11.1《过秦论》课后限时练 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》课后限时练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言小题 1．解释下列加点的词语。 （1）才能不及中人( )                （2）而倔起阡陌之中( ) （3）将数百之众，转而攻秦( )        （4）斩木为兵，揭竿为旗( ) 2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙故业，因遗策            蒙：继承。 B．不爱珍器重宝肥饶之地        爱：喜爱。 C．以致天下之士                致：招致。 D．秦有余力而制其弊            弊：弱点。 3．下列句子中，加点词的解释有误的一项是（   ） A．奋六世之余烈                烈：威烈。 B．践华为城，因河为池        池：护城河。 C．焚百家之言                言：言论，著作。 D．却匈奴七百余里            却：使……退却。 4．下列各项中加点的词活用方式不相同的一组是（    ） A．①履至尊而制六合 ②序八州而朝同列 B．①却匈奴七百余里 ②流血漂橹 C．①秦孝公据崤函之固 ②尊贤而重士 D．①赢粮而景从  ②追亡逐北 5．下列加点词的解释全都正确的一项是（   ） A．不爱珍器重宝                    爱：喜爱 以致天下之士                   致：招致 B．吴起、孙膑……赵奢之伦制其兵    制：控制 追亡逐北                        北：败逃的军队 C．履至尊而制六合                  履：登上 赢粮而景从                      赢：担负 D．非抗于九国之师也                抗：抵抗 序八州而朝同列                   序：安置使有序 6．下列句中“因”字，与“因为长句，歌以赠之”的“因”相同一项是（   ） A．蒙故业，因遗策 B．践华为城，因河为池 C．因招樊哙出 D．若入前为寿，因击沛公于坐，杀之。 7．下列句子句式与例句相同的是（    ） 例句：方其系燕父子以组 A．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 B．何面目以归汉 C．铸以为金人十二 D．嫡戍之众，非抗于九国之师也 8．下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．举世混浊而我独清          南取汉中，西举巴蜀 B．秦有余力而制其弊          王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 C．践华为城，因河为池        因利乘便，宰割天下，分裂山河 D．何乃太区区                 感君区区怀 9．下列各组句子中，加点词语的解释全部正确的一组是（   ） A．难壬人（排斥）           承天景命（大）           鼎铛玉石（把铁锅看作宝鼎） B．莫不殷忧（深）           弘兹九德（光大）         则纵情以傲物（事物） C．高低冥迷（分辨不清）     虽董之以严刑（督察）     简能而任之（挑选） D．蜀山兀（光秃）           廊腰缦回（久立）         族秦者秦也（灭族） 10．下列各句中的加点词解释正确的一项是（    ） A．强国请服，弱国入朝              请服：请求臣服  朝：朝廷 B．隳名城，杀豪杰，收天下之兵      隳：毁坏        兵：士兵 C．然后践华为城，因河为池          践:踏            因：凭借 D．信臣精卒陈利兵而谁何            信：可靠的      何：通“呵”，呵斥 11．下列对加点词的解释，都正确的一项是（   ） A．①如惠语以让（谦让）单于            ②原（推其根本）庄宗之所以得天下 B．①君子喻（知晓，明白）于义        ②人穷（贫穷）则反本 C．①譬如平地（填平洼地）            ②约从（相约结成合纵）离衡 D．①廉颇、赵奢之伦制（制服）其兵    ②追亡逐北（败逃的军队） 12．下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．明道德之广崇 B．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C．且夫天下非小弱也 D．邪曲之害公也，方正之不容也 13．加点字的解释，有误的一项是（    ） A．叩关而攻秦                                    攻打 B．隳名城,杀豪杰                                 毁坏 C．屈平属草稿未定                                嘱咐 D．然亡国破家相随属                              连 14．下列对《过秦论》第5段内容的解说，正确的一项是（   ） A．本段开始陈述了秦朝的灭亡，并非由于力量弱小。因为当时雍州险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的。 B．九国之师拥有大批谋士、精良武器和训练有素的士兵却无法战胜秦国，而一群斩木为兵的农民军却战胜了秦国，根本原因是九国不团结而农民军团结。 C．作者在本段进行了三方面力量的对比：秦国与九国实力的对比、秦国与秦朝实力的对比、陈涉与九国实力的对比。 D．作者指出了秦朝灭亡的根本原因是由于失去了民心。这就很自然地得出了中心论点，当代的君主要“施仁政，行仁政”。 15．下列各句是本文中心论点的一句是（   ） A．然而成败异变，功业相反。 B．仁义不施而攻守之势异也。 C．且夫天下非小弱也。 D．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者。 16．下列对《过秦论》第1段内容的解说，不正确的一项是（   ） A．秦始皇发扬六代祖先遗留下来的功业，不仅消灭了各诸侯国，还吞并了西周、东周，然后拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。 B．