Unit2 My schoolbag Part B Let's learn &Draw and say &Let's check (教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2Myschoolbag Part B Let's learn &Draw and say &Let's check 内容分析 本课时是My schoolbag这个话题的第五课时。通过张鹏书包的内部图呈现了这些单词的词形和词义：candy,key,toy,notebook。 教学目标 1.能够听、说、认读单词：candy,notebook,toy,key。 2.能够运用句型What's in the schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。 教学疑难 1.重点： ( 1 ) 句 型 ：What's in your schoolbag? ( 2 ) 词 汇 ：candy,key,toy,notebook。 2.难点：名词复数的运用。 教学准备 单词卡片，教学实物 教学过程 一 复习与热身 导 ：教 师 对 学 生 发 指 令 ：Show me your Chinese book.Show me your English book.Show me your maths book.Show me your eraser.Show me your pencil box. 设 计 意 图复习前面学过的关于书的词汇。为A Let's do部分做准备。 练 ：让学生听A Let's do部分录音，做动作。 设 计 意 图通过“听一听，做一做”活动巩固学生学过的动词词组。 练 ：让几组学生表演B Let's talk部分对话。 二 新课导、讲、练 1.Free talk 导 ：教 师 提 问 学 生 ：What colour is Zhang Peng's schoolbag?What's in it? 练 ：全班同学回答。 导 ：教 师 对 学 生 说 ：Zhang Peng has found his lost schoolbag in the Lost and Found.What other thingsare in his schoolbag?Can you guess? 练 ：学生猜张鹏书包里的其他物品。 导 ：教师对学生说： What else is in Zhang Peng's schoolbag? 2.学习Let's learn 导 ：教师呈现课件notebook, 问 学 生 们 ：What's this? 练 ：学 生 回 答 ：It's a notebook. 讲 ：教师分析notebook=note+book 并板书。然后让学 生举出类似结构的词。 练 ：学 生 两 人 讨 论 ， 总 结 单 词 ：schoolbag,storybook, classroom,blackboard。 设 计 意 图通过讨论，复习巩固旧知。 导 ：然 后 教 师 提 问 ：How many notebooks are there in Zhang Peng's schoolbag?学生回答后，教师继续问： What colour ishis notebook? 设 计 意 图让学生们在使用中加深单词记忆。 导 ：教 师 呈 现 课 件candy, 提 问 ：They are sweet.What 用所给名词的恰当形式填空： storybook key candy toy panda two storybooks 两本故事书 are they?What colour are they?引导学生回答：They are candies.They are red,brown and blue. 讲 ：板 书candies,candy。 练 ：教师读单词，学生跟读。 导 ：教师继续呈现课件魔方和悠悠球，提问：What are they? 帮助学生回答：They are toys. 讲 ：板书toys,toy, 让学生替换字母t, 变成另外一个词。练 ：学生们总结出单词：boy,joy 设 计 意图 让学生们通过对比形似单词，便于记忆新单词。 练 ：教师拿着单词卡片，学生练习读单词。 导 ：教师呈现课件钥匙，说：They are keys.然后提问： How many keys can you see?然后播录音。 讲 ：板 书 keys,key。 练 ：学生跟读并模仿Let's learn部分。 设 计 意图 学生听音，练习单词正确发音。 导 ：让 学 生 们 观 察candies,candy,toys,toy,keys, key, 提问candy,toy,key 在变复数时有什么不同。讲 ：[教师小结]以辅音字母加y 结尾的可数名词变复数 时，把y 变 i再加 es, 发音/Iz/。 导 ：教师出示实物，提问：What is it?What are they? 练 ：学生看实物说单词。 设计意图 通过练习，强化记忆所学单词。 三 巩固与应用 练 ：1 .抢读单词。 老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，安排让学生抢读。给读得又快又准的同学加分。 2.Draw and say 让学生画一画自己的书包和里面的物品。然后同桌两人练习对话。 设 计 意 图练习巩固主要句型What's in your schoolbag?和所学单词。 四 课堂小结 和学生一起归纳所学单词、句型。 五 检测 Let's check 1 . 先让学生观察Listen and number.中的每幅图，说一说里面有什么,物体的颜色是什么。然后听录音排序。集体订正答案。 设 计 意图 通过观察、推测，培养学生听前预测的习惯。 2 .让学生观察Look and circle.部分书包 里的 物 品 ， 提 问 ：What's in the schoolbag?请学生独立阅读 A和 B两段文字，先请个别同学说答案，然后师生一起做判断。 设 计 意 图通过听、说、认读检测学生对所学知识的掌握程度。 六 课后作业 熟读单词，说一说自己书包里的物品。 课后反思 本节课利用教学课件， 一一呈现张鹏书包里的物品，引出生词。通过音节和语音对比、单词 卡片、实物帮助学生学习并记忆单词。绘画自己的书包，小组合作谈论自己的书包，从而练习巩 固所学重点句型和单词。教学设计简单明了，教学内容简单易学。 一 成 功 之 处 本节课内容简单，贴近学生生活，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。学生了解单词的音形义，并通过反复动口动手练习巩固新知识，提高综合运用能力。 二 不 足之处 内容简单易学，可适当增加练习，增大课堂密度。 学科网（北京）股份有限公司 $$