析】 4. A　 右图指示牌显示的是 4、5、6 号楼,读左图,距 4、5、6 号 楼最近的大门是北门,则右图指示牌是甲。 外卖员从北门 进入,距北门最近的小区楼号指示牌是甲,前行是 4 号楼, 右行是 5 号楼,左行是 6 号楼,与右图指示牌相符,A 正 确,BCD 错误。 故选 A。 5. C　 ③处为山脊,山脊为分水线,无河流经过,A 错误;根据 指向标可知,②处位于①处西北方,B 错误;①处等高线向 海拔高处凸出,地形部位为山谷,C 正确;图中等高距为 100 米,①处海拔为 1 000 米,③处海拔为 900 米,①处海 拔比③处高,D 错误。 故选 C。 6. A　 该地地形起伏大,公路呈“之”字形弯曲,原因是减缓 坡度,行人、车辆上山更容易,A 正确;没有连接居民点,B 错误;与跨越河流,少架桥无关,C 错误;会延长距离,到达 目的地的用时更久,D 错误。 故选 A。 7. (1)山地　 陡崖　 (2)沿公路分布　 150　 (3)自东北流向西南　 ② (4)F 线路;大致与等高线平行,坡度缓,修建难度低。 三阶强素养 1. (1)昼短夜长　 (2)18　 (3)正北 (4)提供食物和水源;提供适宜生存的栖息地。 (5)气候:秋季晴天多,秋高气爽,舒适度高。 动物:鸟类迁徙至此,种类、数量多。 植物:植物种类多,颜色多样。 2. (1)王村地形平坦开阔;水源充足;有公路、铁路经过,交 通便利。 (2)泥石流、滑坡等灾害。 (3)可让游客享受采摘的乐趣;增加农民收入;推动农业 向综合经营转变,促进农业可持续发展。 (4)攀岩、蹦极、古建筑观赏、登山活动、生态观光、特色民 宿等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 地球的表层 一、陆地与海洋 二阶提能力 1. D　 2. A　 3. B 　 拓展设问:D 　 4. C 　 5. A 　 6. D 　 7. C 　 8. A　 9. D 　 10. A 　 11. D 　 12. A 　 13. C 　 14. D 　 15. A 　 16. B　 17. D　 18. B 【解析】 7. C　 读材料可知,竹子喜温暖湿润的环境,读图可知,A 地 气温明显低于同纬度其他地区,根据所学可知该地为青藏 高原,因为海拔高,气温低,无法满足竹子的生长需求,所 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 二阶三阶提能力·河北地理 第一部分 模块一　 地球与地理工具 (2024 统考 3 分,约占 5%;适应性测试 3 分,约占 5%) 模 块 一 地 球 与 地 理 工 具 一、地球与地球仪 考情:适应性测试 23 二阶提能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　人类自远古时代就对浩瀚的宇宙有着无尽 的想象。 随着对关键技术的持续攻关,中国逐步 具备了全面的宇宙空间探索和应用能力。 地球 是目前已知宇宙中适合人类生存的唯一家园。 下图示意地球在宇宙中的位置及中国太空探索 的部分方式。 据此完成 1—3 题。 1. 下列关于地球的宇宙环境的描述,正确的是 ( B ) A. 地球离太阳最近 B. 地球属于太阳系 C. 地球不属于银河系 D. 地球不适合生存 2. 我国太空探索的任务主要有 ( D ) ①实施探月工程　 ②开展火星探测 　 ③天宫 空间站的建设　 ④访问小行星 A. ① B. ①② C. ①②③ D. 以上均是 3. 为推测火星是否存在生命,需要寻找的最关键 证据是火星是否 ( D ) A. 体积适中 B. 质量恰当 C. 温度适宜 D. 有液态淡水 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 我国进行太空探索的意义主要有 ( B ) ①开发利用太空中丰富的生物资源 ②利用太空的物理环境进行科学实验 ③探索空间环境对人类生存的影响 ④为人类和平利用太空贡献中国方案 A. ①②③　 　 　 　 　 B. ②③④ C. ①③④　 　 　 　 　 D. ①②④ 　 　 生活情境 (2024 唐山模拟)尝试利用身边 的一些物品学习地理。 据图完成 4—5 题。 4. 手持帆船模型沿着伞面移动的实 验可以用来探究 ( D ) A. 地球的大小 B. 四季变化 C. 纬线特征 D. 地球的形状 5. 雨伞的伞骨会让我们联想到经线,下列关于经 线的叙述,正确的是 ( A ) A. 经线指示南北方向 B. 所有经线都相互平行 C. 经线的形状是圆圈 D. 经线有 360 条 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 人类对地球形状的认识,大体经历了下列四个 阶段,麦哲伦环球航行属于的阶段是 ( C ) A. 直觉认知“天圆地方” B. 推测地球是一个球体 C. 证实地球是一个球体 D. 确证地球是一个不规则的球体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 二阶三阶提能力·河北地理 模 块 一 地 球 与 地 理 工 具 　 　 下图示意某校地理小组拍摄的月食现象全 过程图。 