秦始皇用武力统一中国以后，国力空前强盛，并在政治上、文化上、刑法上、防务上采取了一系列愚民、弱民、防民之策。 C．作者肯定了秦始皇创建了史无前例的大帝国的功业，但也义正词严地充分揭露了秦始皇的暴虐无道。 D．上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。 二、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中“ ， ”两句与《过秦论》下篇中的“修津关，据险塞，缮甲兵而守之”表达了相同含义。 （2）《陈情表》中以对偶形式将李密举目无亲、伶仃孤苦的境地表现出来的句子是“ ， ”。 （3）古人抒情或含蓄隽永，或真切直白。古诗词中，直接用泪水表达悲愁的句子有“ ， ”。 18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “以史为鉴”是中华民族的优良传统。贾谊的《过秦论》从秦国的崛起与败落中总结出“ ”，以此提倡仁政，过秦规汉；苏洵的《六国论》用六国相继灭亡的原因“ ”来告诫宋王朝的统治者“ ”，统治者被他国胁迫，“日削月割”，终会招致灭国；杜牧的《阿房宫赋》总结历史，六国统治者长久地剥削百姓“ ， ”，秦国统治者用奢侈挥霍和独裁暴政使天下百姓“ ”，以此提醒晚唐统治者，荒淫奢侈，不爱惜百姓，终将灭亡。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秦始皇派遣大将军蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中“ ， ”就是对此效果的概括。 （2）《过秦论》中描述秦始皇依地理形势据险固守的句子是， “ ， ”，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。 （3）《五代史伶官传序》中，作者引《尚书》之语与史实相对照的是“ ， ”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是“ ， ”。 （2）《屈原列传》中，“ ， ”两句揭示了《离骚》言浅意深、言近旨远的艺术风格。 （3）欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国的史实，警诫后人要防微杜渐的句子是“ ， ”。 21．按要求填空。 （1）贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈响应的情景。 （2） ，非抗于九国之师也。（贾谊《过秦论》） （3） 司马迁在《屈原列传》中指出《离骚》兼有《国风》“ ”和《小雅》“ ”的特点。 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句对《国风》《小雅》 作出了评价，并表明《离骚》兼有二者的特点。 （2）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇严苛对待百姓，把守天下防范之严：“ ， 。” （3）贾谊在《过秦论》中描写陈涉起义时一呼百应的句子是“ ， ”。 三、文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （二） 秦王怀贪鄙之心行自奋之智不信功臣不亲士民废王道立私权焚文书而酷刑法先诈力而后仁义以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离①战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。夫寒者利裋褐，而饥者甘糟糠，天下嚣嚣，新主之资也。此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缟素而正先帝之过；裂地分民以封功臣之后，建国立君以礼天下；虚囹圄而免刑戮，去收帑污秽之罪，使各反其乡里；发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少事，以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞万民之望，而以威德与天下，天下息矣。 节选自贾谊《过秦论（上、中）》 注：①离：经历。 23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．秦王怀贪鄙之/心行自奋之/智不信功/臣不亲士/民废王道/立私权禁文书/而酷刑法先诈力/而后仁义以暴虐/为天下始/ B．秦王怀贪鄙之/心行自奋之/智不信功臣/不亲士民废王道/立私权禁文书/而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/ C．秦王怀贪鄙之心/行自奋之智/不信功臣/不亲士民/废王道/立私权/禁文书而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/ D．秦王怀贪鄙之心/行自奋之智/不信功/臣不亲士民/废王道/立私权/禁文书而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/ 24．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．隳，语意上是被毁灭，与《苏武传》的“见犯乃死，重负国”的“见”表被动，两者用法相同。 B．利，指有利，与《兼爱》中“故攻异国以利其国”的“利”词义相同。 C．万乘，万辆兵车，指军事力量强大。根据周礼，有时也指天子、帝王，万乘之尊。 D．三王，指禹、商汤、周文王，常和五帝并称“五帝三王”，借指古代圣贤君主。 25．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦始皇曾奋发有为，以六合为家，崤函为宫，但不施行仁义，身死人手，被天下人耻笑。 B．选文（一）善用对比，以对比凸显差异；又善用设问，既能引起读者的注意和思考，又能顺势把议论引向深处。 C．假如秦二世能够顺着商、周的道路，制定御敌之策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。 D．贾谊的史论雄骏宏肆，气势充沛，铺陈渲染，带有赋的色彩，也增强了说服力。 26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 （2）发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士。 