第七单元 23 月光曲课件-2024-2025学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册 第七单元 23 月光曲 学习目标： 1、有感情地朗读课文。背诵第9自然段。 2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。 3、想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。 第二课时 23、月光曲 课文主要写了贝多芬在散步时听到 ,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《 》的传说。 月光曲 盲姑娘兄妹 贝多芬 这篇课文主要讲了一个什么故事？ 复习导入 1、从文中哪些地方可以体现盲姑娘对音乐的热爱？ 2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？ 学习任务一：从鲜明的形象中领略人格美。 温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 故事是怎么发生的？ 故事的起因。 ···· “断断续续”说明了什么？ （2）琴弹得很不熟练。 （1）这首曲子难度大； 传 { chuán 传说 zhuàn 传记 弹 { tán 弹琴 dàn 子弹 券 quàn 霎 shà 多音字 键 “键”的中间不要多写一点。 造句：六年级的学生在复习备考关键时刻，教师要认真把好关。 jiàn 键盘 关键 易写错 是谁在弹他的曲子？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 渴望 遗憾 思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？ 随便说说 善解人意，对哥哥的体谅和理解。 被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。 从“那有多好哇！”“不过随便说说”中你体会到什么？ 体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。 难点突破 知识讲解 兄妹情深 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ 是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。 通过兄妹俩的对话你了解到了什么？ 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ 是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 文中哪些地方可以体现盲姑娘对音乐的热爱？ 贝多芬听到兄妹俩的对话后是怎样做的？ 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？ 这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为兄妹俩弹了一首曲子。 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘为什么激动？ 1、“多纯熟”“多深”指的是什么？ 2、句子中两个“您”各指什么？ 盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬因他乡遇知音而感动，于是产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。 知识讲解 难点突破 博大高尚的 情怀 贝多芬为什么愿意弹琴给盲姑娘听？ 这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民造福的伟大音乐家面对如此热爱音乐的妹妹怎能不感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为盲姑娘弹了一首曲子。 他被兄妹俩生活在穷苦中仍热爱音乐、追求艺术的精神所感动。 贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？从中你体会到了什么？ （从妹妹双目失明和对音乐的热爱以及难以言表的激动这几个方面去思考） 理解词语的意思 ①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。 盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 谱写：编写歌曲或乐曲。 幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。 我理解 再读课文，思考下面的问题： 1、用一句话概括文章的主要内容。 2、读书理清文章的层次。 学习任务二：朗读课文，理清结构。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 思考：1.皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？ 用波浪线画出来。 2.为什么说盲姑娘仿佛也看到了？ 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 根据上面文字描术，正确排列下图顺序： 《月光曲》曲调的变化 第一幅画面 ： 第三幅画面 ： 第二幅画面 ： 《月光奏鸣曲》第三乐章 《月光曲》的曲调应该是（ ） 1.舒缓——明快——高昂 2.明快——高昂——舒缓 3.高昂——明快——舒缓 曲子的变化是：平静——激昂 1 我的音乐只应当为穷苦人造福， 而且说如果做到这一点的时候，我也 是非常幸福的。 ——贝多芬 在这篇课文中，贝多芬饱含着对贫 苦人民的同情，为他们弹完了一首，又 临时创作一首。他践行了用音乐为穷苦 人造福的理念。 再读课文，归纳主要内容 借助课题《月光曲》思考： 1.《月光曲》这首曲子是谁谱写的？ 2.《月光曲》这首曲子是怎样谱写成的? 贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情非 常激动，飞奔回客店，连夜记录下这首曲 子，就是《月光曲》。 贝多芬 任何艺术创作，不仅需要天赋和努 力，更重要的是要有一颗博爱的心，一 种丰富的人文情感，只有这样，艺术才 会有鲜活的生命。 艺术真谛： $$