据此完成 6—7 题。 6. 据图中月面上的阴影,可推测出 ( A ) A. 地球是一个巨大的球体 B. 地球自东向西公转 C. 地球表面积约为 5. 1 万平方千米 D. 地球平均半径约为 6 371 千米 7. 地理小组的同学想利用自己制作的地球仪设 计实验演示此次天文现象,下列作品中,可用 的是 ( C ) (2024 沧州模拟)为纪念 100 多年前最先到达 南极点的两位探险家,位于南极点的科学考察站 被命名为阿蒙森—斯科特考察站。 下图是阿蒙 森和斯科特探险路线示意图。 据此完成 8— 9 题。 8. 在南极探险中 ( D ) A. 二人均选择 7、8 月向南极进发 B. 二人出发地均在大西洋沿岸 C. 阿蒙森行进方向大体是自西南向东北 D. 斯科特大致在(81°S,165°E)附近遇难 9. 在南极洲不可能看到的动物是 ( B ) A. 企鹅 B. 北极熊 C. 鲸 D. 海豹 　 　 (2024 大连模拟)2023 年 8 月,第二届国家公 园论坛在青海西宁举办。 中国国家公园是以保 护具有国家代表性的自然生态系统为主要目的, 保护自然生态系统的原真性和完整性,同时兼具 科研、教育、休闲等综合功能。 武夷山(约介于 27°N—28°N,117°E—118°E)、三江源、大熊猫、东 北虎豹、海南热带雨林为首批国家公园。 据此完 成 10—11 题。 10. 武夷山国家公园大致位于下图中的 ( A ) 11. 武夷山国家公园位于 ( C ) A. 大熊猫国家公园的西北方向 B. 高纬度地区 C. 北温带 D. 西半球 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 成立国家公园的首要功能是 ( D ) A. 旅游教育　 　 　 　 　 B. 资源开发 C. 科学研究 D. 生态保护 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 二阶三阶提能力·河北地理 模 块 一 地 球 与 地 理 工 具 三阶强素养 1. 地理实验 (2024 盘锦一模)阅读图文材料,完 成下列要求。 地球仪是地理学习的工具,让我们动手制 作简易地球仪。 图 a 　 图 b 　 图 c 【器材准备】 乒乓球、粗铁丝、量角器等。 【制作过程】 步骤一:确定赤道和两极位置并绘制纬 线。 在乒乓球中部画一个圆圈作为赤道,离赤 道等距顶端处各钻一个小孔,为南、北极点。 如图 a,以赤道为起点每隔 30°画一条纬线。 (1)图 a 中,在赤道上标　 0°　 (填纬度),且与 其他纬线保持　 平行　 (平行 / 相交)。 步骤二:用铁丝弯曲制作成地球仪的底座 和地轴,如图 b。 (2)如图 b,用铁丝(直线部分)制作地轴,铁丝 与地面夹角为　 66. 5°　 。 步骤三:组合固定。 将乒乓球固定在地轴 中间,使其可以自由转动,如图 c。 (3)若要自制地球仪内容更加丰富,可在其表 面绘制哪些地理事物? 经纬网、大洲、大洋、地形、河流等。 (4)除上述器材外,生活中还有哪些材料可以 用来制作地球仪? 橘子、西瓜、篮球、排球等。 (5)说一说自制地球仪在学习和生活中有哪些 用途。 可以认识世界海陆的分布概况、七大洲和四大 洋的位置关系、经纬线的分布特点等;拨动地 球仪,使地球仪绕地轴自西向东转动,可以演 示地球的自转运动;使地球仪绕小灯泡等光源 自西向东转动,可以演示地球的公转运动。 2. 逐梦航天 阅读图文材料,完成下列要求。 航天梦是强国梦的重要组成部分。 探索 浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国是我 国航天人不懈追求的航天梦。 随着中国航天 事业快速发展,中国人探索太空的脚步会迈得 更大、更远。 下图为中国四大卫星发射基地位 置图。 (1) 由图可知,我国四大卫星发射基地中, 　 文昌　 纬度最低,自转线速度大,更有利于 航天器的发射。 距离西安(34°N,109°E)最近 的卫星发射基地是　 太原　 ,根据经纬网定向 法,酒泉卫星发射基地在西昌卫星发射基地的 　 西北　 方向。 　 　 2024 年 3 月 2 日,神舟十七号 3 名航天员 在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持 下,完成在轨第二次出舱活动全部既定任务。 这是我国航天员首次完成在轨航天器舱外设 施维修任务,我国载人航天技术发展再获 突破。 (2)本次在轨出舱活动任务期间,最接近北半 球“二分二至日”中的　 春分　 节气,请你描述 此节气过后,西安的昼夜长短变化情况是　 昼 渐长、夜渐短　 。 载人航天工程立项至今,经过 30 多年的 发展,工程相继突破,掌握天地往返、空间出 舱、空间交会对接等载人航天领域关键技术, 开展了一系列空间科学实验与技术试验,成果 丰硕。 (3) 简析我国在航空航天领域成就斐然的 原因。 高新技术产业快速发展;综合国力的增强。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3