27．贾谊善于从“攻”“守”形势变化来分析问题，请据此简要说明秦灭亡的原因。 （二）阅读文言文，完成各题。 材料一： 冬，十月，癸丑，始皇出游；左丞相斯从，右丞相去疾守。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏仍说胡亥请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子，胡亥然其计。赵高曰：“不与丞相谋，恐事不能成。”乃见丞相斯曰：“上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如?”斯曰：“安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬?”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子；更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗，数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋；皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可；不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。 （节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》） 材料二： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡：百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 （节选自贾谊《过秦论》） 28．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 赵高既雅得A幸于胡亥B又怨蒙氏C乃说D胡亥E请诈以始皇命F诛扶苏而立胡亥为太子 29．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（    ） A．癸丑，为干支之一，在文中是用来纪日的一种方式，它的前一位是壬子；后一位是甲寅。 B．文中的“属”通“嘱”，意思是“劝请”，和《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”意思相同。 C．“会”在文中是“恰巧、恰逢”的意思，与《苏武传》中“会缑王与长水虞常等谋反匈奴中”的“会”意思相同。 D．敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”这里指严酷的刑罚。 30．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．蒙氏兄弟受到秦始皇宠信，都在朝中担任重要职位，其他朝臣都不敢与他们一争高下，受宠于胡亥的赵高有罪也交给蒙毅处置。 B．赵高见到李斯，说皇帝把赐给长子的诏书和符玺都暂时留在胡亥处，只需要李斯和自己告诉天下即可，而李斯却认为这是亡国言论。 C．扶苏自杀后，蒙恬不肯就死，被囚禁起来。胡亥本想释放蒙恬，听赵高几句谗言后反而把蒙毅杀了。 D．子婴劝谏胡亥不能杀蒙氏兄弟，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端的入，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。 31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。 （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 32．赵高从哪几个方面说服李斯同意自己的阴谋，请简要说明。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 平常的人 兴起 率领 举 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）中人：平常的人。句意：（他的）才能比不上平常的人。 （2）倔起：兴起。句意：而兴起在田野间。 （3）将：率领。句意：率领着几百人的队伍，掉转头来进攻秦。 （4）揭：举。句意：砍断树木做武器，举起竹竿做旗帜。 2．B 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 A.正确。句意：继承已有的基业，沿袭前代策略。 B.错误。“爱”，吝惜，而不是“喜爱”。句意：不吝惜珍贵的宝物和肥沃的土地。 C.正确。句意：用来招致天下的优秀人才。 D.正确。句意：秦国有富余的力量利用他们的弱点来制服他们。 故选B。 3．A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.烈：功业。句意：奋力发展六世遗留下来的功业。 B.句意：据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河。 C.句意：焚烧各学派的著作。 D.句意：使匈奴退却七百多里。 故选A。 4．D 【详解】本题考查学生对词类活用现象的理解能力。 A．都是名词作动词。登上/名词的使动用法，使……排序。句意：登上最尊贵的宝座来统治天下。/招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。 B．都是动词的使动用法。使……退却/使……漂浮。句意：使匈奴退却七百多里。/血流成河，可以漂浮盾牌。 C．都是形容词作名词。险固的地势/贤才。句意：秦孝公占据了崤山和函谷关这样险固的地势。/尊重贤才,重视士人。 D．“景”，同“影”，名词作状语，像影子一样/动词作名词，逃亡的人。句意：人们挑着粮食像影子一样跟从着他。/追击败逃的敌人。 故选D。 5．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.爱：吝惜。句意：不吝惜珍贵的宝物和富饶的土地。/用来招纳天下的优秀人才。 B.制：统领，统帅。句意：吴起、孙膑……赵奢等人统帅他们的军队。/追击战败逃跑的敌人。 C.全部正确。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。/人们挑着粮食像影子一样跟从着他。 D.序：使动用法，使……排列座次。句意：不能和九国部队抗衡。