《智能手机时代，父母与我同在》家长学校课程教学设计

2024年东莞市“家长学校课程优秀教学设计”教案 学校名称 授课对象 初一家长 授课教师 授课时间 年 月 日 授课主题 智能手机时代，父母与我同在 选题依据/对应课程指南的目标和内容 1. 手机已经成为初中学生日常生活中的一种重要工具。同时，通过网络 开展的社会交往也越来越多，如网络消费、网络交友等。初中家长应关 注学生媒介素养的指导，提升初中生学生媒介素养，促进初中生健康上 网。 2. 指导家长构建良好的亲子关系。引导孩子合理使用手机，帮助家长 了解在自媒体时代中如何引导孩子合理使用媒介信息，让家长、孩子、 电子设备三者“和平共处”。 教学目标 1. 了解初中学生的心理特点，了解手机为什么会让孩子如此着迷？ 2. 指导家长培养孩子对媒介的理解、辨别和创造能力，从而更好地应对 自媒体时代下的教育挑战。 3.帮助家长增强亲子之间智慧沟通，有效训练手机管理。 解决的家庭教育问题是什么 1.如何巧用智慧沟通，帮助孩子管理手机。 2.缓解手机依赖症，减少亲子冲突； 教学方法 1.案例分析法；2.讨论教学法； 3.情境教学法；4.讲授教学法 教学过程 一、问题导入激兴趣 教师：尊敬的各位家长，首先感谢大家在百忙之中抽出时间，参加今天的活动。孩子是一个家庭的希望，也是社会的希望，经过小学6年的学习，孩子们来到了初中，也即将踏上新的旅程。初中是学生成长的黄金时期，在这个关键的时刻，离不开他们的努力奋斗，离不开老师们的辛勤付出，更离开家庭教育的培育。而手机管理问题是很多家长经常都会谈及的一个话题，甚至个别家长会视手机为洪水猛兽，那么，我们应该怎样在智能手机时代做到和孩子同频共振呢。希望今天的家庭教育课程能给大家带来一些收获。 首先老师想问大家3个问题，1.平时有使用手机进行网购、点外卖、打滴滴的请举手？2.平时有使用手机刷抖音快手短视频、哔哩哔哩或其他影视软件的请举手？3.手机里有安装网络游戏如：王者荣耀、和平精英、原神等的请举手。 二、手机魅力源于哪？ 1.教师：通过刚刚的几个问题，我们也可以发现，手机在我们的日常工作、娱乐休闲等方面都发挥着重要作用，丰富了我们的生活。这是老师在与孩子们沟通过程中做的一个调查问卷，关于手机使用的，大家可以看看孩子们反馈的结果： 调查结果反馈 A B C 每周使用手机情况，能否做到自主管理 30%周末使用，基本自主管理 60%对手机依赖程度较高 10%父母不太允许用手机 使用微信、QQ等通讯软件和朋友（网友）聊天 50%经常使用通讯软件聊天 30%有时聊天 20%有用QQ，没有微信 用于学习和查找资料 30%查找学习资料和观看学习视频 35%偶尔会 35%不会 刷短视频、看动漫、电影、听歌等 70%经常会 30%有时会 是否有用手机网购、点外卖、转账、打滴滴车等经历 40%平时会 45%偶尔有过一次两次 15%没有 玩手机游戏：王者荣耀等 70%基本会 20%偶尔玩 10%不爱玩 家长们，由此可见，咱们的孩子使用手机的情况还是比较普遍的，但是在自主管理和安全隐患也存在一定的问题需要我们去关注。 2.那么手机为什么会这么有吸引力呢？ 1. 智能手机的兴盛预示了新型媒体时代的发展，家庭里几乎所有成员都是手机的使用者，而且无论哪个年龄阶段，都会有越来越多的人表现出手机依赖症。 2.孩子喜欢用手机来听音乐、看剧、刷短视频、玩游戏，电脑网络、智能手机已浸透到孩子生活的方方面面。孩子主要想通过玩手机、网络来满足自己的放松、娱乐需求，所以才会把手机游戏、电脑网络当作玩具而不是工具。 3.手机游戏满足了孩子现实中无法实现的价值需求，他可能对社交、归属的需求比较强烈，在与好友聊天、微博互动、贴吧发帖、发朋友圈等得以满足心理需求。游戏设计者们比父母更懂得抓住青少年的内心需求，很多玩法和设计都会源于生活，甚至比现实更清晰、更容易实现，更容易让孩子获得归属感与认同感。 3.手机也是双刃剑（播放视频素材） 案例一 2023年6月，东莞市一名13岁男孩因在玩手机游戏时相信陌生网友，被骗金额高达36万余元！这位东莞男孩的惨痛遭遇在当时引发了社会热议，国内多家媒体争相报道。然而就是在这样的情况下，依然频频有孩子被骗。不法分子利用网络游戏交友送限量皮肤等方式吸引目标群体，为增加迷惑性，诈骗分子会先与受害者进行游戏交友，获得受害人的信任后再转战微信或者支付宝转账，骗取钱财。 案例二 对于初中学生来说，手机是一把双刃剑。具有较强自我控制能力的学生可以很好地平衡学习和娱乐，不会沉迷于手机丰富的娱乐功能。对于自我控制能力差的学生，他们几乎无法控制自己，整日沉迷于手机中的各种娱乐活动，甚至有些人躲藏着父母，不开灯躲在被子中，偷偷地熬夜。