护理心理学发展史（同步练习）《护理心理学）》（高等教育出版社）

1.2 护理心理学发展史 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 护理心理学发展与下列哪种思想转变关系最为密切？（ ） A. 从整体观到还原论 B. 从生物医学模式到生物 心理 社会医学模式 C. 从经验医学到循证医学 D. 从中医理论到西医理论 答案：B 2. 护理心理学的思想源头可追溯到（ ） A. 古埃及的医学记载 B. 古希腊希波克拉底的医学思想 C. 古印度的阿育吠陀医学 D. 古代阿拉伯医学 答案：B 3. 在护理心理学发展早期，哪项活动为其奠定了初步的实践基础？（ ） A. 民间的护理行为 B. 宗教团体的慈善护理 C. 军队中的护理工作 D. 家庭式护理模式 答案：C 4. 19世纪，哪位人物的工作对护理心理学早期发展有重要意义？（ ） A. 弗洛伊德 B. 巴甫洛夫 C. 南丁格尔 D. 华生 答案：C 5. 20世纪初，护理心理学开始借鉴（ ）的理论成果。 A. 行为主义心理学 B. 精神分析心理学 C. 普通心理学 D. 机能主义心理学 答案：C 6. 20世纪中叶，护理心理学发展的重要推动因素是（ ） A. 计算机技术的应用 B. 新药物的研发 C. 心理学理论在护理教育中的渗透 D. 外科手术技术的进步 答案：C 7. 以下哪个阶段护理心理学开始形成自己独特的研究体系？（ ） A. 20世纪50 60年代 B. 20世纪70 80年代 C. 20世纪90年代 D. 21世纪初 答案：B 8. 护理心理学发展过程中，哪个国家最早重视将心理学融入护理实践？（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 加拿大 答案：A 9. 现代护理心理学发展的一个显著特点是（ ） A. 研究方法局限于实验研究 B. 只关注患者心理 C. 多学科交叉融合 D. 忽视护理人员心理 答案：C 10. 护理心理学在发展过程中，哪项不是其研究重点的转变？（ ） A. 从患者心理到护患关系心理 B. 从疾病状态心理到健康状态心理 C. 从个体心理到群体心理 D. 从心理治疗到生理治疗 答案：D 二、判断题（每题2分，共20分） 1. 护理心理学的发展是一蹴而就的，没有经历漫长的过程。（×） 2. 希波克拉底的气质学说对护理心理学早期思想有一定影响。（√） 3. 早期的护理工作主要关注患者的生理需求，与心理因素毫无关联。（×） 4. 南丁格尔时代已经有了完善的护理心理学理论体系。（×） 5. 20世纪初，护理心理学与普通心理学的发展完全同步。（×） 6. 20世纪中叶，护理心理学在所有国家的发展速度相同。（×） 7. 20世纪70年代后，护理心理学的研究方法开始多样化。（√） 8. 现代护理心理学研究不再关注传统的护理操作对患者心理的影响。（×） 9. 护理心理学的发展只受到心理学学科的影响。（×） 10. 未来护理心理学将不会再有新的发展方向。（×） 三、填空题（每题2分，共20分） 1. 古代希波克拉底提出的“________”学说包含了早期护理心理学对人性的思考。（四体液） 2. 在中世纪，护理工作主要由________承担，其护理行为蕴含着一定的心理安抚因素。（宗教人士） 3. 南丁格尔在护理工作中强调患者的________环境对康复的影响，这体现了护理心理学思想。（心理及周围） 4. 20世纪初，护理教育开始逐渐引入________知识，这是护理心理学发展的重要一步。（心理学） 5. 20世纪中叶，________的兴起促使护理人员更加重视患者的心理因素。（精神分析理论等心理学理论） 6. 20世纪60年代，护理心理学研究开始关注护理人员的________，拓宽了研究范围。（职业心理） 7. 20世纪70 80年代，护理心理学逐渐形成了自己的理论框架，开始注重研究的________性。（系统） 8. 随着护理心理学的发展，________研究成为研究护理过程中心理现象的重要方法。（实证） 9. 现代护理心理学发展受多种学科影响，如医学、心理学、________等。（社会学） 10. 护理心理学未来的发展方向可能包括更深入的跨学科研究和________研究的拓展。（预防保健心理） 四、综合题（每题10分，共30分） 1. 阐述护理心理学发展历程中的关键节点及其意义。 古代希波克拉底时期： 意义：希波克拉底的医学思想，如四体液学说包含了早期护理心理学对人性的思考，是护理心理学思想的源头之一。虽然当时没有明确的护理心理学概念，但这种对人的整体认识为后来护理心理学重视心理因素奠定了基础。（3分） 南丁格尔时代： 意义：南丁格尔在护理工作中强调患者的心理及周围环境对康复的影响，这是护理心理学发展的重要实践基础。她的工作改变了护理只关注生理需求的传统观念，促使护理人员开始重视患者的心理因素，为护理心理学的发展迈出了关键的一步。（3分） 20世纪初 20世纪中叶： 意义：20世纪初护理教育开始引入心理学知识，到中叶心理学理论如精神分析理论等的兴起促使护理人员更加重视患者心理因素，这些都推动了护理心理学从初步的思想萌芽向更深入的理论与实践结合发展，为护理心理学的学科发展奠定了知识和理论基础。（4分） 2. 比较20世纪初和现代护理心理学在研究内容和方法上的差异。 研究内容： 20世纪初：研究内容主要集中在患者的基本心理反应，且多与疾病状态相关，如患者对疾病的恐惧、焦虑等情绪反应，重点关注患者个体心理。（3分） 现代：研究内容更加广泛，不仅包括患者心理，还包括护理人员的职业心理、护患关系心理等；从疾病状态心理扩展到健康状态心理，从个体心理到群体心理，如研究社区人群的心理健康促进等。（4分） 研究方法： 20世纪初：主要借鉴普通心理学的研究方法，较为单一，以观察法和简单的问卷调查为主。（1分） 现代：研究方法多样化且综合化，除了传统的观察法、问卷调查法外，还包括实验研究、实证研究、质性研究等多种方法相结合，提高了研究的科学性和全面性。（2分） 3. 分析护理心理学发展过程中多学科交叉融合的体现及作用。 体现： 与医学的交叉融合：在研究患者心理时，结合医学知识，例如研究心血管疾病患者的心理时，要考虑疾病的生理机制对患者心理的影响，以及心理因素对疾病进展的反作用。（3分） 与心理学的交叉融合：借鉴各种心理学理论，如行为主义理论用于改变患者不良行为习惯，精神分析理论用于探究患者潜意识中的心理冲突等，同时也将护理实践中的心理现象反馈给心理学研究。（3分） 与社会学的交叉融合：考虑社会因素对患者和护理人员心理的影响，如社会支持系统对患者康复心理的影响，以及社会文化背景对护理人员职业价值观的影响等。（2分） 作用： 多学科交叉融合使护理心理学的研究内容更加丰富全面，能够从多个角度深入探究护理过程中的心理现象。它有助于提高护理质量，例如通过医学与心理学的结合可以制定更科学的心理护理方案；通过社会学与心理学的结合可以更好地构建护患关系，满足患者的心理需求等。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$