/使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。 故选C。 6．C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 因：副词，于是。句意：于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。 A.因：动词，沿袭。句意：承接已有的基业，沿袭前代策略。 B.因：介词，依靠，凭借。句意：凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。 C.因：副词，于是。句意：于是把樊哙叫了出来。 D.因：副词，趁机。句意：祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。 故选C。 7．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序是“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。 A.宾语前置句，正常语序是“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”。句意：没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。 B.宾语前置句，正常语序是“以何面目归汉”。句意：还有什么脸面回到汉朝去呢？ C.定语后置句，正常语序是“铸以为十二金人”。句意：铸造成十二个铜人。 D.状语后置句，正常语序是“非于九国之师抗也”。句意：贬谪戍守的队伍，无法和当初那些战国群雄九国的军队抗衡。 故选D。 8．C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.全/攻取。句意：整个世界都混浊，只有我一人清白。/向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀。   B.制服/统帅。句意：秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们。/王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 C.都是“凭借”。句意：凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河。/凭借有利的形势，趁着有利的时机，主宰割取天下，分割山河。    D.愚拙、凡庸/诚挚。句意：（你）怎么这样愚拙！/感谢你诚挚的情意。 故选C。 9．C 【详解】本题考查学生对文言词意思的辨析能力。 A.错误，“鼎铛”把宝鼎看作铁锅。句意：排斥奸佞小人。/承受了上天赋予的重大使命。/视鼎如铛，视玉如石，形容生活极端奢侈。 B.错误，“物”应解释为“人”。句意：无不是在深深的忧虑中。/扩大这九德的修养。/放纵自己傲慢地对待一切人。 C.正确。句意：高低参差、幽冥迷离的楼阁。/即使用严酷的刑罚来督责人们。/选拔有才能的人而任用他。 D.错误，“缦”，萦绕。句意：蜀山的树木被伐光了。/走廊长而曲折。/消灭秦王朝的是秦王朝自己。 故选C。 10．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.朝：朝见。句意：强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。 B.兵：兵器。句意：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰，收缴天下的兵器。 C.践：凭借。句意：然后凭借华山为城墙，依据黄河为护城河。 D.正确。句意：可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的兵器盘诘查问。 故选D。 11．C 【详解】本题考查学生对文言实词的理解和掌握能力。 A.①“让”，责备；句意：按照常惠所教的话去责备单于。②句意：推究唐庄宗之所以取得天下的原因。 B.①句意：君子明白大义。②“穷”，困窘；句意：人在困苦穷尽时就会追念本原。 C.正确。句意：好比填平洼地。/以合纵之约击败秦的连横之策。 D.①“制”，统率、带领。句意：廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。②句意：追击败逃的军队。 故选C。 12．D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.明，形容词活用作动词，阐明。句意：阐明道德的广阔崇高。 B.短，形容词活用作动词，诋毁。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 C.小、弱，形容词活用作动词，变小，变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 D.邪曲，形容词作名词，品行不正的小人；方正，形容词作名词，端方正直的人。句意：邪恶之人侵害公道，正直之人不为小人所容。 故选D。 13．C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：攻打函谷关来攻打秦国。 B.句意：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰。 C.属：撰写。句意：屈原起草尚未定稿。 D.句意：然而国破家亡的事接连发生。 故选C。 14．D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“因为当时雍州险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的”错误，应为“当时雍州地势，崤山、函谷关的险固，依然和原来是一样的”。 B.“根本原因是九国不团结而农民军团结”错误，这说明秦的暴虐无道已使它失去天下之民心。 C.“进行了三方面力量的对比”错误，是四方面力量的对比，还有陈涉的弱小与秦国强大的对比。   故选D。 15．B 【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.写陈涉与九国的对比。 B.这句话的意思是，由于不施行仁政，攻守的形势发生了变化。文章通过总论秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了这一中心论点，旨在为汉文帝提供改革政治的借鉴。