晚上玩手机！容易导致以下4种情况： ①初中生熬夜玩手机造成的伤害除了视力下降外，还会出现眼痛，肿胀，干涩等问题，甚至患有干眼病！ ②长时间熬夜还会使人的抵抗力下降，出现肠胃功能问题，例如便秘，食欲不振，消化不良等，容易感冒和生病。 ③降低白天的学习效率，上课的注意力会减少，学习和记忆会减少。 ④损害心理健康并影响人际关系，容易变得烦躁和脾气暴躁 教师：通过上面的案例，我们可以明白在孩子成长的这几年中，做好手机管理工作，对他们的身心健康发展是非常重要的。这个过程中，家长的作用也非常关键，我们需要了解孩子为什么喜欢玩手机，家长的角色也要进行转变，手机宜疏不宜堵。只有掌握科学有效的方法，我们才能在孩子们需要我们的时候做到有效陪伴、有效沟通。 三、巧用智慧管手机 1.心态平和，平等沟通 教师：用平和的语气、协商的态度，与孩子交流，孩子会感到父母的尊重和关心，也往往更容易接受建议。我们可以通过问孩子“玩手机时，你喜欢做什么？它给你什么感觉呢？”，以此了解孩子使用手机主要是出于哪种需要。找准需求，才能精准关怀。 有时，看到孩子无节制地使用手机，身为父母，难免感到生气、揪心，甚至可能火冒三丈，这样的表现只有激化亲子矛盾，于事无补。所以，在这种情况下，作为父母的我们不妨先积极暂停一会，家长要试着理解孩子的感受和立场，换个空间冷静一下，等平复情绪，再与孩子沟通，避免把情绪直接发泄在孩子身上。家长们要与孩子时刻保持沟通和互动，与孩子建立信任和理解的关系，与孩子做成长中的同伴。多了解孩子所关注的内容，与他们一起讨论媒体信息的真实性和可信度，帮助孩子养成健康的上网习惯。甚至有些家长和孩子也会一起玩网络游戏，通过做到共情，达成互相理解。 2.抓放有度，共同约定 教师：在管理孩子手机的过程中做到"抓"和"放"有度，以帮助他们正确地使用电子产品，树立良好的媒介素养。 "抓"是指家长与孩子共同制定规则，并积极引导他们在使用电子产品时养成良好的习惯和行为。如：什么时间使用手机；使用手机的时长；不使用时，手机保管在哪里；使用手机的惩戒和奖励办法等等。同时要设置好相关的保护措施，如软件的青少年模式、手机家长系统、转账充值功能的密码设置。 "放"是指信任孩子，并把握放手的时机，让他们自律地使用电子产品。对于初中学生而言，家长需要给予孩子一定的自主权，让他们有机会自我管理使用电子产品的时间和内容。通过逐步放手，帮助孩子建立自我控制的能力，让他们学会适度地使用电子产品，培养他们对自己行为负责的意识。 3.亲子活动，榜样陪伴 教师：孩子们读小学或幼儿园的时候，家长们可能周末都经常会带他们出去走走，有效陪伴比较多。到了初中，一方面孩子与家长的沟通变少，另一方面家长也认为孩子比较大了，不爱跟着父母出去了，所以他们呆在家里缺少有意义的活动，自然而然就玩起了手机。用好周末时间，培养兴趣爱好，多出去户外走走。对于初中生来说，体育训练也是非常重要的一部分，在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，提高体能，会对学习有促进。亲子运动，户外活动也是让学生放空身心、增强体质的一个做法。另外家长也要尽量做好孩子的榜样，当孩子在学习时，不要在他旁边玩手机，在吃饭、家庭聊天时，也尽量不看手机，以免潜移默化给了孩子。 四、集思广益谈收获 1.邀请优秀家长代表发言，进行孩子手机管理使用的经验分享； 2.现场答疑，回答家长疑问或倾听家长的做法分享。 5、 总结回顾聚合力： 播放收集的班级学生在校的活动照片和在家劳动运动的视频，进行情感升华。引导家长共同做好孩子的成长教育，陪伴孩子成长。 六、课后拓展见成效 在听完今天的课程后，建议家长抽出一定的时间，挑选一些下面的活动与孩子一起完成： 1.和孩子制定家庭手机管理规则； 2.利用周末带孩子去户外走走； 3.听孩子聊一聊他所喜欢玩的游戏和从游戏中得到的收获。 教学反思 家长既要做好手机的管理，家长也需要给予孩子充分的信任，并提供他们放手去做的机会，培养他们的自主性和责任感。沉迷手机肯定危害不浅；因为网络世界不是净土，各种诱惑陷阱随处即是。作为家长，我们需要学会与孩子智慧沟通，引导孩子正确使用手机，增强孩子的自我管理和自我约束力。同时，家长应尽可能多地丰富家庭活动，阅读、散步、运动，去电影院、或者一起制作美食，甚至在家里一起打扫卫生大扫除。这些经历能带给孩子愉悦感、美感、成就感、冒险感和刺激感，让孩子真正走出对手机的依赖，享受现实生活的幸福快乐。孩子在初一阶段能学会正确使用手机，将助力初中三年成长。 — 10 — — 9 — 学科网（北京）股份有限公司 $$