‌ C.陈述当时秦朝的实际情况。 D.陈涉起义后秦朝的结果。 故选B。 16．A 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓”错，原文第三段提到“执敲扑而鞭笞天下”，“敲扑”是借代用法，代指刑具，引申为刑罚，这里指用残酷的刑罚来奴役天下百姓。 故选A。 17． 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 不见复关 泣涕涟涟（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/座中泣下谁最多?江州司马青衫湿/执手相看泪眼，竟无语凝噎） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“弩”“何”“期功”“僮”“涟”“阑”“噎”等。 18． 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 几世几年 剽掠其人 不敢言而敢怒 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：施、弊、赂、劫、哉、剽、掠。 19． 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 然后践华为城 因河为池 满招损 谦得益 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“牧”“报怨”“践”“谦”。 20． 天下云集响应 赢粮而景从 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“赢”“景”“迩”“见”“指”。 21． 天下云集响应 赢粮而景从 谪戍之众 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：赢、从、谪、戍、淫、诽。 22． 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 天下云集响应 赢粮而景从 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“诽”“弩”“赢”“景”。 23．C 24．B 25．A 26．（1）如果让崤山以东的各个国家与陈涉的军队比较长短，较量一下权势，衡量一下军力，那么两者是无法相提并论的。 （2）打开仓库，散发钱财，以赈济孤独穷困的士人。 27．①秦统一天下之后，由原来的“攻天下”变为了“守天下”，形势发生了变化。 ②秦的策略还是使用武力，依靠暴政，没有实行仁义之政。形势变了，政策没变，因此灭亡。 【解析】23．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦王怀着贪婪褊狭之心，只想施展他个人的智力，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。 “贪鄙之心”是偏正结构，中心词是“心”，做“怀”的宾语，中间不可断开，排除AB； “不信”的宾语是“功臣”，中间不可断开，且“不信功臣”和“不亲士民”结构一致，各自独立，排除D。 故选C。 24．本题考查学生理解实词意思以及识记文化常识的能力。 A.正确。句意：一个普通百姓带头起义，却使秦朝宗庙被毁坏。/等到被（匈奴）侮辱才去死，更加对不起国家。 B. 错误。“利”，意动用法，以……为利。/使动用法，使……获利。句意：受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好。/所以攻伐别人的国家以利他自己的国家。 C.正确。 D.正确。 故选B。 25．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A．“秦始皇……身死人手”错误，“身死人手”的是秦王子婴。 故选A。 26．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“山东”，古今异义，古义为“崤山以东”；“絜”，衡量；“比”“量”，比较，衡量；“同年而语”，相提并论。 （2）“发”，打开；“以”，目的连词，来；“振”通“赈”，赈济。 27．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“仁义不施而攻守之势异也”可知，秦统一天下之后，由原来的“攻天下”变为了“守天下”，形势发生了变化。 ②由原文“夫兼并者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改”可知，秦得到天下之后的策略没有改变，还是使用武力，依靠暴政，没有实行仁义之政。形势变了，政策没变，因此灭亡。 参考译文： （一） 况且那天下并没有缩小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，不比齐国、楚国燕国、赵国韩国、魏国宋国、卫国、中山的国君尊贵；锄头木棍，也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，这是为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （二） 秦王怀着贪婪褊狭之心，只想施展他个人的智力，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视诡诈和威力；安定国家，要重视顺时权变；这就是说夺天下和守天下要用不同的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和守天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，比较商、周兴亡的往事，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，仍然不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。 当今秦二世登上王位，普天之下没有人不伸长脖子盼着看一看他的政策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上糟糠也觉得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝执政才能的表现。这就是说劳苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人，君臣一心，为天下的苦难而忧心，服丧期间就改正先帝的过失，割地分民，封赏功臣的后代，封国立君，对天下的贤士以礼相待；把牢狱里的犯人放出来，免去刑戮，废除没收犯罪者妻子儿女为官家奴婢之类的杂乱刑罚，让被判刑的人各自返回家乡；打开仓库，散发钱财，以赈济孤独穷困的士人；减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；简化法律，减少刑罚，给犯罪人以把握以后的机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就归附了。 28．BCE 29．B 30．C 31．（1）丞相李斯认为赵高说的正确，于是与赵高一起谋划，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子 （2）秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里； 32．①自身优势不如蒙恬；②扶苏即位自己不能封侯；③胡亥即位对自己有利。 【解析】28．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。 “雅得”都是“幸”的状语，不能断开；“于胡亥”作“幸”的状语，状语后置，其后断句，所以B处断句； “蒙氏”作“怨”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “胡亥”作“说”的宾语，宾语后断句，所以E处断句。 故选BCE。 29．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。 B.错误。交给；撰写。句意：使者把他交给官吏。/屈原写作草稿还没有写完。 C.正确。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。/适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。 D.正确。 故选B。 30．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“听赵高几句谗言后反而把蒙毅杀了”错，由原文“乃系诸代”可知，胡亥将蒙毅囚禁在代郡，没有立即杀死。 故选C。 31．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然”，正确；“相与”，一起；“受”，接受。 （2）“北”，名词作状语，在北方；“藩篱”，边境；“却”，使……退却。 32．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”可知，赵高首先指出李斯的才能、功劳等都不如蒙恬，说明他不具备优势。 由“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀？通侯之印归乡里明矣”可知，赵高指出一旦扶苏继位，必定任命蒙恬为丞相，李斯不能封侯。 由“胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之”可知，赵高再说明胡亥的性格仁慈厚道，他继位对李斯有利。 参考译文： 材料一： 三十七年冬天十月癸丑日，秦始皇外出巡游，左丞相李斯随从，右丞相冯去疾留守。最初，秦始皇尊重宠爱蒙氏兄弟，特别信任他们。蒙恬在外带兵任大将，他的弟弟蒙毅常在朝中参于谋划国事，被称为忠信之臣，因此即使那些将军与丞相也不敢与他们争高低。赵高，始皇帝提拔他为中车府令，让他教胡亥审理案件；胡亥非常宠信他。赵高犯罪，始皇帝派蒙毅惩治他；蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计谋。赵高说：“如果不与丞相商议，恐怕办不成这件事。”于是赵高求见李斯说：“皇上赐给长子扶苏的诏书和符玺都在胡亥手里。定立太子，你和我说了就能决定此事。你看怎么办？”李斯说：“你怎么能讲这些亡国的话呢！此事可不是我们臣子之间可以议论的啊！”赵高说：“您的才能、谋略、功劳、口碑及得到长子扶苏的信任，这五点与蒙恬相比谁更有优势？”李斯回答说：“我不如蒙恬。”赵高又说：“如果是这样，一旦长子扶苏即位，一定要任用蒙恬为丞相，您最终得不到封侯而荣归故乡的结局已是明摆着的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作为皇帝的继承人。希望您慎重考虑，决定此事！”丞相李斯认为赵高说的有道理，便与赵高合谋，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子；又写了另一诏书给扶苏，历数他没有能力开辟疆土，创立功业，却使大量的士卒伤亡，并且多次上书，诽谤朝廷，日夜怨恨不能回咸阳当太子，将军蒙恬了解扶苏的想法却不加以纠正，一起赐死，把兵权交给副将王离。扶苏打开诏书，哭着进了室内，准备自杀。蒙恬劝他说：“陛下在外，并未确立太子；派我率领三十万大军守卫边境，公子担任监军，这可是天下的重任啊。现在一个使者来到，（我们）就要自杀，怎么知道这不是欺诈呢！再次奏请后再去死，也不迟。”使者多次催促他们自尽，扶苏对蒙恬说：“父亲赐儿子死，还哪里用再申诉！”随即自杀。蒙恬不肯去死，使者把他交给官吏，并囚禁在阳周，改派李斯的舍人为护军，然后回来报告李斯和赵高。胡亥听说扶苏已经死了，想将蒙恬释放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。赵高对胡亥进谗言说：“始皇帝打算选拔贤能确立你为太子已经好久了，而蒙毅规劝他，认为不可以。不如将他杀了！”于是将蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥继承了帝位，想要杀掉蒙恬、蒙毅兄弟。秦二世的侄子子婴规劝说：“赵王赵迁杀了名将李牧而用颜聚，齐王田建杀了前代忠臣而任用后胜，最终使国家灭亡。蒙氏兄弟，是秦国的大臣和谋士，而陛下却要把他们一下子杀掉。杀掉忠臣却要立节操品行不端的人，这样做对内失去群臣的信任在外使得将士们失去斗志啊！”秦二世根本不听其劝告，于是下令杀了蒙毅和内史蒙恬。 （节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》） 材料二： 始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。 （节选自贾谊《过秦论》） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$